2022年说说小学英语教学中的美育.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说说学校英语教学中的美育美育,是培育同学具有正确的审美观和鉴赏美、制造美的才能的训练,它是全面进展训练的必要组成 部分,没有美的训练是不完全的训练；爱美,追求美是人的天性,也是儿童基本的心理 需要,特殊是在促进同学个性进展的过程中,更不行 缺少美育；没有美育不行能形成真正的品质；宏大的 训练家陶行知先生早就把美育视为训练中的奇葩；其 实当今的学校英语教学中也到处渗透着美育；1 教材自身美 学校英语教材中有绘画、歌曲、嬉戏、绕口令、小诗、谜语、谚语、故事、外国习俗等,而且图文并 茂,置语言功能于首位, 融英语口语、 书面语为一体

2、,包蕴了丰富的美育素材 （语言美、绘画美、音乐美等）,为对小孩子进行美育训练和情感训练奠定了基础；2 教学情感美 情感美表达在两个方面：一是师生之间的情感；师爱是老师道德美的精髓,是老师发自内心的一种崇 高的道德情感和道德力气；老师要在教学中用恳切和 信任来沟通与同学的关系,同学就会“ 亲其师,信其名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载道” ,师生间相互接纳, 愉悦的心理就会产生； 在认知 上,老师要全面分析和看待同学,不能有偏见,并善 于夸奖和批判的艺术,从心底里爱同学,才能换来学 生的敬重,才能与同

3、学之间产生爱的共鸣,产生心与 心的呼应,从而唤起美的情感；二是利用教学客体的 情感因素,渗透美的训练, 英语学科与其他学科一样,是丰富情感的载体；他们或包含着动人的情感,或蕴 藏着深刻的哲理,在教学中我们应当使之自然渗透到 同学的心里；学校英语一开头接触的就是“Good morning.Thank you.Thats all right. Good bye.” 等礼貌 用语,老师应抓住教对话的时机,同时进行文明礼貌 的训练,用教材中所孕育的真挚情感来叩击同学的心 弦,启发他们, 感化他们, 使他们在接受学问的同时,受到情感美的熏陶；3 老师示范美“ 老师是人类灵魂的工程师”,他们的一切行为都成

4、为同学的表率,老师示范美直接作用于同学；（1）老师语言美； 老师的语言应做到简洁、 生动、形象、清楚、精确、美丽、和谐,并讲究语言的艺术 性,就不同的教学目标采纳不同的教学语言；或高亢 兴奋,或抑扬顿挫,或间歇停顿,或一泻千里；并配 以表情或形体语言相结合,以触动同学情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）老师板书美； 板书是课堂教学信息传递的重 要手段,是构成教学美不行忽视的部分；彩色挂图、美丽的简笔画,干净美观的板书是激发同学学习爱好 和产生审美心理共鸣的重要因素之一；（3）老师外表美；

5、老师的外表端庄、 干净、朴实、高雅、大方,给同学以示范作用,同学从心里会发出 美的称赞,并效之以行,同时觉得学英语也是一种美 的享受,课堂教学也随之满堂生辉；另外老师的风度 是一种无形的信息流,作用于同学的直觉,从而引起 同学美的注视,使教学具有长久不息的魅力；4 教学情境美 小孩子好动喜奇,爱仿照,因此低年级同学多采 用直观教学；如录像、实物、模型、挂图、卡片、幻 灯、图画等,加上老师的语言介绍、体态语言、丰富 多彩的表情和角色扮演,可以形成模拟的英语交际场 面和气氛,有效地设置美的情境,使同学感受到英语 学习是一件美事,感受到英语学习中美的情境,增强 英语学科中美的感染力；另外运用歌曲,美

6、的音乐以 及嬉戏,日常会话中都能创设美的教学情境,使孩子 们置身于美的情境中去听、去看、去说、去感受；美 妙的音乐,悦耳的歌曲,美丽的图画,诙谐风趣的简 笔画、逼真自然的会话表演以及老师的布置,不仅能名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给同学美的享受而且能制造良好的语言环境,也能最 大限度地感染同学,使同学在图、声、乐的作用下更 好地学习英语,享受其中之美；总之,学校英语教学到处渗透着美的训练,其教 学过程是一种特殊的审美过程；同学能在不知不觉中 感受到美,享受到美,使孩子们沐浴在美的阳光下,在赏心悦目之中自觉接受美的熏陶并获得学问,锤炼才能,接受情感训练并愉悦身心 的和谐统一；,达到教学中真善美名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页