2022年新人美版小学六年级下册美术教案.docx

《2022年新人美版小学六年级下册美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人美版小学六年级下册美术教案.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - . .术教案任课老师：第一课追寻文明的 脚印教学目的：通过本课的 学习和观赏 ,让同学明白 历史遗留给 我们的文化 遗产,感受古风古 韵的；让同学更加 珍爱历史遗 留给我们的 庞大的财宝 历史建筑,并培育同学 们爱护历 史文化遗产的 意识；教学重点：让同学明白 历史遗留给 我们的文化 遗产,感受古风古 韵的；教学难点：让同学更加 珍爱历史遗 留给我们的 庞大的财宝 历史建筑,并培育同学 们爱护历史 文 化遗产的 意识；教学过程 : 一、组织教学：学师生问好,勉励在同学的学期有 个的开头 ！稳固同学情 绪,预备上课二、导入课 地球上有许 多优秀的

2、文 化遗产,这是前留 给全类的 财宝,今日,就让我们走 近它 们,明白它们,感受历史带 给我们的震 撼；板书课题：追寻文明的 脚印 三、授课 老师播放课 件世界文化遗 产1、畅游在世界 文化遗产的 海洋中,你会为类 辉煌的文化 而骄傲,观赏了刚才 的课 件,老师请同学 们说一说,你对刚才电 脑播放的哪 些图片有了 解,把你明白的 世界文 化遗 产介绍给大 家；2、除了课件中 提到的历史 文化遗产,你仍知道哪 些？观赏课本中 的图片：拉斯科洞窑 的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉西斯二世 雕塑（埃及）库库尔坎金 字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨 石阵（英国）圣瓦西

3、里教 堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）3、通过这些图 片资料,我们可以感 受到历史留 给我们的这 一笔不小的 财宝、我们今 天看 到的是存在 于现实的,那么仍有很 多已经遗失 的古迹,它已成为了 一个印迹,比名师归纳总结 如巴特农 神殿,在公元87 被威 尼斯军队炮 轰致毁；仍有巴比伦 的空中花园 ,它第 1 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 是们梦 想中的花园 ,但它是否真 正的存在,们仍无法 雕像,摩梭拉斯陵 墓,都由于代 的久远无从 考证；寻得根源；仍有罗德港 巨4、这些优秀的 文化遗产都 是值得我们 骄傲和骄傲 的,为了爱护历 史留

4、给我们 的遗产,我们应当为 它做些什么 呢？假如你是一 个旅行者到 那里游玩,你会如何做 呢？四、同学作业 要求：分小组合作 完成“ 世界文化遗 产” 的一幅宣扬 栏,把自已明白 的世界文化 遗产 学问介 绍给大家,提倡类更 好的爱护它 们,让他们连续 存留去,把它留给未 来；老师巡回辅 导,同学宣扬栏 面合理的 设计和分割 ；五、课堂小结；组织同学展 示作品,夸奖优秀作 品；、课后拓展：其实在我们 中国就有很 多的文明古 迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,仍 有很多很 多,我们要更好 的爱护它们 ,让他们连续 存留去,把它留给未 来；课后以 爱护 文明古迹为 内容出一期 黑板报；2. 探访自然的

5、奇迹 课时： 2 课时教学内容：本课内容为 教材的第、5 两页,共展现了五 个大洲处世界 1 自然遗产；教材分析：本课是“ 世界遗产” 系列课程的第 2 课,以世界自然 遗产为专题 进行观赏评述活动,引导同学去 感受大自然 带给我们的 壮,体会自然界的崇高之 ；教学目标：1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来明白外国 的一些珍贵 的自然遗产 ；2、才能目标：能够以语言 沟通的方式 来说说自己 对自然奇迹 的感想；3、情感目标：为大自然的 神奇而感到 骄傲,激发同学珍 视、爱护世界自 然遗产的感 情；教学重点：明白外国的 一些自然奇 观的特点；教学难点：感受自然奇 观的丽,能从审角 教学预备

6、：老师：课件、图片、资料；度去评判自 然遗产；同学：搜集世界自 然遗产的图 片、资料,画笔,大白纸；教学过程：第一课时 一、谈话导入；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师：在我们生活 的地球上,有很多神奇 的自然景观 以它们多姿 多彩的风貌 装饰着我们 的世界；它们是大自 然赠送给 类的珍贵遗 产,面,我们来一起领会世界上最为奇妙的 自然奇迹；2、出示课题：探访自然的 奇迹；设计意图：开门见山,让同学明确 摸索；二、课；本课的学习 目标,并引发其内 心对世界自 然遗产的（一）、媒体出示世 界十大奇迹 照片及资

