2022年地理八年级下册第五章《中国四大地理区域的划分》教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 【课题】 八下 第五章 中国四大地理区域的划分【课型】 新授课【课标要求】在地图上指出四大地理区域的地理位置、范畴,说出它们的分界线,明白区域划分 的依据；在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范畴,比较它们的自然地理差异；【教学目标 】1在地图上指出四大地理区域的地理位置、范畴,说出它们的分界线,明白区域划分的依据； 重点 秦岭淮河一线的地理意义； 重点 2在地图上找出秦岭、淮河,说明【教学模式】 先学后教、当堂达标【教学方法】 小组争论法、诱思探究法；【教具预备】 多媒体课件；【教学过程】教学环节老师活动同学活动设

2、计意图创设情境电脑显示 “ 东北林海雪原” “海南岛热带风依据老师要求同学认通过观看、思光 ” “青藏牧区景观图” “内蒙古草原景真摸索,带着疑问进入考,激发同学观 ” “长江三角洲农业及工业景观图”导入新课新课的学习；的学习爱好；摸索：照片所反映的地理景观的分约 3 分钟布及差异吗？这节课我们一起探究；展现目标多媒体展现目标并把重点板书在齐读、明标启思通过读目标,黑板一侧；同学明确学习约 1 分钟任务自主学习【自学内容】同学依据老师的要通过正确自主求自学课本 24 页的课本 24 页的内容；内容 , 完成老师要求的【自学要求】问题,把有关的学问点在课本中做好圈、点、勾、画,在课本中标注出来,

3、 不学习,培育学试着完成目标问题； 做到独自存疑；明确的内容做到独自生的自学才能存疑；和动手才能；【自学时间】【学法指导 】7 分钟；约 7 分钟依据老师的要求完【自学检测】成有关任务,在课本中识记并展现问题答案；做好圈、点、勾、画；【自学方法】正文和地图要详读, 阅读内容略读 . 重点读图5-1 ；识记夯实基础知识；【目标问题】1、我国划分的地理区域分别是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - _、 _、_、_；（指 图说明）；2、摸索四大地理区域划分的依据和 界线？3、结合旧知摸索并总结秦岭淮河一线的地理意义？4、摸索

4、秦岭淮河一线南北的地理差 异？老师要求同学在自学的基础上,组内互查各项问题的答案,争论解依据老师的要求小组 内合作,互查各项问题合作探究决疑难；并做到共同存疑；的答案,争论解决疑通过小组内合2、摸索四大地理区域划分的依据和难；并做到共同存疑；作沟通,培育【争论指导】界线？同学正确表达约 5 分钟1、组长监督组员仔细3、结合旧知摸索秦岭淮河一和团结协作能参加争论；线的地理意义？力；2、要求组员尽量每位老师巡察各小组的争论情形, 并都发言；准时赐予确定和指导；老师依据学情反馈和本节课的重难同学摸索并回答相关追问,是老师点做以下点拨：问题； 同学依据老师追问,对本课1.找同学指图回答我国四大地理的要

5、求适时识记学问基本学问进行区域；点； 拓展提升,培1结合地图我国的四养同学学以致大地理区域：用、迁移运用A. 北方地区才能；B. 南方地区C. 青藏地区精讲点拨 约 10 分钟D. 西北地区 2仔细倾听老师讲解 及课件展现,结合课本的读图题, 据图总结：名师归纳总结 2. 引导同学据图5-1 总结我国的地区域界线依据第 2 页,共 5 页南 北秦 岭 - 淮气 温 和 降 水方河（气候）理区域的分界线；西400MM等夏季风课件展现图片引导同学总结划分依北 、降 水 量据；北方线- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四大区域的界线和主导因素青 藏昆 仑 山

6、-地势（地与 其祁 连 山 -形 或 海昆祁横400毫米他 三横 断 山拔）个 区脉（夏季风）域1 页的（地势地势）秦岭淮河【适时训练 】（气候）独立完成助学第（2）题；12准时更正错误并适时识记；3仔细倾听老师讲解3. 课件展现图片引导同学总结秦岭淮河一线的地理意义？ 多媒及课件展现,结合 课本总结：体展现图片,有同学利于总结 1、1月份0等温线 2、暖温带和亚热带的分界线 3、年降水量800mm等降水量线结合上面几幅图片,观看下面所示红色分界线,说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？4、潮湿地区与半潮湿区的分界线5、亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 6、我国南方和北方的分界线 7、

7、旱地农业与水田农业的分界线 8、河流有无结冰期的分界线 154. 同学仔细摸索总结144. 老师结合同学就知及个人的经受识记并完成助学的 表格；谈谈：秦岭淮河一线南北的地理差 异？要求同学据课本进行识记并完 成助学的表格；同学依据自己的存在 的疑难,仔细倾听老师 和同学的讲解； 并把知 识点标注在课本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师要求同学回忆本节课学问点,同学查缺补漏； 留意重通过此过程,小结形成学问树并进行识记； 上台展现,难点；对错误内容进行培育同学善于识记；并指图说明 完成助学 P5 页学问结总结的

8、习惯,约 4 分钟构部分 . ；查缺补漏 . 老师对本节课的主要内容加以强调；板书设计南方地区第五章我国四大地理区域的划分西北地区秦岭 -淮河400 毫米北方地区（气候）夏季风横 断 山 脉祁 连 山阿 尔 金 山昆 仑 山地 形 地 势青藏地区【当堂达标】 约 15 分钟1. 北方地区与南方地区的分界线大致与_（山脉）、_（河流）一样；2. 西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线,大致与 _mm等降水量线一样；3. 青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与 _ 和 _地势阶梯分界线一样；4秦岭主要位于（）A河南省 B山东省 C山西省 D陕西省5“ 昆仑山 祁连山 横断山脉” 作为

9、界线的描述,正确选项（）A南北方的界线 B 西北地区与北方地区的界线C西北地区与青藏地区的界线 D第一阶梯与其次阶梯的界线6“ 大兴安岭 阴山 贺兰山 冈底斯山” 作为界线的描述,正确选项（）A南方地区与北方地区的界线 B 季风区和非季风区的界线C第一阶梯与其次阶梯的界线 D400mm年等降水量线通过的地方7以下省级行政单位中,位于秦岭 淮河一线北侧的是（）A河南 B 山西 C湖北 D 四川8西北地区与北方地区界线的确定,主导因素是（）A纬度位置 B 地势高低 C 交通条件 D受夏季风影响程度9北方地区与南方地区的界线的确定,主导因素是（）A纬度位置 B地势因素 C气候条件 D海陆位置10青藏

10、地区与其他三区域界线的确定,主导因素是（）A地势因素 B 纬度位置 C交通条件 D 受夏季风影响程度11. （1）图中 A 是北方地区, B 是_地区, A、B 两区以秦岭、 _河为界； A、B 两区名师归纳总结 的分界线划分的主导因素是_；A和 D两区的分界线划分的主导因素是_；C和其他三个地区分界第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 线划分的主导因素是 _；（2）图中 C是_地区,在 C、D两区的交界线处有【教学反思】_山、 _山和 _山；本节课主要实行的是自学检测- 探究点拨训练的方式,教学设计主要有三个优点：一 是充分利用课上时间,识记巩固巩固学问,有效减轻同学课业负担；二是分小组合作学习,通 过分组自学、探究,充分调动了同学参加的积极性,同学参加度高、面广,学习成效好；三是 设计过程明白,通过地图总结我国的四大地理区域的界线及依据和秦岭淮河的地理意义,既锻 炼了才能,也增强了成效；本节课在教学过程中有两点需要留意：一是要让同学学会用地图；二是要引导同学如何争论 问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页