2022年认知心理学教案讲义.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载认知心理学教案 讲义（上）第一章 绪论（ 4 学时）第一节 认知心理学的对象（1 课时）一、什么是认知（重点把握）心理现象包括心理过程和个性心理；心理过程指心理活动的动态过程,即人脑对客观现实的反应过程,包括知、情、意等活动过程；以信息加工观点争论认知过程是现代认知心理学的主流,可以说认知心理学相当于信息加工心理学； 它将人看作是一个信息加工的系统,认为认知就是信息加工,包括感觉输入的变换、简约、加工、储备和使用的全过程；依据这一观点,认知可以分解为一系列阶段,每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元,而反应就是这一系

2、列阶段和操作的产物；信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着；认知心理学家关怀的是作为人类行为基础的心理机制,内部心理过程； 但是人们不能直接观看内部心理过程,其核心是输入和输出之间发生的 只能通过观看输入和输出的东西来加以估量；所以,认知心理学家所用的方法就是从可观看到的现象来估量观看不到的心理过程；有人把这种方法称为会聚性证明法,即把不同性质的数据会聚到一起,而得出结论；二、认知心理学（重点把握）认知心理学也叫熟识心理学,认知心理学是争论人类认知的一门科学；当一个外界的刺激 （例如文字、 声音、影像） 经由感觉器官输入,经由一连串的处理后,“ 一连串的处理” ,牵涉到两层次的问

3、题,一个是学问是如何被 你做出了对刺激的反应；储存,以及储存为怎样的形式,也就是结构的问题；另一方面,学问是如何地被运作,也就 是历程的问题；而结构和历程就综合成一个整体的认知系统；三、认知心理和各学派关系（一般把握）冯特是现代试验心理学的奠基人,认知心理学对心理学的对象和方法的看法与他的观点 很接近；他认为心理学的对象是体会,是意识内容,方法是掌握条件下的内省；有些心理学 家说, 认知心理学又返回到冯特的意识心理学上去了,所不同的是方法更加牢靠,更加精致 了；詹姆斯关于两种记忆,即初级记忆和次级记忆的提法,今日已成为认知心理学关于记忆 争论的基础；它以知觉和高级心理过程的争论著称,强调 格式

4、塔心理学对认知心理学的影响很明显；格式塔的组织、 结构等原就, 反对行为主义心理学把人看成是被动的刺激反应器；这些观点 对认知心理学有重大影响,如认知心理学把知觉定义为对感觉信息的组织和说明,强调信息 加工的主动性等；名师归纳总结 在方法上, 格式塔心理学主见争论直接的生活体会,主见把直接的生活体会材料与试验第 1 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载资料结合起来,如重视观看者对自己知觉内容的直接描述,并把这个方法称为现象学方法；这种观点, 既不同于冯特和铁钦纳只承认经过严格训练的被试的内省,也不同于行为主义只重视试验室

5、试验的做法,却与认知心理学的基本观点相一样；认知心理学是反对行为主义的,但也受到它的肯定影响；认知心理学从行为主义那里接受了严格的试验方法、操作主义等；近年来,认知心理学已不专心于内部心理过程的争论,也留意了行为的争论；一般认为,人们使用从环境得来的信息,结合记忆内储备的东西,指导将来的行为,并塑造生活环境；认知心理学也是心理学与邻近学科交叉渗透的产物；第一,语言学对认知心理学的进展有很大影响； 乔姆斯基将语言学与心理学相结合所创立的心理语言学,可以说是认知心理学的一个分支；掌握论、 信息论、 运算机科学对认知心理学的进展具有深远的影响；运算机科学与心理学相结合, 产生了一门边缘学科人工智能；

6、人工智能与认知心理学关系极为亲密,运算机的显现使人们找到了分析人的内部心理过程和状态的新途径；早期试验心理学的心理主义方向被行为主义切断了将近半个世纪之久,今日,认知心理学连续了这一方向,同时又保持了新行为主义的严格的假设演绎法,增加了机器模拟法；这就在熟识过程的分析方面扩大了争论课题；认知心理学的一个基本观点是可以用运算机来类比人的内部心理过程；运算机接受符号输入,进行编码,对编码输入加以决策、储备、并给出符号输出；这可以类比于人如何接受信息, 如何编码和记忆,如何决策, 如何变换内部认知状态,如何把这种状态编译成行为输出；运算机与认知过程的这种类比,只是一种水平上的类比,即在运算机程序水平