7、料 让同学观赏 ；1、闪电奇迹 6 月 12 日早晨,国俄克拉荷马州塔尔 萨市上空出 现的闪电奇 观；2、拉萨日晕 7 月 9 日 午 3 时左右 ,拉萨显现日 晕奇迹：一个内红外 紫的光环环 绕 着太阳,在万里晴空 显得特别 夺目；据西藏气象 局的专家介 绍,这一现象称 为“ 日晕” ,由于天空中 显现了由冰 晶构成的卷 层云,阳光透过这 些云层产生 折射后,便分 解成红 、黄、绿、紫等多种颜 色；这是一种正 常的光学现 象；3、海天一线 9 月 3 日,一道闪电划 过国加州 索诺玛郡的 亚历山大谷 上方的天空 ,远处沿海的 地方水雾迷 蒙；4、火山喷发 11 月 日,距离墨西哥 首都墨西哥

8、 城 70 公里的波波卡特 佩特火山喷 发 出烟尘；此火山当天 喷发了三次 ；5、丽极光由于“ 太阳风暴” 突击地球,在芬兰南部的海文卡城 显现了清晰 可见的丽 极光；6、大堡珊瑚 12 月 3 日,澳大利亚政 府公布方案 ,使大堡礁海 域为世界上 最大的珊瑚 礁爱护区,是世界七大 自然景观之 一,也是澳大利亚最引以为 骄傲的自然 景观；又称为“ 透亮清亮的 海中野生王 国” ；大堡礁位于 澳大利亚东 北部昆士兰 省对开,是一处延绵 2000 公里的地段,它纵贯曲折 于澳大利亚 东海岸,全长 1 公里,最宽处 1 公里；南端最远离 海岸 公里,北端离海岸 仅 16 公里；在落潮时,部分的珊瑚

9、礁露出水面 形成珊瑚岛 ；这里景色迷、险峻莫测,水流反常复 杂,生存着 珊瑚礁,鱼类 1500种,软体动物达0 余种不同 类型的珊瑚 礁,其中有世界 上最大的 余种,集合的鸟类 242 种,有着得天独 厚的科学研 究条件,这里仍是某 些濒临灭亡 的动物物种 （如鱼和巨 型绿龟）的栖息地；7、巨浪杰作 9 月 4 日,在澳大利亚 悉尼闻名的 邦迪海滩,被巨浪冲上 岸的泥沙在 沙滩上出现 出一幅神奇 的景象；由于在当地 的海岸显现 高达五米的 巨浪,当局已经提 醒观众留意 海边的安全 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - -

10、 8、冰雪九寨这是冬季的 长海,瑞雪使宽敞 的湖面结成 了厚厚的冰 面,远远望去,出现一片灿 烂的银白色 ；在多数游客 看来,四川闻名的 世界自然遗 产地九寨沟,只有夏、秋两季才是 观景正确时 节；但在去冬今 春,观看银装素 裹的冰雪九 寨已成为四 川旅行热 潮；9、雨后飞虹 7 月 7 日傍 晚时分,一场暴雨过 后,宁波江东方 向灵桥至琴 桥之间的天 空中惊现一 道横跨南北 的丽“ 虹桥” ,连续时间长 10、扎达土林达 10 分钟 ,特别壮丽奇 异；6 月的藏西 南,艳阳高悬,苍凉壮阔；在经过长途 颠簸之后,在最终翻越 了冈底斯山 余 脉站在阿 伊拉山顶的 时候,你会立刻被 眼前造化神 工

11、、壮阔辉煌的 自然奇迹震 得目瞪 口呆 ,那就是举世 无双的扎达 土林；（二）、小组沟通研 究：1、除了刚刚欣 赏的世界十 大奇迹,你仍见过哪 些世界自然 遗产？老师课件演 示课本中的 出色图片,并分别对这 些奇迹做简 要的介绍；例如：“ 巨之路” 海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的 岬角,沿着海岸的 悬崖的山脚,大约有 3.7 万多根 边形或五边 形、四边形的石柱组成的贾恩 茨考斯韦角 从大海中伸出来,从峭壁伸至 海面,数千如一 日的矗立在 大海之滨；被称为“ 巨之路”way ；艾尔斯巨石 （Rock）：又名乌卢鲁 巨石（Rock 属澳大利亚土 著语言）,位于北领地 艾丽斯泉市 （gs

