2022年新人教版八年级数学上册导学案2.docx

《2022年新人教版八年级数学上册导学案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版八年级数学上册导学案2.docx（76页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案数学导学案八年级备课组名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案11.1.1 三角形的边一、知新通过预习教材 P63-P65 的内容,完成下面各题；1、由不在（）上的三条线段（）所组成的图形叫做三角形；可用符号（“” ）表示；2、三角形有三条边,三个内角,三个顶点,组成三角形的（）叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,相邻两边的（）是三角形的顶点；3、如图,我们也可以小写字母表示三角形的边,c A b C A 的对边是 BC

2、,也可以用a 表示；a B 的对边是（）,可以用（）表示；C的对边是 ,可以用 表示；B 4、三角形的任意两边之和（）第三边；任意两边之差（）第三边；5、三角形的分类（1）按角分类直角三角形三角形 斜三角形 （2）按边分类不等边三角形三角形底边和腰不等的三角形等腰三角形（）A 二、小试身手名师归纳总结 （1）右图中有（）个三角形,第 2 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分别是（名师精编优秀教案B C D ）. （2）三角形按角分类,可分为（）A 等腰锐角三角形、等腰直角三角形、等腰钝角三角形B 等腰三角形、不等边三角形、等边三角形C

3、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形D 等腰三角形、不等边三角形教学点 1 三角形的有关概念A 例 1 如下列图,图中共有 个三角形,E G F 其中以 BC 为边的三角形是 , BEC 是 的内角；例 2 在右图中三角形的个数为（）个,分别是（）B C 教学点 2 三角形三边关系的运用例 1 以下长度的三条线段中,能组成三角形的是（）A.3cm, 5cm, 8cm B.8cm, 8cm, 18cm C.0.1cm, 0.1cm, 0.1cm D.3cm, 40cm,8cm 例 2 假如等腰三角形两边长是 6cm 和 3cm,那么它的周长是（）A.9cm B.12cm C.15cm 和 12cm

4、 D.15cm 例 3 以以下长度的三条线段为边,能构成三角形的有哪些？16cm,8cm,10cm 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 25cm,8cm,2cm; 4:5:6；名师精编优秀教案3三条线段之比为4a+1,a+2,a+3a0 当堂检测 1.以下各组中的三条线段能组成三角形的是（）A.3,4,8 B.5,6,11 C.5,6,10 D.4,4,8 2.现有两根木棒,它们的长分别为 架,就在以下四根木棒中就选取（40cm 和 50cm,如要钉成一个三角形木）A.10cm 的木棒 B. 50cm 的木棒C .1

5、00cm 的木棒 D.110cm 的木棒3.假如一个等腰三角形的两边长分别为 2cm 和 5cm,那么它的周长是（）A.9cm B.12cm C.9cm 或 12cm D.以上答案都不对4.某木材市场上木棒规格与价格如下表：名师归纳总结 规格1m 2m 3m 4m 5m 6m 价格（元 /10 15 20 25 30 35 根）小明的爷爷要做一个三角形的木架养鱼用,现有两根长度为3m 和 5m 的木棒,仍需要到某木材市场上购买一根；第 4 页,共 47 页（1）有几种规格木棒可供小明的爷爷挑选？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）

6、挑选哪一种规格木棒最省钱？学习小结课后练习案1.已知三角形边长分别为2,x,13；如 x 为下整数,就这样的三角形个数为 （ ）；2.三角形三边的比是 2:3:4,其周长为 27cm,那么三边长分别为 ；3.已知一个三角形的周长为 三角形中最短边为（15cm,且其中的两边都等于第三边的两倍,就）；4如图,在 ABC中,D,E 分别是 BC,AC上的两点,连接 BE,AD交于 F,问：（1）图中有几个三角形？并表示出来；（2） BDF的三个顶点是什么？三条边是什么？（3）AB边是哪些三角形的边？（4）F 点是哪些三角形的顶点？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学

7、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5.已知 a,b,c是 ABC的三边长,化简a-b-c + b-c-a + c-a-b .11.3 多边形及其内角和导学案11.3 多边形主备 ：陈立炜审核 ：徐芳芳吴元元 石银红学习目标 ：明白多边形及其内角、对角线等数学概念；能由实物中辨别查找出几何图形 教学重点与难点 重点：明白多边形、内角、外角、对角线等数学概念；难点：正多边形的正确懂得以及凸多边形的辨别；过程与方法目标：通过分析、观看把多边形分割成如干个三角形问题,培育同学“ 分割” 与“ 转化” 的数 学思想；学习过程：一、自学指导1、 多边形的定义：在平面内,由 _

