2022年DNA分子结构说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载DNA分子的结构说课稿开头语 各位评委老师：大家好！说题目 今日我说课的题目是DNA 分子的结构本节是高中生物必修 II 遗传与进化模块中第 3 章第 2 节的内容；课程标准的要求是概述 DNA说教材 分子结构的主要特点；活动建议有： 搜集 DNA 分子结构模型建立过程的资料,并进行沟通和争论；制作 DNA 分子双螺旋结构模型；（1）同学已经把握核酸的元素组成,熟悉了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础,把握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关学问,懂得DNA 是主要的遗传物质,这为

2、新学问的学情分析学习奠定了认知基础；（2）高中同学具备了肯定的认知才能,思维的目的性、连续性和规律性也已初步建立,但仍很不完善,他们的心智仍不能有效掌握其行为冲动,对事物的探究有激情,但往往对探究的目的性及过 程,结论的形成缺乏理性的摸索,所以老师在同学探究的过程中要进行适当的引导；通过本节学习,能使同学从分子水平上熟悉 DNA 的本质,详细地说是从 DNA 的物质基础、分子 DNA 分子双螺旋结 教学价值 结构、复制功能以及在生物遗传中的作用等方面来熟悉 DNA ；从而再详细学习 构的主要特点及其构建；基于以上缘由,我将本节课的三维教学目标定为：懂得 DNA 双螺旋结构的探究历程,懂得DNA

3、 分子的结构特点；教学目标通过 “ 制作 DNA 双螺旋结构模型” 的试验着力于培育同学分析、比较、归纳、综合的才能；培养同学的动手才能和空间思维才能；通过沃森、克里克不断探究、团结合作、共同发觉 索、严谨论证的科学态度和钻研态度；DNA 双螺旋结构的经受,培育同学勇于探重点难点本节课有两个重点： 1 制作 DNA 分子双螺旋结构模型；2、DNA 分子结构的主要特点；难点是 DNA分子结构的主要特点；我采纳争论法、试验法、探究法、问答法等教学方法教法DNA 双螺旋结构属于分子水平且为三维立体结构,对于同学的空间思维才能要求较高,比较抽象；教学方法因此,在教学过程中应留意运用多种多媒体教学手段,

4、展现DNA 的空间结构3D 动画,化抽象为说媒体直观；此外,教学过程中应留意通过“设问 -争论 -补充 - 结论 ” 的教学模式,充分发挥同学的主体作用,激发同学的学习爱好；PPT 演示教学【教学实施的程序】教学内容同学活动老师的组织和引导设计意图及理论依据情境导学 生 进行 观看 、 比情境导入： 提出既然已经知道dna 的功能是遗传信息调 动 学 生 学 习 兴较、摸索、争论,并的载体,那么假如你们是科学家,就现在最感爱好的趣,激发同学兴奋入 ： 多 媒回答；是什么？为什么？点,唤起同学剧烈体展现展现：我国闻名科学家中科院邹承鲁院士说的一句求知欲；（dna 结构,由于结话：阐明生物现象规律

5、必需建立在阐明大分子结构的构 与 功能 总是 相 互 基础上；适应的）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -知识迁同学倾听、 摸索并回学习必备欢迎下载对同学进行科学方移：举例美国化学鲍林建构出蛋白质的空间结构的方法；法的训练介 绍 科 学答问题简介 x 射线衍射技术和模型建构类比推理法的渗透方 法 x 射 线 衍射 技 术 和模型建构1.鲍林,美国化学家,是争论化学结构的无可争议的同学倾听世界权威,同

6、时,他对dna 表现出来的爱好也给沃森和克里克指明白目标；2.威尔金斯和富兰克林采纳x 射线衍射技术去争论简 介 科 学 竞赛dna 的晶体结构,且富兰克林拍的一张照片,却对沃森和克里克能够最终建立dna双螺旋结构模型起到了关键性的作用；3. 沃森有着丰富的生物学问而克里克在x 射线分析争论方面体会丰富,他们都认为dna 的结构是生物学最根本的问题；互补的性格和学科学问,共同的胜利欲望和熟悉,使他们走上了胜利之路；【 模学 生 摸索 并回 答 问回忆 dna 的基本化学组成学问；复习,为后面学习题；并依据【资料 1】,展现【资料 1】：20 世纪 30 岁月,科学家熟悉到：组新学问作铺垫；转动

7、手构建基本单位；成 dna 分子的单位是什么？,且每个脱氧核苷酸是由入本节课内容dna型 建请 一 个学 生到 黑 板什么构成的？有几种？结构的学习构上 用 几何 图形 画 出老师作出确定和勉励同学并播放课件1 】：脱 氧 核苷 酸的 示 意提出问题：依据这就资料,你能试着构建出脱氧核苷脱 氧图酸的结构模型吗？核 苷利 用 模型 盒的 材 料老师点评,并提问,你们一共构建出了几种脱氧核苷酸酸？课件展现正确的连接方法；构建脱氧核苷酸【 模同学摸索并回答：脱脱氧核苷酸是怎样连成脱氧核苷酸链的呢？型 建水缩合,相邻核苷酸展现【资料 2】：dna 是由很多个脱氧核苷酸连接而成构的脱氧核糖和磷酸；的长链

8、；2 】：同学动手尝试, 并请老师点评,课件展现正确的连接方法；脱 氧同学代表展现成果核 苷酸链细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -模【 模同学摸索、争论学习必备欢迎下载对同学进行科学方展现【资料 3】1951 年,英国科学家富兰克林拍照的型 建同学摸索并回答：构干的、压缩的a 型 dna 的 x 射线衍射图谱；法的训练构问：科学家从图谱中可推算出dna 应呈螺旋结构,和3 】：分子的直径； 你们觉

9、得现在第一要解决什么问题？类比蛋白质,由几条链组成呢？（1 条？ 2 条？ 3dna型成 dna分子链的条数条？ ）开阔同学的思维,的 平建面 结叙述： 开头沃森和克里克建立起了一个三链螺旋结构构构模型,但很快便被威尔金斯供应的试验数据否定了；依据资料4 和 5,推展现【资料4】富兰克林于1951 年 11 月所获得的一构 成张极好的 dna 分子 x 射线衍射照片；出构成 dna 分子的很沃森一看到这张照片,就马上意识到只有dna 分子为dna可能是双链；双螺旋结构, 才能出现出照片上那种醒目的交叉的黑引导同学分析学 生 动手 尝试 构 建色反射线条；培 养 学 生 自 学 能分 子链 的展

10、现【资料 5】：1952 年 11 月,富兰克林提出了一份条数报告,其中说明a 型 dna 的对称性,意思是dna 的结dna 双链结构构即使翻转180 度之后看起来仍是一样； 克里克认为这显示 dna 拥有方向相反的两股螺旋； 同学摸索并回答：碱问：在构建双链过程中遇到了哪些问题？碱 基基与磷酸 - 脱氧核糖展现同学模型,不同的碱基排向力,使同学在反馈、与 磷骨 架 是 怎 么 分 布展现【资料6】：碱基疏水,磷酸-脱氧核糖骨架亲水摸索中进一步突破酸-的？展现【资料 7】：富兰克林依据x 衍射图谱, 也推算出难点；脱 氧请同学代表展现磷酸 -脱氧核糖骨架应当排在外侧；核 糖同学动手订正骨 架

11、的 排学 生 动手 尝试 碱 基展现【资料8】：四种碱基的分子式培育同学规律推理向配对问：当同学们尝试将碱基排在内部时你们又遇到了什才能和想象力；碱 基同学摸索并回答：碱么问题？通过同学动手,培基 是 如何 配对 连 接展现【资料 9】：dna x 衍射图谱测算的dna 分子直径；的？展现【资料10】：奥地利化学家查哥夫的试验结果,及试验结论的 配老师小结：碱基互补配对,沃森和克里克发觉这种氢对 方同学动手订正键连接的 a-t 碱基对和 g-c 碱基对具有相同的外形和直式径,这样组成的dna 分子具有稳固的直径,能够说明a、t、 g、c 的数量关系,同时也能说明dna 的复制；【 模学 生 动

12、手 尝试 构 建展现【资料 11】：1952 年 5 月 2 日,富兰克林和她的型 建dna 双螺旋结构争论生为含水量高、可舒展的 b 型 dna 所拍照的 x 射养 学 生 空 间 想 象构线衍射图谱；力；4 】：同学动手订正提出问题：你们的模型符合吗？dna空 间 结构模 型当时证据： 将这个模型猜测出的衍射图与x 射线衍射 第 3 页,共 5 页 展 示照片比较时,发觉两者完全相符；与 验现代证据： 通过超高辨论率扫描式电子显微镜拍到的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

13、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载证：照片； 从图上可辨认出 dna 是由两条链交缠在一起的dna 螺旋结构；规 就 1953 年 4 月 25 日,英国闻名的自然杂志发表了的 双 沃森和克里克的论文脱氧核糖核酸的结构,引起螺 旋 了极大的轰动；结构 1962 年,沃森、克里克和威尔金斯因这一争论成果共同获得了诺贝尔生理医学奖；dna 旋结构的建立标志着分子生物学的产生；dna 旋结构的建立起到了“ 纲举目张 ” 的作用；在它的指引下,50 年来生物科学的基础争论获得了前所未有的大进展；dna 分 子同学结合 dna 双螺旋老师手拿 dna 模型并播放多

14、媒体展现dna 分子的平面观 察dna 分 子模和立体结构型,增加感性熟悉结构模型和ppt 中策划同学活动从多媒体画面上自dna 的平面和空间模引导 1：dna 分子是由几条链组成的,链间的空间关我猎取学问,培育系是什么？同学的读图分析能型,摸索争论和归纳结 构 的 特dna 分 子 结 构 的 特引导 2：dna 分子的主链是由什么组成的？排列在什力；点么位置？点；引导 3：dna 分子中的碱基排列在哪里？有什么规律吗？dna 分 子同学摸索争论策划同学活动培 养 学 生 分 析 问同学回答： 碱基对排引导 4：同学们比较不同组同学构建的dna 模型,分题、解决实践问题列次序不同析不同组的d

15、na 模型有什么不同？的才能同学回答：4n 引导 5：进一步提出问题：探究碱基对数量（n）和碱归纳总结,同学回答： 碱基对排基对排列方式的关系,建立数学模型；帮忙同学完成“ 由结 构 的 特列次序引导 6：导同学摸索：dna 作为主要的遗传物质,其感性到理性、由具性同学回答： dna 遗传信息隐藏在哪儿. 体到抽象的认知过同学摸索争论引导 7：在亲子鉴定和案件侦破中,是如何识别身份程；同学回答：的,为什么？dna 作为遗传物质,仍必需具备稳固性的特点,表达在哪呢？提 出 下 节沃森和克里克在自己1953 中的最终,有这样一句重为下节课的学习和课 的 学 习要的话： 我们仍留意到我们所提出的特别

16、配对模式提争论做预备；内容（ dna供了遗传物质可能的复制机制；复制）模型建立的时候,就做了这样的一种猜测！那么这种复制机制究竟是什么？这个问题留给同学们下课思考,期望下节课能听到同学们的出色回答；【板书设计】dna 分子的结构一、模型建构【模型建构 1】：脱氧核苷酸两条链【模型建构2】：脱氧核苷酸链碱基排在内 侧 第 4 页,共 5 页 【模型建构3】：dna 的平面结构细心整理归纳 精选学习资料 碱基配对方 式 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【模型建构4】：dna 的空间结构 双螺旋学习必备欢迎下载二、 dna 分子的结构特点 三、 dna 分子的结构特性1、多样性2、特异性3、稳固性【教学评判】设计几道题来检验同学三维目标的达成和自我教学成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -