2022年二年级语文下学期教学计划及教学进度表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神20XX 年春季学期二年级语文教学方案 一、学情分析：本班总共 36 人,通过上学期的教学,我发觉大部分同学的学习习惯、学习态度和学习 才能都有所提高,但小部分同学仍有待于监督和引导；在本学期的教学过程中,我会连续 培育同学学习习惯的养成；加强对基础学问的教学,为进入三年级的学习打下基础；二、教学内容及目标：（一）教学内容及编排 本学期采纳人民训练出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的、富 有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践才能,促进同学的全面进

2、展；教科书连续以专题组织单元,设计了八 个专题,环绕专题以整合的方式支配了八组教学内容；它们依次是：春天里的发觉；贡献 与关爱；爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题,善于摸索；走进科技的世界；每组教材都包括导语、四篇课文和一个“ 语 文园地 ” ；这几部分相互联系,构成一个有机的整体；多音字随文注音,用方括号标出；生 字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意；生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调；本册共有 32 篇课文；支配 4 篇略读课文,它们是： 卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩 子

3、阿德的梦 ；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求；“语文园地 ” 包括四-五个栏目,新增了“宽带网 ” ；“ 我的发觉 ” 勉励同学探究发觉,引导同学明白汉字构字特点、词语之 间的联系以及表达方法和标点应用等学问；“ 日积月累 ” 引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生 字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习,“日积月累 ” 中增加了能突显中华文化的与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学积存好词佳句、优秀段篇； “ 口语交际 ” 话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育同学的口语交际才能；为了对同学 进行初步的习作才能

4、的培育,在“口语交际 ”中特殊增设了 “ 写一写 ” 栏目,引导同学在口语交际的基础上,进行写话训练； “ 展现台 ” 给同学供应展现课内外学习所得的舞台；“宽带网 ” 与本组专题亲密相关,引导同学学习由课内向课外延长,以猎取更多的相关信息；八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读；教材最终是两个生字表；要求熟悉的字,有400 个；要求会写的字,有300 个；（二）教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音；2、熟悉 400 个字,会写 300 个字；要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境明白意思；需要特 别指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写

5、；要求会写的字就要能读准字音,认清 字形,明白意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望,在生活中自主 识字；养成良好的写字习惯,书写规范、端正、干净,感受汉字的形体美；3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能；4、喜爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自 己喜爱的课文片段；在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读；5、能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句；6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表

6、达的不同语气；8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神9、逐步养成讲一般话的习惯,增强情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容；能主动 与别人交谈,叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方,有礼貌；有表达的自信心,能就感爱好的话 题发表自己的看法；10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；依据表 达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学习写日记；11、对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参

7、加学校、社区活动,并能表达自己的感受；三、教学措施：1、变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权交给同学；尽量留意教材和整合,整体地运用教 材,并力求能制造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时留意单元内每个教点的联系；2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原就,在不加重同学负担的情形之下,使他们能够尽早阅读；在 详细的教学过程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡同学运用记忆规 律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中；敬重同学的不同的学习方式和学习方 法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字才能来独立识字,勉励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认

8、 记汉字；积极提倡同学之间沟通识字的方法、体会和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词 语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；3、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导；在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好 的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观；对于二年级的同学来说,在一节课中写字不太 多,为防止同学疲惫,写字要分散到每一堂课中去；在写字的量的把握上,留意写字的质量；4、阅读教学,第一要重视朗读的指导；通过多种形式,使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利,并 引导同学投入情境,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培育和提高同学的阅读 才

9、能；在课堂教学中,对于所提出的问题,力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面,削减无意义、无价值问题的数量； 二要留意提问的内容、方式和角度, 提出的问题肯定要有摸索价值,同时能激发同学的爱好；与此同时,多勉励同学独立摸索,质疑问难,与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受；同学极具个性 的特殊见解或阅读感受,有时会超越课文期望说明的道理,对此,予以必要的敬重,不必拘泥于教学用书 中的提示或单一的评判尺度,只要同学的见解、感受能够自圆其说,有肯定的道理,就赐予确定；仍要重 视课外阅读的指导,帮忙同学挑选文质兼美的优秀读物,供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会；5、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作

10、；在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好；在交际过程当中,积极参加到同学的沟通中去,为同学供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动；仍要善于发觉同学沟通过程当中 富有创意、布满童趣的出色语言,仍要留意规范同学的口头语言；对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、 获得胜利的欢乐；对于后者, 就在适当的时机予以订正,一般不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进行；同学的口语交际才能的培育,除了通过特地设计的口语交际课,在很 大的程度上仍要依靠于各种语文实践活动；在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答疑题

11、、争论沟通,对同学进行交际训练；此外,仍要多勉励同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际才能；6、开展丰富多彩的语文实践活动；努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动；活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是同学在老师的带 领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使同学在生活中学习语文、运用语文；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级下册语文 科进度表周次日期教学内容完成情形2 2.172.23 1、

12、找春天 2、古诗两首3 2.243、2 3、笋芽儿 4 、小鹿的玫瑰花语文园地一4 3、33.9 5、泉水6、雷锋叔叔,你在哪里 新课 标 第一网5 3.103.16 7、我不是最弱小的 8 、卡罗尔和她的小猫语文园地二6 3.173.23 9、日月潭 10 、葡萄沟7 3.243、30 11、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三8 3、314.6 13、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风9 4.74.123 16、充气雨衣语文园地四10 4.144.20 半期考试17、古诗两首 18 、雷雨名师归纳总结 11 4.214.27 19、最大的“ 书”第 3 页,共 4 页12 4.2

13、85.4 20、要是你在野外迷了路语文园地五13 5.55.11 21、画家和牧童 22 、我为你自豪23、三个儿子14 5.125.18 24、玩具柜台前的孩子语文园地六 25、玲玲的画15 5.195.25 26、蜜蜂引路 27 、寓言两就28、丑小鸭16 5.266、1 语文园地七 29 、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈 Xk b 1.Com 17 6、26.8 31、恐龙的灭亡 32 、阿德的梦语文园地八18 6.96.15 期末总复习19 6.166.22 期末考试20 6.236.30 质量分析、上交材料- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 读书破万卷下笔如有神第 4 页,共 4 页- - - - - - -