2022年湖南文艺出版社小学二年级音乐全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 湖南文艺出版社学校二年级音乐全册教案第一课 阿里里第 一 课 时教学目标 : 1、能学会演唱歌曲阿里里2、在倾听民乐合奏阿细跳月时,能感受到云南彝族人民庆祝节 日时欢歌竞舞的喧闹情形,并随音乐律动；教学重点： 1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点 : 感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情形定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小伴侣来欢迎你们咯（4）听歌曲一遍（5）你们喜爱听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起

2、来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2） （阿里里,撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最简洁唱（6）老师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）同学随课件一起演唱 3、学唱歌词（1）纳西族的小伴侣仍喜爱边唱边跳！（2）老师示范声势（3）同学仿照（4）同学分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三、课堂小结其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、观赏阿西跳月1 同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2 （课件播放音乐）3

3、你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么？4 对了,我们听到了很轻巧的喧闹的声音,是吗？在哪儿可以 听到呀？ 5 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小伴侣最喜爱围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3） （课件播放）阿西跳月（4）读节奏,用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示（9）同学模唱 三、参与表现（1）请小伴侣听音乐,然后来动一动（2）把你的想象画面描画出来 四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿 器（2）拍手跺脚（3）伴奏乐 五、综合表现（1）完整的听一遍,全班小伴侣拿上道具一起表演（2）自由评判（3）课堂小结

4、其次课 金色的秋天第一课时教学目标：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、 能大胆地上台表演律动摘果子 3 、观赏丹麦民歌丰收之歌教学重点：,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏能自信地演唱歌曲金铃铛和丰收之歌教学难点：用打击乐器为乐曲伴奏；教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学 1 、 听音乐进教室 二、基础训练 1 、发声练习 1=C1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 | 2、 师生问 好 2 、 律动摘果子 3 、观赏丹麦

5、民歌 4 、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X | 要求：拍准八分音符,把握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X | 三、新课教学（出示课件多媒体呈现果园情形）师：秋天是个丰收的季节, 瞧,果园里传来一首欢快的歌, 咱们去听 听吧！ 1 、 师范唱；四、参与表现班齐唱；师：下面啊,我们来一个摘果子竞赛；1、 教唱摘果子 2 、 律动摘果子五、总结下课 1、师：美丽的秋天,丰收的果园,今日

6、你们学会了什么？ 2 、师生再见,听音乐出教室其次课时 教学目标： 1 、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、 能大胆地上台表演 律动摘果子；3、观赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、 能自信地演唱歌曲金铃铛； 歌丰收之歌教学难点： 1、 用 打击乐器为乐曲伴奏；教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件 教学过程：一、组织教学 1 、 听音乐进教室 2 、 师生问好 二、导入新课 师：上节课,我们学会了一首金铃铛,那是描写什么景色呢？对了,是秋天大丰收的景色；今日啊,我们再来听一首丰收之歌；三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲,你有什么样的感觉？B、它表现了什

7、么样的场景？2、再听全曲名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 | B 、说说它是几拍子的歌曲 C、简洁介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不遗忘帮 助别人,表现了劳动人民丰收后,处处都是欢歌笑语的热闹欢腾的场面；、一起学唱歌曲；四、参与表现师：丰收的时候是一个喧闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农

8、村 里的 劳动人民喜爱敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1 、教同学用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2 、请同学上来用乐器伴奏；五、总结下课第三课 阿凡提骑毛驴教学目标： 1 、认知目标：学习歌曲小毛驴,把握歌曲中的十六分音符节奏； 2 、才能目标：学会用轻巧、幽默的心情有表情地演唱歌曲小 毛驴 ,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情形,让同学感受生活中的乐趣,培育同学感知美、制造美、表现美的才能； 3 、情感目标：在倾听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形 象；教学重点：学会用轻巧、幽默的心情

9、有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导把握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学预备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创设情形,渲染气氛 1 、律动激趣；播放音乐大风车,师生律动；【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂,建立良好 音乐的爱好；】的音乐氛围,律动调动同学学习 2 、训练节奏；播放课件,显现一扇大门,门上有一首节奏； X X X X X X | X X X X | X | 咕噜噜噜 噜 请把门 打 开吧 ！【设计意图：以“ 打开动画城的大门” 为学习动机,激发同学学会暗 号的欲望,进行节奏训练,调动同学的积极性,提前把难点解决；】二、听唱结合,教授新歌1、初识旋律出示

10、课件,让同学玩“ 摘音乐果” 嬉戏；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动画城小主人： Hi！小伴侣们好！我是动画城的小主人 SNINA； 欢迎你 们来到动画城；今日, 我将会和小伴侣们一起度过开心的一天,第一请小朋 友们玩一个摘音乐果的嬉戏；老师示范摘音乐果；请同学摘音乐果；老师弹奏旋律,让同学唱出旋律；老师按小毛驴歌谱次序弹奏,请同学排列；其次课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴,把握歌曲中的十六分音符节奏； 2 、才能目标：学会用轻巧、幽默的心情有表情地演唱歌曲小 毛驴 ,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我

11、骑驴赶集的好玩情形,让同学感受生活中的乐趣,培育同学感知美、制造美、表现美的才能；3、情感目标：在倾听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形 象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形 象；教学重点：学会用轻巧、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导把握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学预备：电子琴、课件、音乐果教学过程：旋律接龙、分组接龙唱旋律；、用“ 啦”（或其他字）演唱旋律；同学用啦字哼唱歌曲旋律；【设计意图：通过接龙唱记住歌谱,使同学更好地把握歌曲；】 观赏歌曲、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦 . 现在我们玩其次个游 戏,就是学唱一首动听的歌；2

12、 课件播放歌曲小毛驴（）观赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件好玩的事？争论：请同学说说讲了怎样一件好玩的故事；3、范唱歌曲 让同学边听边用手拍打节奏念歌词； 4 、懂得歌曲 配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行走的节奏；请一部分同学朗读歌词,声；一部分同学用手拍打节奏仿照小毛驴行走的节奏 5 、听唱歌曲 引导同学进行边唱边拍打节奏的练习；、研唱歌曲 、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点；、让同学轻声跟老师唱后争论歌曲的处理方法,启示同学依据故事 的情 节来处理歌曲演唱的速度；名师归纳总结 、巩固歌曲勉励同学个人试唱、挑战式试唱等；第 5 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料

13、 - - - - - - - - - 第三课时教学目标： 1 、认知目标：学习歌曲小毛驴,把握歌曲中的十六分音符节奏； 2 、才能目标：学会用轻巧、幽默的心情有表情地演唱歌曲小 毛驴 ,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情形,让同学感受生活中的乐趣,培育同学感知美、制造美、表现美的才能； 3 、情感目标：在倾听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象；教学重点：学会用轻巧、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导把握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学预备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创编动作,体验乐趣

14、1 、激发同学创编愿望；动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌,现在请你们为这首 歌创编美丽的舞蹈吧；、同学分组创编动作； 3 、分组呈现创编动作；4、同学自由发表评判； 5 、观看录像观赏舞蹈；二、小结全课,律动下课 1 、老师小结；2、全体表演,终止本课；第四课 大钟小钟一起响第一课时教学目标：1 、 启示同学用平稳的声音、 2 、初步学习轮唱技巧；饱满的时值和精确的音高演唱歌曲；3、能正确熟识五线谱的五线、四间；教学重点、难点：五线谱的线、间位置 教学预备：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程：一 、激情引趣1、师生节奏问好 2、导入：利用录像、图片呈现钟表店在整点时大钟

15、小钟一声音, 使同学从直观上感受并懂得歌曲轮唱所要表现的音响起响 的情形和 成效；二、学唱歌曲大钟小钟一起响 1 、录音范唱,进一步感受歌曲的音响成效； 2 、采纳听唱法学会歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、留意提示同学演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、稳固的音高；尽量保持4、单独练习仿照钟声的长音：“ 叮当”,要求口形要圆、竖起来；5、请同学试着和琴声做二声部轮唱练习；三、听听音乐欢快的罗梭 1 、初听全曲,感受弹拨乐合奏的艺术魅力； 2 、学唱乐曲主题；四、活动终止：其次课时 教学目标：1 、

16、 启示同学用平稳的声音、 2 、初步学习轮唱技巧；饱满的时值和精确的音高演唱歌曲； 3 、能正确熟识五线谱的五线、四间；教学重、难点：五线谱的线、间位置 教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程：一、谜语导入新课1. 谜语 一匹马腿儿勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提示你,时间肯定要珍爱；师：你能猜一猜是什么吗？钟2. 导语 师：时间在滴答滴答地走,告知我们要早睡早起休息好；今日,老师带给大家的这首歌告知我们时间来去匆忙,它就像是一辆 不知 疲惫小马车,我们大家都坐在上面；有的人在车上珍爱时间,学会了许多本事；有的人却在铺张着时间,什么都没学到；就让我们一 家都来做个珍爱时间的人

17、吧！起坐上时间的小马车,大二、新授歌曲24 （1） 0 1. 节奏练习：（2） 2. 熟识歌词 要求同学击掌拍出节奏；（1）按节奏有韵律地朗读歌词；（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词,培育同学的节奏感；（3）同学独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫； 3 、学唱旋律（1）初听歌曲范唱,感受歌曲的速度,心情；（2）再听歌曲轻声跟唱；（提出要求：轻声唱,留意音准；） 4 、分段视唱歌谱,订正不足；学唱歌曲 A 、分句学唱 B 、同学分句接唱 C、男女对唱 5. 集体完整演唱歌曲；三综合表现名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - -

18、- - - - - A、跟音乐有表情演唱 B、用动作参与演唱演唱C、用伴奏乐器参与师：时间像小马车,滴答滴答向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它仍会回来吗？（启示同学熟识时间的珍贵；）师：是啊,时间跑了,它就再也不会回来了；有一位大作家在文章中这样写道： 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候；但是,聪慧的,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢？于是洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；悄悄时,便从凝然的双眼前过去； 等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日；你聪明的, 告知我,我们的日子为什么一去不复返呢？师：聪慧的小伴侣

19、,面对这一去不复返的时间,我们应当做些什么呢？（学 生争论、沟通各自的观点）师：说得多好啊,时间像我们乘坐的小马车,一刻不停地向前奔 跑,小朋 友要珍爱你所拥有的时间,好好学习,健康成长；让我们一 起来努力做个珍爱 时间的人吧！第三课时 教学目标：1 、 启示同学用平稳的声音、饱满的时值和精确的音高演唱歌曲； 2 、初步学习轮唱技巧； 3 、能正确熟识五线谱的五线、四间；教学重、难点：五线谱的线、间位置 教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程：（一）引入活动,激发爱好“ 今日,老师带你们坐火车去旅行,你们知道应当到哪里去坐火车吗？” 相伴着歌曲火车开啦,幼儿和老师一起开火车

20、进入教室；当音乐画面终止时,我和幼儿在教室中心站好；师：火车站到了,我们坐的火车仍没有来,我们坐下来等一会；这时老师将幼儿支配到圆圈里面；幼儿全部坐好后, 连续以情境作为引导： 进火车站是你们都观察了什 么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的学问；曲节奏； 1 、再次观赏歌曲,熟识歌词；（二） 、熟识歌词,听辨歌听！又有一列小火车唱着歌儿,向我们飞奔而来； 2 、通过提问,帮忙幼儿记忆歌词；火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮忙幼儿熟识歌词,把握歌 曲节奏；（三） 、学唱歌曲 1、老师范唱,幼儿跟唱；2、一边拍手一边清唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页

21、精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、一边唱,一边学小火车开动的样子；（四） 、嬉戏：火车开啦1、老师介绍嬉戏方法及规章； 2 、老师做火车头与幼儿一起开火车； 3 、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车；勉励幼儿自己摸索出开 好火车的方法, 4 、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车；在嬉戏过程中,教 育幼儿在嬉戏中学会遵守纪律,相互谦让、团结友爱；（五） 、终止活动 处处参观游玩；教学内容：音乐声中,老师带着三列小火车在教室里自由行驶,过新年1、观赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过新年第一课时 教学目标：1、通过听窗花舞,引导同学通过动作来表达乐曲轻巧 活泼、

22、轻巧的 心情, 并通过动作体验音乐作品“ 剪窗花”的形象与“ 喜 儿” 的期盼“ 爹 爹” 回家过年的欢快心情； 2 、听唱法学习歌曲过新年,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让同学感受体验过新年的热闹气氛；3、通过嬉戏和创编活动,引导同学主动参与仿照“ 打击乐器” 演奏 动作的 创编,提高同学音乐实践才能；教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室,（要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）2：复习前课内容：表演及唱； 3 ：节奏练习 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX| 二：新课学习：（一）倾听歌曲窗花舞 1 、导言（简明扼要

23、地介绍“ 白毛女“ 剧情；让以后让同学明白“ 剪 窗花、） 2、初听设问：贴门神” 对于贫苦家庭是唯独充满着过年气氛的含义；这段音乐的心情是什么？（轻巧、活泼） 3 、复听让同学自编动作（模拟“ 剪、贴窗花” 动作）表演对唱曲的 懂得；（二）学唱歌曲过新年 2 ：老师范唱歌曲过新年；引导同学边拍边轻声随唱,歌后谈谈对 是什么乐器的声音？）歌曲的懂得；明白“ 咚咚咚咚锵”名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3：提示式学习歌谱,（结合节奏练习仿照学习歌曲旋律）活跃课堂气 氛； 4 ：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲, 老师

24、提示式伴同学唱 （录音 伴奏） ；5：通过自编动作表演歌曲过新年 1 ）动作创编；模拟打击乐器“ 锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从同学的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演其次课时课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；教学目标：1、通过听窗花舞,引导同学通过动作来表达乐曲轻巧 活泼、 轻巧的心情, 并通过动作体验音乐作品“ 剪窗花”的形象与“ 喜 儿” 的期盼“ 爹爹” 回家过年的欢快心情；2、听唱法学习歌曲过新年,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让同学感受体验过新年的热闹气氛； 3 、通过嬉戏和创编活动,引导同学主动参与仿照“ 打击乐器” 演奏 的创编,

25、提高同学音乐实践才能；动作教学过程：（一）学唱歌曲过新年；引导同学边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌 2 ：老师范唱歌曲过新年曲的懂得； 明白“ 咚咚咚咚锵” 是什么乐器的声音？） 3 ：提示式学习歌谱,（结合节奏练习仿照学习歌曲旋律）活跃课堂气 氛；4：歌曲学习： 要求同学模唱学习歌曲, 老师提示式伴同学唱 （录音 伴奏） ； 5 ：通过自编动作表演歌曲过新年 1 ）动作创编；模拟打击乐器“ 锣、鼓、镲的动作； 2 ）按句创编动作；然后从同学的自创动作中选编成歌表演进行表演 3 ）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；蒙古小夜曲第一课时 教学目标 1能正确演奏串铃、三角铁、

26、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分 辨其音 色,说出其名称； 2 能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节 奏乐 器并参与演奏,体验探究与制造的愉悦； 3 能用美丽动听的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自 制 乐器为其伴奏；教学重点：明白并把握各种打击乐器的音色及演奏方法；教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境；教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教具预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器如干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具预备： 1 两块竹板

27、或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一 把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子 教学过程：一、组织教学,导入新课；下,老师：同学们,老师在琴上弹一串小音符,发挥你的想象力,想象一 它像我们生活中的什么情形？（老师刮奏下行音阶）同学：像滑滑梯, 仍像下楼梯；老师：现在,老师请你把你的凳子当做滑梯,相伴着老师的演奏,咱 们一起来表演一下,好不好？但有一点,千万别让你的 滑梯发出声音 来；预备听音乐！ （老师再次刮奏下行音阶, 同学参与表演）老师：好,别动！接着再听一段旋律,听听它又像我们生活中的什么 情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来,好不好？（同学随乐慢 慢起来）老师：老

28、师弹得越来越高,越来越慢,说明我在干什么？同学：爬山；二、熟识歌曲旋律1初听旋律,并画出旋律线 老师：对,音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶；现在,老师放一段乐曲,在听的时候,老师会将乐曲的旋律线画出来,请同学们伸出右手,跟老师一 起画,好吗？老师：像什么？ 旋律山 2律动表现旋律 老师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧； 带领 同学随 乐做律动 老师：让我们再听一遍乐曲,用动作将它表现出来； 3 模唱旋律 用 l 仿照牧羊女的笛声；用 lu 仿照牧马大叔的马头琴声；渐弱处4视唱旋律,老师做柯尔文手势,引导同学唱歌谱并逐句做渐强与理；其次课时 教学目标：1能正确演奏串铃、三角铁、

29、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分 辨其音 色,说出其名称； 2 能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节 器并参与演奏,体验探究与制造的愉悦；奏乐 制3能用美丽动听的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自乐器为其伴奏；教学重点：明白并把握各种打击乐器的音色及演奏方法；教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境；教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教具预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器如干（舞板、串铃、蛙 鸣筒、三角铁）学具预备： 1 两块竹板或两把

30、竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、魔法师的袋子熟识四种打击乐器 1 听一听 老师：今日,老师借来了魔法师的袋子,请同学们认真听,这是什么 乐器在响？它的声音像什么？（依次让同学听辨蛙鸣筒、串铃、三角 铁、舞板等乐器的音色,并熟识其外形,把握其不同的演奏方法）2敲一敲 老师：你能用你身边的东西仿照这些声音吗？（勉励同学用自己手里 的自制乐器仿照上述乐器的声音）二、学唱歌曲蒙古小夜曲1创设情境,故事导入老师：在一望无际的蒙古大草原上,蓝天、白云、蒙古包 , 牧羊姑 娘穿着雪白的衣裙,挥动着鞭儿,轻轻打在小羊的身上 , 太阳快下

31、山了,牧羊姑娘敲打着竹棒,呼吁小羊赶快回家（老师边击舞板边唱第一乐句） ；小羊儿跟着妈妈跑过来,仍洒下了一路的铃铛声（老师边摇串铃边唱其次乐句）；天渐渐黑了,星星亮了,小青蛙也鼓着肚 子唱起了歌 （老师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）；这时候,牧羊姑娘也 为小羊点燃了一盏灯,并且告知小羊说（老师边轻小扣击三角铁,边 唱第四乐句,并减弱）；第三课时教学目标：1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分 辨其音色,说出其名称； 2 能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节 器并参与演奏,体验探究与制造的愉悦；奏乐 制3能用美丽动听的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自乐器

32、为其伴奏；教学重点：明白并把握各种打击乐器的音色及演奏方法；教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境；教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器如干（舞板、串铃、蛙 鸣筒、三角铁）学具预备： 1 两块竹板或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子教学过程：1讲故事按节奏读歌词老师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧；（指导同学轻声高声位 且有感情地按节奏朗读歌词,并按节奏拍手,留意每句的渐强与减弱） 2 唱歌词名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - -

33、 - - - - - - - 听录音范唱 老师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来叙述这个美丽的故事 的； （听 录音范唱）分角色演唱歌曲：老师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧；（将学 生分成四组,每 组学唱一句,并按节奏拍手为歌曲伴奏）同学有表情地接龙演唱歌曲；同学齐唱歌曲 为歌曲伴奏：将同学分成四,分别是牧羊姑娘组、小羊 组、青蛙 组、灯火组,依次用舞板、 串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为 歌 曲伴奏；五、小结,下课； 老师： 今日我们学唱的这首歌名是什么？蒙古小夜 曲 谁知道 “ 夜 曲” 指什么？（同学自由回答）蒙古小夜曲第四课时 教学目的： 1 ） 、能用轻柔、美丽的声音有表情地演唱

34、这首歌； 2 ） 、能够协作歌词、歌曲用身体做动作；3 、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱；4 、能够运用线条记录声音或音乐；教学重点：1） 、能用轻柔、美丽的声音演唱这首歌；2） 、能够协作歌词、歌曲用身体做动作；教学难点：能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确 的反 应；教学过程：一、组织教学：师生问好 二、设疑激趣：老师今日要考考大家,有没有信心啊？ 1 、猜一猜,这是什么？（出示一个圆圈）（月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸 , ） 2 、仿照说话：孩子们的想象真丰富,你能依据这幅图,照老师的样子说 天 上一句话吗？师： | | | | 的 月 亮 像 盏 灯 妈妈的

35、笑脸像明月 同学依据图绽开想像,说出几句类似的话； 3 、听音画线：孩子们说得真好, 老师要亮出第三把宝刀了： 刚才我说的话, 有的声 音长,有的声音短,你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师渐渐念,同学们用手在空中画, 请一个同学到黑板上画；） 天 妈 | | 上的 妈的 月 笑 亮 脸 像 像 | | 盏 明 灯 月师生一起读一遍,边读边画；留意,现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！（老师唱,学 生用手在空中画） l 天 l 地 3 55|3 2|1 23|6 | 亮 像 5|3 堂 盏 灯,上的 月 6 2 3 | 1 |1 | 堂；上 亮谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来

36、指挥他唱；仍有谁想唱一唱？进一步提高要求：能不能边唱边画？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 望月亮 第一课时教学目的： 1 ） 、能用轻柔、美丽的声音有表情地演唱这首歌；2） 、能够协作歌词、歌曲用身体做动作；3 、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱；4 、能够运用线条记录声音或音乐；教学重点：1） 、能用轻柔、美丽的声音演唱这首歌； 2 ） 、能够协作歌词、歌曲用身体做动作；教学难点：能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确 的反应；教学过程：一、学唱新歌：1、初听歌曲,体验音愿意境：孩子们唱得真

37、好,我真替你们兴奋,今日老师就把一个最美丽的月亮 送给你们,好不好？（出示月亮图）播放歌曲；2、学歌词：刚才我们不但看到了美丽的月亮,仍听到了一首特别美丽的歌,这首 歌就叫望月亮；（1） 、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词,找出不熟识的 字；谁能告知他这个字怎么读？同桌一起练习,并加入适当的动作；全班一起表演：边读边做动作；弱2） 、数一数,这首歌每小节有几拍？（三拍）强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱探究音响：怎样表示出音的强弱呢？同学自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子 等等；用你们自己喜爱的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音）A、随伴奏用“ 啦” 轻声齐唱； B 、跟录

38、音轻声齐唱； C、跟录音伴奏轻声唱；望月亮其次课时教学目的： 1 ） 、能用轻柔、美丽的声音有表情地演唱这首歌；2） 、能够协作歌词、歌曲用身体做动作； 3 、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱；4 、能够运用线条记录声音或音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点： 1 ） 、能用轻柔、美丽的声音演唱这首歌 2） 、能够协作歌词、歌曲用身体做动作；教学难点：能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确 的反 应；教学过程：拓展：1、表演；喜爱唱的同学请站起来演唱,喜爱跳舞的同学请站起来跳舞,其他

39、同 学就用自己喜爱的方式伴奏；（播放录音,同学表演） 2 、观赏有关月亮的歌：如： 小小的船望月弯弯的月亮月 亮走,我也走天 、 、 、 、 涯望月月之家乡十五的月亮 等等； 、 、3、用小小的船为月姥姥配乐朗诵 4、小结；丰收锣鼓 第一课时教学目的：1、通过民族乐器的介绍,使同学初步明白民族乐器的表现功能；教学2、 2 通过乐曲观赏明白民族管弦乐队的组成常识；3、通过乐曲观赏来表现农村丰收的场景,呈现一派朝气蓬勃的景象；重点：感受农村丰收的景象；教学难点：明白打击乐器的表现功能 教学媒体；课件教学过程： 1 、导入：人们在喜庆的日子里,往往用敲锣打鼓来庆祝；中国锣鼓经世界闻名, 特别有中国特

40、色；中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器； 2 、介绍中国民族乐器 、分乐段观赏丰收锣鼓；乐曲分四个部分：（放第一部音乐）设问：怎样的心情？在你眼前显现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了呈现了一幅热闹,欢腾,你追我赶的劳动场面；（锣鼓部分）节奏 明快,速度较快,心情更为高涨,特殊是最终的锣鼓部分,心情更为 高涨,这首乐曲就叫丰收锣鼓；（放其次部分音乐）设问：这一部分与第一部分对比, 心情上有什么变化？这一部分美丽、抒情；开头以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的唱歌性的旋律,表现了人们内心的欢快,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳动的旋律,抒发了人们在劳动时的轻巧心情；（放

41、第三部分音乐）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再现了第一部分的旋律之后,笛子以光明的音色,采纳散板的旋 律,呈现出优 美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,如同阳光下水库的 碧波粼粼 放第四段音乐）这是全曲的高潮,表现了庆祝丰收的雄伟场面；一开头,潮州大锣 鼓的打击乐奏 出气概磅礴的音响；在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧 张、急促、猛烈场面,构成第三段的锣鼓；乐曲在快速、强的全奏中 终止；丰收锣鼓 其次课时教学目的：1、通过民族乐器的介绍,使同学初步明白民族乐器的表现功能2、通过乐曲观赏明白民族管弦乐队的组成常识； 3 、 通过乐曲观赏来表现农村丰收的场景,教学重点：感受农村丰收的景象；教学难点：明白打击乐器