2022年小学数学《认识人民币》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 熟悉人民币教学设计教学目标：、熟悉小面值人民币；、熟悉人民币单位元、角、分,知道1 元 10 角,1 角=10 分；、感受人民币在生活中的作用,激发同学对数学学习的深厚兴 趣,渗透爱惜人民币和勤俭节省等思想训练；教学重点： 熟悉人民币的面值和人民币的单位元、角、分,把握 它们之间的换算关系；教学难点：把握人民币之间的相互换算关系,知道 1 元10 角,1 角=10 分；教学预备：课件,人民币模具 教学过程：一、激趣导入 师：小伴侣们,你们喜爱猜谜语么？生：喜爱；师：那我们在上课之前猜一个小谜语好不好？“ 薄薄一张纸,作 用可真大,买书买笔买文具

2、,全都用到它；” 猜猜是什么？生：钱！师：小伴侣们猜的可真准啊！那都哪些地方需要用到钱呢？生：师：同学们回答的真好,现在我们一起来看大屏幕；（课件展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：看一看,小伴侣们都在做什么？生 1: 小伴侣在买本子；生 2：小伴侣要玩碰碰船；生 3：小伴侣要买报纸；生 4：小伴侣把压岁钱存起来；师：同学们观看的真认真,那做这些事情需要什么呢？生：钱！师：真聪慧！钱的用处仍真大！那小伴侣们知道在我们中国钱叫 做什么吗？（人民币）（板书熟悉人民币）师：这节课我们就一起来学习熟悉人民币 二、探究

3、新知 师：1、小伴侣们都见过人民币吧,现在我们就拿出来预备好的人 民币,观看一下； 2、谁情愿做小老师,把人民币介绍给大家听；（课件出示一元纸币）生：积极介绍,争做小老师；（包括：“ 壹” 大写的汉字一,“ 圆” 人民币的单位,我们一般 写作这个“ 元” ,“ 中国人民银行” 发行银行,“ 国徽” 代 表祖国尊严；）（板书人民币单位：元）师：小伴侣看看自己手中的人民币,仍有是一元么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：拿出老版一元人民币和硬币；师：这两个是一元么？生：是！师：真聪慧,那这样的一元和我们刚才熟悉的一元

4、一样么？生：不一样！师：同学们,可真善于观看啊；简洁介绍老版人民币和硬币的知 识；师：那老师这里仍有一张一元的人民币,我们大家一起来看看；（课件展现一角纸币）生：不是一元,是一角；师：小伴侣们观看的可真认真啊,原先 是人民币的单位；（板书角）1 后面的字是角啊,角也师：1 元和 1 角都有 1,但是单位不同,差的可就远了,老师这里仍有一些人民币,大家熟悉么？（出示：5 角,5 分,2 分,1 分）这几个硬币都是几分的, 分也是人民币的单位, 不过现在已经很少用了；（板书：分）师：现在我们比一比看看谁的反应最快,老师指哪个,看看你能 不能快速说出是多少面值的人民币；生：积极积极；师：大家学的可真

5、好啊！三、熟悉元、角、分的进率名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：那现在老师和大家玩一个换钱的嬉戏,老师手里有 1 张 1 元 的纸币,假如老师想换成 1 角的零钱, 你应当给老师多少呢？假如换 成 5 角的,你又应当给老师多少呢？生：积极积极摸索、回答疑题；（板书 1 元=10 角,1 角=10分）齐读两边 四、学问运用 1、数出下面的钱数师：大家这节课学的可真认真,我们一起来听一首歌曲我在马 路边捡到一分钱,会唱的同学可以跟这唱；师：虽然现在一分钱已经很少见了,但是我们爸爸妈妈那个时候 一分钱可不简洁,所以我们

6、要好好利用我们的每一分钱！五、课堂总结 同学们,在日常生活中,这些人民币的用处是特别大的, 所以,我们都要爱惜人民币, 不能在人民币上乱涂乱画, 更不能损坏人民币；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这节课,我们熟悉了各种面值的人民币,熟悉了人民币的单位元角分,仍知道了它们之间的关系这,1 元 10 角,1 角10 分,1 元100分；下节课进一步巩固我们今日所学的学问；六、板书设计 熟悉人民币元角分 1 1元 1角 1分分 5角 2分 5元=10 角 1角=10 分名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页