2022年四下连减的简便计算教学设计和反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案连减的简便运算 唐秀臻 一、教学内容：教科书第 39 页的例题 1 二、教学目标 1、初步把握一个数减去两个数的几种常用算法；2、通过简便算法的教学,初步培育合理挑选算法的才能；三、教学重点、难点 1、教学重点：初步把握一个数减去两个数的几种常用算法；2、教学难点：通过简便算法的教学,初步培育合理挑选算法的才能；四、教学过程（一）、激趣生疑,揭示课题 1、竞赛：出示两组题,分南北各算一组,竞赛看哪组同学即对又快？（幻 灯片出示）第一组 其次组 7264 72（64）8582 85（82）1267030 126（ 7030）2、

2、依据竞赛的结果提问：输的这一组同学服不服气呀？你们想不想知道赢 的这一组同学为什么能算得又对又快吗？3、你们想不想像他们一样算得又快又对呢？那我们就一起来学习连减的 简便运算吧！板书课题；（二）、出示学习目标 师：这节课我们的学习目标是什么呢？请大家看大屏幕；同学们目标明确了,有信心完成目标吗, 同学们声音很嘹亮, 看来很有信心, 老师信任你们也肯定能 完成！下面请大家和老师一起看自学指导,让自学指导来引领我们实现目标；（三）、出示自学指导：请同学们仔细看课本39 页的例 1,看图、看文字； 重点看书中黑板上两个小男孩解题过程的第一步；摸索：1 、两个小男孩的运算方法一样吗？你喜爱哪种方法？2

3、 、从他们的运算过程中你发觉了什么？（5 分钟后,比谁能做对类似的题）（四）、先学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、看一看同学仔细看书自学,师巡察；师：看完的同学请举手？看懂的同学把手放下；2、做一做 出示检测题 运算下面各题,怎样简便就怎样算；528-53-47 470-254-46 545-167-145 324-76-24 3、师巡察,关注后进生,明白学情；（五） 、 后教1、更正下面老师来检测一下自学成效；做完的同学请举手请,请大家一起观看同学做的,如有不同答案的可以举 手上台前补充,或

4、者发觉有错误的地方也可以上来更正；2、议一议 大家肯动脑筋,帮忙更正很好,下面我们一起来争论,看看究竟哪种结果 是对的,比谁肯动脑筋,发言最积极；师：（1 ）他们的列式对吗？仍有不同的列式吗？（2 ）你是怎样想的？为什么这样运算？（六）、小结 一个数连续减去两个数, 假如这两个数的和是整十、 整百的数, 那么先把这两个数加起来再减比较便利； 假如其中一个数和被减数有相同部分可以先减去这个数；这就是我们今日学习的连减的简便运算；用字母表示： a-b-c=a-b+c=a-c-b （七）、当堂训练1、判定名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - -

5、- - - - 名师精编优秀教案（）638 （438 57）=638 438 57 901 109 91= 901 （109-91 ）（）113 3664= 133 （ 3664 ）（）3456 （ 481 519 ）= 3456 481 519 （）2、试试看,运算下面各题,怎样简便就怎样运算；528-53-47 470-70-51 539-167-133 678-354-178 756385115 658-342-158 （八）、 课堂作业必做题：必做题：作业：课本 41 页第 1、2 题（做在作业本上）选做题：选做题：课本 42 页第 3、4 题（做在练习本上）教后反思：本节课的学习目标

6、一是： 1 学会从一个数里连续减去几个数的减法运算性质,会简便运算； 课堂上在同学们做完四道题之后,让同学们依据前三个算式观察这三道题在运算时有什么相同的运算规律但是课堂上同学举手发言不够积极,特殊是让同学概括减法运算性质的时候,同学不会说； 有的会说,但说的不精确,不完整；这一学习目标达成不够好； 假如在提问的时候问的再细致一点让同学们 依据三组等式等号左右两边有什么相同点和不同点,依据它们相同点和不同点,让同学用自己的话说一说等号两边的联系,这样可能会好说一些；学习目标二是：2 能依据数字特点敏捷挑选运算方法； 课堂气氛活跃起来,同学发言积极,表达的很好；在当堂达标的时候同学都能够快速、精

7、确地完成；当然,也有的同学做的不对,经过讲解,也都能改正,这一目标基本达成；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课堂教学的有效性这方面, 依据新课标的先学后教理念, 我把本节课侧重点全放在后教这一环节；今后改进的地方：1、在平常的课堂多培育语言表达的才能；2、留意问题的指向性要更加明确；3、在数学课堂,数学用语仍应多加锤炼；4、今后仍要多并且恰当运用追问,提高课堂效率；总的来说, 我觉得这节课的学习目标基本达成,堂作业,同学学习成效好；同学参加性强, 通过批改课名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页