8、的线段 _ 组成的图形称 为 多边形； _是最简洁的多边形 . （1）多边形分为 :凸多边形和凹多边形 . 画多边形的任何一条边所在直线 ,整个多边形 _这样的多边形叫做 凸多边 形；名师归纳总结 类似地 ,画多边形的任何一条边所在直线,整个多边形不_. 这样的多边第 6 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案形叫做 凹多边形 .本节是争论凸多边形；在三角形的基础上 ,学习多边形或把多边形的有关问题转化为三角形 . （2） .凸多边形的特点 :凸多边形的每个内角可为锐角或直角或钝角 .；2、多边形的边、内角、外角1. 组成

9、多边形的各条线段叫做多边形的边. . A 2. 多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角. 3.多边形的边和它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角A B 1 C D B C D 2 3、多边形的对角线1 多边形的对角线 :连接多边形的不相邻的两个顶点的线段 .叫做多边形的对角线 . 多边形的对角线的条数 : 从 n 变形的一个顶点可以引（ n-3 ）条对角线；将多边形分成（ n-2 ）个三角形； n 边形共有 n n 3 条对角线2（1）（2）（3）4.正多边形；像正方形这样,各个角相等,各条边也相等的多边形叫正多边形；如正三角形,正四边形,正六边形等等；二、当堂检测：名师归纳总结 1、过 m

10、 边形的一个顶点有7 条对角线, n 边形没有对角线,k 边形对角线条数等于边数,第 7 页,共 47 页就 m= ,n= ,k= ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、四边形的一条对角线将四边形分成几个三角形？从五边形的一个顶点动身,可以画出几条对角线？它们将五边形分成几个三角形？三、课堂小结：（1）多边形的定义（2）多边形的边,内角,外角（3）多边形的对角线（4）正多边形的定义四 、作业 p24 1 题五 、课后反思多边形内角和及外角和教学目标：1. 会用多边形公式进行运算；2. 懂得多边形外角和公式；教学重点、难点与关键名师归

11、纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点：多边形的内角和的应用名师精编优秀教案. 教学难点：探究多边形的内角和与外角和公式过程 . 学习过程：1、判定以下图形,从多边形上任取一点c,作对角线,判定分成三角形的个数；边形边形边形2、从多边形的一个顶点动身,可以引多少条对角线？他们将多边形分成多少个三角形？总结多边形内角和,你会得到什么样的结论？多边形边数分成三角图形内角和运算规律形的个数三角形3 1 18032 180四边形 4 五边形 5 六边形 6 七边形 7 ；n 边形n 3:把一个五边形分成几个三角形,仍有其他的

12、分法吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总结多边形的内角和公式一般的,从 n 边形的一个顶点动身可以引 _条对角线,他们将 n 边形分为 _个三角形, n 边形的内角和等于 180 o _；巩固练习 :看谁求得又快又准！ （抢答）1、已知四边形 ABCD , A+C=180 ,求 B+ D= ？点评：四边形的一组对角互补,另一组对角也互补； 2、在一个凸 n 边形中,有（ n-1 个内角的和恰恰为 8940,求边数 n 的值；（二）探究多边形的外角和例 1、如图,在五边形的每个顶点处各取一个外角

13、,这些外角的和叫做五边形的外角和五边形的外角和等于多少？分析：（1）任何一个外角同于他相邻的内角有什系？（2）五边形的五个外角加上与他们相邻的内角所得总和是多少？（3）上述总和与五边形的内角和、外角和有什么关系？解：五边形的外角和 =_- 五边形的内角和假如将例 1 中五边形换成n 边（ n3）,可以得到同样的结果吗？也可以懂得为：从多边形的一个顶点 A 点动身,沿多边形的各边走过各点之后回到点 A.最终再转回动身时的方向；由于在这个运动过程中身体共转动了一周,也就是说所转的各个角的和等于一个_角；所以多边形的外角和等于_ o；结论：多边形的外角和 = _o；当堂检测 ：名师归纳总结 1,十边

14、形的内角和为度,正八边形的每个内角为）度；第 10 页,共 47 页2,已知一个多边形的内角和为1080 ,就它的边数为,3,如一个多边形,就它是十边形；4,假如一个多边形的边数增加1,就它的内角和将（A 增加 90B 增加 180C 增加 360D 不变- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课题 12.1 全等三角形的判定 一 （1）一、学习目标1、把握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质；2、懂得“ 平移、翻折、旋转” 前后的图形全等；3、娴熟 确定全等三角形的对应元素；二、自学指导自学课本,完成以下要求：1、懂得并背诵全等形

