2022年人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识》表格教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容大数的熟悉教学课时1 课时学问 教使同学知道生活中有比万大的数；使同学进一步熟悉计数单位“ 万、十万、百万、千万和亿” ,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道 数级、数位；使同学经受揭示各计数单位间的关系的过程,把握数位次序表,理 解位值的概念；体会大数在生活中的广泛应用,培育同学在实际生活中查找数学信 息的意识和才能；熟悉计数单位“ 万、十万、百万、千万和亿” ；把握每相邻两个计数单位之间的关系；图片和计数器学 目才能标 情感教学重点教学难点教学预备教学程序老师活动同学活动教学反思课 时 备 课名师归纳总结 - - - - - -

2、-第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、我们以前都熟悉过哪些一、数？数数：2、在生活中你见到过哪些比1）从 689 一个一个复习导较大的数？的数到入：3、出示图片：712；在日常生活和生产中,我们2）从 420 一十一十的数到 540 常常用到比万大的数；北京市人口： 13819000人, 请同学试着读3）从 910 一十一十一读；的数 1000 这节课我们就来争论更大的 数,板书课题：亿以内数的熟悉 4 ）从 200 一十一 十的数到 1000 1、请同学拿出计数器, 一千 一千地数,当数到 10 个一千时 问：一千一千地数, 10 个一千是 多少？把

3、所学数位按数位 强调：千位上的 10 个珠子怎 次序表排列起来 么办？2、请同学 10 个 10 个地数,二、探究当数到 10 个一万时问：是多少？亿级个级利用计数器问：怎么表示 10 个一万？万级3、照这样连续数下去； 10新知个十万是多少？ 10 个一百万是亿千万百万多少？ 10 个一千万是多少？；十万万千师：一、十、百、千、万、百 十 个十万、百万、千万都是计数单位；想一想：每相邻两个计数单4113819000 位之间是什么关系？每个计数单位都要占一个位置,依据我国计数的习惯,每个数位是一级；说一说其他数位上的数各表 示多少？1、 “ 做一做” 的 1 题数数 2、 “ 做一做” 的 2

4、 题说一三、巩固说生活中哪些地方用到万以上的同学仔细做练习；数；新知名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容亿以内数的读法的练习教学课时1 课时教学问进一步明白亿以内数的计数单位和数位及其意义；教学反思学 目才能娴熟地把握亿以内数的读法；标情感体会大数在生活中的广泛应用教学重点正确娴熟地读出亿以内的数；教学难点明白计数单位和数位的意义；教学预备小黑板、投影片、数位次序表；教学程序老师活动同学活动课 时 备 课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - -

5、- - 1、谁能说出亿以内数的计数单位 1、同学说出复 习 亿 以和数位？计数单位和相对应的数位；2、亿以内的数位是怎样分级的？2、同学说出内 数 的 读个级和万级；3、小黑板出示：读出以下各数；3、同学读法32680 145800 5205000 数：（要求：说出万级和个级上各有什么32680 读作数,分别读作什么,然后再合起来读）三万二千六百八 十145800 读 作十四万五千八 百5205000 读作五了 解 数 位1、出示：分别说出下面每个数中百二十万五千的“ 2” 在什么数位上,表示什么？上 的 数 所72650 5624500 2841、同学先讨5000 论再回答：表 示 的 意7

6、2650 中 2义在千位上,表示2 个千；5624500 中 2 在万位上,表 示 2 个万；2、说出以下各数是由几个千万、百万、十万、万 组成的；567000 7035000 2845000 中 2 在百万位上,表示 2 个百万；名师归纳总结 巩固练习40080000 30200000 2、同学争论第 4 页,共 12 页1、小黑板出示：读出以下各数回答；1、同学先分级再读数；405 0000 4050000 90083000 3800049008 3000 00 2、出示：3800 0400 2、同学先分小组回答然后全- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

7、- （1）56850549是（）位数,班沟通；教学内容最高位是（）位,从左往右起, 51 课时分别表示（读出万级上的数；亿以内数的写法）请 教学课时（2）在 54 后添（ ）个 0,这个数是五十四万；在63 后添（ ）个 0,这个数是六千三百万； 要把 12345 变成一千二百三十四万,应当（）；在 96中间添（）个 0,这个数才是九百万零六；3、嬉戏：用 0、1、3、5、7 组成四个 不同的五位数,再读出来；3、同桌两人 组成数,另一人 读数；课 时 备 课名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学问依据数位次序的数

8、级正确地写出亿以内的数；学 目才能娴熟地把握亿以内数的写法；培育同学初步的规律思维才能,会进行简洁的概括、推理；把握亿以内数的写法；标情感教学重点 教学难点 教学预备教学程序每级中间或末尾有0 的数的写法；小黑板、数位表；老师活动同学活动教学反思1、万以内的数是怎样写的？习一、复请写出以下各数：1、同学在自备本四千零七十七百八上写数后沟通；十四千零三1、同学试写；2、板书课题,导入新课；一、教学例 3：1、板书：七万三千零八十八万；问：这些数怎样写？二、新课2、问：这些数的最高位在哪 位上？万位上是几？其它数位分 别是几？怎样写？板书：七万写作 70000 三千零八十八万写作 30800000

