2022年浙教版小学五年级信息技术上册全套教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - （五年级上册）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一学期五年级信息技术教学方案周次时间教学内容备注名师归纳总结 1 9.1-9.7 课堂常规训练第 2 页,共 35 页2 9.8-9.14 第 1 课相聚在网上9.15-9.21 3 第 2 课网上谈旅行9.22-9.28 4 第 3 课读书论坛9.29-10.5 5 国庆放假6 10.6-10.12 第 4 课采集生活点滴10.13-10.19 7 第 5 课回忆多彩生活10.20-10.26 8 第 6 课出色照

2、片剪辑10.27-11.2 9 第 7 课展现真我风采11.3-11.9 10 第 8 课倾听精妙乐曲11.10-11.16 11 第 9 课乐曲变化多样11.17-11.23 12 第 10 课小小作曲家11.24-11.30 13 第 11 课出色屏保设计12.1-12.7 14 第 12 课自制个性屏保12.8-12.14 15 机动16 12.15-12.21 第 13 课校内环境调查12.22-12.28 17 第 14 课美化校内研讨会12.29-1.4 18 第 15 课校内环境调查报告1.5-1.11 19 复习1.12-1.18 考查评判20 21 1.19-1.25 1.2

3、6-2.1 22 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课 相聚在网上学问目标： 学会在网站上注册,并学会查看注册信息；技能目标： 熟识在网站上注册的作用 情感目标： 促使同学认真地在网站上注册,熟识在网站上注册的庄重性；感受网络共享的精妙；教学重点： 注册成为网站的一员；教学难点 ：熟识在网站上注册的意义；课前预备： 学科教学平台的安装； 在学科教学平台上进行年级、班级等信 息的初始化工作；课时支配 ：1 课时 教学过程：名师归纳总结 环老师活动同学活动设计意图第 3 页,共 35 页节接同学们,我们学校现在有一个网同学自由操作, 了吸引同学上空

4、间,大家想不想去看一下；触爱好,激学展现网上班级的各项功能：发同学加习入网上班平论坛、谈天室、作品发布站等级 的 意台要想真正使用这个网站的功能,解网上学习平台愿；注册我们必需先在这个网站上进行注册；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 成1、那么你会注册吗？同学探究,尝试注培育同学为2、谁会注册了？指名演示册；的探究精会神员观看同学注册的方法3、我们一起来注册一下 同学注册4、你觉得网上注册要留意些什么？同学争论,全班交 流登联系注册须知：明白网上注册的庄重同学登录网络, 探以认真的性；正确填写表单；留意信息的保密,态度对待不要在网上随便注册； 爱护自己

5、的帐网络；号和密码接下来我们就可以使用我们的网上培育同学录帐户了,正式成为网上班级中的一索网络的各项功的探究精网员,我们可以登录一下,感受一下；能；神上班级名师归纳总结 课我们已经成立了网上班级, 你能不能同学操作锤炼同学第 4 页,共 35 页堂依据网上班级的资料, 制作一份通讯同学演示搜集信息当呢？的才能练指名同学演示,如何搜集信息？习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课 网上谈旅行 一、教学目标：、学问目标：把握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进 行评判；、技能目标：利用网络进行资源的共享并且评判；、情感目标：积极并健康地在网

6、上进行资源的共享和沟通；二、教学重点：上传资源；教学难点：健康并负责地对网上资源进行评判；三、课前预备：在学科平台上做好主题资源的预备工作（包括主题任务、导言、过程、争论资源、主题描述；让同学收集旅行时的照片、作文和日 记等、并输入电脑；）；四、课时支配： 1 课时 五、教学过程：教师活动学 生 活 动设 计 意 图一、创设情形导入参加网课题争论 师： 老师暑假里去了庐山旅行,小朋同学们都去哪里玩了啊；生：复习络学习平以以老师旅行感受师：小伴侣都有好多好多旅行感受台,熟识学科平吧！我也有好多好多感受, 想知道台的登录、 查看为主题,引导同学朱老师有哪些感觉吗 . 班级；进入主题；生：想；学习试