7、上描述内部心理过程,它主要涉及的是人和运算机的规律才能,而不是运算机硬件和人脑的类比；其次节 认知心理学的方法（1课时）认知心理学在其详细争论中,采纳试验、观看（包括自我观看）和运算机化模拟等 方法；以反应时和作业成果为指标的试验特殊受重视,利用被试的出声摸索也得到了进展；一、减法反应时试验（重点把握）simple reaction）（见图 315）；唐德斯把反应分为三类,即A、B、C三种反应：第一类反应称 A反应（ A-reaction）,又称简洁反应（A反应一般只有一个刺激和一个反应,例如被试者对个灯亮,作一个按键的反应；唐德斯称这种反应为基线时间（baseline time ）,一方面它

8、是最简洁的反应,另一方面它又是更复杂反应的成分或基本因素；其次类反应称为B反应（B-reaction）,又称挑选反应 （ choice reaction）（见图 316）；它是复杂反应中的一种,在这类反应中,有二个或二个以上的刺激和相应于刺激的反应数；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载也就是说,每一个刺激都有它相应的反应；第三类反应称为 C反应（ Creaction）,它是另一种形式的复杂反应；C反应和 B反应有相同点：具有二个或二个以上的刺激；C反应和 B反应也有区分之处：C反应中只有一个刺激是

9、要求有反应的,而其余刺激是不要求作出反应的,即不要求做任何事；那么是不是 C反应不需要心理操作呢？不是的； B反应既有刺激的辨别,仍有反应的挑选；而 C反应仅有刺激的辨别,但没有反应的挑选；通过以上表达,我们可以分析A、B、C三种反应的辨别和挑选心理操作所要求的时间；这种分析,称之为唐德斯的减数法；减数法顾名思义,其 A、B、C三种反应是按减法规律进行的；减数反应时试验的规律是支配两种反应作业,其中一个作业包含另一个作业所没有的一个处理（加工）阶段,并在其他方面均相同,从这两个反应时间之差来判定此加工阶段；证明某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续阶段的试验：20世纪 60岁月以来,

10、 依据记忆试验中对错误回忆的分析,通常认为人的短时记忆信息（如字母） 是以听觉形式来编码的；但是 70岁月初波斯纳等人（Posner et al.,1990）的试验却说明,这种信息可以有视觉编码；他们所依据的就是减数法反应时试验的结果；试验是这样进行的：给被试并排出现两个字母,这两个字母可以同时给被试者看,或者中间插进短暂的时间间隔,要被试者指出这一对字母是否相同并按键作出反应,登记反应时； 所用的字母对有两种：一种是两个字母的读音和书写方法都一样,即为同一字母（AA）；另一种是两个字母的读音相同而写法不同（ Aa）；在这两种情形下,正确的反应均为“ 相同”；在两个字母相继出现时,其间隔为 0

11、.5 秒和 1秒, 或1秒和 2秒等； 在两个字母同时出现时,AA对的反应时小于 Aa对；随着两个字母的时间间隔增加,AA对的反应时急剧增加,但 Aa对的反应时就没有发生大的变化；并且 AA对和 Aa对的反应时的差也逐步缩小,当时间间隔达到2秒,这个差别就很小,二、相加因素法试验（一般把握）20 世纪,斯顿伯格提出了相加因素法试验；这种试验并不是对减数法反应时间的否定,而是减数法的进展和延长；相加因素法试验认为完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和,假如发觉可以影响完成作业所需时间的一些因素,那么单独地或成对地应用这些因素进行试验,就可以观看到完成作业时间的变化；相加因

12、素法试验的逻辑是： 假如两个因素的效应是相互制约的,即一个因素的效应可以转变另一因素的效应,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；假如两个因素的效应是分别独立的,即可以相加,那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段；这样, 通过单变量和多变量的试验,从完成作业的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段；名师归纳总结 三、“ 开窗” 试验（明白）并且仍要通第 3 页,共 33 页减数反应时和相加因素法试验难以直接得到某个特定加工阶段所需的时间,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过严密的推理才能被确认；学习必备欢迎下载而且也能比较明假如能够比较直接地测量

