2022年北师大版小学数学买电器教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案买电器教学设计及反思纺化学校 二年级数学一、学习目标：1、学问与技能；（）让同学在情境中提出数学问题,解决数学问题,在懂得的基础上把握“ 整十整百数的加减法” 的运算方法；沟通等方式体验到“整十整百数加减法” 算法的多样（） 让同学通过独立摸索,小组合作、化,并从中挑选最喜爱的方法正确运算,培育同学初步的数学沟通才能和合作的意识；（） 让同学通过提出问题,解决问题,感受数学源于生活,在沟通评判中培育同学的自信心,体验到胜利的欢乐；2、过程与方法；（1）人人参加,发挥小组合作的学习方式；（2）进一步培育同学联系实际提出问题,解决

2、问题的才能；3、情感态度价值观；（1）培育同学良好的摸索问题的习惯；（2）使同学感受到数学能帮忙我们更好地解决生活中的一些问题,增强对数学学习的主动 性、积极性；二、 教学过程：（一）创设情形、引入新知 师：老师买了一些电器（电视机、洗衣机、电冰箱、电风扇）师：你想知道什么？师：买电视机花了个元,你能猜出电视机的价格吗？（板书元）洗衣机的价格呀,是一个三位数,百位是,其他位都是,它是多少钱？（板书 元）电冰箱最贵,花了个元；生（抢答）：元； （板书）师：电风扇的价格是一个整十数,在元到元之间,猜猜看；生：元 师：嗯,低了；生：元 师：高了；（连续猜,一个同学猜到了元）师：庆贺你猜对了； （板书

3、元）（二）引导沟通,探究新知 师：看着这些信息,你能提出哪些数学问题？生：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？生：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？生：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？师：大家提出了这么多的有价值的问题,真了不得,老师就从你们的问题中挑选一个,咱们一起来解决,好吗？（显现挑选的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）一生列算式：（元）名师归纳总结 师：这么快就算出了结果,大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案沟通沟通；（片刻后小组汇报）生： 我们是

4、用数钱的方法,先拿个元,再拿个元,合起来是个 元,也就是元；生：我是用计数器算的,也是元；（生上前演示）生：我们用,再添个就是了；师：那和都是什么位上的数？生：都是百位上的数；师：噢,像把相同数位上的数相加得到的；生： 我是用凑整千的方法得到；我把拆成和,；生： 是个百,是个百,个百加个百就是个百,也就是 ；生：我是用列竖式做的；师：大家开动脑筋想出来了这么多的好方法,说说吧；（三）自主练习、巩固深化真了不得, 就挑出你最喜爱的一种和你的同桌师：同学们刚才看到了这些信息,也写下了一些算式,用你最喜爱的方法算一算,我们 一起来看这道题,你是怎么算的？再看这道减法题,你又是 怎么算的？（同学用多种

5、方法说的算理；）师：这个算式解决了哪个问题？生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？师：贵这个字用得好,贵是什么意思？反过来可以怎么说？生：一台洗衣机比一台电视机廉价多少钱？生：一台洗衣机比一台电视机少多少钱？、出示张卡片：、；你能 说出得数是的算式吗？生： 生： 生：师：我发觉这个数仍没用上,再动动脑筋；生：师：你真聪慧, 连加减混合都会算；不看机器猫的卡片,你能制造出得数是的算式吗？（一个说,其他人当裁判；）列式： 2、师：最近,我上街的时候看上了几样我喜爱的东西,可我们一家的月收入只有 元,买什么好呢？你们给我出个想法吧；共花元, 剩下的元可以当生活费；生

6、：老师你可以买自行车和小灵通,师：感谢你为我想得这么周到,你为什么建议我买这两样东西？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：自行车到哪儿都很便利,出门的时候,可以用小灵通和别人联系,而且它比手机便 宜；师：说得真好；生：我建议老师买健身器和随身听,共花元,健身器可以锤炼身体,老师胖的时候减肥,随身听可以听音乐,让你心情放松；师：感谢你给我的建议,听着你们的声音,就是我最大的享受；生：我建议老师买自行车和随身听共元,骑自行车可以锤炼身体,随身听可以听音乐解闷,骑自行车听随身听多美呀！生：不行那样会撞车

7、的；师：看来你很有安全的意识,感谢你提示我；生：老师可以买健身器和自行车,共花元；师：那我剩下多少钱？生：元（同学们都笑起来）生（抢答）：你给老师留了元连吃饭都不够；师：对呀,元,饿着肚子骑自行车,仍得健身,仍不知我有多苗条呢！生：老师,这些东西你都喜爱那就全买下来吧；师：嗯,我也正想着呢,快帮我算算,元够吗？同学在运算后齐答：不够；师：仍差多少钱？生：仍差元；师：唉呀,怎么办？生：你可以向你的伴侣借点钱；生：你可以等商场促销的时候,要降价,那时候再买；生：你可以用你银行里的钱；生：你可以这个月买小灵通、自行车和随身听,下个月买健身器；师：你真是个会方案的好孩子,感谢大家为我想出了这么多的好想

8、法,我肯定会考虑大家的建议,量力而行；师：本节课的学问都是小组合作完成的,看来,团结的力气就是大；在日常生活中,只 要大家相互帮忙、团结合作,就肯定能战胜遇到的困难；买电器的教学反思 买电器一课是一节口算课,相对于其他学习内容来说,运算教学显得枯燥乏味,那么如何使 运算教学更接近同学的生活,如何激发起同学的学习爱好,如何在运算教学中培育同学独立探讨问题的才能以及运用多种策略解决问题的才能,探究；针对这些问题这节课我做了一些有益的1.创设生活情境,为同学供应自主参加的机会；我在教学中利用教材中供应调皮全家买电器的情境,引导同学提出问题,引出多位数的加减法,使同学感受到数学就在身边；2.注意自主探

9、究,合作沟通；我在教学中注意利用同学已有的学问和体会,为同学供应自主探究、 合作沟通的机会,引导同学进行组内和全班沟通,探究适当的解决问题的方法；促进同学在自主探究的过程中真正懂得和把握数学学问技能；3.注意算法多样化；在解决整十、整百数的加减法的时候,我勉励同学发表不同的看法,采取不同的方法去解决问题；当同学中显现了不同的运算方法时,我们要赐予了恰当的引导和评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案不足之处：1、虽然同学已经对整十、整百数的加减法的运算方法把握了,但是对于口算来说,要求的是运算的精确性和速度；从这节课来说同学的运算才能大部分同学仍是可以的,但是也有少部分的同学运算仍达不到让人中意的程度；2、同学的口语表达才能；同学的表达才能不是一天两天就可以达到的,必需要常常的练习和老师耐心的指导,这一点我做的不是很好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页