2022年部编版二年级上册语文场景歌.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 场景歌教案 教材分析：这是一组数量词归类识字； 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学 生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,熟识事物,熟识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式；全文分四个小节, 每小节有四个描画的景物组成一幅场景图； 第一小节是一幅大海, 沙滩风景图蔚蓝的大海上飞翔着白色的海鸥,远处有巨大的军舰进驻有小小的帆船,海浪拍打着沙滩； 其次小节是一幅山村田园风光图有稻田有鱼塘游一排排的垂柳以及美丽的花园；第三小节是一幅 公园景色图,小桥流水,茂林修竹,鸟鸣山幽,第四小节是少先队员活动的场面 红领巾指少先队员, 一群少

2、先队员举着队旗吹得同好开展有意义的少先队活动清 脆的欢乐声洒了一路；本文节奏感强；朗朗上口,适合打节奏诵读；学情分析：在一年级的时候同学就接触了数量词,并且在日常生活中有时候也会用到,所以本课的学习对同学难度不大并有很大的爱好,配上图片简洁明白；教学目标：1. 熟识“ 滩、艘” 等12 个生字 , 会写“ 园、孔”10 个生字；2. 正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法；3. 引导同学留心观看四周事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟识的事物；教学重点： 朗读、背诵儿歌,明白数量词,并运用数量词表达不同的事物；教学难点： 识字、能在日常生活当中恰当地运用数量词；突破措施： 集中识字,多种

3、方式识字；教学方法： 谈话法、情境导入法 教学预备： 多媒体课件 课时： 2 课时 第一课时 课时目标：1. 熟识“ 滩、艘” 等 12 个生字；2. 正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法；3. 引导同学留心观看四周事物, 引导同学发觉美, 尝试用数量词表达熟识的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 事物；教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个嬉戏,情愿吗.请你给我招招手, 我就跟你招招手 、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群 少先队员去旅行,好不好 . 板书课题 二、初读课文,整体

4、感知 请同学们大声朗读课文, 边读边摸索： 少先队员分别到了哪些地方 .板： 海 边、乡村、公园 三、随情境学文、识字 1. 学习第四小节：1先来看看要做哪些预备吧； 你看到了什么了 .指名说, 引导说出事物与数 量词的搭配 出示图片：一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢乐；2师：要想去玩呀,得先拿生字参观券啊. 出示：“ 铜号” 、“ 红领巾”熟识生字“ 铜、号、领” 说说自己用什么方法记住这几个字；读对了,这张参观 卷就送给你了；我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游；大家是多么兴奋啊. 你能把这一小节读好吗 . 相互读,指名读,齐读 2. 情境延长,学习第一小节：

5、师：动身喽 . 我们先去海边,好不好 . 出示：海边景色 1预设学路师： 出示海边景色 ,你看到什么了 . 引导同学说出事物与量词的搭配 小伴侣说的真好 . 这里啊藏着几个生字宝宝, 说说怎么记住他们的 引导识记生字方法 ,记好了就去下一个地方参观； 出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着；一只洁白的海鸥从海面飞过,许多游客在美丽的沙滩上玩耍；好美丽的海边景色啊. 出示图片：一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船； 你想读吗 . 自由读,指名读,男女生赛读 2预设学路 2：名师归纳总结 师：前面是什么地方,处处一片翠绿鲜红. 第 2

6、页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师： 出示：乡村景色 ,你看到了什么了 . 尽量引导同学说出事物与量词的搭配 ；这里的生字宝宝也想考考你；通过了,我们就去下一个地方参观； 出示：稻 禾 字旁跟禾苗有关 自主学习生字；沟通识字方法；师：一方鱼塘, 小鱼们在欢乐地游来游去； 花园里五光十色的花儿正向你们招手 呢,小村子美吗 .谁想用朗读来表现它； 出示：一方鱼塘、 一块稻田、 一行垂柳、一座花园； 自由读、指名读、四人小组赛读 ；3预设学路师：我们已经到了最终一站； 出示：公园景色 ,你看到了什么 . 尽量引导学生说出事物与量词的搭配 ；你

7、会读这两个词语吗 . 出示：石桥、翠竹 并且熟识“ 桥” “ 翠” ；特殊留意“ 桥”的右边是“ 乔” 而不是“ 交” ；师：瞧,一竿竿翠竹修长挺立,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声 引来了一群欢乐的飞鸟； 出示图片：一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟； 同学们,我们一路上看到了许多美丽的景色,那那些熟识的生字宝宝, 你能认的出吗 开火车认读,玩摘苹果嬉戏,检查生字 四、诵读全文1. 师：同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里；快来读读吧；翻到课本第 16 页； 用你自己宠爱的方式读一读； 2. 谁情愿读给大家听 . 指生读,评判 3. 多种形式读 对读,拍手读,男女生读 师

8、：让我们想象着刚刚看到的美景,纵情地读一读； 齐读 总结： 这一节课我们收成多多,熟识了 的大自然,下节课我们再挑战会写字；12 个生字,明白了数量词,观赏了美美其次课时 课时目标：1. 稳固生字,会写“ 园、孔”10 个生字；2. 正确、流利地背诵课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 引导同学留心观看四周事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟识的事物；教学过程：一、复习回忆,引入新课 1. 出示会写字,认读字并组词语 2. 出示课文,同学正确流利地朗读；二、创境学文,培育语感 1. 出示图片,感受美景；老师情不

9、自禁状随着同学一起说出：海鸥,沙滩,军舰,帆船 ; 垂柳,稻田,鱼塘,果园 ; 翠竹,小溪,石桥,飞鸟；2. 感受美景,导入数量词；1 感受美景,感受数量词；师：这些东西美吗.我们再次来观赏；师口中念念有词：啊,一只美丽的海鸥 ; 啊,一片美丽的沙滩 2 导入数量词,出示课题；大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把 它叫做“ 数量词” 板书：数量词 ；你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它 们划出来吗 . 3. 指名用我们书本中的数量词来说一说呢 . 4. 我仍能说 看谁说的多 三、指导书写,练习背诵；师：读了,说了,同学们的嘴巴越来越敏捷了,老师仍想检验下同学们字写得好 不好,大家有信心吗

10、 . 1. 课件出示“ 园、旗、领、群” 等字； 1同学单独观看田字格中的字,看清字形,找出关键笔画；2观看老师范写,留意笔顺；3同学照样子书写；4写完后与田字格中的字比较,有意识地指导同学品尝字的笔画美和结构 美；2. 小组分节朗读竞赛,看哪组读得最流利、最整齐；3. 师生“ 对口令” 嬉戏：老师说数量词,同学说出相应的事物；4. 课件出示全文 ,同学带着宠爱之情试着背诵课文；名师归纳总结 四、拓展延长布置作业第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 嬉戏“ 找伴侣”2. 谈话激趣；师：同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“ 数量词” 歌也不错,想送 给你们；大家听听吧 出示课件 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服；3. 大家想生活中的例子,也学着说说；作业 视时间敏捷处理要作为课内延长或4. 出示图片,仿照课文,说说上面有什么； 课件出示 ；5. 观看教室里的物品,用上数量词说一说； 小练习 板书设计：场景歌园孔桥队巾号群旗领园教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页