2022年动物与人类生活的关系教学反思及设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动物与人类生活关系教学设计 教学目标 1、学问与技能：参加调查动物在人们生活中的作用：举例说出“ 生物反应器” “ 仿生” 在人类生活和社会进展中的作用；关注科学、技术和社会的关系；提升同学收集资料、处理信息、概括总结和表达 沟通的才能；2、过程与方法：通过老师引导、同学探究、自主学习的方式进 行教学；3、情感态度价值观：使同学自觉形成关爱和爱护动物的意识；教学重难点 1、教学重点：熟悉动物在人类生活中的作用 2、教学难点：组织调查、查阅资料及沟通表达的过程；教学设计思想本节课依据“ 面对全体同学,提高生物科学素养,提倡探究性

2、学 习” 的课程理念,结合我校的“ 目标引领、自主学习、老师释疑、当 堂反馈” 的教学模式进行讲授,同时大胆的整合教材,把“ 动物与仿生” 学问提到“ 动物与生物反应器”前面来讲,使学问连接更加紧密、流畅；本节课的重点是通过同学调查熟悉动物在人类生活中的作用,因此课前布置同学进行调查活动,课上进行展现、沟通；使同学真正走进社会,实现学以致用的教学目的；此外,“ 动物与生物反应器”、“ 动物与仿生”等内容主要侧重这些技术与人类生活的关系,其中的原理只稍加讲解即可,不做深争论；课前预备1、老师预备：制作课件2、同学预备：调查、查阅资料,收集信息等；导入新课：出示人与动物和谐相处的图片引出课题,观看

3、图片；教学过程一、动物在人们生活中的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）衣、食、行、用方面的作用（2）在医药保健方面的作用（3）在消遣、观看方面的作用（4）在文学艺术方面的作用（5）传播疾病等有害的方面 老师活动1、组织各小组汇报、展现一周前布置的“ 动物在人们生活中的 作用” 的调查成果；对同学的调查过程及结果赐予确定和勉励,增强同学的自信心； 在同学总结的基础上查缺补漏,生活的关系；全面分析动物与人类2、让同学用一个词来形容动物与人类的关系；然后老师指出动 物与人类是公平的伙伴关系, 甚

4、至有人说动物是人类的老师； 引出“ 动物与仿生” 的学问；同学活动1、各小组实行各种形式汇报、展现调查成果,并在黑板上总结 出动物在人们生活中的作用；2、同学来形容动物与人类的关系；二、动物与仿生 老师活动1、让同学自学课本上的“ 动物与仿生” 的学问并争论有关的仿 生问题；参加同学争论,进行适时的启示和点播；2、出示相关问题让同学解决,检测同学的自学成效；3、让同学谈谈仍知道哪些动物与仿生方面的学问；同学活动1、自学、争论“ 动物与仿生” 的学问,明白动物与仿生的应用 及进展前景；2、解决老师出示的实际问题,检测自学成效；3、谈论自己知道的动物与仿生方面的学问,与大家一起共享；三、动物与生物

5、反应器名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师活动1、动物与我们的生活发生各种各样的联系,人类对动物的利用也朝着高效和更加敬重的方式进展,其重要方式之一就是利用 “ 生物反应器” ；引出动物与生物反应器学问；2、提出“ 什么是生物反应器 .” 让同学带问题自学课本内容,说 出此概念；3、出示资料分析,让同学阅读,小组争论老师提出的问题；4、对同学进行关爱和爱护动物的训练；同学活动 1、带问题自学课本内容,回答疑题；2、阅读资料分析、争论老师提出的问题,全班进行沟通；3、看图片,谈感受,使情感得到升华；

6、小结 老师活动：请同学谈收成和对将来的畅想 同学活动：同学回忆当堂学问,展望将来 当堂反馈 老师：出示相关的练习题,检测学习成效；同学：运用所学学问解决问题；确立全面进展的思想；名师归纳总结 拓展延长；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动物与人类生活关系教学反思一、教学成效：通过老师与同学探讨四周的生物,同学懂得到动物对人们生活的作用,并养成爱惜动物,爱护动物的良好品质；通过录像与图片、材料的 分析、争论,同学明白到动物与生产、科学技术上的应用,扩大了同学 的学问面,树立良好的价值观,做到各学科平稳进展；二、优点

7、与不足：优点：1、教学中各学问点的导入处理得较好,各环节之间的连接也特别 好；2、在教学中,注意同学的情感训练和抱负训练,使同学形成良好 的世界观；3、在同学回答时,能适当地赐予同学勉励；4、录像、图片、例子利用得较好,能直观反映出教材中重、难点 问题,帮忙同学较好地巩固学问要点；5、布置课外探究能让本节课的内容得以延长到课外,让同学走出 课室,证明自己的观点；不足：1、老师在课堂上较紧急,故有个别言语重复,语气词较多；2、在分组争论竞赛时,老师没能准时地对竞赛结果做出评判,因而错失一个将课堂推向高潮的良机；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - -

8、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、有些问题,如仿生的概念,让同学总结,成效会更好；三、困惑与感悟经过这一节课,同学成长了,学到了学问,我自身得到了很大的启 发；在课堂中,我从同学的眼神中看到了他们对生物的求知欲,这让我 感到：传统的讲授,会让老师在“ 唱独角戏” 中失去他们育人的乐趣,同学只是对学问一知半解；课堂是老师与同学互动的地方,身为师者,我们应当化身为同学的伴侣,为同学尽可能地制造自我探求的机会,让 出主动权,让同学自主学习,这样的课堂,才能让同学与老师充分体会 到课堂的乐趣；另一方面,虽然我在课堂上有交出主动权的做法,但明显 我是做得不够；由于我可怕,课堂会超出我能把握的范畴,故此,如何 交出主动权,更好地调动同学的积极性,把握好老师的指导作用,仍是 我的一大困惑；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页