2022年可爱的草塘教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版语文教科书四年级下册（选读课文）6 可爱的草塘 教学目标：1引导同学明白北大荒草塘的可爱和作者感情发生的变化,激发同学喜爱大自然,喜爱家乡的感情；2引导同学自读自悟,体会本课生动写景的特点,学习课文 的一些表达方法；3有感情地朗读课文,积存文中美丽词句、出色句段；背诵 自己喜爱的段落；教学重点： 明白草塘的可爱,体会“ 我” 思想感情是怎样变化的；教学难点： 透过语言文字想象画面,体会文章所表达的思想感情；教学课时 :一课时 教学预备 :多媒体课件 教学过程 : 一、 创设情境,导入新课；（课件出示苏杭的美景图） “ 上

2、有天堂,下有苏杭” ,苏杭之美自古 都倍受人们的赞扬, 今日老师要带同学们去游玩的虽不是人人赞颂的苏杭,却也是别有一番风趣的漂亮地方,（课件出示草塘的美景图）让我们一起走进北大荒,走进她那可爱的草塘；二、 初读课文,整体感知课文内容；名师归纳总结 1、这篇文章描写的对象是什么？（草塘）第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、作者想要呈现的是什么样的草塘？（可爱的草塘）（板书：可爱）3、作者从哪些方面用详细的事例描写了草塘的可爱？（板书：景色美丽、物产丰富）三、 明白草塘,激发情感；过渡：作者从景色美丽、物产丰富两个

3、方面对我们呈现了草塘的可爱,作者笔下的草塘到底是什么样子的呢？让我们一起来进行探究；1、（课件出示草塘图片及“ 这么大这么美 茫茫的跟蓝天相接”片段）,摸索：“ 这草塘有什么特点？” （板书：大、美）2、作者是怎样突出草塘的“ 大” 的？用横线画出有关句子；（比如句：走了进去就像置身于大海中）3、下面这组句子有什么共同点？（课件出示）走了进去就像置身于大海中一样 一层又一层,最终连成一 片,茳茫的跟蓝天相接；几百里连成一片,就像绿色的海洋； （漂亮的小兴安岭）（引导同学体会作者用比如突出草塘大； ）4、那么草塘的美作者又是怎样突出来呢？比较下面两段话的共同点,看看能不能自己找到答案？爬山虎刚长

4、出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大, 就变成嫩绿的；那些叶子绿得那么新奇,看着特别舒适；一阵风拂过,一墙的 叶子就漾起波纹,好看得很；浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得发亮,欢乐着,翻动着,一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载层赶着一层涌向远；认真瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色；5、引导同学比较,得出：抓住颜色变化 动态美 用 划划动态的词,用划出颜色的词 句中的“ 浪花” 指什么？为什么不写“ 芦苇和蒲草” ？“ 浪花” 指的是芦苇和蒲草,由于作者把草塘比作大海,所以把芦

5、苇和蒲草比成了浪花,这样写更贴切；6、小结：这就是可爱的草塘,它大得像大海,美在颜色绿,有动也 有静,有声也有色,会欢乐,会翻动；那么我们应当用什么样的语气 来读描写草塘的这一段呢？（惊喜、赞扬）7、指导朗读,生练读（“ 大” “ 美” “ 翠绿” “ 发光” “ 翻动” 重读,前 一句语速稍快,后一句较慢,整体语气较轻柔）四、明白丰富的物产,情感逐步递升；、过渡：又大又美的草塘让作者赞扬不已,也让我们感受到了北大 荒的可爱,除此之外,它仍有着极为丰富的物产,作者用一句俗语就 把它描述出来了,这句俗语是什么呀？2、课件出示：棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里；这个谚语特别形象地写出北大荒物产怎么样

6、？（物产丰富）3、作者是怎么用详细的事例来描写北大荒物产丰富的？（课件出示：狍子多、鱼多、野鸡多）4、虽然来的不是时候,不能瓢舀鱼,但是作者仍是体验到了逮鱼的 无穷乐趣,我们也紧跟着作者的脚步,一起去感受一下吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（课件出示：“ 我跑到眼前 再往哪儿装呀？” ）这一段话中哪些词句最能表现出鱼多、足” ？逮鱼的乐趣和作者的 “ 贪心不（“ 挤挤挨挨” “ 不住” “ 不住” “ 篮子都满了” ）从“ 挤挤挨挨” 感受水泡子的鱼多；从“ 不住”“ 不住” 感受逮鱼的乐趣；

7、从“ 篮子都满了” 看出作者的“ 贪心不足”；五、体验河清,感悟情感；1、过渡：草塘丰富的物产让作者感到诧异,依依不舍,更让作者感到诧异的是草塘里的一条小河,我们来看看小河有什么特点？2、（课件出示第18 自然段）生齐读,摸索：小河最突出的特点是清（板书）,课文中哪两个词告知了我们？（清亮、清凌凌）3、作者说在清凌凌的河水里,芦苇和蒲草显得更绿,天空显得 更蓝,云朵显得更白, 这样说是为了突出什么？ （突出河水清的特点）三个整齐的分句合在一起,这叫什么句？（排比句）（引导同学自由读,齐读体会； ）4、河水这么清, 那假如同学们倒映在水里会显得更精神了！5、面对这么美这么清的小河,假如是你,想不

8、想捧起凉爽的河 水痛爽快快地洗一洗脸呢？作者也跟大家想得一样,但他又徘徊了,生怕弄坏了这一幅美好的画卷,19 自然段）从中大家读懂了什么？ （课件出示第（作者深深地爱上了草塘爱上了北大荒）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、总结全文,升华情感；是啊,作者初到北大荒,由于对北大荒不明白而感到“ 腻” ；当 他看到又大又美的草塘时,情不自禁地“ 赞” ；当他耳闻目睹草塘的 丰富物产时,不由得对草塘产生留“ 恋” 了；当小河的美景出现在眼 前,他已经被深深地陶 “ 醉” 了,深深地爱上了草塘, 爱上了北大荒；七、布置作业1、 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；2、 把自己喜爱的美丽词句摘抄下来；3、用一两段话写一写你印象最深的一处景色；八、板书设计：（腻）大 草塘（赞）美 景色美丽可爱物产丰富小河清（醉）棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里（恋）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页