15、及全等三角形的定义；2、留意全等中对应点位置的书写；3、懂得并记忆全等三角形的性质；4、自学后完成展现的内容,三、展现内容：20 分钟后,进行展现；1、相同的图形放在一起能够；这样的两个图形叫 做；2、能够的两个三角形叫做全等三角形；3、一个图形经过、后位置变化了,但外形大小都没有转变,即平移、翻折旋转前后的图形；4、叫做对应顶点；叫做对应边；叫 做对应角；5、全等三角形的对应边；相等；6、课本 P4 练习 1、2 名师归纳总结 7、如图1, ABC DEF,对应顶点是,对应角是；, 对应边是第 11 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

16、A名师精编优秀教案BADBCEFCD7 88、如图 2, ABC CDA ,AB 和 CD,BC 和 DA 是对应边,写出其他对 应边及对应角9、如图 3, ABN ACM , BC,ACAB ,就 BN,BAN=_,_=AN,_= AMC. BM9ANCDAECB1010、如图, ABC DEC,CA 和 CD,CB 和 CE 是对应边, ACD 和BCE 相等吗？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课后反思：12 三角形全等的判定（ 2）一、学习目标1、把握三角形全等的判定（SSS）2

17、、初步体会尺规作图 3、把握简洁的证明格式二、自学指导仔细阅读课本,完成以下要求：1、小组争论探究1；（1）满意一个或两个条件的两个三角形是否全等；（2）满意 3 个条件时,两个三角形是否全等；留意分类；2、小组争论探究 2,沟通合作,初步体会尺规作图（详细按第 7 页画图步骤）3、把握三角形全等的判定之一（SSS）4、自主学习例 1,初步体会证明的基本过程,并会利用判定（SSS）进行简洁 的推理,留意过程格式；5、利用判定（ SSS）作一个角等于已知角,详细按第 6、自学后完成展现的内容,20 分钟后,进行展现；8 页作法的详细步骤；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共

18、47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案AACDCBDE3B2三、展现内容： 1、P8,练习2、如图,ABAD,CBCD,求证： ABC ADC 3、如图 C是 AB的中点, ADCE,CDBE,求证： ACD CBE 4、如图, ADBC, ACBD,求证：（1）DAB CBA （2） ACD BDC DABCBADCE名师归纳总结 45第 14 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、如图,已知点 B、E、C、F 在同一条直线上, ABDE,ACDF,BECF,求证：（1） ABC

19、DEF （2）AB DE 课后反思：1.2 全等三角形的判定（3）一、自学目标：1、会画一个三角形与已知三角形全等（依据两边与夹角对应相等）2、懂得并把握边角边的判定方法 3、利用边角边判定方法解决实际问题 4、探究具备“SSA” 条件的两个三角形是否全等？二、自学指导仔细阅读课本的内容,完成以下要求：1、小组合作学习探究 2,留意画图时的规范,用尺规作图留意画法；2、通过画图发觉规律：的两个三角形全等；3、仔细学习例 2 后,我们得到：在证明两个三角形中线段相等或角相等时通 常通过证明来解决；4、自学后完成展现的内容,三、展现内容：20 分钟后,进行展现；1、如图 1 已知 ABF 与 DC

20、E 中, B C,BECF,AB CD,就 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - AD名师精编优秀教案ABE1FCC2C2DE2、如图 2 已知 ABAC ,ADAE, 1 2,求证： ABD ACE 证明： 12（）1 2（即BAD CAE 在 ABD 和 ACE 中（）做成一个工具,（）（）（）3、如图要测量工件内槽宽, 可以把两根钢条的中点连在一起,只要测量出的长,就是内槽的宽,为什么？AA3sBBD4ECBA4、如图 ABAC,AD AE,求证：（1） B=C 2 BDC BEC 名师归纳总结 - - - -

21、 - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课后反思：学习目标：12.2 全等三角形的判定 三 （4）1、把握全等三角形的判定方法-“ASA”“AAS ”；2、懂得并运用“ASA”“AAS” 解决相关问题；自学指导：1、自学课本内容,完成以下要求：2、仔细学习探究5 的内容,依据课本提示的操作步骤动手操作,完成后,归纳探究 5 反映的规律；3、仔细阅读探究6,合作探究：要运用 -“ASA”证明“ 两角名师归纳总结 和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等”关键点是什么；第 17 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料

22、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、学习例 3,考虑要证明ACD ABE 仍需要的条件；5、自学后完成要展现的内容,-20 分钟后进行展现；展现内容：1、 指导 2 反映的规律是：”、或 “的两个三” ；角形全等；简写为： “2、指导 3 中 关键点是：3、完成课本 12 题；4、归纳三角形全等的判定方法：5、如图： D 在 AB 上,E 在 AC 上,DC = EB,C = B 求证： （1） ACD ABE 2 AC = AB名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案ABDE