12、）西南方向约 340 公里处,是世界最大 的整体岩石,俗称我们 类地球上的 肚脐,号称世界七 大奇景之一 ,距今已有- 6 亿历史 ；因此每吸 引着来自澳 大利亚国内 外约 40 万游客前去观 赏；萨加玛塔峰 ：为尼泊尔 的称呼,藏语“ 珠穆朗玛” ,藏语意为“ 圣母之水” ；珠穆朗玛峰 位于定日县 境内,喜玛拉雅中 段的中尼边 界上,海拔 高峰,峰顶常积 雪；等等 2、自然奇迹 在哪里？师生一起将 这些奇迹从 术的角度 进行概括,如：越冬鸟群生 态之 莫雷诺冰川 惊险之 萨加玛塔峰 磅礴之 维多利亚瀑 布壮阔之 8.13 米,是世界第一名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

13、30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：颜色奇 外形壮 令赞叹 生态优 三、同学实践 要求：画一幅你最 宠爱的一种 自然奇迹,在作业背面 写自己的 感想；同学绘画,并在绘画的 过程中认真 摸索自己的 感想；老师巡察辅 导；四、小结,布置节课 预备材料；其次节 一、组织教学 稳固心情,检查用具准 备情形；二、作业展评 观赏同学作 品,并请画得好 的同学读一 读感想；三、争论景点及 相关资料 请同学们结 合课前预备 的资料,分组争论一 处景点：它在哪里 ？你认为应当 怎样做 才能 尽量爱护这 里最原始的 状态？争论；设计意图：挑选同学们 有资料的景 点,进行与文化 、历史、

14、术、环保相关的 四、总结,延长；通过学习我 们明白了自 然遗产是 类的财宝,我们应当如 何珍视类 自然遗产呢 ？今天,有些世界遗 产正面临危 机；除去自然灾 害,更多的是 为因素（如：污染、战争 等）,我们能为保 护世界遗产 做些什么呢 ？设计意图：引导同学认 识到不破坏 地势植被、生态和水系 ；旅行时爱惜 环境,保证遗 产的 真实性和完 整性,使它具有最 高的价值；不把遗产景 区工化、商业化和城 市 化 板书：探访自然的 奇迹 颜色奇 外形壮 令赞叹 生态优 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相关资料：“ 巨之路

15、” 海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的 岬角,沿着海岸的 悬崖的山脚,大约有 3.7 万多根 边形或五边 形、四边形的石柱组成的贾恩 茨考斯韦角 从大海中伸出来,从峭壁伸至 海面,数千如一 日的矗立在 大海之滨；被称为“ 巨之路”way ；现代地质学家们通过争论 其构造,掀开了“ 巨之路” 之谜；“ 巨之路” 实际上完全是一种自然 的玄武岩；白垩纪末,雏形期的北大西洋开头 连续地分裂 和扩张,大西洋中脊 就是分裂和 扩张的中心 ,也是分别的 板块边界；上地幔的岩浆从中脊的裂谷中 上涌,掩盖着大片 地域,熔岩层层相叠；一股股玄武 岩熔岩从地壳的裂隙涌出 ,像河流一样流向大 海,遇到海水快速

16、冷却变 成固态的玄 武岩并收缩 ,结晶,岩浆的凝固过程中发生了爆裂,而且收缩力 特别平均,于是就形成 了规章的柱 状体图案,这些图案通 常成棱柱 ；这种过程有 点像泥潭底部厚厚的 一层污泥在 阳光的暴晒龟裂时的情形；玄武岩熔岩石柱的主要 特点是裂缝直上直伸 展,水流可以从顶部 通究竟部；结果就形成 了特殊的玄 武岩柱网络 ,全部的玄武 岩柱不行思 议的并在一 起,其间仅有极 细小的裂缝 ；由于火山熔 岩是在不同 时期分五 次溢出的,因此峭壁了 形成多层次 的结构；与“ 巨之路” 类似的柱状 玄武岩石地 貌景观,在世界其他 地方也有分 布,如苏格兰内赫布里底群 岛的斯塔法岛、冰岛南部、中国江苏的