9、 七百零八万写作 7080000；3、同学归纳：有多少万,就在万写？3、想一想：整万的数怎样级上写多少,再写个级的 4 个 0；一千五百六十九万写作：4、同学练习；六百七十二万三千一百一十 三写作；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、板书例 4；问：这些数既 议；教学内容有万级又有个级,应先写什么再 写什么？亿以内数的写法的练习 6、检验；进一步把握亿以内数的写法；7、含有两级数应怎样写？6、同学归纳：教学课时 先写万级再写个级；哪一位上一个1 课时教学问学 目才能娴熟地写含有两级的数；数位没有单位,怎么办？培育

10、同学初步的规律思维才能单位也没有,就在 那一位上写 0；标情感教学重点娴熟地把握亿以内数的写法；练习：做一做中的练习；同学练习；教学反思三、作业 教学难点每级中间或末尾有 练习二： 6、7 0 的数的写法；教学预备小黑板、数位表；教学程序老师活动同学活动课 时 备 课名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、小黑板出示： 写出以下各 1、同学写数：基 础数十二万三百零五十二万写作：120000 万四千零六万五千三百零五万写训练作： 3050000 四千零六万五千写作 40065000 2、同学回忆2、这些数你是先写哪一

11、级 的？再写哪一级？亿以内数的写法；3、同学自由说一3、请你回忆一下数位表, 你能说说；出数位表在写数时能给你什么帮 助？1、同学写数课堂练习1、出示：写出由以下各数组写）（3 人上黑板成的数；同学说一说万（1）四百万 八十万 五万和三千（2）六千万、九万和五百（3）八千万和四十级和个级上的数是 怎样确定的；反馈：这些数的最高位是什 么数？怎样写出这些数？2、同学写数后 大家评议；2、写出以下各数：四千二百万、四千零七万五千七 百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百嬉戏提出要求：同学嬉戏；同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入 一些数字,请同桌写出这个数；看谁会写？同

12、学作业；作业名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习二： 10 、11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 备 课教学内比较数的大小教学课时2 课时容学问学会比较亿以内数的大小；1、会将整万的数改写成用“ 万” 作单位的数；2、学会用“ 四舍五入” 法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略,求出它的近似数；培育同学在实际生活中查找数学信息的意识和才能；用“ 四舍五入” 法省略万位的尾数,求出近似数；教 学才能目 标情感教学重点 教学难

13、 用“ 四舍五入” 法省略万位的尾数,求出近似数；点 教学准 小黑板 备教学程老师活动同学活动教学反思序名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、出示：在 里填上“ ” 、1、说一说各比 较“ ” 或“=” ； 687是怎样比较的并999 1010601 564说出四位数与三位数比较,四位 678数 的 大数比三位数大；两个三位数比小2、板书课题：比较数的大小较,百位上数大的那个数就大；百位上的数相 同,十位上数大3、教学例 4；板书例 4 第一组数： 454800和 48500 4、归纳方法：（要求从不同数位的那个

14、数就大；3、同学依据 以前所学学问先 试做后看书检 验；4、同学小结：和相同数位两种情形说明）5、练习：完成相应的做一做；把 整 万1、提出自学要求：整万的数,为1、同学自的 数 改学；了读、写简便,我们常常把整万的数改写成用万作单位的数； 怎能样改写, 请写 成 用大家自学课本；2、万位在万 作 单2、问：怎样改写的？右起第五位,整3、板书例 5 万的数万位后面位的数有 4 个 0；把 4 个让同学把例 5 补充完整0 去掉,加上一个4、巩固练习：完成相应的做一做；“ 万” 字就行了；1、小黑板出示：求出以下数的近 似数： 4926 9375 1、同学写出 近似数；求 近 似2、你们依据哪一

15、位上的数进行四2、用四舍五入法省略一个数舍五入的？数千位后面的尾指出：比万大的数, 我们也可以用数,要依据百位同样的方法来求它的近似数；上的数进行四舍3、板书例五入； 12756 1389000 ；问：12756 是依据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的3、同学试求 近似数；几个同学说名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 尾数时,要依据哪一位上的数进行四舍说：省略千位后五入呢？面的尾数时,是强调指出：要省略某一个数位后面 的尾数,求近似数,只要依据要省略的 尾数的最高位来考虑就可以了, 不要管 尾数的后几位是多少；1389000,怎样省略万位后面的尾 数,求出近似数？4、巩固练习：完成相应的做一做；依据百位上的数 进行四舍五入 的,所以 84380 省略万位后面的 尾数时,要依据 千位上的数进行 四舍五入；多名同学说 出方法；4、同学练习后说 一说求近似数的 方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页