2022年比和比例教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载比和比例教学设计周庄学校 王俊玲教学目标1懂得比和比例的意义及性质2懂得比例尺的含义教学重点整理比和比例、求比值及比例尺教学难点正、反比例概念和判定及应用教学步骤一、基本训练43 275.65 0.54.80.41.25100 10.25402二、归纳整理(一)比和比例的意义及性质1回忆所学学问,填写表格【演示课件“ 比和比例 ”】2分组争论:比和分数、除法有什么联系?比的基本性质有什么作用?比例的基本性质呢?名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
2、备 欢迎下载3总结几种比的化简方法【连续演示课件“ 比和比例 ”】比前项(比号)后项比值除法分数(1)整数比化简,比的前项和后项同时除以它们的最大公约数(2)小数比化简,一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数(位数不够补零),使它成为整数比,再用第一种方法化简(3)分数比化简,一般先把比的前项、后项同时乘上分母的最小公倍数,使它成为整数比,再用第一种方法化简(4)用求比值的方法化简,求出比值后再写成比的形式解比例: 12 : x 8 : 2 4巩固练习( 1)李师傅昨天6 小时做了 72 个零件,今日8 小时做了 96 个零件写出李师傅昨天和今日所做零件个数的比和所用时间的比这两个比能组
3、成比例吗?为什么?名师归纳总结 (2)甲数除以乙数的商是1.4,甲数和乙数的比是多少?第 2 页,共 7 页(3)解比例: 82 (二)求比值和化简比【连续演示课件“比和比例 ”】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1求比值: 4化简比: 42比较求比值和化简比的区分一般方法结果求比值依据比值的意义,用前项除以后项是一个商,可以是整数、小数或分数化简比依据比的基本性质,把比的前项和后项都乘以或者除以相同的数(零除外)是一个比,它的前项和后项都是整数3巩固练习(1)求比值45 72 3 (2)化简比0.70.25 (三)比例尺【连续演示课
4、件“比和比例 ”】1出示中国地图老师提问:名师归纳总结 (1)这幅地图的比例尺是多少?(比例尺是)第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(2)什么叫做比例尺?这个比例尺的含义是什么?(表示实际距离是图上距离的 6000000 倍)(3)比例尺除了写成,以外,仍可以怎样表示?2巩固练习在一幅地图上,用 3 厘米长的线段表示实际距离 900 千米这幅地图的比例尺是多少?在这幅图上量得 A、B 两地的距离是 2.5 厘米, A、B 两地的实际距离是多少千米?一条长 480 千米的高速大路,在这幅地图上是多少厘米?(四)正比
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