17、柱子山等,但都不如巨 之路表现得那么完整 和壮丽；莫雷诺冰川 （er ）：位于南洲 南端,南纬 52 度邻近,在阿根廷圣 克鲁斯省境 内；是地球上冰 雪仍在向前 推动的少数 活冰川之一 ；1988 之前,每四才发生一次“ 崩溃” 现象,现在由于大气污染温度 上升,每 20 分钟就“ 崩溃” 一次,有说是它是大气污染 指数的警钟 ；夏天气温平 均 10 到7 摄氏度；冬天最冷可 至零 度；相宜造访季 节,11 月至来2 月；阿根廷首都 布宜诺斯艾 利斯夏季里 每日有内陆机动身,先飞到南端 大城里奥加 列戈斯；再由此处乘 搭小型飞机 或巴士可以 抵达卡 拉珐 德；卡拉珐得每 月有车子到 冰川；邻近

18、的另个 冰川,叫兀沙拉冰 川（a）,比莫雷诺更 大,但气概景致 ,仍以莫雷诺 最；艾尔斯巨石 （AyRock）：又名乌卢鲁 巨石（Rock 属澳大利亚土 著语言）,位于北领地 艾丽斯泉市 （gs）西南方向约 340 公里处,是世界最大 的整体岩石,俗称我们 类地球上的 肚脐,号称世界七 大奇景之一 ,距今已有- 6 亿历史 ；因此每吸 引着来自澳 大利亚国内 外约 40 万游客前去观 赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 萨加玛塔峰 ：为尼泊尔 的称呼,藏语“ 珠穆朗玛” ,藏语意为“ 圣母之水” ；珠穆朗玛峰 位

19、于定日县 境内,喜玛拉雅中 段的中尼边 界上,海拔 高峰,峰顶常积 雪；维多利亚瀑 布：位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接壤的地方8.13 米,是世界第一,在赞比西河上游和中游交界处,是非洲最大 的瀑布,也是世界上 最大和最 丽的瀑布之 一；莫西奥图尼 亚/维多利亚瀑 布被赞比亚 称为“-（莫西奥图尼 亚或译为莫 西瓦图尼亚）” ,津巴布韦 就称之为“ 曼古昂冬尼 亚” ,两者的意思 都是“ 声如雷鸣的 雨雾”（或“ 轰轰作响的 烟雾” ）；地球上很少有这 样壮丽而令生畏的地 方；曾居住在莫西奥图尼亚 / 维多利亚瀑 布邻近的科 鲁鲁很怕 那条瀑布,从不敢走近 它；邻近的汤 加族就视它为 神物,把

20、彩虹视为神的化 身：他们在东瀑 布举办仪式 ,宰杀黑牛以 祭神；大峡谷：是科罗拉多 河的杰作；这条河发源 于科罗拉多 州的落基山 ,洪流奔泻,经犹 他州、亚利桑那州 ,由加利福尼 亚州的加利 福尼亚湾入 海；全长 0 公里；“ 科罗拉多” ,在西班牙语 中,意为“ 红河”,这是由于河 中夹带大量 泥沙,河水常显红 色,故名；科罗拉多河 的长期冲刷 ,不舍昼夜地 向前奔流,有时开山劈 道,有时让路回 流,在主流与支 流的上游就 已刻凿出黑 峡谷、峡谷地、格伦峡谷,布鲁斯峡谷 等 19 个峡 谷,而最终流经 亚利桑那州 多岩的凯巴 布高原时,更显现惊 观,而成为这条 水系全部峡 谷中的“ 峡谷之王

21、” ；之笔,形成了这个 大峡谷奇塞舌尔：面积 平方公里,是非洲面积 最小的国家 ,属热带雨林 气候,高温多雨,平均气温 24；境内尚未发 现矿产资源 ,渔业资源丰 富；货币名称为 塞舌尔卢比 ；塞舌尔群岛 由 92 个岛 屿组成,陆地面积 55 平方公 里,口 75 万；它属于热带 雨林气候,一只有两 个季节热季和凉季 ,平均气温 65,雨量充分,四季林木葱 茏、鸟语花香,是一座自然 的大植物园 ；全岛有 0 多种植物 ,其中有 多种在世界 上的其他地 方根本见不 到；陆地动物有 3000 多种,昆虫 世上罕见 ；宠爱动植物 的在这里 肯定可以一 饱眼福；装饰颜色 一、教学内容与 目标0 多种