23、C5课后反思：一、12.2 全等三角形的判定 HL 的判定（ 5）学习目标名师归纳总结 1、把握 RT 特殊的判定方法： HL判定方法第 19 页,共 47 页2、能够用 HL判定方法来判定两个RT 全等二、自学指导- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案仔细阅读内容,要求把握以下内容1、前面学习的判定方法,直角三角形是否仍能用？RT 的懂得画 RT A,B,C,的过程,并由这个过程得出2、判定方法：,简称3、在学习探究时,肯定要动手画图呀！4、学习例 4,想一想,要证 BCAD,需要证明什么？5、学后完成展现内容, 20 分钟后展现三、展

24、现内容1、已知如图 RT ADC与 RT BEC中, AB90 , AC6cm,ADBE,CDCE,就 ABDACE2、已知如图 RT ABC与 RT DEF中,AD1BE如 ACFD,E=B=90 ,BC=DE, A=25 , 就F, D名师归纳总结 B2CF第 20 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、如图 ABCD,AEBC,DFBC,CEBF 求证：（1）AEDF CD（2）CD AB FEA3B课后反思：名师归纳总结 一、12.3 角的平分线的性质（6）第 21 页,共 47 页学习目标1、分用改尺规画出一

25、个角的平分线（会说作法）懂得并把握角平分线的性质2、感受证明一个几何命题的方法与步骤3、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、自学指导名师精编优秀教案1、自学课本（ 10 分钟）（1）说出探究中 AE是DAE的平分线的理由（2）作图时要读一步画一步2、自学摸索前的内容（ 610 分钟）（1）独立动手完成探究,从而得出角平分线的性质：角的平分线上的点；（2）留意体会角平分线的性质这个命题是如何画出图形,写出已知、求证的；三、展现内容P19页练习1、已知 AOB的角平分线 OC,点 P在 OC上,且点 P到 OA的距离为 4cm,就点 P到边 OB的距离是

26、B2、如图在 ABC中,C=90 0,AD平分 BAC,BC10cm,BD6cm,就点 D到 AB的距离为DAC23、 ABC中,ABAC,M为 BC中点,MDAB于 D,MEAC于 E,求证： MDME 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案AD E4、B3MC已知 ABC内, ABC,ACB的角平分线交于点P,且 PD、PE、PF分别垂直于 BC、AC、AB于 D、E、F 三点,求证： PDPEPF FAEPB4DC课后反思12.3 角的平分线（ 7）学习目标：1、把握角平分线的判定2、会运用角

27、平分线的判定解决简洁的问题；自学指导：名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案仔细学习课本的内容,完成以下要求：1、找出角平分线判定的题设与结论,并与角平分线性质的题设和结论进行比较；2、合作探究“ 摸索” 部分的内容：要确定集贸市场的精确位置 依据角平分线的判定,能否确定集贸市场在大路与铁路夹角的平（1）分线上；（2）再依据集贸市场离两路交叉处的距离；3、仔细学习例题,留意帮助线的作法；4、自学后,完成展现内容,展现内容：1、课本练习；20 分钟后进行展现；2、角的内部 的点在角的平分线上；3、如图

28、, ABC 的角平分线 BM 、CN 交于点 P,求证：点 P 到 ABC 三边的距离相等；证明：过点 P 作 PDAB于 D,PEBC于 E,PFAC于 F；（把帮助线补充完整）BM是 ABC的角平分线,点 P 在 BM上PD = ；同理： PE = . PD = = . 即点 P到三边 AB、BC、CA的距离相等；4、求证：角的内部到角的两边距离相等的点,在角的平分线上；已知：如图, PDAB于 D,PE于 E,PD = .点 P在 OC上；求证： AOC = 证明：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - ODAP

29、名师精编A优秀教案FECDB4EB5C5、在 ABC中,外角 CBD 和BCE的平分线 BF、CF相交于点 F. 求证：点 F 也在 BAC的平分线上；（提示：过点 F 作 AD、BC、AE的垂线段 FN、FM、FP,然后证 FN = FP ）课后反思：13.1 轴对称（一）（8）名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学习目标：1、懂得什么是轴对称图形；2、懂得什么是“ 两个图形关于一条直线对称”；3、能够说出轴对称与轴对称图形的区分与联系；自学指导 1、自学,重点把握 _,完成练习；2、自学课本,

30、图 121-3 是_个图形,关系；请找出图中 A、B、C的对称点 A 、 B 、C3、轴对称图形与轴对称的区分与联系 展现内容1、假如一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够 _,这个图形就叫做 _,这条直线就是它的 _；2、把一个图形沿着某一条直线折叠,假如它能够与另一个图形_,那么就说这两个图形 _；3、教材练习；4、教材的摸索,找同学回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、教材习题 13.1 的 1、2. 课后反思：13.1 轴对称（ 9）名师归纳总结 - - - - - - -第

31、27 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习目标名师精编优秀教案1、识记线段垂直平分线的定义 2、懂得轴对称图形的性质 3、把握并会用线段垂直平分线的性质二、自学指导（ 15 分钟）仔细阅读摸索探究前的内容（1） 摸索部分可在课本上沿MN对折或用测量的方法进行探究（2） 探究部分要动手操作,找出你发觉的规律：P1A, P2A,（特殊留意 l 与线段 AB的关系）由此可得到线段垂直平分线的性质：三、展现内容1、如图, ABC中,AD垂直平分 BC,AB5,就 ACA2、 ABC与 A,B,C,关于直线 l 对称,且 AB4cm,就 A,B,AB M1DC3、如

32、图 ABC与 DEF关于直线 MN对称,直线MN与线段 AD的关系是CDFB3NE4、如图 ABC中 BC的垂直平分线交 AB于 E,如 ABC的周长为 10,BC4,就 ACE周长 为AEA C5、如图 ADBC,BDDC,点 C在 AE的垂直平名师归纳总结 BB54DCE 第 28 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分线上, AB、CE的长度有什么关系, AB+BD与 DE有什么关系？课后反思课题： 13.1 轴对称 三 （10）名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 47 页精选学习资料 - -

33、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案学习目标：1、把握线段垂直平分线的判定 2、娴熟运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问题；自学指导：1、自学课本的内容,完成以下要求：2、合作探究：课本探究的内容中,摸索：箭尾应放在橡皮 筋的什么位置；3、自学后完成要展现的内容,展现内容：-20 分钟后进行展现；1、如图, ADBC,BD=DC,点 C 在 AE的垂直平分线上, AB,AC,CE 的长度有什么关系 .AB+BD与 DE有什么关系？A AMBD 1CEB2C2、如图,AB=AC, MB=MC, 直线 AM 是线段 BC 的垂直平分线吗？名师归纳总结 - - - - - - -第

34、30 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、试证：到一条线段距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上；4、三角形中, 分别画出边 AB ,BC 的垂直平分线, 如这两条垂直平分线交于点 O,就点 O 是否在垂直平分线上；说明理由：AOB C4课后反思：名师归纳总结 13.1轴对称（ 11）第 31 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习目标名师精编优秀教案1、会用尺规作图,画线段的垂直平分线2、会画轴对称图形的对称轴二、自学指导1、自学课本的内容（ 78 分钟）2、阅读例题,留意线段垂

35、直平分线的画法,边看边动手操作3、作轴对称图形的对称轴, 就是作出的垂直平分线三、展现内容1、线段垂直平分线的画法（保留痕迹）已知：线段 AB,求作：线段 AB 的垂直平分线（1）以 A 为圆心,以大于 1/2AB 和长为半径作弧（2）以为圆心,以的长为半径作弧,两弧交于,两点；（3）作直线,就为所求的直线名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、名师精编优秀教案课本练习 1、2、3 3、以下各图形是轴对称图形吗？假如是,画出它们的一条对称轴4、平面内两条相交直线是轴对称图形吗？假如是,它有几条对称轴？画画看；课后反

36、思13.2.1 作轴对称图形（ 12）名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学习目标：会画一个图形关于一条直线的轴对称图形自学指导：自学课本的内容,完成以下要求：1、结合第一自然段的内容,动手操作（1）、利用线段中线的学问验证,左脚印与右脚印对应两点 P 与 P 的连线是否被折痕垂直平分（2）、观看对比左脚印与右脚印的外形、大小是否变化2、仔细阅读教材例1,边看边操作,在练习本上完成操作的步骤,然后合作沟通,归纳已知一条直线画一个几何图 形的轴对称图形的技巧3、同学自学后,完成展现的内容,示 展现内容20 分钟后同学分组展1、一个图形与它的轴对称图形的_、_完全相同；2、连接一对对应点的线段被 _垂直平分3、几何图形都可以看做由点组成,只要分别作出这些点关于对称轴的 _点,再连接这些 _点,就名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案可以得到原图形的轴对称图形；4、对于一些由直线、线段或射线组成的图形,只要作出图形中的一些 可以得到原图形的的对称点,连接这些对称点,就 _图形；5、完成教材练习 1