13、每个加工阶段的时间,显地看出这些加工阶段,那就似乎打开窗户一览无遗了；这种试验技术称为“ 开窗” 试验,它是反应时试验的一种新形式；试验：字母转换试验四、出声摸索（明白）五、运算机模拟（一般把握）第三节 认知心理学的兴起及影响（1课时）一、认知心理学的兴起（一般把握）1. 内部缘由：行为主义的失败；认知心理学的兴起是西方心理学进展中的一个庞大变化；有些人说它是一个新学派,有些人说它是一个新方向,更多的人就赞同库恩的观点,说它是一个新“ 范式”；库恩把科学中新旧范式的更替称为科学革命；一些美国心理学家正是在这个意义上认为,认知心理学的显现是美国心理学进展中的其次次革命； 第一次革命是行为主义的兴

14、起 认知心理学的显现说明,美国心理学家对心理学的对象和方法这样的基本问题的看法已经发生了变化； 行为主义统治美国心理学长达四十年之久,其影响是根深蒂固的,而认知心理学就反对行为主义的基本观点；在心理学争论对象上,行为主义主见争论外显的、可观看的行为, 而不管内部的心理过程；认知心理学就把争论重点把握转移到了内部心理过程；在争论方法上, 行为主义强调严格的试验室方法, 排斥一切主观体会的报告；认知心理学就既重视试验室试验,也重视主观体会的报告； 对于认知心理学家来说,转变外部条件并不是目的,它只是揭示学问结构的辅助手段；认知心理学妄想把全部认知过程统一起来,它认为留意、知觉、记忆、思维等认知现象

15、是交错在一起的,对于一组现象的明白有助于说明另一组现象；由于它们之间的相互依赖关系,很可能会发觉人类认知过程的统一加工模式；认知心理学不仅要把熟识过程统一起来,而且要把一般心理学各个领域统一起来,也就是要用认知观点争论和说明心情、动机、 个性等方面； 认知心理学的观点仍进一步扩展到了社会心理学、进展心理学、生理心理学、工程心理学等领域；认知心理学重视心理学争论中的综合的观点,强调各种心理过程之间的相互联系、相互制约认知心理学在详细问题的争论方面,在扩大心理学争论方法方面都有所奉献；认知心理学的争论成果对运算机科学的进展也有奉献；2. 外部因素：接近科学的影响,如掌握论、信息论、运算机科学和一语

16、言学等；名师归纳总结 二、认知心理学的影响（明白）同时也对一些邻近第 4 页,共 33 页给心理学本身带来了很多变化,特殊是一般心理学和试验心理学,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学科和有关领域的实践产生影响；第四节 关于认知心理学的争辩（1课时）一、关于人与运算机的类比（明白）掌握论、 信息论、 运算机科学对认知心理学的进展具有深远的影响；运算机科学与心理学相结合, 产生了一门边缘学科人工智能；人工智能与认知心理学关系极为亲密,运算机的显现使人们找到了分析人的内部心理过程和状态的新途径；早期试验心理学的心理主义方向被行为主义切断了

17、将近半个世纪之久,今日, 认知心理学连续了这一方向,同时又保持了新行为主义的严格的假设演绎法,增加了机器模拟法；这就在熟识过程的分析方面扩大了争论课题；认知心理学的一个基本观点是可以用运算机来类比人的内部心理过程；运算机接受符号输入,进行编码,对编码输入加以决策、储备、并给出符号输出；这可以类比于人如何接受信息, 如何编码和记忆,如何决策, 如何变换内部认知状态,如何把这种状态编译成行为输出；运算机与认知过程的这种类比,只是一种水平上的类比,即在运算机程序水平上描述内部心理过程,它主要涉及的是人和运算机的规律才能,而不是运算机硬件和人脑的类比；人与运算机的类比也是有条件的,是在肯定范畴、肯定水

18、平上的类比；二、关于加工方式（一般把握）系列加工和平行加工概念驱动加工和数据驱动加工一、知觉的概念演化其次章知觉与模式识别（6 课时）第一节知觉信息和知觉过程（2 学时）（明白）在古典哲学文献中,知觉与感觉是混淆的,17 世纪英国闻名哲学家洛克最早提出感知的区分,认为感觉是单纯观念,而知觉是复杂观念；18 世纪苏格兰心理学家李德（Reid ）明确将感知划分开来；他指出, 感觉是在意识中体会到的感觉器官的活动,属于心灵； 而知觉依靠于感觉, 又不同于感觉； 知觉者不仅意识到自己的感觉体会,而且具有被知觉物体的概念,并对物体的客观存在具有“ 瞬时发生的”、“ 不行克服的信念”；例如,玫瑰花作为一种

19、感觉, 存在于我们的心中,而作为一种知觉, 它增加了玫瑰花的概念和“ 确信它”的存在；李德的这一划分,引起了很多心理学家对争论知觉的重视；18 世纪英国联想主义受原子论的影响（代表人物詹姆士 . 穆乐）把感觉看成心理现象的元素,这些简洁元素通过联想作用 而构成复杂观念；19 世纪德国构造心理学的先驱者,冯特把意识体会分析为各种元素（感觉、感情、意 象）,这些元素按肯定规律构成包括知觉在内的各种复杂心理现象；在体会的要素问题上,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载感觉由冯特认为直接体会的元素包括感觉和情

20、感,它们是直接体会中同时产生的不同方面；某种情感的质相相伴,情感是感觉的主观补充；感觉可以由形式、强度、连续时间来分类,情感可以依据开心- 不开心、 紧急 - 放松、 兴奋 - 压抑之间平稳的三维来识别；冯特依据他自己的内省观看进展了闻名的情感三维说；试验用一个节拍器,在一组有节律的嘀嗒声终止时,一些节奏型比另一些节奏型听起来似乎较开心或较动听；于是, 构成这种体会第一部分的便是开心 - 不开心的主观情感；其次类情感也是在听到嘀嗒声时发觉的；当等待每一相继的嘀嗒声时显现紧急的情感,当所期望的嘀嗒声发生后就产生放松感；于是, 构成这种体会其次部分的是紧急- 放松的主观情感；第三类情感是当嘀嗒的速

21、率增加时会引起适度的情感,而当速率削减时就引起较沉静的情感；于是, 构成这种体会第三部分的是兴奋- 压抑的主观情感；元素主义内在冲突是无法说明知觉的意义性,为了摆脱这一冲突, 冯特提出乐统觉学说,并用元素来说明知觉过程；（统觉是指主观自生的内部制造力,各种心理元素通过统觉的创造性综合,而组成新的复合体,人的高级心理活动主要是通过统觉实现的；）冯特统觉学说认为,当我们看现实世界时,我们见到的是一个知觉的单元；例如,我们把树看作一个单元；我们看不到对它进行观看的人在试验室所报告的亮度、色调、 外形等各种各样的感觉；我们的视觉神经把树 领悟 为一个单元, 而不是 领悟 为构成树的很多基本感觉和情感的

22、每一种要素；意识体会的总和是怎样由基本的组成部分复合或构成的呢？冯特假设了一个统觉学说来说明我们统一的意识体会；他把各种要素联合成为一个单元的实际过程称作 制造性综合 原就或 心理合成律 ；依靠这种制造性综合的过程把很多基本的体会组成一个整体；这样,要素的结合产生了新的特点；冯特说过： 每一个心理复合物的特点决不是这些全部要素特征的简洁相加 ；有些心理学家认为,冯特的这一观点类似格式塔心理学的思想,即整体大 于部分之和；在进化论的影响下,机能主义心理学把知觉看成一种活动过程,并强调它在机体适应性行为中的作用； 它把感知觉分成两个阶段,清晰的感觉,后者使知觉获满意义；即留意与说明, 前者保证了对

23、感觉材料的挑选和格式塔心理学在知觉争论方面有过重大奉献,它强调知觉整体性,认为知觉体会是一个整体, 一种完形式格式塔,而不是个别感觉元素的总和；但格式塔把整体性看成是知觉组织的先天特性；而不是过去体会影响知觉的结果；行为主义是最不重视知觉的一个学派,在其著作中,找不到知觉的概念；现代认知心理学家对知觉的一般看法可以概括为一下几个方面：第一：知觉是寻求对信息的正确说明过程；其次：知觉过程具有积极主动性和挑选性；（D.H.Schuster ,1964,不行能图形）第三：知觉依靠于过去的学问体会,是现实刺激和过去学问体会相互作用的结果；名师归纳总结 二、知觉的理论（一般把握）第 6 页,共 33 页

24、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（ J.J.Gibson）提出二战后,知觉争论的领域显现了两个重要的争论方向,一是吉布生的直接理论,一是以布鲁纳（J.S.Bruner）和 Neisser等人为代表的认知理论；Gibson 的直接理论（刺激物学说）的基本观点是：知觉是从刺激模式中直接提取有效的信息 ；Gibson 认为,四周环境为我们的生存供应了充分的信息,而我们的感官的构成也使它有才能从四周环境中提取这些信息；当环境信息作用于感觉时,即不需要以前的学问经验,也不需要从物体与人眼的关系中,进行无意识推理,而是直接产生知觉体会；知觉是刺激

25、模式的函数,只要现实供应了肯定的刺激模式,相应的知觉就会产生；Gibson 闻名的结构密度级差试验充分说明白他的直接理论；在传统的知觉理论中,人对深度和距离的知觉被懂得为视觉和触觉的联合,当这种联合建立后,人们就可以单独依据视觉线索判定物体深度和距离,这是一个无意识的推理过程；与这种说明相反,Gibson 认为,当人们观看四周物体时,物体表面的纹理密度发生变化,假如一个匀称的、有纹理的表面与视线垂直, 纹理密度为零； 假如物体说明与视线倾斜级差将上升；这种远密近疏的结构密度级差会引起视网像的密度变化,使人产生深度和距离知觉；这种知觉不依靠于感觉的联合,也不依靠于无意识的推理；Gibson 的知

26、觉理论强调知觉的性质依靠于刺激的性质,并把知觉者的主动探究看成知觉的重要条件, 对知觉理论的进展有重要意义,但是,由于他反对内部过程在知觉中的作用,反对把知觉分解成较小的单元,引起了一些心理学家,特殊是认知心理学家的反对；另外,他的理论说明不了错觉现象；知觉的认知理论是当代知觉理论的另一个进展方向；这种理论认为, 知觉是一个积极建构过程；知觉不是由输入刺激直接赐予的,而是由当前的刺激和知觉内部过程（如需要、兴趣、期望等）相互作用的结果；知觉的认知理论可分为两种不同的倾向；一种倾向是所谓知觉的假设考查说；（如Bruner ,1957 和 Gregorg ,1970）这种学说认为,知觉是一种包含假

27、设考查的构造过程；人通过接收信息、形成和考查假设,再接收或搜寻信息,再考查假设,直至验证某个假设,从而对感觉刺激作出正确的说明,这被称作知觉的假设考查说；照这种学说看来,感觉刺激的物理特点、 刺激的上下文和有关的概念都可激活长时记忆中的有关学问而形成各种假设；知觉包含假设与检验假设过程,知觉概括感觉资料提出假设,然后又由感觉资料加以检验；当感觉信息激活长时记忆的学问时,这种学问可以帮忙人们超越体会的范畴,期望和估量可能发生的事情；认知理论的另一种倾向是强调感觉资料在知觉中的意义；认为知觉是一个复杂的信息处理过程； 它的主要目的在于认知外部世界中有什么东西；这些东西在什么地方,人的知觉系统怎样从

28、这些特性中推导出外部世界的结构；在知觉加工的早期阶段,人的学问体会不起作用；名师归纳总结 三、知觉的加工过程（重点把握）第 7 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载认知心理学强调外部刺激与内部认知结构的相互作用,因此,它认为知觉的过程包含着 相互联系的两种加工：自下而上 （Bottom up）加工和自上而下 （top down）加工； Lindsay 和 Norman（1972）将这两种加工分别称作数据驱动加工（Data Driven Processing）和概）念驱动加工； （Conceptually Driven P

29、rocessing（一）自下而上的加工 自下而上的加工是指由外部刺激开头的加工,通常是说先对较小的知觉单元进行加工分 析,然后再转向较大的知觉单元,经过一系列连续阶段的加工达到对感觉信息的说明；如根 据图形的直线、曲线、边角等信息知觉图形；（二）自上而下的加工 自上而下的加工是指在知觉过程中,人们运用已有的一般性学问概念对当前的信息加 工,在这种加工中,知觉依靠的是自身的信息,由此可以形成知觉期望,对知觉现象作出解 释；（三）两种加工的交互作用 1、自下而上和自上而下的加工是亲密联系在一起的,在实际的知觉过程中是结合起来同时进行的； 假如只有自下而上的加工,就会由于需要识别的特点总量很大,使得

30、加工的负担过重；2、两种加工可以相互补偿的；在良好的知觉条件下,人们更多地依靠于感觉输入的直 接作用,自上而下地加工作用就会减弱；相反,知觉条件困难,人们就更多地进行自上而下 的加工,对感觉信息的直接依靠程度降低；3、在两种加工的实际进行中,前面地加工可以为后面的加工所应主义的对象供应信息；反之,后面的加工过程可以使人确认前面的加工对象；另外, 仍可以从串行加工和并行加工来争论知觉的加工过程；排除两者启动时间上的先后；四、知觉的组织（一般把握）二者同时进行, 但是并不知觉的组织是指在知觉过程中信息的分组构造方式；如知觉单元是整体的仍是部分的,组织的原就又怎样？这是我们要争论的一些问题；（一）知

31、觉组织单元（一般把握）知觉物体时,是把物体当作一个整体来知觉,仍是先知觉其各个部分,然后再将其综 合为一个整体？这涉及到部分与整体的关系论；依据格式塔的整体性原就整体大于部分 现代认知心理学用试验的方 之和； 当部分转变而部分之间的关系不变时,整体的意义不变；法对整体性原就进行了争论；（二）知觉的组织原就（明白）格式塔心理学在知觉争论中有突出奉献；最早提出了图形组织原就；主要有：接近律、相像律、良好连续律、封闭律、共同命运律等；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这些组织原就描述了什么条件下环境中的

32、刺激成分有可能被知觉为有组织的整体；但它有肯定的局限性；第一,这些原就带有描述的性质,缺乏说明的力气；其次,这些原就只适用于两维空间的知觉组织,而不完全适用于三维空间；第三, 这些原就并没有揭示出脑的组织过程；知觉的理论：直接理论；Gibson 的直接理论（刺激物学说）的基本观点是：知觉是从刺激模式中直接提取有效的信息；Gibson 认为,四周环境为我们的生存供应了充分的信息,而我们的感官的构成也使它有才能从四周环境中提取这些信息；当环境信息作用于感觉时,即不需要以前的学问体会,也不需要从物体与人眼的关系中,进行无意识推理,而是直接产生知觉体会；认知理论（假设考查说；认知理论） 知觉的认知理论

33、可分为两种不同的倾向；一种倾向是所谓知觉的假设考查说；（如 Bruner , 1957 和 Gregorg ,1970）认知理论的另一种倾向是强调感觉资料在知觉中的意义；认为知觉是一个复杂的信息处 理过程； 它的主要目的在于认知外部世界中有什么东西；这些东西在什么地方,人的知觉系 在知觉加工的早期阶段,人的学问体会不起作 统怎样从这些特性中推导出外部世界的结构；用；认知心理学依据信息加工观点对人的感知觉做了新的说明,认为感觉是对信息的觉察,知觉是对感觉信息的组织及其意义的说明,知觉的说明来源于过去体会的作用,即信息通过自下而上和自上而下的加工处理产生知觉；其次节 模式识别（ 2 课时）模式识别

34、是现代认知心理学争论的一个重要领域,也是人工智能争论的一个重要领域,人的运算速度比运算机的运算速度慢的多,但人的模式识别才能远远超过运算机；人怎样识别一个刺激模式？它有哪些特点？运算机能否模拟人的模式识别才能？这些问题鼓励着心 理学家对模式识别的问题进行了大量和深化的探讨；一、模式识别及其过程（重点把握）（一）什么是模式识别（重点把握）1、定义：“ 模式”是指刺激的空间组合和时间组合,或说由如干元素按肯定关系集合在一起组成的一种结构；如视觉模式、听觉模式、嗅觉模式等；一个物体、一个单词、一种语音,甚至一种特定 芳香都是模式；复杂的模式往往由如干元素按肯定的关系组成的一种结构；模式识别就是确认模

35、式是什么,并把它同其它模式区分开来,或说把输入模式的信息同长时记忆中有关信息进行匹配,并辨认出该刺激属于什么范畴的过程；2、人的模式识别的特点（明白）（1）、对言语识别的才能是人所特有的名师归纳总结 动物也能进行模式识别,如辨论有害和无害刺激、挑选伴侣、 构筑巢穴,但这些模式识第 9 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载因此可以进行人的劳动别都是低级的, 只是为了适应环境和维护生存；人由于能识别语言,和制造；（2）、人的模式识别具有复杂性人能区分各种不同的模式,从简洁的线条到复杂的物体外形,从自然界的花草树木、虫鱼鸟兽到人

36、类自身, 从宏观结构到微观结构,人类能识别的刺激模式,其数量是无法估量的；人仍能在模式显现广泛变异的情形下完成识别任务；如邮局里分信的工作人员,能识别千差万别、外形、大小各异的文字；（二）模式识别过程（重点把握）模式识别过程包括分析、比较和决策三个基本环节；分析：识别过程的第一个阶段是分析；即把感觉记忆中的信息分解成它的各个组成部分,如把字母 A分解成左斜线、 右 xiexian 和一条水平线三个组成部分；这种分析过程特别简洁,在这个过程中提取出来的信息根感觉记忆中内容没有什么变化；比较：模式识别的其次个阶段；即把分析阶段抽取出来的信息与长时记忆中已有的信息进行比较,比较的方式有两种串行加工和

37、平行加工；串行加工（序列加工） ：即输入的模式与长时记忆中的编码一个接一个地进行比较,然后再确定与哪一个编码匹配的最好；这种加工是耗费时间的；体会告知我们, 人的模式识别往往进行的很快,因此,识别系统把刺激与记忆编码比较时,可能实行了另一种加工方式；平行加工（并行加工） ：是指很多独立的比较同时进行,就是说,在模式识别中,刺激可以同时地与很多内部记忆编码进行比较,而整个过程所需的时间,差不多等于刺激与单个记忆编码进行比较的时间；这种加工方式是节约时间的,如在众多物体中识别自己熟识的一个物体往往采纳平行加工；决策： 模式识别的第三个阶段；即判定哪个记忆编码同刺激模式是正确的匹配,决策之后就达到了

38、对模式识别的完全识别；这时,一般地可给刺激“ 命名”激模式时,给出它的发音；,如看到“ 大” 这个刺如图：模式识别的简洁模型可以很清晰的说明模式识别的过程；（三）模式识别过程的两种加工（难点）在模式识别过程中, 信息的流程不是单向的,而是双向的； 它既依靠于外部的刺激模式,又依靠于记忆系统中的信息；即它既有自下而上的加工,又有自上而下的加工；所谓自下而上的加工是指人脑直接接受由感觉输入的信息,经过编码, 产生各种内部表 组织和调剂外部输入的信息；人的 征；所谓自上而下的加工是指人脑依据已有的学问结构,模式识别就是两种加工相互作用的结果；模式识别中自下而上的加工,可以用特点提取来说明；在知觉几何

39、图形时,是一个由部分到整体的过程 自上而下的加工,完成句子中所缺的词；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人在模式识别过程中,学习必备欢迎下载在模式识别的早期阶段,自下两种加工是相互联系相互补偿的；而上的加工起重要作用,而在后期阶段,自上而下的加工起主要作用；二、模式识别的理论（重点把握）为了进一步描述的模式识别,人们的模式识别时使用的记忆编码及这些编码的使用等问题,作了一些探讨,提出了三种假设,这三种假设是：模板匹配假设、原型匹配假设和特点分析假设（一）模板匹配说（重点把握）这种假设认为, 模式识别是将一个刺激模

40、式供应的信息,与长时记忆中已经储备的该模式的表征相匹配； 这种表征叫该刺激模式的模板；当刺激模式与模板完全匹配或重叠时,该刺激模式就被识别了；这就是模板假设的内容；通俗地说,墨半犹如“ 拷贝”,它与刺激模式之间存在着一一对应的关系,即对我们识别的刺激来说,都有一个用来与它进行匹配的内部拷贝； 依据这一假设, 刺激的感觉形象经过第一阶段的分析后,基本上不变的被传送到第二阶段去加工； 在这个阶段上, 与长时记忆中的很多模板进行匹配；通过比较,某一模板可能与刺激感觉形象匹配的最好；于是,决策过程把这一获得正确匹配的模板选出来；这时,模式也就被识别了；比如说：我们识别一个“ 大” 字,依据模板假设的规

41、定,在长时记忆中有了一个拷贝（模板） ,每当“ 上” 字作为一个刺激出现时,它的视觉形象就与长时记忆中的很多模板进行比较,比较结果,记忆中关于“ 上” 字的模板获得最好的匹配,因此,人们就把这个模式识别为“ 上”；模板匹配假设比较简洁在运算机上加以实现,例如银行使用的提款机卡、图书借阅卡、饭卡等就是依据模板匹配的原理设计的；模板匹配假设过于朴实和简洁,难以说明人的模式识别；从这一假设本身来看,它认为为了识别每一个在外形、大小或方位上稍有变化的模式,长时记忆中就应当具备一个相应的模板；从人识别模式实际情形来看,人能在模式的物理属性广泛变化了的情形下进行模式识别；比如说,人可以识别不同手写体的字（

42、汉王、运算机、手机手写板）,当字形在大小、方向、 清晰度等方面显现某些变异时,识别似乎困难；按严格的模板匹配假设,这只有在头脑中事先储备了各种模式的模板,识别才能进行, 由于模式的变异较大,因而建立了相应的模板,其数量必定很大,依靠这种方式来识别的模式是不经济的；为了克服模板匹配假设中的这一缺点,有人对模板匹配假设提出了修正,当刺激模式与模板不完全吻合时,必需经过一个预处理过程,将输入的信息加以调整,使之“ 正常化”,这就大大削减了某一刺激模式在头脑中相应的模板的数量；如图：识别一个不规章字母 A；修正后的模板匹配假设遇到了一个规律问题,假如要订正刺激模式的方位和大小,就必须知道合适的方位是什

43、么样子的；这就等于说“ 已经” 知道刺激相当于什么模式了；这不是匹配之前预处理要做的事情,而恰恰正是模式识别本身要做的事情,即它应当是模式识别的结果,而不是识别的过程；当然,假如刺激模式变异过大,如A变异成 R,此模式就会被当名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成一种不相识的模式而遭到拒绝；为了克服模板匹配假设的局限性,一些心理学家提出了原型匹配假设；二、原型匹配说（重点把握）（一）什么是原型匹配假设原型（ prototype）是指头脑中储备着代表一组物体关键特点的表征,即表示一组物体基本成分的一

44、种抽象的形式；如：树的原型可能是树干、树枝和树叶, 狗的原型可能是两只眼睛、四条腿、尖的牙齿、身上有毛等；因此,在这个意义上,原型不仅是对一类刺激的概括,也是这类刺激在头脑中的最优代表；原型匹配假设认为,储备在长时记忆中的信息不是模板,而是原型； 原型与刺激模式不是一一对应的关系；因此,模式识别就是要确定一个物体是否同原型相匹配,假如匹配了,这个物体就被识别出来了；（二）支持原型匹配假设的试验（难点）1971 年,弗兰克斯（J.J.Franks）和布兰斯福德（JDBransford ）用试验证明白人的模式识别可能存在着原型匹配的过程；他们用一些稽核图形构成的原型,然后经过左右位置互换、内外位置互换、删掉一个几何图形等形式转变原型,这些转变了的图形即为变型,如图所示； 试验时, 先给被试出现这些变型,然后让他们进行再认测验,测验的项目有些是被试观察过的变型, 另一些是被试没有见过的新变型,以及这些原型本身,要求被试指