22、,其中一半也 是1、知道装饰色 彩在生活中 和艺术作品 中的应用,明白民间艺 术中装饰色 彩的特点和 表 现方法；2、才能目标：学习和把握 装饰颜色的 用色方法,运用装饰色 彩创作装饰 画；3、解颜色的写 实性与装饰 性的区分,在教学体验 中感受装饰 颜色的感 ,培育同学 宠爱民族艺术 的情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教学重点与 难点 教学重点：明白民间艺 术中装饰色 彩的特点和 表现方法；学习和把握 装饰颜色的 用色方法,运用装饰色 彩创作装饰 画；教学难点： 装饰画的造 型突出夸张 变形,颜色对比

23、强 ；教学预备： 观赏用的范 画资料,绘画工具、材料,拼贴工具、材料 教学过程 一、导入课 老师课件展 示：提问：装饰画中的 牛与自然界 中的牛对比 有什么不同 揭示课题：装饰颜色 二、授 1、讲授装饰色 彩；装饰颜色是 提取自然形 象中的颜色 ,进行夸张和 对比,颜色明艳,对比剧烈,给以纯朴 、真挚的感受 ；民间的装饰 颜色常用补 色的对比关 系如：红与 绿,橙与蓝,黄与紫 2、观赏分析作 品 、农夫画耱地 师：装饰颜色常 常和现实生 活中的颜色 不一样；虽然它源于 自然,但不是对自 然颜色的复 制；你看耱地里的牛多漂 亮！可是生活中 的牛真有这 么多 颜色吗 ？农夫画家敢 于把牛画得 这么

24、艳丽, 显示了他们 对颜色的丰富想象 力和对生活 的无限宠爱 ；、同学优秀作 品 比较写生色 彩与装饰色 彩上它们之 间有什么不 同吗？三、作品展览,激发创作激 情 优秀作品欣 赏,强调颜色鲜 明、艳丽、明快；四、同学创作教 师辅导；进行评优、同学活动：请你介绍一自己的画 ,它使用了什 么装饰颜色 ？给什么感觉？2、评判作品用 色的方法和 成效；五、课后拓展 展现其他内 容的作品,引导同学回 家进一步学 习；装饰画 一、教学内容与 目标 、通过本课学 习,明白装饰画 的特点,感悟装饰画 带给的 感；、通过学习,能用富于变化的线条创 作一幅装饰 画；名师归纳总结 - - - - - - -第 8

25、 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、培育同学热 爱生活、宠爱自然的 情感及对 二、教学重点与 难点教学重点：装饰画的特 点及表现方 法；教学难点：如何表现出 装饰画的特 点；教学预备：图画纸或刮 画纸,水粉工具等 ；教学过程 一、导入课术学习活动 的爱好；老师：同学们,今日我们一 起来学习一 种的画种 ,它的名字叫 装饰画；板书课题：装饰画 二、授课 什么是装饰 画？你能说一说 你听了它的 名字后对它 的懂得吗？（同学小组 争论回答）小结：装饰画一般 是指具有装 饰意义的绘 画,是一种独立 的艺术形式 ；它 与一般的 图案、图画的区分 ,在于它具有 观赏性和装

26、 饰性,其价值在于 满意们装 饰 的需要；介绍装饰画 的种类：以适用环境 划分,可分有物 装饰画、家居装饰画 等等；以性质划分 ,可 分有抽象 装饰画、现代装饰画 等等；以制作材质 划分,可分有油画 、动感画、木制画、摄影画等等 ；以制作方法 划分,又可分有印 刷品装饰画 、实物装裱装 饰画和手绘 作品装饰画 等等；此外,装饰画作为 一种工艺 术作品,它涉及到 术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说 它是一种聚 集多元化的 专业性产品 ；观赏书本作 品容吗？（1）丁绍光的乐园之梦你能说一说 作者在这张 装饰画中表 现了些什么 内宁静的蓝色 密林中,雪白的飞鸟 与婀娜的少 女相依想戏 ,引发们无

27、 限的联想；疏疏密密地 交错在一起 的金色线条 ,带给画面一 种月色融融 的感觉；（2）平常我们经 常画的画叫 写实绘画,今日观赏了 装饰画后,你觉得装饰 画 和写实性 绘画在表现 手法上有什 么不同？装饰画与写 实绘画的不 同之处在于 ,它偏重表现 形式的装饰 性,不强调真实 光名师归纳总结 影和透视 关系,留意颜色的 象征性及整 体的和谐,多以夸张、变形的手法,给以简第 9 页,共 30 页洁、明快、剧烈的艺术感；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 装饰画绘画 方法（1）装饰画构图 ,是我们不断 刻苦锤炼的 首要课题； 装饰画的构 图较一般绘 画更具

