2022年人教版八年级下册《雪》实用公开课.docx

《2022年人教版八年级下册《雪》实用公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级下册《雪》实用公开课.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果人教版八年级下册雪教案教学目标：1、培育阅读和观赏散文诗的才能,指导同学通过诵读,品尝作者深 远的思想情怀；2、品尝语言,懂得语言中的寓意；3、领悟作者在对南北不同雪景描画中寄寓的精神追求；从而感悟人 生,培育同学积极向上的人生态度； 4、引导同学运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精 神；教学重点：1、通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描画,体 味作者情感及思想感情；课前预备：师生共同收集有关南北的雪景图, 制成幻灯片,配以音乐； 同学收集、整理描写雪景的诗文；教学内容：雪是鲁迅野草中写得很出色的

2、抒情篇章,景物描写生动细 致,语言美丽精确,文章环绕江南与北方不同雪景的对比,说明白作 者的思想倾向,给人留下想象的空间和摸索的余地；教学步骤：一、 读课文,感知内容 1、检查预习字词情形：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果读准以下字词的读音：凛冽褪尽 脂粉奁 馨口把握字形：蜡梅腊梅胡蝶蝴蝶壶卢葫芦（说明：同音字现象,由于时代的缘由,不能再写成前一个） 2、同学初读课文,同时在文中圈点勾画主要信息； 3、有感情地朗读课文,要求留意停顿,留意体会作者感情；虽然有 要求在先, 但一般朗读成效不会很抱

3、负； 于是引导同学体会本文语言特色；然后课件朗读,在图片、音乐、文字三者有机结合下,使同学沉迷入审美的意境；（图片可以采纳不同的雪景,同时配以不同的音乐,前半部分轻松轻盈、美丽抒情,后半部分激越悲壮） 4、同学自读课文,并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读,然后在全班沟通,同学间相互评议,相互示范,仍可进行朗读竞赛,同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的感受；应作适当的指导；其间老师对朗读方法5、请同学谈谈对课文内容和情感的整体懂得、熟悉,然后理清作者 的写作思路（可结合有关资料或课后附录）二、精读课文,揣摩特点 1、默读课文,同时有条件的学校老师可播放有关江南的雪和北方的 雪的音像资料,之

4、后同学摸索：文中描写了几种不同的雪景,初步感 受其不同的特点；2、读描写南方雪景的部分：）反复自由阅读,并抽读；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果）分小组探究相关问题：A、在作者的眼里,江南雪景有着怎样的特点,而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？（可提示同学由整体到局部, 由面到点的品尝这一幅江南雪景图,作者第一概括描写江南雪的特点滋润美艳,接着以两个比如让我们感受到模糊的美景,这雪里也孕育着生命；而在雪野中,一片银白的 背景下,竟然点缀着血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的 腊梅,仍有

5、冷绿的杂草,这就是江南的雪,这是怎样的一种雪啊！）B、花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？C、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情形,仍写到一位父 亲？提示：引导同学摸索,江南是作者的家乡,是他童年生活的地方,在他脑海里留下了很多美好的记忆,这里,江南的雪和孩子们的欢快联系在一起；而且,在儿童欢快的天地里,竟有童心未泯的成人掺入 其中,更增加了生活的乐趣； 可以让同学找出对塑雪罗汉的生动描写 的词语,品尝这富有诗意的形象； D、你能感受到在描写南方雪景的过程中,作者所显露出来的思想感 情吗？哪些词语表达了作者的这种感情,作一点分析；（如抓住“ 滋 润美艳” 、“ 蓬勃奋飞” 、“

6、精魂” 等词以及一些富有情感的语句）建议：争论后,每组重点就一两个问题 3、读 46 段,摸索：在全班沟通,并相互补充；1）作者怎样是描画朔方的雪？它引起了你哪些联想？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果（提示同学勾出描写朔雪的词语,体会雪的形象；）2）疑难问题进行探讨,如“ 那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精 魂” 抓住“ 孤独” 这一北方雪的特点,而把“ 死” 与雪的精神相联,如贡献等,“ 精魂” 凝结一种顽强 4、作者将南北雪景对比描写有何目的？南方的雪与北方的雪各有什 么含义？（要让同学充

7、分发表自己的见解,比如我们可以这样懂得,“ 南方的 雪” ,它是一种美的象征,但这种美未经磨练,不能长期的保持；而“ 朔方的雪” 虽然孤独,不被懂得,但有一种战役的豪情,一种澎湃 激扬的斗志, 使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战役；也可以这样 分析,“ 南方的雪” 是作者憧憬的美好抱负,他憎恶把朔方的雪花变 得孤独和冰冷的严酷的冬天, 他要用战役来实现抱负； 我们仍可以结 合今日的现实生活来懂得； ）5、你认为作者更喜爱哪一种雪景,为什么？三、拓展延长,体验反思 1、选择野草中描写自然景致的文章,如秋夜、好的故事、腊叶等,让同学感受其中自然描写的特点；2、结合自己的亲身体验,绽开想象,以“ 雪” 为话题,写一篇 600 字左右的文章；3、你期望走过怎样的一条人生道路？是一帆风顺、平平淡淡的走过,不留一点痕迹,仍是经受困难、挫折,而奋起抗争的走过？谈谈自己 的看法,并写一篇短文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果（2、3 题可依据同学实际选作）教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页