小学家长学校备课三篇.docx

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1、家长学校教案教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正 确方法，从而配合学校作好对孩子的教育2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教 育和学校对孩子的教育协调一致。教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的开展十分重要。 因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以 下几点：（一）身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不 爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行 恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养 出好孩子的。（二）要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的 父母

2、虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父 母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在 孩子的生理心理开展的前面，所以父母应全身心地投入孩子 自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对 自己，敢于承当自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无 过。有那么改之，无那么加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长们看到 孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩 子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长们产生抵触, 不服从家长们，甚至于向家长们。这样的孩子思想、行为处 于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动

3、的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取 交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生 活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不 知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对 付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父 母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇 敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。（四）、心中不愉，学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和 沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通 的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善 于表

4、达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。 长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。 面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有 什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流 中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学 会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。 切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内 向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他 的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一 声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找 他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己 身心健康

5、没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉 快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原 谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了， 父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的 孩子，长大后会成为意志坚强的人。人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热 爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成 功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长们的 共同努力下都能成为学习生活中的真正强者家长学校教案教学目的要求:1、引导家长配合学校教育是十分重要的2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3、建议家长家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化 意识教学重点

6、、难点：“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱, 三者缺一不可。教学时间：20xx年1月3日一课时教学内容：第三课：家校合作教学过程：一、家校合作共同教育孩子：“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱, 三者缺一不可”。对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校 教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使学校教育得 到延伸，得到强化，反之那么可能会削弱学校教育。很多家长 将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对 学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长，第一，学 校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的 文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的 学

7、习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一 切活动一一关注；第三，家庭是儿童出生后的第一个环境, 儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。前苏联著 名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说, 把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2 学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出 现的因素。由此可见，家庭教育占所有教育的首位。但是仅 仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育， 三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机 地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之 中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一 不可。

8、我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互 相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不 仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同 教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同 培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！二、家长的教育意识：父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德 的形成。教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、 适应意识和开展意识。1、尊重意识。孩子一出生，就成为独立的个体，无论 年龄大小，他首先是一个人。家长应该培养他的独立性，设 法帮助他成功。例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母 不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走

9、得更快、更 远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是 对孩子的尊重。2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之 类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任 孩子。切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀, 给他信心。3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息， 不过分保护。当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他 自己站起来。10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止, 但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和 应急措施。4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不 要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。孩子嫌地方 太小，你可以教会他利

10、用空间。当孩子和伙伴相处不合群时, 要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”，要孩子学 会适应他人和环境。5、开展意识。对孩子未来的开展设计，要表达时代特 征，符合社会开展趋势，使孩子有广阔开展天地和充分自由 发挥的余地。要发现孩子的长处，挖掘其潜力。不能让自己 的好恶影响了孩子。总之，父母良好的教育意识，对孩子的 成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面开展。三、家长的责任和义务：1、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正 确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。2、树立良好家风，建立民主。平等、和谐、美满的家 庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。3、学习家庭教育理论，掌握

11、孩子身心开展规律，学习 家庭教育的经验，提高教育水平。4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参 加家长学校等教育活动。四、建立学习型家庭1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身 学习的观念。学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个 家长与孩子共同求知识求开展的家庭学习气氛。读懂孩子这 本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心开展的规律, 使我们的教育方法适应社会开展需要。创立学习型家庭就是 意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习 的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。通过父母 行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自 身潜在能力，建立尊重

12、知识，不断进取的价值取向，实现家 庭成员再社会化”的过程，实现两代人一起成长的目标。2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。一般家长认 为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家 庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不 断更新它们的大小、品牌及自动化程度。首先，这些确实是 现代化科技开展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间 和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家 庭提供了最根本的时间保障和物质保障。同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应 合理地安排消费结构。现代家庭已不满足于衣食住行条件的 改善，而是越

13、来越重视家庭的智力与文化消费投资：或不惜 重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件, 进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得, 而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习 环境的关键所在。家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学 习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学 习开展计划，安排一定量的时间用于学习。比方看电视能使 人见多识广，但看电视时间过长那么不利于人的身心健康，而 且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代 替读书；互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等 地共享人类信息资源，

14、使人足不出户晓天下之事，但是网上 也有垃圾”，对人危害很大。任何事物都在不断地发生变化， 家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力， 做出正确的选择。3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛受传统观念的影响，有些家长仍然固守”不听老人言， 吃亏在眼前“、我吃的盐比你吃的米还多“、天下无不对的 父母”等陈旧观念，在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣 爱好，把自己的意志和意愿强加于孩子，只允许自己说教， 不许子女发表意见。学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前 人人平等。子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前也要 “知之为知之，不知为不知，不能为了顾面子而为自己的 错误找借口，甚

15、至不懂装懂。学习型家庭注重与子女平等交 谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊重。 棍棒教育”。民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习 内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更 易于创造性，学习成绩自然更会提高。只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀假设谷，成 为一个真正的学习者。这种家长不但能发现自己的缺乏之处, 还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩 子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。家长学校授课教案家长学校授课教案引导孩子在实践中成长教学目标：透过本节课的教学，使学生家长明确

16、培养孩 子的实践潜力是家庭教育不可推卸的职责；掌握引起孩子在 实践中成长的资料和方法。教学重点：1、引导孩子参与实践的重要好处。2、引导孩子参与实践的资料和方法。3、家长引导孩子进行实践要发挥好主导作用。教学过程：一、导入揭题实施素质教育的重点之一，是要培养孩子的实践潜力， 这是当前校园教育改革的重要任务，也是家庭教育不可推卸 的职责。说到实践，我们都不陌生。古往今来，关于实践的 名言可真不少。例如：实践出真知；实践是检验真理的唯一 标准；也说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里， 要让他们参加一些社会实践，翻开他们的视野，增长他们的 社会经验。作为家长，我们如何引导孩子在实践中成长呢？二

17、、交流讨论：1、引导孩子参与实践的重要好处是什么？2、引导孩子参与实践的资料和方法有哪些？3、引导孩子进行实践需要注意什么？三、归纳总结交流信息。1、引导孩子参与实践的重要好处体此刻：在实践中让孩子认识社会、了解社会，从而促进孩子 的社会化进程。人从呱呱坠地到逐渐长大，最终都要离开温 暖的家去独立自主的生活，就像小鸟最终要飞向属于自己的 蓝天。那么，实践活动能够让孩子的羽翼早日饱满起来，更 有力更安全地飞出去，飞得更高更远。在实践中加深道德情感的体验和构成良好的行为习 惯。决定一个人能不能成为一个有用之材，除了个人潜力之 外，还有道德品质和行为习惯的因素。道德品质和行为习惯 是在实践中逐步养成

18、的。例如：如果让孩子和自己一齐上一 天班，他可能会感受到父母的艰辛；让孩子给爷爷奶奶端茶 送水，他可能会更懂得孝敬长辈。在实践中让孩子把知识学活，提高孩子运用知识的潜 力。中国留学生学习成绩往往比一齐学习的美国学生好得 多，然而十年后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美 国学生思维活跃，动手潜力和创造精神强。（杨振宁）当前, 我国尖端人才比拟缺乏，杨振宁先生这句话提示了深层次的 原因。孩子学习了一些书本知识，如何加深对所学知识的理 的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和 爱戴。（三）营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求气氛, 学生学习的时候要防止不必

19、要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽 量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家 庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理开展。（四）无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身典范。孩子 身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围 环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩 子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子, 要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺 点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要 基础。（五）多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩 子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子

20、的自尊、 自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。（六）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选 择最正确地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解 解，如何把书本知识转成有用的东西，并能加以运用，使孩 子真正掌握知识构成潜力，还是要让孩子参与到实践这个课 堂中来。让孩子走进自然，走向社会，在实践中把知识学活 用活。在实践中培养孩子的各种潜力。2、实践的资料很多，总的来说有四个方面的活动： 引导孩子参与社会实践。社会实践活动包含十分丰富的资料，我们能够从以下几 个方面去着手：(1)引导孩子在社区中参加各种公益劳动；(2)带着孩子 参观各种纪念馆；(3)指导孩子作

21、社会调查；(4)结合全民活动参与各种实 践。引导孩子参与劳动实践：让孩子多参加家务劳动、校 园公益劳动和社会公益劳动。引导孩子参与生活实践：生活实践包括衣食住行有关 的知识、家用电器的使用，参与人际交往等各种类型的文化 活动。引导孩子参与学习实践.新课程改革与实施也更使知识贴近学生生活实际，为孩 子的学习实践开拓了广阔的空间。家长应当支持孩子参加校 园的各类征文，演讲比赛、研究性学习；为孩子购买图书、 订阅报刊；陪孩子下棋、手工制作、绘画、写作等等。四、家长引导孩子进行实践要发挥的主导作用：(1)要为孩子创设实践的空间，使也孩子有用武之地。把你的时间留一点给孩子：花必须的时间与孩子交流。 抽出

22、必须的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每一天 要花必须的时间坐下来，问问孩子学习的状况，和孩子交流 思想，沟通情感；花必须时间和孩子玩耍。不必须要在空闲 时，你在做家务时也能够和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样 既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一 举两得？和孩子一齐外出。带孩子一同去外面散步，上街购 物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩 子的视野，陶冶孩子的性情。和孩子一齐看书、看电视。陪 孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交 流观后感，培养孩子的鉴赏潜力。(2)要精心设计实践活动，使它更有吸引力、趣味性。家长可采用以下方法：A、设置悬念，激发

23、欲望。B、巧妙设计，寓教于乐。C、 形式多样，及时鼓励。用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。(结 合实例)D、因势利导、追求实效。(3)要在实践活动的全过程中充分发挥家长的作用。(举实例说明）五、小结。实践出真知，实践出智慧，实践是认识的源泉，实践是 全面落实素质教育，为孩子们翻开一个开放的时空，由孩子 自主的创造性展开学习活动，促进孩子的全面开展。让每们 家长掌握好教育孩子的方略，把握住教育孩子的良机，同孩 子一齐成长。让您的孩子拥有健康的人生，快乐的人生，成 功的人生。孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。二、家长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁

24、 说“不行”对他（她）更具有影响力。如今周末无人看管的孩 子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家 当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自 己呆在家里吧！“孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而 久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷 漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与保护，父 母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩 子正是在对抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需 要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地 挥动小拳头，他们会因没有信息的反应而永远也分不清是与 非。如今让家长们说出“不行”两字，又确实不是件容易事，

25、 其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教 育专家那么坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚” 孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥 责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人 与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此, 应该注意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答 应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子 解释，向孩子抱歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原 谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人 说的话是一向当真的。否那么，久而久之，孩子会对父母产生 不信任感，并

26、认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着 这样做容许孩子的事情就一定要做到（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好， 而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出 其他的蠢事。（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长 会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方， 另一方也不要当着孩子的面反驳，否那么孩子容易养成在双方 之间投机取巧的不良习惯。（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让 他（她）明白“不行”的道理。（六）可以与孩子“谈判”

27、，但家长必须掌握主动权， 而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比方在日常生活 作息时间的安排上。签合同也是一种好方法，合同由自我训练工程和每日意 志力训练表两个局部组成。父母的职责是监督，如果自我训 练工程做得比拟好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同 惩罚如何提高孩子的做事效率(七)要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。 挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次 寓教于乐的机会。家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天 性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游 戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏 使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思

28、的话题，使沟通 更轻松、有趣谈亲子沟通有趣的策略(A)令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意 味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的 习气。言而无信，是人生之大忌。一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤 雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将 无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。家长学校教案教学目的：1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重 要性。2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。教学重点、难点：引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：一、导入。尊敬的各位家长们，你们好。首先欢迎你们来参加我们 的家长们会。感

29、谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学 生的学习情况，关心学生的开展情况。今天我们共同探讨的 问题是怎样培养孩子的受挫能力。二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健 全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做 一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历 痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小 培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父 母心中的“小皇帝”、“小公主二他们从小在爷爷、奶奶、 父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。 唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果 从小不接受正面的引导，能走正确的人

30、生道路吗？他们只会 遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击, 他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现 因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而 跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕 而产生妒忌走上犯罪道路的因此，培养学生健全的人 格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子 们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。三、建议家长们培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙, 望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏； 莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉

31、的 批评，同学的嘲笑然而，一个在家被父母娇惯了的孩子 怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮 助孩子健康成长的关键。1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱 好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习， 找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解 自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的 对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。 特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形 成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有 的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助 他们认

32、识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在 认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战 胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接 新的挑战。2、用典型的事例进行自我能行的教育。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体 现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人 能做到的事，我也能做到久而久之，孩子们从小懂得长 处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长们言语难免有可能会伤害学生，在 这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能 正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子, 他们不善言表，更容

33、易造成不良后果。面对这样的孩子，家 长们要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他 了解自己的缺乏，认识自我的不对，找出与别人的差距和误 区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完 善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成 为一个身心健康的人。（二）、遇到困难，学会解决父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道 德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康 成长，家长们就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能 迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认 为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教 育和习惯教育以及各种能力的培养要从小

34、抓起，从身边的小 事抓起。希望家长们随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困 难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上, 不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。 看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具 备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活 的强者。（三）、受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇 到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地 对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言, 十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都 往别人身上发.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事， 烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。 然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖 家长们和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面 带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成