28、鲜明 的视觉特点 ,要求简洁明 了；一句话,装饰画的构 图是表达装 饰画特点的 最为重要的 因素；当然也是装 饰画观点的 集中反映；装饰画的构 图最大的特 点是自由性 较强；它完全打破 了时空的限 制,是依据作者 的观念自由 发挥组织画 面的；由于装饰画 是通过鲜明 剧烈的视觉 语言的传达 给以好 的视觉感受 ,因而装饰画 的构图一般 是比较鲜明 的；也就是说,画面大的结 构 应当清晰 鲜明,这样,才能达到强 烈的视觉效 果,感受深刻； 边观赏书本 范作边体会（2）装饰画的色 彩,以固有色为 基础,排除自然界 中光源色与 环境色的影 响,把自然界中 的颜色关系 综合、概括、抽象出来,利用颜色的

29、浓淡、冷暖、明暗、互补等对比 手法进行色 彩艺术制造 ；这些学问我 们会在第 课装饰颜色 一课着重学 习；三、布置作业：请用富于变 化的线条创 作一幅风格 别致的装饰 画；同学练习,彩球的设计 一、教学内容与 目标 1、学习插接彩 球的创作、设计步骤和 方法；2、用多种纸张 完成彩球的 制作；3、通过对教材 的争论和学 习,提高分析、解决实际问 题的才能,在合作学习 中学会 做 、学会作事；培育同学的 空间想像能 力和制造能 力；提高同学对 立体造型艺 术 的感受 才能；二、教学的重点 与难点 教学重点：明白彩球设 计的基本方 法和插接规 律；教学难点：争论一种或 两种正多边 形组成球体 的规

30、律；做出颖、观的彩球 作品；教学预备：教具：课件,剪子,圆规,直尺,划线笔,彩球数个,旧挂历纸,胶水等；学具：剪子,圆规,直尺,划线笔,旧挂历纸,胶等；教学过程 一、组织教学 二、导入课名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、出示课件欣 赏彩球明白 彩球在什么 场合使用常用于节日 或现代居室 装饰,很受 们的 宠爱；彩球的制作 方法多种多 样；2、板书课题彩球的设计 三、授 1、提问：这些彩球是 由什么基本 形组合而成 的？基本形在外 形、颜色、装饰上有哪 些 特点？彩球的什么 地方吸引你 ？它是怎样组 合的？2、

31、分析教材研 究设计步骤 与方法；自主探究：每组桌面上 都有一个已 完成的彩球 ,请组长带领 大家将彩球 打开,分析一 再 重组合；争论争论正 多边形组成 球体的规律 ；一组：正三角形彩 球作品；二组：正方形彩球 作品；三组：正五边形彩 球作品；四组：正四边形与 正边形组 合的彩球作 品；分析什么样 的基本形适 合制作彩球 ？开口处开 在哪里最为合 适？3、观赏书中作 品；打开教材第 1415 页；4、同学总结制 作方法,老师演示部 分制作的要 点彩球设计 与制作要点 业提示：四、同学制作,老师指导作 以分工合作 的方式,用卡纸设计 多边形的基 本外形,并进行复制 和装饰化 ,然后组 合成 彩球

32、；同学：组长负责,本组同学分工合作,共同完成作 品；同学制作,老师指导； （提示同学用 剪刀时留意 安全）课堂作业总 结；1、指出作业中 存在的问题 ；2、夸奖作业认 真,成效好的同 学 五、展现与评判 1、观赏同学们 的作品 2、评判其他同 学的作品 提出不足及 改进方案,评比出：创设计奖、正确制作奖 ；雕塑之 一、教学目标：名师归纳总结 1、步明白雕.塑艺术的语 .言、特点、分类和材料 .等,明白雕塑的 .审 特点第 11 页,共 30 页2、步学习分.析和鉴赏雕 .塑作品的基 .本方法,能用历史的 .、艺术的眼光 .去- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

33、 - 看具 . 感的雕塑 .艺术；3、通过对中外 .不同风格的 .雕塑作品的 .观赏,提高术鉴 .赏力,加深对雕塑 .艺术的懂得 .；二、教学重点：分析雕塑作 .品的艺术成 .就 三、教学难点：明白不同时 .期中外雕塑 .作品的艺术 .特点 五、教学预备：图片、雕塑作品、课件、教学过程：一、沟通信息,步感受先出示绘画 、雕塑、工艺术、 建筑艺术作 品的图片 一张；问术分为 哪几类？再问一同 学们知道它 们之间的区 别吗？由此引出雕 塑念；雕塑：可雕性、可塑性的材料,通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会 生活,表达审理 想的三维实 体的造型艺 术；二、讲授课（1）看书,提出问题：书中向我们 展现

34、了几副 雕塑作品,你认为它们 可以分成几 大类？为什么？（2）分成中国古 代雕塑与现 代雕塑、外国古代雕 塑与现代雕 塑四大类；你怎样 区分 古代雕塑和 现代雕塑呢 ？（3）整理收集的 资料；请同学将自 己收集的资 料按要求分 类；（4）提出问题：怎样观赏一件雕塑作品 ？雕塑作品和 绘画作品在 观赏方法上 最大的不同 是什么？雕塑作品可 以分成几大 类？你能在展板 上或书上区 别出这几 类吗？（5）观赏：采纳争论的 方式,请同学依据 自己带来的 雕塑作品资 料,畅谈自己 的熟识和感受 ；（6）观赏书中作 品：引导同学赏 析中国古代 和外国古代 雕塑作品；引导同学赏 析 中国现代 和外国现代 雕

35、塑作品；三、雕塑艺术的 特点：1、雕塑的形体 ：雕塑作为三 维空间的实 体,赐予的感 受,第一来自它 的形体；形体是雕 塑的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形式 的灵魂；雕塑的形体 ,不仅要比例 均匀、结构严谨,更要通过形 体展现形 象的动势、心情与生命 力；2、雕塑作品的 象征性和寓 意性 雕塑形象单 纯,难于作复杂 的描画所以 作者利用其 形体变化,体量和外轮 廓造成 雕塑 的节奏韵律 感,赐予象征性 和寓意性；3、留意作品的 材质和内容 的关系 材质和材 质与内容的 统一,便是雕塑艺 术的重要特 点；4、

36、雕塑作品与 环境的和谐 统一性 雕塑作品大 多是为某一 特定环境制 作的,使作品作用 与环境,并使环境成 为作品 的组 成部分共生 出的景观 ；五、拓展：请同学们回 去连续观赏 一些优秀的 雕塑作品：幽默的、颖的、 闻名的城市 雕塑；一组为单位 撰写一篇关 于临沂城市 雕塑现状的 调查报告 同学之间相 互争论,回答；用种材料 来制 一、教学内容与 目标 1、明白综合 画的艺术特 色；2、结合多种 画技法,创作一幅有 乐趣的作品 ；3、在创作过程 中,培育同学寻 找生活中 二、教学的重点 与难点 教学重点：学习综合 画的技能技 巧；教学难点：材质与技法 的挑选与构 思；教学预备：的元素,培育宠爱

37、生 活的好情 感；种可以制 的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学预备：检查用具准 备二、嬉戏导入1 嬉戏,大拇指上涂 上少量颜色 ；（留意掌握水 分）在一张废纸 上印出指印 ；看一看能不 能印得出来 ；可多印几个 看看会不会 发生转变,同桌之间也 可比较一 想一想这种 纹理有什么 特点呢？有什么异同 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这个就是指 纹,指纹在的 一生当中基 本上不会发 生变化,不同的指 纹相同的概 率也很小,大致只有万 分之一；所以这在古 代也是一个 重要的法庭 证据之一,用来辨别一

38、个的身份 ,但是现在科 学技术发达 了,们有更先 它的精确度 可达百亿分 之一；进的方法来 辨别；（DNA检测 ）2、提问：生活中除了 指纹之外,仍有哪些物 质也有它们 自特有的 纹理呢？同学拿 出自 己带来的 种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶 揭示课题：用种材料 来 三、讲授课 作品赏析 1、观赏冯兆平 海静潮落 观看画面中 木纹、网纹的奇妙 利用,猜一猜这些 特别 肌理效 果的制作材 料分别用了 什么？2、课本中的学 生作品,通过对作品 的对比展现 ,介绍多种风 格与特点的 画作品；3、你仍能发觉 哪些奇有 趣的制材 料？它们能够运 用到哪些形 象的表达上 面呢？同学间相互 沟通；技法争论

39、：综合画是 一种风格多 样、技法敏捷的 多种技法；四、制作过程画形式,可以依据画 面需要挑选1、画稿挑选一个你 宠爱的题材 设计一个画 稿；留意挑选突 出凹凸特点 的题材；2、制用剪刀或刻刀把造型的部分剪 ,用胶水贴在 底板上；3、印刷铺上纸 后均匀的磨 平；（中间可看看 印刷的成效 ,假如不够再 涂墨印刷,留意 纸的位 置不能移动 ）4、完成 五、艺术实践 提出作业要 求：依据本组采 集到的制作 材料,挑选一个主 题,进行综合 画的创作；以组为单位 或尝试组 相结合,合作完成作 品；性问题,并作个别指 导；、老师辅导老师指出共 七、展现点评 老师组织展 示沟通；装饰柱名师归纳总结 - - -

40、 - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学内容与 目标 1、通过熟识柱 子,明白种柱 的,使同学对柱 子产生爱好 ,进而争论柱 子的外形,结构与柱子 上的装饰；2、制作装饰柱 ,培育同学学 生设计,制作及装饰 技能；3、体会生活中 的,观赏自己作 品的；二、教学的重点 与难点 教学重点：明白柱子相 关学问,制作一个漂 亮的装饰柱 子；教学难点：柱子的外形 及装饰；教学预备：纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸；教学过程 一、教学预备：检查用具准 备 二、导入 1、老师黑板上 画一个柱体 ,让同学回答 ,看到了什么 ！与现实生活 中联系,可以将 柱体

41、 想象成什么 ？回答：柱子；2、老师将柱体 添上几笔,画成一个亭 子,然后让同学 观看并回答 ,亭子的主体 是靠 柱子支 撑；（老师板书柱 子作用之一 ：承重、支撑）3、老师连续绘 画,将亭子变成 房子,反问同学,房子中有柱 建筑）子吗？（可以联想古 代老师总结：柱子是我们 建筑中不行 缺少的,它无论是在 建筑物的里 面仍是在建 筑物的 外面 ,都有着承重 支撑的作用 ；但是露在建 筑外面的柱 子光秃秃的 ,不好看,那么古 代时 候的就非 常的聪慧,他们对柱子 进行了装饰 ,；出示课题：装饰柱 三、授课 1、他们是怎么 样装饰的呢 ？同学回答：雕刻,镂空,彩绘 2、这些资料是 哪里得到的 ？同

42、学回答：自己收集的 ；3、谁仍收集到 了资料,说一说；从古到今,从国内到内 外；4、今日我们也 有一个任务 ,做一个现代 的立体装饰 柱,你们情愿吗 ？老师将同学 分成四个小 组,以小组形式 进行争论；5、观赏书中的 作品,依据书中学 生的作品,想象一自 己想做什么 样的柱子；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）依据自己的 材料,争论装饰柱 的设计形式 ？（2）你的装饰柱 要表达什么 样的主题？同学汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰 四、同学制作、老师巡察；老师对同学 制作过程中 显现的问题 准时解决,并

43、赐予指导 ；五、展现同学作 品 小组队长介 绍自己的作 品、老师对本课进行小结出色的戏 .教学目标学问目标：通过学习使 .同学明白中 .国戏物 颜色等方面 .的基础学问 .,并加以学习 .和运用；.及脸谱艺术 .的特点、谱式、才能目标：培育同学对 .戏脸谱的 .观赏才能 情感目标：通过学习激 .发同学的关 .心、宠爱中国脸 .谱艺术的情 .感,明白中 国戏 . 艺术特殊 .的 ；内容分析 教学重点：培育同学对 . 国传统艺 .术的熟识的 .宠爱；教学难点：对中国戏 . 物的明白 .及特点的 .窝；教学方法 讲解 教学手段 示范一、创设情境,激趣导入：放戏录像 片断；提出问题：猜一猜刚才 表演的是哪 个剧种、什么片断、哪个 物？京剧艺术是 让我们中国 骄傲的国 粹艺术；二、师生探讨,表现创 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提出问题：通过这节课 的学习你想 明白哪些知 识？组织争论,把同学提出 的问题整理 归为以四 大类；1.戏进展的 历史；2.我国大约有 多少种地方 戏,你明白哪几 种；3.介绍地方戏；4.有关京剧方 面的学问：角色、化妆、服装、唱腔、剧情；组织分工；将自己预备 的材料分成 四大类；同学分成四 大组预备总 结汇报；提出质疑：想一你会