2022年《燃烧条件与灭火原理》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案燃烧条件与灭火原理教学设计【教学设计思路】科学探究性教学是指在老师的指导下同学运用探究的方法进行学习,主动猎取学问、 认 识和解决问题的实践活动,是一种模拟性的科学讨论活动,同学通过亲身经受和体验科学探 养成科学态度和科学素养,培育制造精神和实 究活动,激发化学学习爱好,学会科学方法,践才能； 因此将本节课设计为让同学亲历由录像将同学带入情形,突出同学的主体位置,设 计不同的活动,让同学主动积极地参加活动,并充分利用网络、图片、录像、以及 FLASH 课件等多种教学手段以达到教学目标；通过真

2、实情形, 引发同学对燃烧的条件与灭火的原理 的摸索；激发同学对灭火方法进行探究的积极性；由情形中提出问题针对问题进行猜想与假设设计试验方案, 验证猜想与假设依据“做科学 ”过程后, 用 试验事实作出正确结论对整个过程进行反思与评判,在同学经受这一 灭火的实例录像将同学带入应用学问解决社会生活实际问题的情形中,激发同学学习爱好,培育同学解决问题的才能；最终将灭火器的种类,使用方法等制成动画,对同学进行安全教育；【教学目标】学问与技能：1、懂得燃烧的条件和灭火的原理；2、培育同学分析问题、解决问题的才能；3、接受防火安全训练,学会逃命和自救；过程与方法：通过活动与探究,同学对获得的事实进行分析得出

3、结论的科学方法；情感态度与价值观：1、体会到只有明白化学,才能利用化学改造自然,激发同学学习化学学问的爱好；2、在解决问题的过程中,激发同学的进取心,让同学获得成就感；3、培育同学的消防意识和法制观念；【重点与难点】1、灭火的原理与方法探究；2、燃烧的条件的自主探究；3、燃烧条件的探究与灭火原理与方法的应用；【教学器材】老师 棉质手帕、酒精、水、火柴、酒精灯、烧杯、蜡烛、镊子、坩锅钳、细铜线圈；同学 短蜡烛 3 根、烧杯 100ml 、250ml各一、水槽、水、火柴、镊子、小剪刀、沙土、抹布、小石块、小木条、纸条；【教学过程】（多媒体展现：图片以及影像）（ 1）森林大火火灾场面,（ 2）温馨的

4、生日蜡烛的点点烛光；（ 3） 1994 年新疆的克拉马依市友情馆大火细心整理归纳 精选学习资料 【设计意图】：通过观看资料使同学明白燃烧的“功” 与“ 过”,并由此进一步体会“ 科学 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案是把双刃剑 ” ,只有把握其规律,才能趋利避害,也能激发起同学探究燃烧条件的爱好,让 同学熟悉到火灾将会造成的危害,意识到学习防火和逃命学问的必要性【提 问】看完短片和图片后,你对火有了怎样的

5、熟悉？【讲解】火的利用是人类进步的重要标志,它除了给人类带来光明、暖和、可口的食物 那我们应 仍有和平和科技的进步；然而火一旦失去掌握,也会带来生命和财产的庞大缺失；该怎样才能让火更好的为人类造福呢？（说这句话时擦燃一根火柴,话说完将火柴顺手丢弃（在桌面上放一玻璃,玻璃上堆几张纸,造成失火）【过渡】幸好同学们准时发觉火情,否就后果不堪设想；因此我们有责任对燃烧的条件和灭火的原理与方法进行讨论；这节课,我们就来学习与火有关的内容；【板书】 3.3 燃烧的条件与灭火的原理 同学阅读课本；明白常见的灭火方法,燃烧的概念以及燃烧的条件；同桌之间相互提问预习结果；（幻灯片展现）火是燃烧的结果,是不是任何

6、物质在任何条件下都能燃烧呢？【同学小组做探究试验】给同学供应小木条、纸条、水、火柴、蜡烛、小石块、烧杯等用品,要求同学依据课本 的“ 探究活动 ”进行试验探究燃烧的条件；通过该试验你们得出什么信息呢？（每小组出一名同学分析）老师总结： 物质要燃烧必需满意三个条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；可燃物的温度达到自身的着火点（及可燃物燃烧所需要的最低温度）【Flash 展现物质着火点的比较】强调：着火点是物质的一种固有属性,【Flash 展现物质燃烧的条件】（增强同学的感性熟悉）【过渡】我们知道了燃烧的条件,回想一下我们接触到的物质跟氧气的反应,你认为什 么是燃烧呢？（同学摸索、沟通回答）燃烧

7、是指可燃物与氧气发生的猛烈的发光、放热的氧化反应；【过渡】火是燃烧而产生的,火对我们的意义重大,它给我们带来了光明、暖和、可口 的食物、仍有 ,但是使用不当, 会给我们带来灾难, 那生活中常见的灭火方法由那些呢？【探究】同学小组试验：探究熄灭蜡烛火焰的方法；同学利用老师供应的试验用品：水、火柴、沙土、抹布、剪刀、烧杯等；小组合作探究“ 熄灭蜡烛火焰的方法”老师讲解： 要让燃烧停止, 只要破坏燃烧的条件即可：隔绝氧气、降低温度到着火点以 下；【过渡】在我们的生活当中,都有可能发生下面这样的突发情形；你们有才能爱护自己甚至救助别人吗？【Flash 课件演示】细心整理归纳 精选学习资料 - - -

8、- - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案火灾逃命演示动画 与同学共同探讨学习逃命与自救中的学问；【板书设计】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案燃烧条件与灭火原理教学设计大庆市景园中学 刘秀丽细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -