2022年第八周四级导学案谷娟李翠莲朱桂霞.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题*16和我们一样享受春天课型预习 +展现课时1 课时使用者2022-2-18 李翠莲、朱桂霞、谷娟审核备课时间上课时间4.16 教案目标：学问与技能：熟悉 4 个生字；过程与方法：有感情地朗读课文；明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热 爱和平的训练；情感态度与价值观：学习这首诗,懂得诗句的含义,懂得保护世界和平,禁止战争,是 世界人民的共同心愿,从而受到喜爱和平的训练；教案重点：懂得诗句 ,体会诗歌表达的思想感情；教案难点：读出诗歌的节奏和韵律；学法指导：读是懂得诗句的基本手段,学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想 感情,在

2、读时,要留意将读、想、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读；如 第一节,在读的基础上,想想大海原来是什么样的,现在是什么情形,想象后说一说,面对此景你有什么感受,你想说什么,体会后再读；学问链接：亲爱的同学们,你们知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗.你知道现在有一些地区的孩子又是怎样面对仍不太平的世界 .本组教材环绕以“ 战争与和平” 这个专题,选编了四篇课文；其中夜莺的歌声小英雄雨来讲的都是战争中机灵英勇的小英雄 的故事；一个中国孩子的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一样行动,保护和平,禁止战争；儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们 呼吁和平的共同心声；每篇课文

3、都紧紧环绕专题,会给你带来越来越鲜明的情感体验,会让你越来越清晰地熟悉到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少漂亮的向往；人类 不需要战争,让我们共同祈祷将来的世界永久和平,让“ 和平之花” 永久绚丽绽放；学具预备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料；同学学案第 1 课时老师导案学习目标：、熟悉 4 个生字；、明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热 爱和平的训练；导学语：同学们,春天 是漂亮的,让我们共同来 享受吧！今日我们一起来 学习第 16 课和我们一样、有感情地朗读课文；享受春天10 分钟）一、 自主学习自主学习（时间导学语：1. 我能正确读准这些字词,并能把它们正确

4、誊写下来；我们先来看看,自主学 习有些什么要求；要注蔚蓝色沙漠海鸥巡弋战舰蜥蜴频意,先做完的同学,你可以再检查一下；繁绿茵茵阻挡祈盼大家都很认真,给 组加人；探究沟通（ 10 分钟）导学语：下面进行探究沟通,先 看有些什么要求；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大家探究沟通很积极,给 加分；二、探究沟通1小组长检查自主学习内容；2 这篇文章的第（）节深深地打动了我,我要读给大家听听；这一节主要写了（展现沟通（ 10 分钟）导学）的内容,表达了作者（）语：下面进入出色展现,先的思想感情；看看,我们要展现什么

5、；下面我们来展现第一、二题,看哪组读得好；真出色,给 组加三当堂检测分；小练习册 1-2 题；四拓展积存阅读 P76儿童和平条约当堂检测（ 10 分钟）导学 语：每一节课都要有收成,【学习收成】 学完这篇课文本单元的学习就即将终止了,我想现在我们进行测试；请组长阅卷,真出色,总结一下：懂得词语意思的方法：加油！同伴评判 : 老师评判：2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计 16和我们一起享受春天世界和平的期盼 有雪白的教室平稳的课桌 鲜花中读书课后反思：四年级下册语文园地四导学案课题语文园地四课型练习

6、课时间2022.4.17-4.19 使用者谷娟、李翠莲、朱桂审核班级霞教案目标：1.口语交际：培育同学制造才能、想象才能、表达才能,并培育同学认真听的习惯,相互沟通；沟通时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清晰；2.习作练习：写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观看图画,想象当时的 情形,想象要丰富合理；培育同学写作的良好习惯；3.我的发觉：能发觉这些比如句表达的不同的感情颜色；4.日积月累：读成语,明白成语的含义,并能试着运用；5.拓展延长：通过宽带网,明白战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电 视、听故事、参观展览等形式明白为和平而战的英雄人物；教案难点： 口语交际、习作

7、练习；教案预备： 收集自己预备的新闻、英雄人物的故事；第一课时同学学案老师导案小小新闻发布会第一课时口语交际1.激趣导入：一、激趣引入同学们,随着科学技术的进展,我们的生活不断转变；我 们生活在现代社会里,时时到处都能感受到新闻的存在；想一 想,我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广 播、上网等）3 / 5 同学们,随着科学 技术的进展,我们的生 活不断转变；我们生活 在现代社会里,时时处名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.你最喜爱看什么新闻？指名说；3.看新闻有什么好处呢？举例说一说；4.既然新闻有这

8、么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认 为应当讲清晰什么呢？处都能感受到新闻的存 在；想一想,我们可以 通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）5.那我们就来开一个“小小新闻发布会”；流二、自主挑选、自主交规章： 1. 先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三 人,讲得怎样,最终每组推选一名代表到班上讲新闻；1. 请同学阅读口语交际 的要求,说说口语交际的内 2.各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由 容发表看法,最终举手表决评比出三名“正确新闻发言人”；6.小结延长：通过这堂课的学习,你有什么收成？那 你们准备以后该怎么做呢？2. 生挑选一个自己感兴 趣的课题自主练说3.

9、生挑选自己喜爱的伙 伴相互沟通其次、三课时4. 小组内沟通,推选一 个代表到台上沟通；一、课前搜集资料沟通5. 同学对上台同学的交 流进行评判；要求：语言准同学们,课前我们收集了1937 年左右日本入侵中国确、清晰、连贯,态度大方的历史背景,谁来说一说；二、结合图形读习作要求；6评出正确创造家、正确资料员1.习作有几个要求？哪几个？说三、自查,同桌再次互2.你认为这次习作的重难点是什么？（观看和想象）三、依据观看,你想到了哪些问题？1.这个小孩为什么要哭？1.生针对自己的说再次 修正,并给同桌说,订正不足之处；2.他的妈妈在哪里？其次课时 习作3.当时可能发生了什么事？教案过程：4.这个孤独的

10、孩子以后的命运可能会怎样？一、明确写作要求5. 说说这次作文写什么？1生自读写作提示,四、依据问题自编故事；五、方法指导2师引导：留意：写 自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全1.认真观看图画,结合图画内容介绍历史背景；2.依据观看绽开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清晰故事的起因、经过、结果；抄资料；二、自己书写 三、同桌互改六、练习习作,指名沟通,全班提出修改看法；七、小组沟通,评议谁讲得最出色；八、推选小组代表在班上沟通,全班评议；九、同学之间互评互改作文；第三课时 习作评改 一、同学自改、互评1同学对自己的作文 进行自我评判,看看内容是4 / 5 名师归纳总结 - -

11、 - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、我的发觉第四课时否详细,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并用 勾出好1.自由读句子,体会带点的词表达的感情；2.同桌沟通；3.全班指名沟通；4、小结：两组带点的词表达的感情不同；词好句；2请生在展现台上展 示自己写得最出色的段落或 词句；3请写得好的同学上 台诵读自己的文章,其他同二、教案 “日积月累 ”1.指名读成语；全班齐读；2.四人小组沟通词语意思；学指出写得好的地方；二、同桌互改、写评判 语 三、师总评3.全班指名沟通,其他同学可以补充说明；4.读读记记成语；5.读一读,留

12、意观看每一横排有什么规律；6.选一个成语说一句话；三、教案 “宽带网 ”1.朗读宽带网中的内容；第四课时我的发觉和日 积月累 我的发觉 一、读一读 二、说说你发觉了什 么？三、小结：这三组句2.你在生活中仍收集了哪些英雄人物的故事？3.同学绽开收集资料；4.举办故事沟通会,评比故事大王竞赛；2、各组应让平常不善于发言的同学多说；子,每组里的两个句子意思 基本相同,但每组里的其次 个句子表达的语义更重一 些,我们平常阅读文章与说 话时,要留意这样的词语在 表情达意上的作用；四、请生说说类似的例 子；日积月累一、读一读,说说谚语 的意思二、沟通自己知道的一 条谚语的意思三、自己背、同桌背、集体背四、沟通自己搜集的气 象谚语5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页