7、着在学激发同学的学习兴师：朱老师把去庐山的感觉写在学趣；科平台上,试着登录学科平台找找科平台中查找朱老师的这篇文章；老师的这篇感同学沟通后找到老师的这篇文章；受师：现在你们知道老师的感受了让同学熟识到老师吗？在通过网络给大家你是在哪里找到的啊？传递信息网上学院课题治理暑期旅行我要申请学习师生在网上进让同学知道在网络同学示范或者老师演示行关于 暑期旅师：老师通过这个网络平台, 这篇游的沟通文章,传递给大家的一个信息是什上也可以做到近似名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么？面对面的沟通生：朱老师暑期旅行的感受；师：老师

8、也想知道大家的旅行感受,你们想告知老师吗？关注同学的发表的生：想 看法的情形,准时师：你预备怎么做啊！进行信息道德教同学试着做起来同学观看老师育；立刻评判同学的回复,点评示范！的点评二、上传旅行资料 让同学观看老师的点评有什么不同,同学试着学习,培育同学自学才能连美丽的旅行照片也上传上来了；真厉害啊！如何才能上传培育同学的文字概设置悬念照片、作文等你们知道老师是怎么做的括才能,要用最简名师归纳总结 吗？师生沟通点评、洁易懂的文字表达第 6 页,共 35 页查看书本第 7 页,学习着完成这项总结评判时要自己的主题的意任务；留意的地方, 以义、图片的意义等师：老师引导同学如何突出自己的及如何写主题

9、树立健康的审美主题简洁易懂描述示范举例说明三、在共享中沟通同学在集体的观、信息道德观,随着我们大家的合作, 作品不断的合作下,感受到培育审美才能；增多,我们旅行过的地方也越来越了更多的美丽勉励信心多了,资源越来越丰富了, 以后我景点,挑选旅行们挑选的旅行地方也更多了, 下次的地方也更多激发同学学习信息去旅行的时候你仍想哪里玩一玩了；对查看同学技术的爱好；啊！的作品的爱好四、评判小结：也更浓了！- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教后反思：六、相关资源：第 3 课 读书论坛 教学目标：1. 学问目标：利用论坛进行沟通和争论；2. 才能目标：培育同学利用

10、论坛形式发布信息的意识；3. 情感目标：信息道德训练,即在信息领域中用以规范人们相互关 系的思想观念与行为准就的训练；教学重点：发表话题和回复帖子；教学难点：信息道德训练；课前预备： 在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作；课时支配 ：一课时 教学过程：名师归纳总结 老师活动同学活动设计意图第 7 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、谈话引入1、“ 同学们,平常在学习和生活中,常常会遇到各种问题,我们通常会同学依据自己在学科通过提问在小组和班级中进行争论、解答,平台上的体会,进行思和摸索让那你们知道在我们的学科平台上,考；同学有进

11、哪里可以供应场所供同学们沟通和“ 论坛“入、明白论坛的欲望争论吗？“ 对,就是论坛“二、进入论坛1、打开论坛界面,登录学习平台后,单击首页上的“ 论坛“ 图标,就可同学依据老师的提示打开论坛以进入论坛；及演示自己想方法打的方法很2、下面,我们就来熟识一下论坛；开论坛；简洁,同学论坛是一个不受时空限制、能方同桌合作只要通过老师简洁便地进行沟通和争论的网上场所；的引导或一般一个论坛设有多个栏目, 如“ 读相互间的书论坛“ 、” 体育论坛“ 等,进入在老师的演示及提示帮忙就可相应栏目才可以和他沟通相关问下,同学观看论坛的界完成题；面,挑选自己想去的论通过老师论坛中每发表一个问题,都视为一坛；个“ 主

12、题“ ,论坛中发表或回复一的讲解,使个问题,都视为一个” 贴子“ ；比同学能初步的明白如,这里主题下面有个数字2,表论坛,示论坛里有 2 个主题；3、引导同学进入读书论坛；“ 我知道同学们遇到的最多的问题同学懂得“ 主题“ 与”贴子“ 等概念,推测对名师归纳总结 确定是读书方面,我们今日就进入应数字各表示什么？通过数学第 8 页,共 35 页读书论坛看看“实例,同学三、提出问题顺着老师的引导,进入参加课堂,让同学进1、设疑一步明白,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 同学们,我们现在已经进入了论读书论坛；“ 贴子坛,那么假如我们在阅读中遇到了 问题,

13、怎样在论坛中提问呢？“同学回答不正确, 老师提示,“ 我“ 与” 主题“ 之间的 关系；们遇到问题,需要大家争论,是不是自己先发起一个话题呢？”同学通过观看论坛界带着奇怪进入读书“ 对了,（发表话题） ,通过（发论坛；表话题）,让大家来进行摸索和讨面,找出答案（发论,共同解决问题”表话题）2、介绍（发表话题）主界面；同学之间可以合作问题标题、文章编辑工具栏、问 题的具体内容结合课本“ 教你一招” ,讲解文章同学通过老师再次提通过设疑,醒,得出答案；编辑工具栏；3、组织同学发表话题给同学独“ 接下来,同学们可以试一试将立摸索的自己的问题发表到论坛上来；不过观看（发表话题）主界时间,实现师生之间老

14、师期望你们提出的问题有水平的互动,加的,不会是一些乱七八糟的东西； ”深对（发表四、沟通争论面,明白发表话题的格话题）的理式及填写的方法解；“ 刚刚在发表自己的问题的时候,已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了,我们看”挑选有代表的主题同学在读书论坛上,发 表自己的问题名师归纳总结 “ 看回复 2,人气 18 各表示什么？”在论坛上,学会良好信老师通过第 9 页,共 35 页息道德习惯；“ 怎么回复“实例讲解,- 在主题中单击（回复）即可同学懂得更简洁；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 想要具体查看他人对自己已发表同学停下手中的操作,主题的回复内容

15、, 可以单击该主题,观看老师指定的主题,通过亲自并积极回答老师提出浏览主题发表的全部回复”的问题；实践把握点评好的主题回复解答问题的人技能；数渗透信息人气看贴子的人数道德训练；五、练习收集、整理“ 读书论坛 “ 中的争论资料,上传到作品展现区中同学学习如何回复,并通过一句过渡语言,进入下环六、课后小结：今日我们学习了什同学连续发问,或回答节,回复；培育同学么？你有什么发觉？同学的问题热于助人同学总结 练习巩固 巩固学问第四课 采集多彩生活 设计理念 ：在整个教学活动过程中,以同学明白“ 生活” 、“ 多彩生活” 、“ 采 集生活点滴” 等活动为主线,让同学对这个“ 多彩生活” 有一个初步的认

16、识,使同学有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象；教学目标 ：1、学问目标：熟识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）2、才能目标：能在他人帮忙下用常用的多媒体采集工具猎取信息；3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的爱好；教学重点 ：用运算机录制声音及猎取数码相机中的照片；教学难点 ：用运算机录制声音；课时支配 ：1 课时 课前预备 ：各种多媒体采集工具的照片；多个数码相机；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 ：教学流程老师指导同学活动设计意图问题导入1、活动过程中,许多

17、人表演了精同学回答：数虽然没有彩的节目,我想拍下来, 存在码相机、摄相给出明确电脑,对其进行处理, 这时我机、话筒等的采集工需要什么？具,但通2、假如我想把整个活动录制下过这种问来,并在电脑中处理, 这时我答的方式们需要什么？引出有哪3、我想录制自己的专辑, 这时需些采集工要什么来把音乐录制在电脑具及在哪中？些方面运用这个采 集工具；熟识采集依据同学的回答,老师适当出示同学回答： U让同学对工具数码相机,并在屏幕上播入数码盘、相机等这些采集相机的各种样式图片,告知同学工具有一这种工具能帮我们猎取各种美丽个实质性的图片；的熟识；问：除了这些采集工具,你们仍 知道哪些？强调：这些工具能帮我们猎取生

18、 活中的声音、图片等信息,并以“ 数字化 “的形式储备在电脑中名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 猎取生活问：我们假如想录制一首歌,需同学回答：仍让同学通信息要用什么采集工具呢？仅仅把话需用跟运算机过实践来筒放在电脑边上就能录制吗？连接起来完成取老师可一边讲解一边演示怎么来同学回答：一生活信息把话筒连接到主机音频上去,并,使学启动录音机程序；生对采集由老师把同学分成两组, 一组男,有一个更一组女,分别用数码相机拍照校深化的认园里的花草树木,每组两个图片,识；完了之后,由老师示范输出数码条线相中的照片；问：你知道摄像

19、机里的图片怎么输入到电脑中吗？资料整理问：猎取的信息多了,存在同一同学回答：分个地方,有时会显得很麻烦,有开存放（没具没有看起来清晰找起来又便利的 体讲明）课堂小结方法呢？同学实际操作建文件夹老师可通过传奇来向同学演示怎么来分开存放用建文件夹的方式来分类存放采集的资料；回忆本节课所学的内容1、熟识采集工具；2、如何运用这些采集工具？3、采集完了,又如何把它们分类 整理？第五课 回忆多彩生活学问目标： 1、明白常见的看图软件；技能目标： 1、学会启动 acdsee 的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、初步

20、把握使用 acdsee 浏览图片；3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名；情感目标：（ 1）体验生活的丰富多彩；（2）培育同学宠爱生活养成良好的生活习惯；教学重点：利用 acdsee 浏览照片；教学难点：学会分类治理文件夹；课时支配：一课时教学过程：老师活动同学活动设计意图一、创设情境、激发兴同学打开文件“ 照片” ,创设情境、激发兴趣；查看照片信息；趣上节课我们使用话筒、数娴熟打开文件的方码相机、数码摄像机等工 法；具采集了生活中的一些资 料,并以数字化的形式存 储到了电脑中；请打开看 看 请同学说说自己看到哪 些照片老师说,储备在电脑中的 数码照片,不但不会变质,让同学自我体验发 现问题感

21、受当有许而且易于保管,便利打开麻烦,需借助图片浏览软多图片时浏览比较件来浏览；麻烦要查看这么多的照片有什么感受 . 名师归纳总结 老师活动同学活动设计意图第 13 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新授请出图片大 师；浏览图片的软件有许多,如通过示范,同学试着打开学会 ACDSee 的打“ ACDSee” 、ACDSee 软件；开方法“ IrfanView ” 、“ 豪杰大眼睛” 等,其中 ACDSee熟识 ACDSee 的各工作熟识 ACDSee 以便较为常用；更入的学习在桌面或开头菜单中找到区就可以启动它；让同学相互之间说说；让

22、同学自己钻研、指导同学熟识“ 文件夹 浏览区” 、“ 图片预览 区” 、“ 图片浏览区” 、“ 缩略图”等工作区域；“ 查看” 照片有哪几种查 看方式,在“ACDSee”图片浏览软件中自己尝试同学自我尝试用五种方 式来浏览；并说说哪种方 式最直观、便利；一下；“ 缩略图” 、“ 大同学自已操作（找到指定信息技术课中应努力培育同学的自学图标” 、“ 小图标”、“ 列才能,特殊是在软表” 、“ 具体资料” 这五件方面的文件夹, 就会在“ 图片种查看方式挑选什么方式浏览区中以缩略图的方来浏览和查找图片,更直式显示该文件夹下的所观便利；（引导同学用缩有图片；）略图浏览更便利、 快捷）；同学尝试沟通三、

23、浏览出色照片 在“ 文件夹浏览区” 找培育同学的动手操名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到上节课储备到电脑中的照同学学习汇报演示作才能,锤炼了他指名同学上老师机边演们的语言表达才能片存放文件夹,浏览该文件示操作边叙述；发觉同学思维的闪夹下的全部照片；光点,并准时赐予如何快捷便利地浏览大图让同学依据自己的实践勉励,让同学获得胜利的欢乐,充分片呢？操作叙述想法,发表异议激发他们的学习兴老师小结同学尝试创建子文件趣和创新意识；在图片浏览区双击一个缩略图,可以打开图片查看夹；抓住同学在探究过窗口,显示该图片；然后借助工具

24、栏上“” 、把照片分门别类放入相程中显现的问题,应的文件夹下；（可以拖准时赐予启示,从“” ,可以“ 向前”动 等；）而不断培育自己获指定同学学习汇报演示,取信息的才能；或“ 向后” 查看图片；再让同学评议四、整理照片文件日积月累,我们在照片文件夹里存放的文件多了,用“ACDSee” 图片浏复习娴熟把握这节会显得有些杂乱,要找到自课所学的内容；培己想找的照片就比较不便利览软件浏览“ 照片” 、养同学的综合才能了；为了便利日后的查找,“ 录音” 、“ 影像” 文我们可以在“ 照片” 的文件件夹中的资料, 按文件夹下建立分类的子文件夹,内容用中文重命名原来分门别类存放照片；文件；老师小结；（右键创

25、建子文件夹, 拖放缩略图）五、实践练习第 6 课 出色照片剪辑名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问目标： 知道可用 Acdsee处理照片；才能目标： 学会用 Acdsee裁剪、翻转图片；学会用片；进一步娴熟网络学习平台的作品上传；Acdsee剪切、复制图情感目标： 通过对校内生活的观看,培育宠爱学校、爱惜校内的情感；教学重点： 用 Acdsee处理图片；课时支配： 一课时 课前支配： 预备一组旅行和校内的照片 教学过程：老师活动同学活动设计意图一、创设情境引导、激发同学学习的兴1、收集了一些旅行的照趣片,大家想

26、不想看一下？同学各自提出2、现在照片已经拍好自己的看法；为一步处理照片作铺垫；了,有了这些不足之处,也不行能再到原先的景点去重培育同学审美观点、独立新拍过,那么同学们能不能 摸索的意识；帮我想想方法；把这些照片 修改一下呢？培育同学独立摸索、合作 学习、勇于探究的科学态二、照片的修剪认真听讲,注度；1、给同学介绍软件Acdsee 意观看,作好笔记；这个软件不仅可以观赏照片仍可以修改处理照片；小组争论或者找找看哪个工具可以进自学书本入修改照片呢？进入后 又是哪个工具可以裁剪 呢？名师归纳总结 老师活动同学活动设计意图第 16 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

27、 - - - - - 同学们想不想尝试一下；同学边示范边说操让会的同学有表现和（各小组先争论一下）请一个同学示范作过程确定的机会；剪裁过程； （选定的部分保留下来, 没有选定的部分就被剪裁掉了；并强 调：只有最终按“ 储存”按钮才能将成效保留下引导学问的迁移,用好 撤消功能；来；假如在操作过程中发现失误了怎么办呢？）2、同学操作修剪照片提出任务,同学自行解 决；培育同学自学探究 才能与合作精神；3、出示拍得暗的照片,提出问题： 有时照片太暗小组合作,共同完 成；了,用 Acdsee能不能解 决呢？让同学利用工具栏上的工具试试, 也可看书自学；4、自动调整（自动级别）让同学学会处理许多 照片时可

28、以采纳自动 调整,提高效率；学以致用,拓展应用能 力；5、工具栏其它按钮的有同学尝试其他图像让学有余力的同学有修改工具更大的发挥空间,提高什么作用？想不想试上传照片,小组讨学习爱好；试？巩固与确定已会同学三、上传照片论,选定发言人；的操作技能,更好的引要求同学上传各自修改导同学向更高的目标的照片到学科平台中, 互迈进；相评判,争论怎样修改效果最好？同学发言巩固已学学问,让全部四、学习小结通过这课的学习了, 你对同学有想更深化明白Acdsee有了什么新的认Acdsee的学习目标；识？你最观赏 Acdsee的什么功能？名师归纳总结 第 7 课展现真我风采第 17 页,共 35 页- - - - -

29、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、把握复制、粘贴图片的基本方法；2、把握图片格式设置的基本方法；3、会通过“ 格式” 菜单对图片版式（围绕方式）进行设置；4、会调整图片的大小和位置；5、通过对文字图片的设置,培育同学肯定的审美乐趣；重点 ：图片的插入和图片格式的设置和调整 难点 ：挑选合适的围绕方式处理好图片与文字的关系；课前预备 ：预备几张主题的电子小报；课时支配： 1 课时 教学过程：老师活动同学活动设计意图一、复习导入：1、在学习新课之前, 我们来复习一文字介绍、照回忆知下上节课学的内容：（略）片展现、观看识,导入新师：通过前面的学习,我们已经学视频

30、课；激发同学会了使用如摄像机、 照像机、MP3、.爱好；摄像头等设备采集生活中的图片、声音；并简洁的学习了使用ACDSEE 处理图片； 你们想不想把 自己展现给大家看看？你们有哪些 展现的方法呢？我们的 WORD 程序本事可大了,我们可以用 WORD 排版,制作自 己的小报了；我们就要学习这一招；片二、在 Word 文档中插入图1.小组内争论,自主探究；2.同学示范讲解；师：谁能说一说你找到的方法？好,今日你就来做一位小先生,给大家 演示一下（同学示范讲解）；师：我们可以在 ACDSEE 中心缩略 图的方式浏览图片,找到图片后单 击右键,在弹出的菜单中挑选“ 复同学小组合作 自我探究寻求不同方

31、式,1、复制、粘贴 2、插入名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制图像” ,然后在（老师讲解示范）WORD 中粘贴；3.转变图片的大小 同学自主学习； 小结：选中图片,同学动手操作明白图图片的 4 个角和 4个边上就会显现 8 个小方块,这 8 个小方块叫做控点；将鼠标移动到任意一个控点上,按住左键拖动就可以转变图片的大小了；同学完成自己片的五4.设置图片与文字之间的围绕关系种围绕在图片上单击右键,挑选设置图片格式,挑选版式选项卡挑选浮于文字上方；方式的作品三、作品制作我们学校进行了运动会,同学们个个生龙活虎的,我

32、这里有校运动会的照 片,同学们自己独立完成一份关于校运 动会的小报,让我们发觉手吧！老师总结：今日这节课我们学会了怎样在文章中插入图片,大家把握的较好,能 设计出图文并茂的小报；课后,有条件 的同学仍可以挑选其他文章配上合适的 图片,完成后以交给老师,我们把好的 作品放在机房的内部网站上；巩固本 节课所授知 识,提高同学 操作技能,特 别是信息技 术的综合操 作才能；简洁概 括学习内容,提出课堂延 伸要求,留下 余味；名师归纳总结 第 8 课倾听精妙乐曲第 19 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标1、熟识“ 作曲大师” 软件

33、；2、学会用“ 作曲大师” 观赏*.mjp 乐曲及 MIDI 音乐；3、体会音乐的奇妙魅力,培育基本的音乐素养；二、教学重点学会用“ 作曲大师” 观赏 *.mjp 乐曲及 MIDI 音乐；三、教学难点体会音乐的奇妙魅力；四、课前预备安装“ 作曲大师” 软件,乐曲范例（五、课时支配 1 课时 六、教学过程*.mjp 乐曲、 MIDI 音乐）；激老师活动同学活动设计意图同学们,你们平打嬉戏、听音通过谈话, 跟学时上网都做些什么乐、查资料 生聊同学感爱好的趣啊？内容,使同学自然地导你们都听些什么融入到了学习的探入歌曲啊？索中；认是啊,网上有那么想从情境中潜移多好听的歌曲,大家默化地引入主题, 进识有

34、没有想过,自己也行训练,显得自然,作来创作一首好听的歌并且很好地激发起曲曲呢？同学的学习积极性；大今日老师就带大家师来熟识一个新伴侣,它叫“ 作曲大师”名师归纳总结 认1、 打开作曲大师都有菜单栏、状态通过同学观看、 教第 20 页,共 35 页2、说说看,作曲大师演示, 使同学对作曲识栏等大师有个大致的明白；师和我们前面用过的作WORD 里的文本输WORD 、 ACDSee 有什曲入区,作曲大师里是么异同？大音符输入区3、老师总结介绍“ 作曲师大师” 界面试1、我们简洁地熟识想通过感性的熟识了“ 作曲大师” ,那么听想不想听听用他来作的后,让同学通过自己感美- - - - - - -精选学习

35、资料 - - - - - - - - - 妙歌曲啊？爱好的乐曲的试听,来乐2、“ 作曲大师” 软件本同学观看老师演示达到理性的熟识,更为曲身就带了一些他人创作课堂增加了乐趣；的乐曲,我们先一起来 听一听；3、老师演示调自己动手实践单击“ 高兴创作”入旧曲 调入范例 如外 婆的澎湖湾 试听乐曲 4、自己动手打开你宠爱 的乐曲来听听调1、我们认真地看一MIDI 对于这一内容, 相下“ 高兴创作” 这一菜单栏,看一下仍可以调同学尝试对简洁, 应此由同学自入什么？主探究来完成, 从而培养同学的探究才能；2、老师简介MIDI入音乐MIDI3、请你自己去试试乐看,查找自己宠爱的曲MIDI 音乐； 老师告知

36、同学评判同学路径 4、指名来试试看调5、想不想找到更多百度搜寻针对学有余力的的 MIDI 音乐来听？同学,进行课内的延有什么方法？入挑选其他格式伸,以使他们能得到更MIDI 乐6、指名来试试大的进展；曲7、沟通说说你都听了些什么歌？教 学 反 思第 9 课 乐曲变化多样名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1学问目标：明白乐曲的音色、音量、速度等基本概念；2才能目标：学会用“ 作曲大师” 修改乐曲的音色、音量、速度等效果,体会乐曲的多样变化；明白简洁音符的输入,感受由谱到曲的转变,享受“ 作曲大师” 的所见即

37、所得、所听即所得的功效；学会储存乐曲；3情感目标：通过简洁的乐曲编辑过程,培育基本的音乐素养；课前预备1电子教室系统2作曲大师软件3文件：外婆的澎湖湾 .mjp 、我的祖国 .mid 4粉刷匠乐谱；任务设 计任务 1用不同的音色、音量、速度观赏外婆的澎湖湾；任务 2输入粉刷匠曲谱,并用不同的音色、音量、速度观赏任务 3储存粉刷匠曲谱；教学重点1学会音符的输入；2 修改乐曲的音色、音量、速度等成效；教学难点学会音符的输入；名师归纳总结 教学过程同学活动备注第 22 页,共 35 页老师活动导播放用不同乐器演奏的猜猜这是用什么乐器乐曲我的祖国演奏的？激发学习爱好；入- - - - - - -精选学

38、习资料 - - - - - - - - - 任务 1打开外婆的澎 湖湾曲谱；用不同的音色、1、打开乐曲 2、按书上的介绍自己音量、速度观赏 探究；1、导入；3、争论“ 设置与信息”2、布置任务 1,让同学自己 探究,必要时赐予个别辅导；3、让已经探究胜利的学 生把自己的探究过程告知同对话框中各部分的作用；4、同学进行尝试训练；探究如何转变乐曲的音色、速度和音量；亲自体会乐曲伴 的变化多样,享受音乐的美妙；任务 2输入粉刷匠,并用不同的音色、音量、速 度观赏；5、胜利的同学把自己 的探究过程告知同伴；展1、谈话过渡：1、同学认真观看输入2、演示如何输入音符,音符的方法需要时仍可挑选附点、增时开 线、减时线等；2、同学依据曲谱输入3、巡察,个别辅导；粉刷匠乐曲,在做中学；4、提示删除错误音符的 方法；3、同学转变乐曲的音5、用不同的音色、音量、速度观赏粉刷匠色、速度和音量； 亲自体会 乐曲的变化多样,享受音乐任务 3储存粉刷匠曲谱；这么美的乐曲试听完毕的精妙；1、同学储存自己的作 品不想储存下来吗？在“ 高兴 创作” 中选储存文件功能即可进入储存画面, 进行储存；名师归纳总结 总小结本课内容；评比变第 23 页,共 35 页曲高手；结让同