2022年人教版五年级语文下册第四组课文教案及教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题 教 学 目 标教学其次学期五年级语文科总32 课时14.再见了,亲人课时一课时1.会认 8 个生字,会写 12 个生字；能正确读写“ 战争、封锁、临时、硝烟、” 联系上下文懂得“ 噩耗、顽强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊” 等词语；结合句 子能用 “雪中送炭 ”造句；2.懂得课文内容, 懂得中朝人民的宏大友情使用鲜血凝成的,从中受到国际主义的训练；有感情地朗读课文,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友情；重点教学 懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的训练；难点教学 多媒体课件

2、预备一、创设情境,激趣投入亲人,在同学的眼1. （出示课文两幅插图） ：这节课,老师给同学们带来两幅具有历史 里 只 有 血 缘 关 系性意义的图片,请大家认真观看,留意人物的衣着、神态、动作,才算是亲人,但文用一两句话描述图意；中 的 亲 人 却 是 没2. 指名描述；有任何血缘关系,这 就 要 引 用 生 活 中 类 似 的 例 子 来感化同学；3. 师小结：这两幅图描画的就是1958年最终一批志原军离开朝鲜回国,在车站上同朝鲜人民辞别的情形；人们挥着手,含着泪,深情 地呼吁着 再见了,亲人！ （师板书课题）二、学案引导,自主学习 1. 展现同学收集到的有关抗美援朝的资料,指名同学用一两句

3、话介 绍；教 学 过 程2. 在朝鲜战场上,理想军战士浴血奋战；八年来,与朝鲜人民结下 了深厚的感情,在分别之际,他们无限深情地喊着（师指课题,生 齐读） 再见了,亲人！三、聚焦主题,合作探究 1. 提出初读要求；（1）请大家用自己喜爱的方式读课文,读准字音,读通句子,遇到生词多读两遍；（2）摸索：课文中“ 亲人” 指谁,想想作者写了他们什么事？2. 同学初读课文,摸索：课文中“ 亲人” 指谁,想想作者写了他们 什么事？老师巡察,适时指导；3. 反馈、沟通；（1）老师抽读生词,强调“ 妮”（n ）、“ 耗” （ho）等生字读音；（2）让同学汇报本课写到的亲人有： 大娘、小金花、大嫂（师板书）,

4、并用课文的语句说出她们为理想军战士做了什么事；4. 速读课文；（1）找出直接表达理想军战士与朝鲜人民依依惜别的段落,读读；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）指名同学读直接表达依依惜别情的段落（46）；四、激情朗读,引发悬念 1. 是啊,分别的时刻令人肝肠寸断,你从这段文字又明白了什么？有感情朗读并沟通汇报；2. 小结：从刚才的朗读中,老师也深深地体会到理想军战士不忍心 离开朝鲜的亲人,为什么会有这样的情感呢？按常理说,理想军战 士离开祖国,离开家乡长达八年之久, “ 归心似箭” ,理想军们是

5、多 么想回到妻儿身边、白发双亲身边；可是他们却期望 （齐读）列车啊,请开得慢些, 4. 那么仍有什么比亲人的等待仍更让人割舍不了,仍有什么比祖国 的呼唤仍令人流连？课文 1-3 段会让我们明白其中的缘由, 下节课,我们再细细品尝 13 段内容；2022 学年其次次备板书设计14、再见了,亲人课感情朗读：朝鲜大娘情愿为志 大娘、小金花、大嫂 愿军付诞生命,给 了理想军准时的 帮忙,她把理想军 看成比自己仍要 教 重要的人,能不算 学“ 亲人” 吗？读出 过 你的感动吧！程 2022 学年其次次备课2022 学年教学后记2022 学年教学后记2022 学年教学后记介绍文章的时代背景,帮忙学全文感情

6、真挚,感人至深,是进生懂得课文的主要内容,领会其内行感情朗读的好教材；在感情朗第 2 页,共 20 页容的思想性；再让同学默读感知全读时,可以逐段进行奇妙引读,文,熟识亲人指谁？理想军为什么在引读中激发了同学的情感,培称她们为亲人？她们为理想军做了养了他们的语言感受才能和想哪些事？接着让同学自由读,把自象力,达到了使同学深化懂得课己感动的情节划下来,重点体会,文内容、体会人物思想感情的目并作批注的；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题 教 学 目 标 教学其次学期五年级语文科总33 课时14. 再见

7、了,亲人课时第一课时1.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；摘抄使自己感动的词句；2.懂得课文内容, 懂得中朝人民的宏大友情使用鲜血凝成的,从中受到国际主义的训练；3.领会课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用；有感情地朗读课文,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友情；重点教学 懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的训练；难点教学 多媒体课件预备一、点拨升华,展现点评 1. 理想军叔叔们在回国之际,不忍心离开朝鲜亲人,火车即将开动2022 学年其次次备 课了,他们拼命挥手,深情地呼吁； （全班齐背 46 段）2. 究竟是一种什么样的情感, 牵动着理想军战士们的心呢

8、？这节课,我们将细细品尝课文 13 段；二、整合提高,总结梳理（一）教学第一自然段教1. 请同学们放声读第一自然段,边读边画出最让你感动的句子,圈让同学多读课文,出你认为最重要的词语；并细细体会体会；2. 反馈沟通（师依据同学发言,出示句子）读中悟情（1）您说,这比山仍高比海仍深的友情,我们怎么能忘怀？齐读,读了这一句话,你有什么要问的吗？引导同学提出“ 什么学事能比山仍高比海仍深”；过再读课文,划出能表现出理想军展现与朝鲜人民之间比山高比海程深的事例；总结：枪林弹雨送打糕；为救亲人失孙儿；为救亲人勇献身；为 了亲人失双腿；2）出示句子：您带着全村妇女,冒着炮火,穿过硝烟,顶着打糕,送到阵地上

9、来给我们吃；这真是雪中送炭啊！同学可抓住“ 冒”、“ 穿” 、“ 顶” 、“ 送” 等动词绽开想象,体会大 娘的真情；指出“ 雪中送炭” 这个词,让同学联系上下文懂得词意；指导同学说说对这句话的懂得；指导朗读,体会感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）迁移学法,合作学习其次、三段；1. 总结学法：放声读,划句子；读重点句,抓重点词,绽开想 像,体会真情；有感情朗读,读中悟情；（小黑板出示）2. 按以上学法,小组合作学习其次、三段；3. 反馈沟通；依据同学读的句子,随机点拨；例如,（1）你回

10、到村里,着急地等待着妈妈；其次天传来噩耗,你妈妈拉“ 同归于尽” 两个词品尝；）响手榴弹跟敌人同归于尽；（抓住“ 噩耗” 、（2）您为我们付出了这样高的代价, 莫非仍不足以表达您对中国人 民的友情？（抓住“ 代价” 一词,说说“ 代价” 详细指什么？把反 问句改成陈述句,比较表达情感的不同； ）（3）争论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什 么好处？三、反馈矫正,反思目标 1. 大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑,理想军怎能忘怀呢？让我们走进理想军叔叔,跟他们一起和朝鲜人民话别,情愿读的同 学可以站起来读；（感情朗读 13 段）2. 中朝两国人民的友情是用鲜血凝成的； （板书：

11、用鲜血凝成的深情 厚谊）,是经受过战火洗礼的；当年,理想军战士雄纠纠、气昂昂地 跨过鸭绿江,在两年零九个月的战争中,有 200 万优秀的中华儿女 奔赴朝鲜战场, 其中 36 万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山；同 学们可以结合学过的课文,绽开想像,说一说理想军战士为朝鲜人 民做了什么？可以采纳其次人称来讲；3. 列车越开越远再也看不到亲人熟识的身影,再也听不到亲人亲切 的嘱咐,战士们在心里深情地呼吁, 朝鲜人民也在心里深情地呼喊,请男生担任战士们深情背诵4-6 段,女生充当朝鲜人民可仿照课文语言向理想军战士深情话别；14.再见了,亲人 2022 学年其次次备课洗补衣服几夜没合眼 比山高比 从懂

12、得 “ 再” 入手, 懂得教 大娘：送打糕昏倒 海深的友情 句中表现的爱恋、依恋、学 再见了亲人 救伤员失去小孙孙 流连之情；过程 我们的心永久在一起小金花：和妈妈救老王失去妈妈 2022 学年其次次备课大嫂：挖野菜失去双腿2022 学年教学后记 2022 学年教学后记 2022 学年教学后记让同学仿照课文的表达方式,以大 在品悟理想军与朝鲜人民的情娘、小金花或大嫂的口气描写一段 感时,可以逐段绽开学习,重点话别的场面,写出理想军为朝鲜人 品悟其中一段,但是在教学中放民所做的感人事例,通过仿写同学 的不够,不足以培育同学自学及就会体会到中朝两国的友情是用鲜 自主才能；血凝成的；这样同学既能水到

13、渠成地感知课文所表达的情感,又从中受到深刻的国际主义训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题教 学 目 标教学其次学期五年级语文科总34 课时15.金色的鱼钩课时其次课时1.快速默读课文,明白文章的主要内容,能复述课文；2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神；3.熟识本课 12 个生字和新词,能用自己的话说说对“ 金色的鱼钩” 的懂得；品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文；重点教学 懂得“ 在这个长满了红锈的鱼钩上,闪

14、耀着辉煌的金色的光线” 这句话的含义；难点教学 多媒体课件 预备一、创设情境,激趣投入 1. 出示课题：金色的鱼钩；（1）读到“ 金色” 这个词语,你想到了什么？2022 学年其次次备 课2. 快速默读课文；（1）用自己的话说说,课文讲了一件什么事？（2）读了课文你有哪些疑问？对同学的问题进行梳理,重点出示两个问题：介 绍 一 些 长 征 中 的感人故事；为什么说 “ 长满了红锈的鱼钩上, 闪耀着辉煌的金色的光线”？课文为什么以“ 金色的鱼钩” 为题？二、聚焦主题,合作探究 1. 出示句子：“ 他们年轻；一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地； ”教 学 过 程“

15、 上级” 就是“ 领导”,“ 上级” 怎么会又是“ 保姆” 和“ 勤务员”呢？指导员的意思是什么？2. 同学们,要完成这一任务简洁吗？再读课文,想想老班长在完成 任务时要遇到哪些困难？3. 为了完成他既是“ 上级”,又是“ 保姆、勤务员” 的任务,老班长是怎么做的？同学抓住课文句子和内容自由争论；4. 这是一位怎么样的老班长？舍己为人,忠于革命,忠于职守 三、点拨升华,展现点评1. 课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是 勤务员” 的呢？（外貌、动作、神态等）“ 上级” ,又是“ 保姆、小组合作学习, 请再读课文, 找出描写老班长外貌的句子, 划下来,深化体会懂得；沟通,品读：小组汇报,出示描

16、写老班长外貌的句子,重点讲解： 炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都花白了；为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明白什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼 了一会儿, 就皱紧眉头硬咽下去； 我觉得似乎有万根钢针扎着喉管,失声喊起来：“ 老班长,你怎么 ”老班长吃得多吗？“ 嚼” 字写出了什么？（食物少,难吃,硬）2. 指导有感情地朗读这一句,说说：读后你有什么感受？3. 研读“ 笑” 意

17、； 他笑着说：“ 吃吧,就是少了点儿； 唉！一条好大的鱼已经上了钩,又跑了！” 老班长看到这情形,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩； 老班长看着我们吃完,脸上的皱纹伸绽开了,嘴边露出了一丝笑 意；鱼汤这么少,为什么老班长仍“ 笑着说” ？从“ 笑” 到“ 收敛了笑 容” ,再到“ 露出了一丝笑意”,你读懂了什么？4. 长时间的辛苦劳累,长时间的饥饿磨练,最终把老班长累跨了,饿跨了；他最终支撑不住昏倒在黑水潭边；同学们,当我好不简洁 钓到了小鱼,做好了救命的鱼汤送到老班长面前时,老班长又是怎 么说,怎么做的？出示句子：“ 老班长已经奄奄一息了； 他微微地睁开眼睛, 观察我端着的鱼汤, 头一句话就说：小梁

18、,别铺张东西了； 我 我不行啦；你们吃吧！仍有二十多里路,吃完了,肯定要走出草地去！ ”“ 奄奄一息” 是什么意思？既然是“ 奄奄一息” 了,为什么他说的话中仍用了两个“ ！ ” ？5. 把最让你感动的地方用最富深情的朗读来表达；四、整合提高,总结梳理1. 出示最终一段话； 摸索：“ 我” 为什么要把老班长留下的鱼钩当心地包起来？ “ 这个长满红锈的鱼钩”2. 指导有感情地朗读最终一句话；象征着什么？用自己的话说说；教15.金色的鱼钩喝道鱼汤接受任务合不拢眼2022 学年其次次备课喜出望外讲解时应留意以下2 点：回味支吾轻声（ 1）表达的条理要清晰；金色的鱼钩发觉隐秘摇摇头严格（ 2）留意把课

19、文感人的学伸展皱纹露出笑意忠于革命场面表达出来, 渲染出故过2022 学年教学后记命令喝汤收敛笑容拧成疙瘩舍己为人事的情境；程2022 学年其次次备别铺张光荣献身课肯定要走出草地鱼钩闪光金色的光线2022 学年教学后记2022 学年教学后记这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微 的描写,揭示出人物崇高的精神 境域；教学中我有意识地为同学 在读写之间架起桥梁, 引导同学这篇文章篇幅较长,故事性强,应有意识地进行快速阅读的训 练；可就课题质疑 “ 课文的题目,这个鱼钩真的是金色的吗？” 学 生初读课文,引导读划表现老班从读学写；长崇高品质的句子绽开深化地争论；名师归纳总结 - -

20、 - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题教 学 目 标教学 重点教学 难点教学其次学期五年级语文科总35 课时16 桥课时一课时1熟识 6 个生字,会写 14 个生字；能正确读写“ 咆哮、狞笑、拥护、放纵、呻吟、搀 扶、祭祀、势不行挡、跌跌撞撞” 等词语；2有感情地朗读课文,在品尝语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无 畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神；抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精 神,体会课文在表达上的特点；抓住课文中令人感动的地方,感受老

21、共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精 神,体会课文在表达上的特点；多媒体课件预备一、创设情境,激趣投入 1. 谈话引入课题；同意 我们在四年级学习过一篇课文 跨过海峡的生命桥 ,今日我们要学 习的课文是桥,也是一座生命桥；出示课题 桥 ；2. 自学课文,要求：（1）自由读课文,学习生字新词；（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说；深夜,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危急,不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥,最终自己和儿子却被洪水卷走了；二、学案引导,自主学习 1. 自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶残的句子？教 学 过 程2. 沟通：（1）出示句子进行对比：清

22、晨的时候,雨突然大了；像泼；像倒；清晨的时候,雨突然大了；山洪咆哮着, 像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不行挡；山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不行挡；哪句话写得好？为什么？（2）懂得：“ 咆哮” 是什么意思？山洪是怎么咆哮的？懂得“ 势不 可挡”（3）知道同学读出洪水的凶残；（4）仍有哪些句子写出了洪水的凶残？找出来说一说,读一读；（理 解词语：跳舞、狞笑）3. 过渡：当洪水袭来时,村庄惊醒了；人们翻身下床,却一脚踏在 水里；慌张失措的人们你拥我挤地逃跑, 查找生路？他们找到了吗？（找到了, 北面那座窄窄的木桥； ）这是一座一般的桥吗？不, 这不 是一座一般的桥,由于它窄窄的身躯上

23、将承载一百多号人的生命,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整个村庄的生命啊！于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥 去 4. 争论：假如,大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果？（同学自由推测可能发生的结果,感受形势的紧 张）5. 是的,在危急关头,年迈的村支书没有由于慌张而失去理智；他 是怎么做？怎么说的呢？请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说；（1）先村民到木桥前,便于指挥；（2）号召党员同志排后,表达党员同志的先进性；（3）不顾私情,支持让非党员村民先行,

24、先人后己；（4）舍己为人,壮烈牺牲；6. 你觉得这是一名怎么样的老汉？老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命,用自己的行 动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质；他是真正的共产党员！板书设计：2022 学年其次次备课桥 突遇山洪疏导撤离桥塌殉职祭祀英灵应留意“ 肆” 的声母 是平舌音, “ 搀、 呻”的韵母是翘舌音,“ 疯、狞、淌、瞪、膛” 的韵母是后鼻音,“ 呻、搀、奠” 的韵教2022 学年教学后记2022 学年教学后记母是前鼻音；特殊注意“ 肆” 、 “奠” 的学写法过2022 学年其次次备课程2022 学年教学后记给同学默读的时间； 同学在默读 的过程中,深层次的走进文本

25、,在教学时,我以老汉的言行来绽开教 学,让同学自划自悟；同学很快地找形成自己对文本的感悟懂得； 上 到描写了老汉的句子；课伊始,我第一让同学先从整体上把握课文的主要内容, 并谈一谈自己读文后的感受名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题 教 学 目其次学期五年级语文科总36 课时16 桥课时一课时1有感情地朗读课文,在品尝语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无 畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神；2积存课文特色语言,明白课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点；标

26、教学 重点教学1. 抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高 精神,体会课文在表达上的特点；2. 懂得题目所包蕴的深意；难点教学 预备一、聚焦主题,合作探究1. 指名读第七到其次十三自然段,找出描写老汉动作、神态、语言 的句子,认真读一读,然后再小组内沟通自己的感受；2. 课堂沟通,老师随机指导；（1）出示句子：“ 老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄注 意 抓 住 老 汉 的 神 态 语 言 动 作 描 写体会人物形象哄的人们；他像一座大山； ”老汉“ 不说话” ,却使人们停住了脚步,不再疯一样地拥上木桥；老汉真是“ 一座山” 吗？为什么？联系上下文,

27、懂得：拥护；老汉为什么会受村民“ 拥护” 呢？想 象老村书为村着想,为民着想的事例；指导有感情地朗读这句话；教 学 过 程（2）出示句子：“ 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：你仍算是个党员吗？排到后面去！ 老汉凶得像只豹子； ”比较句子： 老汉突然冲上前, 从队伍里揪出一个小伙子, 吼道：“ 你仍算是个 党员吗？排到后面去！ ” 老汉凶得像只豹子； 老汉突然跑上前, 从队伍里拉出一个小伙子, 叫道：“ 你仍算是个 党员吗？排到后面去！ ” 老汉凶得很；“ 冲、揪、吼、像只豹子” 写出了什么？（动作坚决,不容置疑；）老汉明知道这是自己的儿子,是自己生命的后代,为什么仍肯定 要小伙子

28、排到最终去？这是一个怎么样的老汉？（坚持原就,秉公 办事,不殉私情,舍己为人）有感情地朗读句子；（3）出示句子：“ 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也淹没了 他；”老汉假如能喊,要喊的是什么？写下来；沟通朗读同学所写的句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这是一位怎么的老汉？3. 再读加深感受：挑选第七到二十三自然段中令你最感动的句子,有感情地朗读；二、点拨升华,展现点评 1. 洪水退了,村民们得救了；但老汉却与自己的儿子却永久离开了 自己的亲人；齐读最终四自然段；2. 同学们,老汉牺牲后,村

29、民们会怎么做,怎么说？想象当时的一 个场景,以不同的身份,写个片断；三、整合提高,总结梳理 1. 自由朗读全文,想想课文在表达方式上有什么特殊的地方？2. 依据同学的懂得和领会,随机指导同学在课文中发觉；（1）奇妙的设置悬念； 争论：课文为什么最终才交代老汉与小伙子 的关系？（2）用环境描写烘托紧急的气氛,突出人物形象；（3）语言简练,语句简短；板书设计：16.桥2022 学年其次次备课老汉揪或播放洪灾的录像资料最终小伙子小伙子先走推老汉老太太祭祀丈夫儿子教学 过2022 学年其次次备课程2022 学年教学后记2022 学年教学后记2022 学年教学后记文章是以老汉的妻子来祭祀丈 在学习到最终

30、一部分的时候,让同学夫和儿子中结尾； 让同学写出面们绽开想象,把自己想象成村子里的对此情此景你想说什么？同学 人们,这时他们想对老汉说什么呢？的心情最大程度地被调动起来 这样既加深了对文章的懂得,又是对了,他们的话语都发自内心, 充 满了深情,有几个情感丰富的女 生眼里闪动着泪花, 情感又一次交际才能的一种培育；这使我深刻地 感受到：只有以读促说, 读说写结合,同学才会感到易于动笔,只有在轻松得到了升华；的氛围中同学才乐于表达；第 10 页,共 20 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题 教 学

31、目其次学期五年级语文科总37 课时17 理想的力气课时第一课时1.有感情地诵读课文,明白瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力,体会瑞恩为他人 着想的美好心灵；2.熟识 6 个生字；标教学 重点教学通过阅读,明白在实现理想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上 应当学到什么；明白瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵；难点教学 相关资料、多媒体课件预备一、创设情境,激趣投入 2022 学年其次次备课板书课题： 17 理想的力气二、学案引导,自主学习 1. 同学带着问题走进课文,要求同学用较快的速度读课文,把课文同意读通顺、读流畅、读精确,圈出自己认为最关

32、键的词语；2. 说说课文讲了一件什么事；三、聚焦主题,合作探究 1. 读第一、二自然段；（1）瑞恩产生理想的缘由是什么？（2）指名同学说并指名读 “ 在非洲 成千上万的孩子由于喝了受 污染的水死去了；”教 学过 程（3）出示非洲孩子生活的状况资料（图片以及文字资料）；（4）齐读这段文字；2. 自由读课文 3 13 自然段；划出瑞恩实现理想变化的句子,以及瑞恩在实现理想过程中的所作所为；并在小组中争论；3. 同学自学；4. 反馈；（1）小组学习,汇报,争论；（2）老师让同学把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学 生自行设计一个板书,贴到黑板上；用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰巨；（3）此时

33、,你心中最大的感受是什么？沟通反馈；（4）读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮忙瑞恩实现这个理想 作了什么？（5）自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么！5. 瑞恩最终实现了自己的理想；他和父母一起来到了乌干达的安格 鲁；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、点拨升华,展现点评 1. 自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情形；2. 指名读句子,出示：（1）车子开进村庄, 5000 多名孩子 安格鲁学校社区建造； ”（2）听到这里,瑞恩和父母都留下了兴奋幸福的眼泪；是呀,一个理想,竟有如

34、此大的力气,有谁会不在此时流泪呢？齐读,并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力气指什么？齐读,懂得“ 对于我们来说,水就是生命；”3. 假如你现在就是 5000 名的非洲孩子之一, 你会对瑞恩说什么？小组争论,回答；2022 学年其次次备课教板书设计：17.理想的力气读通课文,想想“ 课文写了谁的理想的力气筹集 70 块钱什么理想” ,划出有关句子理想是什么筹集 2000 块钱2022 学年其次次备课理想怎样实现的筹集买钻井机的钱学过程2022 学年教学后记2022 学年教学后记2022 学年教学后记这篇课文的设计意在训练同学 本文为略读课文,应放手让同学做人要和善、富有怜悯心、 懂得

35、自主学习,广泛沟通；教学时可关爱他人,做事要有明确的目 按阅读提示,先自读自悟,把握标,要想美梦成真,必需要有执主要内容,然后,把感受最深的著的态度和坚持不懈的奋斗；部分多读几遍做一些批注,谈谈 自己的感受；最终,全班沟通,明确一些读书和习作的方法,并 引导同学谈谈自己是如何读实 践的；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题其次学期五年级语文科课时第一课时口语交际总38 课时习作四1. 通过沟通同学看到的听到的或者经受过的感动的事,训练同学思维的条理性以及语 教 言表达才能,

36、并感受人与人之间令人感动的真情；学 2. 培育同学积极参加,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情；在听 目 他人说话要认真,有耐心；3. 在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事登记来；内容要详细,语句要通顺,感 标 情要真实；教学 在口语交际中理清思路,学会表达,完整清晰的表达出这件感动或难忘的事；重点教学 善于表达,说话有次序,条理清晰,有重点；难点教学 预备第一课时（口语交际）一、创设情境,激趣投入2022 学年其次次备课 开展一人讲故事,我们的身边,时时会发生很多令人感动的事,它让我们感到人世间 众人倾听的活动,最美好的情感；你们看,一个五六岁的男孩,用他稚嫩的双手颤巍

37、感 受 人 与 人 之 间巍地打来一盆洗脚水,要给妈妈洗脚； （观看电视公益广告）再看,的感人故事；一个穷苦的同学为了完成学业, 背着病患的父亲去上学；（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着,我们的心灵也正一次次得到洗涤；二、学案引导,自主学习1像电视广告中这样的令人感动的故事仍有很多很多；古今中外有很多令人感动的故事,你都知道哪些？2小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦,让我们为之教 震颤；学 三、聚焦主题,合作探究过 1同学们,在你的生活中, 你是否经受过让自己感动的事呢？程 想一想曾经看到、听到或亲身经受过的事情中,哪些深深地触动过你的心灵,令自己特殊感动,难以遗忘；从这些事情中选出一

38、件最使你感动的事情,认真回忆事情的经过,要把事情的经过想清晰、想详细,然后再想一想应当怎样表达,才会打动别人；2老师引导同学说说最令自己感动的地方,说清晰受感动的原因；（请个别同学表达,老师作指导,属指导性表达）四、整合提高,总结梳理；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：学习必备欢迎下载2022 学年其次次备课口语交际 习作四教 学是否经受过让自己感动的事呢？说说最令自己感动的地方,说清晰受感动的缘由；有条件可组过 2022 学年其次次备课程2022 学年教学后记2022 学年教学后记2022 学年教学后

39、记结合本组课文的关键词 “ 令在口语交际的基础上,我们可以人感动” ,抓住重点“ 一件事”挑选生活中所发生的令人感动来进行小组沟通； 同学经过小组 合作沟通,能说出详细事情中自己感受最深的地方；的事,包括难忘的事；要求做到 内容详细,语句通顺,感情真实；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级组集体备课教案课题其次学期五年级语文科课时其次课时口语交际总39 课时习作四教1. 通过沟通同学看到的听到的或者经受过的感动的事,训练同学思维的条理性以及语言表达才能,并感受人与人之间令人感动的真情；学 目

40、 标教学2.培育同学积极参加,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情；在听 他人说话要认真,有耐心；3.在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事登记来；内容要详细,语句要通顺,感 情要真实；在口语交际中理清思路,学会表达,完整清晰的表达出这件感动或难忘的事；重点 教学 善于表达,说话有次序,条理清晰,有重点；难点 教学 优秀例文 预备一、创设情境,激趣投入2022 学年其次次备课从同学们上一节课的表达中,老师知道你们在学校、家庭、社 会生活中,经受过一些让自己深受感动的事情,可是我无法完全分 享咱们班的每一位同学记忆中出色纷呈的感人故事；这样吧,把你们那出色而详细的,最令人感动、难

41、忘的事写下来,老师就全知道 了；我们今日就来进行一次习作记一件令人感动的事；（板书课题）二、学案引导,自主学习1看了这个题目,你知道了什么？教（ 这是一篇记事的文章；应把自己的感受最深的部分写评判并习作,详细）相互沟通作品；抓2课文中又告知我们本次习作有什么要求呢？住人物的动作、语学（在口语交际的基础上,我们可以挑选生活中所发生的令人感言、神态、心理活过动的事,包括难忘的事； 要求做到内容详细, 语句通顺,感情真实；）动；程三、聚焦主题,合作探究老师巡察,重抓住人物的动作、语言、神态、心理活动点 帮 助 习 作 有 困名师归纳总结 四、点拨升华,展现点评难的同学,按这次第 15 页,共 20

42、页习作的重点讲评；老师巡察,重点帮忙习作有困难的同学,按这次习作的重点讲评；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2022 学年其次次备课板书设计：口语交际 习作四记一件令人感动的事同意 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动教 学2022 学年其次次备课过 程2022 学年教学后记2022 学年教学后记2022 学年教学后记习作教学就在口语交际的基 要留意表达的方式：把思想感础上进行自由表达, 并在作后交情含在事情的表达或环境描写流中进一步提高口语交际才能中；直接抒发感情；借景抒第 16 页,共 20 页和写作水平；情 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - -