2022年《设计色彩》课程标准.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -颜色课程标准一、课程信息课程名称颜色课程名称Design color 中文 72/4 英文 城建商学院课程代码开课分院（部）20 总学时 / 学分其中实训学时考核方式考查课程类别专业基础课适用专业广告设计与制作必修 / 选修必修二、课程任务本课程为美术专业课奠定了基础；对其他课程起到了推动与帮助的作用；通过颜色教学, 使同学基本把握颜色的审美原理、规律及表现方法, 培育同学正确的观看方法, 使同学具有较完整和独立的制造才能,提高艺术修养并为专业课 的顺当进行奠定基础；本课本共分四个单元,分别以颜色概念类别、颜

2、色形式表现、颜色性格归 纳、主观构想表现为单元题,进行学问划分,使教学思路的体例更加清楚,学问点的针对性更强； 第一单元主要讲解颜色的基础学问、工具运用、 熟识不同的色彩类别及颜色基本原理； 其次单元逐步向颜色表现形式的表达,同学通过这个章节的学习,对颜色的运用会有一个全面的熟识,并能把握颜色的构成搭配规律；第三单元结合了人的颜色心理, 着重讲解颜色自身的特点及心理特点,真正做到“ 设计以人为本” ；第四单元针对环艺、广告、服装等不同专业对颜色的不同要求,做了有针对性地学问点结合, 把颜色的运用和专业开展进行了有机结合,让同学懂得“ 学以致用”；三、课程目标1. 学问目标： 依据本课程的性质和

3、任务要求,的方法、颜色的搭配学问；应把握颜色的表现方法、 颜色观看2. 才能目标： 提高对颜色的感觉才能,能绘制运用颜色表现静物和风景；3. 素养目标： 培育同学正确的观看方法,使同学具有较完整和独立的制造才能,提高艺术修养；四、教学内容与教学要求 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 第一单元颜色概念类别细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -任务一 颜色的基础学问教学内容 在颜色这个精妙的世界里,观看熟识大自然中特有的颜色变化,结合生活

4、熟识颜色, 懂得颜色对专业学习有着极大的重要性和作用；将同学从长期接触的写实颜色, 引领到设计颜色领域当中, 从设计生活和设计的角度介绍设计色彩的的概念、用途和特点,让同学们对颜色有一个全面的熟识和懂得；教学要求 明白颜色基础学问对专业学习的作用；在课本中,熟识工具和工具的使用对学习的作用；不同颜色特点对熟识颜色的影响及存在的联系；任务二 工具的熟识和运用教学内容 从学习绘画至今,我们接触了好多的绘画工具；比如,从幼儿园时用过的彩色铅笔, 到学习专业素描时用过的专业铅笔,再到学习颜色有用过的水粉笔、油画笔、油画棒,等等；从长期接触的写实颜色进入设计颜色的领域,又需 要增加一些新的工具,以满意设

5、计颜色的设计需求；教学要求 熟识工具和工具的基本表现作用 明白设计颜色使用的工具是如何依据具体的表现对象来挑选的 任务三 熟识写实颜色、装饰颜色、构成颜色教学内容 写实颜色、装饰颜色、构成颜色是颜色体系的三大基本类别,它们之 间有区分又有联系； 正确熟识和明白它们对我们进一步学习颜色、熟识颜色、 理 解颜色以及专业学习有着极其重要的作用；教学要求 熟识写实颜色、装饰颜色、构成颜色各自的特点 明白装饰颜色、构成颜色对艺术设计专业学习的作用 艺术设计专业学习装饰颜色、构成颜色的意义 任务四 自然颜色的特点 教学内容 自然界中的颜色可分为有彩色和无彩色；无彩色指黑色、白色以及深 浅不同的灰色, 其他

6、均是彩色； 自然山水显示的美的形式是多种多样的,包括形 象美、颜色美、听觉美,并且这些美不是孤立存在的,经常随着时间和空间的不 同组合而产生变化,给人们带来不尽的享受；教学要求 说明自然界的颜色为什么有如此庞大的差别 懂得人文颜色和自然颜色 任务五 颜色的三属性及运用 教学内容 颜色具有基本的属性：色相、明度、纯度；设计颜色是从人对颜色的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -知觉和心理成效动身, 用

7、肯定的颜色规律去组合构成要素间的相互关系,制造出新的、抱负的颜色成效； 要求必需娴熟把握颜色的基本属性和内涵；颜色的直接心理效应来自颜色的物理光对人的视觉生理的刺激,颜色是人的视觉最敏锐的的东西；正确懂得颜色的三属性, 对在今后的艺术设计上, 特殊在颜色的综合运用 上,定会大有裨益；教学要求 明白颜色三属性的基本内涵以及探究由此产生的视觉效应和心理效 应是否完全相同 探究在颜色冷暖的熟识和把握上有什么技巧来区分冷暖度 探究在实际的生活和设计制作时,有什么方法能让画面即统一又有强 烈的视觉成效 其次单元 颜色形式表现 任务一 颜色对比与调和 教学内容 颜色的基本原理和学问对颜色实践的理论指导意义

8、,就在于在颜色应 用时如何组合好颜色, 使其产生美感的问题； 颜色组合所产生的美感虽然千变万化,但归纳起来, 无非是表达在对比与调和得关系上；关系,是我们学习颜色设计的基础；处理好颜色的对比与调和教学要求 颜色的对比与调和法就在各个不同设计中起到的作用设计作品中表达对比与调和法就的方法任务二 颜色提炼与重构表现教学内容 艺术源于生活,同样设计中运用的颜色也源于生活；生活给我们带来了丰富的创作灵感； 作为一名设计师必需要有一颗向生活学习的真诚的心,必需要有一双敏捷的眼睛, 从生活中提炼出漂亮的颜色,并运用到设计中； 把解构观念引入主题颜色构成教学中, 能使同学在整合颜色的同时, 提高剖析颜色的才

9、能,加深对颜色的审美意识；教学要求 颜色提炼重构的方式和方法 颜色提炼与重构在实际应用中起到的重要作用 任务三 传统绘画作品颜色及其在设计作品中的运用 教学内容 不同国家、不同民族和不同时代的传统绘画颜色,具有剧烈的时代特征和个性特点, 代表了肯定时期的绘画特点和民族性格；不同历史时期, 绘画的形式和颜色也有着极大的不同； 通过对传统艺术形式的学习, 可以更好的明白历史艺术,从传统艺术中吸取养分； 我们并不是说仅仅临摹大师的作品,而且通过 第 3 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归

10、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习将这样一些绘画形式及颜色,征,进行再加工,再制造；运用到现代的设计中, 并适当的结合时代的特教学要求 通过对各种不同绘画形式的讲解,激发同学对传统绘画的热忱、 喜爱；熟识传统绘画对现代设计所起的作用；训练同学对各种不同的艺术形式的嫁接才能 第三单元 颜色性格归纳 任务一 颜色的个性特点 教学内容 重在引导同学观看身边物体的颜色,感觉颜色的冷暖特性,通过对色 彩的特点熟识,达到更加合理地运用颜色的目的；教学要求 摸索如何识别颜色的冷暖特性,以及在现代设计中如何搭配和谐的 冷、暖色调；精确把握不同颜色的个性特点并加

11、以运用；任务二 颜色与心理 教学内容 重在引导同学观看与熟识颜色不同的心理作用,懂得不同性别、不同 年龄、不同性格、不同民族国度对颜色的喜好, 达到更加合理地运用颜色的目的；教学要求 摸索不同群体对颜色的懂得和接受程度；不同群体对颜色的懂得程度如何；人们对颜色的喜好程度通过哪些方面来把握；任务三 当前流行色教学内容 设计引领时代潮流,作为艺术设计专业的同学,对引领颜色趋势变化的流行色, 需要有一个全面的懂得和把握,品；教学要求 把握人们对颜色的喜好；把握流行色的方法；第四单元 主观构想表现才能设计出感人、 符合时代特点的作任务一 设计颜色在平面设计中的表现方法和运用教学内容 通过对颜色基础学问

12、的把握,让同学逐步熟识颜色在平面构成设计中运用的特点和方式； 本节课程的学习, 侧重于设计颜色在平面构成中的运用,让同学体会到设计颜色在平面设计中的位置和作用,识颜色、感悟颜色；教学要求 绘画颜色对现代设计的影响；从平面构成的角度来进一步认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -设计颜色和平面设计的联系；任务二 设计颜色在建筑、环境设计中的表现方法和运用教学内容 “ 设计以人为本” ,这正反映了设计来

13、源于人的制造,也必将运用于人类社会； 在我们的居住空间, 在我们身边, 无处不表达出人们运用颜色的眼光来表现、装饰我们的生活； 作为一名合格的建筑环境设计师,要懂得颜色的规律及搭配,懂得如何运用颜色来构建空间； 空间里的颜色通过人们的感知印象产生其相应的心理影响, 它左右着使用者对待空间的看法,同时也在肯定的程度上影响着人们的活动行为； 一个优秀的空间颜色设计, 是现代环境不行分割的一部分；教学要求 一个胜利的空间颜色设计需要留意什么；颜色设计在空间中的喜忌；任务三 设计颜色在服装设计中的表现方法和运用教学内容 通过引导同学观摩优秀的服装设计作品,侧重介绍服装设计门类的色 彩特点与设计要求,

14、让同学能综合懂得颜色, 使颜色真正的服务于设计, 达到设 计颜色与专业连接的目的；教学要求 服装设计门类的颜色设计要求；把握颜色在服装设计中的表现；五、实践环节 1. 实践教学内容 1 通过对颜色推移的熟识,进行二十四色环制作；要求： 1、精确表现二十四色环的颜色关系；2、通过对色环的制作,加强颜色构成的懂得,熟知颜色的调配；21 、尝试用麦克笔与水粉笔勾画两个人物线性图,并比较其视觉成效；2、分别用油画笔和麦克笔在光盘上书写文字,看哪种简洁书写；要求： 1、同学能够熟识各种材料工具；2、在运用材料工具时,能将各种工具材料进行结合运用,凸显材料的特性；3 任选一幅颜色静物画,转变其原有的写实手

15、法,用装饰颜色的语言表达出来,并体会这种表现方法的优势；要求： 1、画面对比剧烈、统一和谐,形式新奇,有时代感；2、颜色、种类不限；3、尺寸不限；4 用颜色肌理的表现方法,制作四幅表现山川的颜色,表达出山水的冷暖对比；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -要求尺寸： 16cm*16cm 要求： 1、画面对比剧烈、统一和谐,形式新奇,有时代感；2、颜色、种类不限；5 利用颜色三属性,做一幅表现青春、火

16、热忱调的颜色稿；要求： 1、画面对比剧烈、统一和谐,形式新奇,有时代感；2、颜色、种类不限；3、尺寸不限；【1】颜色对比练习,分别以明度对比、纯度对比、色相对比、冷暖对比、面积对比为题来构成作品,分别明确表现出相关的对比成效；要求：1、明度对比：需依据明度对比理论,高长调、高中调、高短调、中长调、中中调、中短调、低长调、低中调、低短调和最长调十种明度对比中的任意六种对比练习,用单色表现,调子倾向明确,明度对比类型精确；2、纯度对比：依据纯度对比理论,做高彩对比、中彩对比、低彩对比、艳灰对 比各一幅,颜色不限,颜色对比类型精确；3、色相对比：依据颜色对比理论,做邻近色对比、类似色对比、中差色对比

17、、对比色对比各一幅；互补色对比两幅；4、冷暖对比：依据色相对比理论,冷色调和暖色调对比各一幅,颜色不限,色 彩对比关系精确；5、面积对比：依据颜色在构图中所占量的比例,黄：櫈：红：紫：蓝：绿3：4：6：9：8：6,做一张黄、櫈、红、紫、蓝、绿的颜色面积比例色环图；依据冷暖对比、面积对比、同时对比等颜色对比理论和3 张 20cm*20cm 的颜色面积对比构成用色,要求大方、鲜明、成效明快、三张图用的套色相同,但各颜色所 在的位置、所占的比例不同；然后依据各色的比例画杰出标；6、图形 :要求自创,同一练习要求图形一样,图形面积应有大小对比；7、尺寸： 15cm*15cm 8、完成后的作业裱在4 白

18、开卡纸上；将图片中的颜色提炼出来组成12 色的【2】依据专业需要挑选一张合适的图片,色相环；并将提炼出来的颜色运用在自己创作的图形中；要求： 1、所预备的图片与要表达的意象接近,所设置的颜色能精确表达相应主 题；2、从图片中提炼颜色,并组成12 色色相环（大半径： 9cm；小半径： 4.5cm）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -所提炼的颜色要有不同的明度；3、从组成的色相环上选取颜色,进行 4

19、种不同的配色；4、稿子要求自创,图形、色相和主题要统一；尺寸为 5、作品装裱在 38cm*45cm 的白卡纸上；14cm*14cm；【3】1、在史前人类壁画、埃及金字塔法老陵墓壁画、敦煌壁画、日本浮世绘、中国年画中传统绘画形式中的一种或两种,熟识；进行临摹,加强对传统绘画的懂得和2、结合临摹的作品,针对自己的专业特点,进行创新应用；要求： 1、精确懂得所选传统绘画形式的表现精髓,诠释传统艺术的精华,并合 理运用；2、表现形式上,依据传统艺术自身的特点,结合现代设计的表现,有针对性的 继承和发扬传统艺术的表现形式；3、规格：依据自身专业特点,进行合理设定；1 以“ 春、夏、秋、冬”,“ 晨、夕、

20、午、夜” 为题,做颜色练习；要求： 1、充分、分析的表现不同时间特点的颜色感受；2、把握不同的明度要求；3、在把握冷、暖色调特点的同时,留意搭配和谐的冷、暖色调；2 不同年龄层次的颜色心理表达；要求： 1、精确把握颜色不同的心理作用；2、主动运用其主观颜色来引导对象的爱好；3、在把握人群共性年龄特点的同时,留意个性颜色的运用,尺寸 15cm*15cm. 3 流行色表达；要求： 1、精确把握当前流行色的颜色感觉；2、在把握流行色特点的同时,留意常用色与流行色搭配,尺寸 15cmx15cm；【1】结合颜色设计的基本原理和颜色的联想,运用黄金分割的基本原理,做一 个表达当代青年；爆炸性思维的颜色构想

21、设计图形；要求： 1、颜色活泼,能表达当代青年的活泼好动、积极向上的精神风貌；2、分割形式要求表达形式美法就；3、要求制作 4 幅画面；4、尺寸要求 16cmx16cm；提示：可以依据萌动、奇思、创新、展望的主题绽开联想做一系列组合；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【2】空间颜色综合表现；要求：1、以“ 我的卧房、我家的客厅、我的工作室” 等为题,做空间颜色表现；2、突出空间环境的实际功用特点

22、,来进行针对性的构图；3、在考虑空间颜色上,需结合空间自身的特点进行颜色设计,并凸显不同的个 性特点；4、规格： 30cmx30cm. 【3】本任务的课程设计主要环围着设计颜色在服装设计中的表现方法和运用来 绽开,通过服装流行色风格表现练习, 使同学认知设计颜色在服装设计中的表现方法,以及在胜利设计作品运用中的重大意义；要求：1、依据市场调剂猜测当季服装流行色,完成一份服装颜色搭配风格图册；精确把握当前流行色的颜色感觉,2、将流行色应用于服装设计中,在把握流行色特点的同时,留意常用色与流行 色的搭配；2. 实践教学形式与考核方法 色环的制作、颜色装饰静物、颜色三属性训练、颜色对比训练、颜色调和

23、训练、提炼颜色训练、临摹传统绘画、颜色构想设计图形、空间综合颜色训练、颜色在服装中的运用；1、授课形式以讲评、示范为主,分组辅导争论结合；2、讲解、点评、争论同学作品；3、结合多媒体教学,观赏大师颜色作品,感受艺术氛围,同时循环播放视频短 片；六、课程课时安排表课程任务讲授课时2 合计 第 8 页,共 11 页 手工颜色的基础学问2 第一单元工具的熟识和运用1 3 4 熟识写实颜色、装饰颜色、构1 3 4 成颜色颜色概念类别2 2 自然颜色的特点细心整理归纳 精选学习资料 颜色三属性及运用1 7 8 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

24、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -颜色对比与调和1 7 8 其次单元颜色提炼与重构表现1 7 8 颜色形式表现传统绘画作品颜色及其在设4 4 计作品中的运用第三单元颜色的个性特点1 7 8 颜色与心理2 8 8 颜色性格归纳当前流行色4 4 设计颜色在平面设计中的表10 现方法和运用第四单元设计颜色在建筑、环境设计中2 10 12（三选一）主观构想表现的表现方法和运用2 10 设计颜色在服装设计中的表现方法和运用总计20 52 72 七、教学组织设计 1学习模式 本实训采纳分岗位以同学为主体的学习模式；由老师示范授课时,将同学临摹练习；在课

25、程学习中,通过不断的练习,提高对工具的使用能力,美学学问的熟识才能,充分发挥同学的主体性和主动性；2教学组织 针对同学的学习特点,教学中采纳了“ 望思述做” 四步教学法；“ 望” 在于引导课程内容的整体教学思路,总括整体思路；“ 思” 是指对重点学问提出疑问, 提示同学留意；“ 述” 是指老师对课程内容进行具体阐述；“ 做” 是指以同学为主,实训过程及心得体会,深化理论学问,总结操作方法与操作技巧,巩固学问； 3.颜色教学必需针对以上任务和要求,进行有方案、有步骤、有目的的教学；可分几个阶段进行练习；一、第一阶段进行调色练习, 把握水粉画的工具材料性能；让同学把握颜色的基本学问；从三原色、间色

26、、复色的变化过程开头,让同学第一熟识各种颜料的形象和概念, 然后从原色之间的相调、 变化比例大小来熟识间色的色相渐进变化,再由间色之间相调等比例变化大小熟识复色的色相,并进行色块调色练习, ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、其次阶段从静物单色写生开头；三、颜色的临摹、默写及命题创作相结合；第一,可以让同学挑选自己喜 欢的、水平较高的、印刷质量好的画册作摹本； 在进行默写和命题创作的训练时,

27、要针对实际,从易到难,从简洁到复杂；四、第三阶段进行单个物体颜色写生；五、第四阶段进行多方位的静物颜色写生； 在进行多方位的颜色静物写生时,第一要教同学观看物体的颜色变化规律,细致分析物体之间及各个部分的色相、明度、纯度、冷暖等变化及产生颜色变化的缘由；八、教学质量标准 1理论要求 让同学能熟识和懂得颜色冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等 理论；2技能要求 熟识颜色工具的运用；通过对不同外形、题材、颜色、质地、明度的景物进行组合写生争论,培育 同学的观看力和表现力,并从中获得对颜色学问的把握和审美；九、考核方式与成果评定 本课程是考查课；通过平常作业和结课大作业评定成果,平常作业占

28、30%,结课大作业占 70%；评分标准： 1、构思奇妙,能够一步一步联想,摆脱常态,演化变异； 3 2、形体演化、质感转化应用充分,富有肯定表现成效；、主次虚实、明暗光影、刻画深化扎实,给人以真实感； 4 5、娴熟运用颜色个性化语言,画面具有肯定视觉感染力；、娴熟把握形象塑造规律,具有肯定创意表现性；十、教材及主要参考资料教材：设计颜色,肖虎总主编,吴良勇范光明 主编,中国传媒大学出版社, 2022 年 11 月第一版；参考书：颜色,远宏,高等训练出版社,2002 第一版 十一、课程改革思路1. 本课程教学内容采纳任务驱动教学,包括基础任务、选学任务；基础任务细心整理归纳 精选学习资料 - -

29、 - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -是教学中必需完成的基本内容, 应严格依据规定的课时授课； 选学任务中的教学 内容可依据实际情形敏捷处理： 对同学毕业后使用频率低又有较大难度的经济业务,可选学其基本学问；对于颜色处理,平常使用的频率又较高,可针对具体问 题加以点拨、 多做训练, 务必要求同学把握； 实践教学模块重在加强同学的实践 操作才能,可统一支配时间进行课内训练和社会实践训练；可分专题集中训练,也可利用平常的班级和学校活动

30、进行综合性训练；2. 教学建议 1 设计颜色的讲授要留意理论联系实际,继承传统的绘画流派,亲密留意当前 设计领域显现的新思想、新作品；准时关注流行色,并准时穿插到教学中去,使 同学进一步提高实践运用才能；2 要引导同学运用比较分析的方法,提高自己的鉴赏才能；3 要突出同学实际解决问题的才能培育,会计实践训练应做到“ 五个结合”,即课内与课外相结合, 校内与校外相结合, 集中训练与分散训练相结合,专题训 练与综合训练相结合,模拟训练与实践运用相结合；4 开展实践教学活动应留意全程性的指导与治理,做到活动前有组织发动工 作,活动过程中有指导、检查,活动终止后有反馈、总结和评判；5 评判同学的设计作品, 指出优缺点, 应以课堂学问的把握为主要依据,同时 留意实践运用才能；6 在平常的教学中, 应留意培育同学严谨的求学态度,重职业道德训练,强化职业道德意识；努力提高教学质量, 注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -