2022年北师大三下语文第一单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数1 课题学习必备欢迎下载第 1 课时礼物1.学会本课生字新词教学目标 2.正确读写以下词语：“ 杰出、坚决、滋润” 等；3.有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的段落；重点难点 有层次地朗读课文, 懂得诗歌内容, 体会诗歌所表达的亲人对 我的无限关爱与热切期望；教具：多媒体课件教学预备学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；一、展现目标、激趣设疑；1. 课件出示教学目标；1.同学齐读教学目标；2. 激趣导入：2.同学自由说一说自己收到过亲同学们,在你们的成长过程中一人的令你宠爱和难忘的礼物是什定

2、收到过许很多多的礼物,我想在么呢？自主学习、互助探究；这些礼物当中确定有让你最宠爱或二、是最难忘的,那么谁想来说一说你1.借助生字表,认读生字,读通收到过亲人的令你宠爱和难忘的礼诗歌；“ 我 ”物是什么呢？2.同学试着填写表格；3.板书 礼物；时间亲人礼物二、自主学习、互助探究；读 懂1.播放课文录音；了 什2.音乐渲染,同学想像；么3.学习字词（1）出示这些生字： 博大、春雨绵绵、滋润（2）请小老师到前面领读；（3）各悠闲组内认读生字, 同位互3.听课文朗读,引发想象；4.小组合作；各悠闲组内认读生查；字,同位互查；（4）再请一位小老师到前面来进行5.读词语：博大、春雨绵绵、滋名师归纳总结

3、检查；润第 1 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 老师随机抓住同学回答的缘由,学习必备欢迎下载三、展现沟通、点拨提升；指导他们通过不同方式深化懂得自 然的力气,生命宏大,时间的珍贵 和学问的重要；1.同学各自练读, 同伴间相互读；2. 整体感知,说说诗歌中的“ 我”收到了哪些人送的礼物？3、指导从整体上朗读诗, 读出宠爱3.同学自由争论；4.同学自由朗读诗,想想自己最 之情；四、巩固练习、组内互助；宠爱哪部分 .为什么 . 创设情境,体会感情；1、音乐渲染, 老师朗读诗, 同学想 像；2、同学谈从亲人送的礼物中体会到 了什么 .

4、3、指导同学有感情地朗读全诗, 体 会亲情的珍贵和宏大；朗读的形式 不拘泥,可以个别读,分节读等四、巩固练习、组内互助；1.全班沟通,你最宠爱诗中哪个 礼物 .为什么 . 2. 同学再次读出自己的宠爱之 情；3.同学边倾听边想像；4.同学谈从亲人送的礼物中体会五、课堂总结、达标测试；到了什么 . 礼物种子 -自然1、小结：无论什么礼物, 都表达出板书去年春天爷爷送今年春天奶奶送小鸡 -生命1.在括号里填上合适的词语；作业设计（）的礼物（）的心田（）的世界（）的学问（）的关爱2.熟读诗歌；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - 总课时数2 课题学习必备礼欢迎下载第 2 课时物1熟读课文,懂得重点的词句；教学目标2体会诗歌所表达的亲人对“ 我” 的无限关爱与热切期望；环节调整及修改重点难点3正确流利的朗读课文,懂得礼物的含义；1. 品读课文,体会发觉； 2. 试着仿编诗歌；教学预备教具：多媒体课件 学具：字词卡片老师教学活动设计同学学习活动设计一、展现目标、激趣设疑；1、课件出示教学目标；一、展现目标、激趣设疑；1.课件出示教学目标；2、 激情导入,整体感知2.同学概括主要内容；并说说自己想给亲人送什么礼物？利用多媒体出示亲人送 “我”的礼二、自主学习、互助探究；物,进一步体会浓浓的亲情；二、自主学习、互

6、助探究；精读课文,感悟懂得摸索并回答：1.我收到了哪些礼物？我从一粒种 子生根发芽,读懂了哪些自然？（种 子在春天会生根发芽,生长时需要 阳光,水；植物给大地带来了绿色,可以吸取有害气体,释放出氧气）2.看到小鸡慢慢长大,我心里是怎 么想的？（小鸡是那么可爱,只要 对它们好,它们也会对你友好；它 们和人一样,都是有感情的；生命 是珍贵的,动物长大是多么不简洁1.我收到了哪些礼物？我从一粒 种子生根发芽,读懂了哪些自 然？2.看到小鸡慢慢长大,我心里是 怎么想的？3.看着手表的指针不停的跳动,我懂得了什么？4.为什么说小小礼物寄托着亲人 的关爱和期盼？你收到过亲人的 什么礼物？5.同学环绕“ 妈

7、妈为什么要送我 手表,爸爸为什么要送我少儿 百科全书“ 这两个问题绽开讨 论；三、展现沟通、点拨提升；1.同学自主学习诗歌第三、四小 节；2.分别读三、四节,并说说每件 礼物的含义及我从中体会到的含 义；3 妈妈送的手表,使我懂得了时 间的珍贵,我要珍爱时间；4.爸爸送我的书,使我懂得了世 界的博大；使我学到了很多学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（）小组朗读,并派代表在班上四、巩固练习、组内互助；读；1.朗读想象,并进行赛读；（1）小组朗读；（）班级赛读,评比班级“ 朗读（2）说说诗歌描写

8、的画面；能手”；（3）亲人期盼什么？2、说一说：2.勉励同学把自己宠爱的部分用（1）“ 小小的礼物,寄托着亲人的 关爱和期盼”,亲人期盼什么？（2）为什么把寄托着亲人的关爱多种方式读一读；想象出出土的 种子和出壳的小鸡的样 子；3.指导朗读 .分别指名读课文；和期盼的礼物比如成“ 春雨绵绵”,比 喻成夏雨或秋雨呢？4.练习背诵；5.背一背课文；评出背诵能手；3. 读一读,背一背诗歌 你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈6.正确、美观的誊写词语；期盼、绵绵、寄托、慢慢、礼物、送上几句祝愿的话吗？爷爷送博大四、巩固练习、组内互助；7.同学仿编诗歌；板书去年春天 今年春天礼物种子 -自然奶奶送小鸡 -生命

9、去年春天妈妈送手表 -时间今年春天爸爸送少儿百科全书 -杰出的世界1背诵课文；作业设计2仿照课文的前四节,写一段话；3给自己的一位亲人送一件礼物；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数3 课题学习必备欢迎下载第 1 课时奶奶最宠爱的铃儿1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最宠爱哪只铃儿；感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；教学目标 2、认字 6 个,写字 7 个；懂得“ 探望”、“ 问候”、“ 保藏”、“ 宠爱”、“ 美好” 等词语在课文中的意思；3、学习怎样简洁地对人物进行描写；重点难点

10、有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；教具：多媒体课件教学预备学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1. 课件出示教学目标；2. 激趣导入；你和奶奶之间发生过哪些好玩的 事？为什么好玩？今日我们要学习 的就是发生在冬冬和奶奶之间好玩 的事；二、自主学习、互助探究；1.学习生字；一、展现目标、激趣设疑；1.课件出示教学目标；2.同学沟通资料；二、自主学习、互助探究；1.同学结合图,读读诗中是怎样 写母亲对孩子的爱的；2.读课文,读准字音；3.划诞生字、新词,并在课文中 注上拼音；4.独立识字,把握字形；5.齐读生字；相机出示

11、多音字：1.用自己学过的方法认读生字；看,难；形近字：搂-楼捎-稍陪-倍探望2.小老师教读每个生字读两次； 老6.读词语：师适机提示“ 抹”、“ 撒”、“ 漆” 的读音；铃儿捎去砂糖肉桂3. 师生一起将生字补充为课文中热爱上了漆搂着的词语再齐读两次；开火车读；4.抽生读生词 ；2、初读课文,读准字音；1.生自读课文,把不熟悉的字或不 懂得的词语用三角形作上标记；2.小组分角色朗读课文, 检查是否 每个组员都读准了字音；3. 出示词语,指名认读； （相机提 示,指导同学留意生字的字形结构 与书写要点）4.指名分段朗读课文；齐读；小组合作相互读生字新词,理 解新词；热爱：关爱、敬重；肉桂：常绿乔木

12、,用于食品、饮 料及药品；“ 搂” 字做一个“ 搂” 的动作,用到 手,因此是“ 提手” 旁；三、展现沟通、点拨提升；1.自主写字；2. 同桌合作读课文,读准字音,把句子读流利；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、展现沟通、点拨提升；3.同桌合作读课文,读准字音,1、写字 把句子读流利；1自主写字；田字格里每个字写4.同桌争论：说说课文主要写了 什么 .用这样的句子说：（）在两个,老师巡察；2指导、订正写字；2、熟读感知 1再读课文,从整体上感知课文 大意（）去探望（）,陪伴（）,知道了奶奶最宠

13、爱的（）；四、巩固练习、组内互助；1.再读课文,想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子；2.品读第 13 段,看看前一句在写 奶奶的什么,后一句在写奶奶的2同桌合作读课文,读准字音,什么；（动作、 语言）写动作用了 哪些词语？（ “ 揽在” 和“ 搂着”） 3.把句子读流利；请同学说一说有动作和语言的句3同桌争论：说说课文主要写了子；五、课堂总结、达标测试；什么 .用这样的句子说： （）在换偏旁,再组词；漆（）（ ）（）去探望（）,陪伴糖（）（ ）（）,知道了奶奶最宠爱的是陪（）（ ）稍（）（ ）奶奶最宠爱的铃儿板书冬冬问奶奶 - 最宠爱的铃儿冬冬猜奶奶掀开谜底 - 星期六冬冬按响的门铃亲情比一比

14、,组词：作业设计铃（） 陪（） 楼（）栽（）梢（） 偏（） 玲（）部（）教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数4 课题学习必备欢迎下载第2 课时奶奶最宠爱的铃儿1.有感情地朗读课文；教学目标 2.懂得课文内容,知道奶奶最宠爱哪只铃儿,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；重点难点 熟读课文,把握生字词语；誊写生字词语；教具：多媒体课件 教学预备 学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1、课件出示教学目标；2、复习导入； 复习字词：出示字词 ,一、展现

15、目标、激趣设疑；1.同学齐读教学目标；2.读词语：开火车读；铃儿 捎去砂糖肉桂探望铃儿捎去砂糖肉桂探望热爱上了漆搂着陪遍3指名说说课文的主要内容：热爱上了漆搂着陪遍3.说说课文的主要内容：（）在（）去看望（）,陪伴（）,知道（）在（）去探望奶奶最宠爱 （）,表现了（）,陪伴（）,知道奶奶最宠爱（）,表现了奶奶（）冬冬,冬冬（）奶 奶 （） 冬 冬 , 冬 冬（） 奶 奶 , 她 们 彼 此（）二、自主学习、互助探究；奶奶,她们彼此（）1. 全班一起朗读“ 里面有打二、自主学习、互助探究；出示自学提纲（圈画、标注）1.默读第一自然段,从哪些词可以 看出冬冬探望奶奶是不间断的？这 段话表达了谁对谁

16、的爱？冬冬真是一个懂事的好孩子,我们 也要像冬冬那样做个孝敬老人的好 孩子！2.找一找从哪些地方能看出奶奶也铃儿和小铃儿,发亮的铃儿和古 旧的铃儿,上了漆的铃儿和没上 漆的铃儿；”2.画出写奶奶的动作；后半句写 奶奶的语言；3.同学抓住“ 一把揽在怀里” “紧紧 地”“ 搂着” 这些词语来懂得和体 会,体会奶奶对冬冬的爱,进而 体会宠爱门铃就是宠爱冬冬的道 理；4.用“ 先然后最终”说一段话；（生 点评）很爱冬冬；5.哪个词说明这种爱是长期的？三、展现沟通、点拨提升；3.自读其次自然段,本段中表达了1.同桌分角色朗读他们的对话,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精

17、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.品读全文,摸索：奶奶都保藏有再认真体会体会仍有哪些话能看哪些铃儿？奶奶最宠爱哪只铃儿？出这一点；为什么？三、展现沟通、点拨提升；1.仿写 13段；2.读读第 13段,看看前一句在写奶 奶的什么,后一句在写奶奶的什么；板书（动作、语言）3. 写动作用了哪些词语？“ 揽在” 和“ 搂着”；四、巩固练习、组内互助；1.说一说：我们在生活中应怎样关 心孝敬我们的父母；指导同学写生字 2.留意“ 险” 、“ 摘” 的右半边的写法 五、课堂总结、达标测试；1.课堂总结：同学们,通过今日的 学习,今后,大家要怎样做才能表 示对长辈的敬重和

18、爱呢？2.达标测评：用以下词语造句；探望：陪伴：板书仿写句子2.自读其次自然段, 画出重点词；3.赏读全文,画出奶奶保藏的玲儿；4.用上这些词语及句式,写一段 话；四、巩固练习、组内互助；1.请同学说一说自己写的有动作和语言的句子；2.说一说：我们在生活中应怎样关怀孝敬我们的父母；3.正确书写“ 险”、“ 摘”4.观赏优秀作业；5.小组内分角色朗读课文；6.全班分角色朗读课文,读出人 物的不同的情感来；五、课堂总结、达标测试；同学独立完成达标测评：用以下词语造句；探望：陪伴：搂抱：奶奶最宠爱的铃儿门铃（冬冬）彼此关爱作业设计妈妈 - ,- 说：“- ；”小红 - ,- 说：“- ；”教学反思名

19、师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数5 课题学习必备欢迎下载第3 课时奶奶最宠爱的铃儿1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最宠爱哪只铃儿；感受奶奶对教学目标 冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；2、认字 6 个,写字 7 个；懂得“ 探望”、“ 问候”、“ 保藏”、“ 宠爱”、“ 美好” 等词语在课文重点难点 有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；教具：多媒体课件教学预备学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1. 课件出示教学目标；2.

20、导入新课：你和奶奶之间发生过哪些好玩 的事？为什么好玩？今日我们要学 习的就是发生在冬冬和奶奶之间有 趣的事；二、自主学习、互助探究；1.学习生字；（1）用自己学过的方法认读生字；一、展现目标、激趣设疑；1.课件出示教学目标；2.读课文,读准字音；二、自主学习、互助探究；1.划诞生字、新词,并在课文中 注上拼音；2.独立识字,把握字形；3.齐读生字；相机出示多音字：看,难；形近字：搂 - 楼 捎-稍 陪-倍（2）小老师教读每个生字读两次；4.读词语：砂糖肉桂探望老师适机提示“ 抹”、“ 撒”、“ 漆” 的读音；铃儿捎去（3）师生一起将生字补充为课文中 的词语再齐读两次；（4）抽生读生词 ；2、

21、初读课文,读准字音；热爱上了漆搂着开火车读；齐读；小组合作相互读生字新词,理 解新词；1生自读课文, 把不熟悉的字或不 热爱：关爱、敬重；懂得的词语用三角形作上标记；2小组分角色朗读课文, 检查是否每个组员都读准了字音；3出示词语,指名认读； （相机提 示,指导同学留意生字的字形结构 与书写要点）4指名分段朗读课文；三、展现沟通、点拨提升；肉桂：常绿乔木,用于食品、饮 料及药品；“ 搂” 字做一个“ 搂” 的动作,用到 手,因此是“ 提手” 旁；三、展现沟通、点拨提升；1.自主写字；2.同桌合作读课文,读准字音,把句子读流利；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选

22、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1自主写字； 田字格里每个字写两四、巩固练习、组内互助；个,老师巡察；2指导、订正写字；3.熟读感知 ,再读课文,从整体上感 知课文大意1.同桌争论：说说课文主要写了什么 .用这样的句子说：（）在（）去探望（）,陪伴（）,知道了奶奶最宠爱的（）；2.再读课文,想象出出土的种子 和出壳的小鸡的样子；4同桌合作读课文, 读准字音, 把3.品读第 13 段,看看前一句在写 奶奶的什么,后一句在写奶奶的句子读流利；什么；（动作、 语言）写动作用了 哪些词语？（ “ 揽在” 和“ 搂着”）请5同桌争论： 说说课文主要写了什同学说一说有动作和

23、语言的句 子；么 . 用这样的句子说：（）在五、课堂总结、达标测试；同学独立完成达标测评；把下面的词语排成一句通顺的 话；（）去探望（）,陪伴（）,知道了奶奶最宠爱的是（ 1）冬冬宠爱最 按响的（）；奶奶 门铃（2）早晨 冬冬 探望 星期六 去 奶奶四、巩固练习、组内互助；1奶奶为什么最宠爱门铃？ （门铃（3）黄色 秋天到 变成 树叶奶奶最宠爱的铃儿板书冬冬问奶奶 - 最宠爱的铃儿冬冬猜奶奶掀开谜底 - 星期六冬冬按响的门铃亲情比一比,组词：作业设计铃（）陪（） 楼（）栽（） 梢（）偏（）玲（） 部（） 搂（） 戴（） 捎（）遍（）教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,

24、共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数6 课题学习必备欢迎下载第 1 课时平分生命1初读课文,自同学字词语；教学目标 2学会本课生字,懂得“ 相依为命、震惊、正式其事” 的意思；3读懂课文,体会英勇,感受兄妹深情,使同学产生对亲情的憧憬；有层重点难点 1 初读课文,自同学字词语；2懂得“ 相依为命、正式其事” 的意思；教具：多媒体课件教学预备学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1. 课件出示教学目标；2.师问：同学们,你们知道“ 平分”这个词的意识吗？你认为世界上哪 些东西可以平分呢？3.同学们摸索,并讲一讲自

25、己的看 法；师导入：是啊！苹果可以和亲人平一、展现目标、激趣设疑；1.同学齐读教学目标；2.看板书“ 平分”,自由说说：什么叫“ 平分” ？世界上那些事物可以平分？二、自主学习、互助探究；1. 读准字音；“ 终”“郑”“仍” 为后鼻音,“ 抽“ 终”“郑”为翘舌音,“ 贵”“否“ 确” 的读音要与分吃,金钱可以和亲人平分用,那 大同方言区分；人的生命能不能和亲人平分呢？4.板书：平分生命 二、自主学习、互助探究；1自读课文,画出不熟悉的字词；2小组合作学习,检测识字情形,可读课文,也可读词语,介绍好的“ 圈” 为多音字；2.多种形式认读；3.记忆字形,同桌沟通,重点交 流记忆字形的方法；4组词

26、竞赛, 并用典型的词语说 句子；三、展现沟通、点拨提升；识字方法和积存好词语；1.开火车认字组词；三、展现沟通、点拨提升；1.重点抓住描写男孩的神态、 动作、语言的语句来体会男孩的心情以及2.合作学习课文,懂得课文；1“徘徊”是由于男孩认为抽血 就是抽掉自己的生命；（2）“点头 ”是由于小男孩已有了 为亲人献诞生命的决心；体会亲情的宏大；（3）“微笑 ”是想给妹妹最大的安慰；2.（随机指导朗读）学习第一段；3.当医生要求男孩抽血时,男孩名师归纳总结 摸索：为什么要平分生命？是怎么做的？第 11 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

27、 欢迎下载四、巩固练习、组内互助；1. 用联系上下文的方式,懂得“ 震四、巩固练习、组内互助；1.同学们自由朗读课文,留意读 准字音,读不明白的地方顺手画撼、正式其事” 的意思；出来；2有感情地朗读课文, 勉励把自己 的感受读出来,进行评判；（课件出示：这就是人类最无私、纯挚的亲情！这就是浓浓的兄妹亲2.假如你是这个男孩,你心中在 徘徊什么？3.用联系上下文的方式,懂得“ 震 撼、正式其事” 的意思；4.体会“ 一瞬时、一瞬间、一刹那”等表示时间的词语,从“ 一瞬时”情！）1、2 自然段；感受小男孩决心为妹妹献诞生命的快速3.引导同学默读课文5.分角色朗读,老师扮演医生,一好同学扮演小男孩展现

28、读,然（1）引导从“ 相依为命、唯独” 中感后让小组上台展现；勉励把自己 的感受读出来；相机评判；受兄妹的孤苦生活；五、课堂总结、达标测试；（ ）（2）引导从“ 然而、再次、尽管 达标测评：但 ” 中感受兄妹的不幸遭受；依据意思写词语；指导同学有感情地朗读这两个自（1）拿不定想法；（2）震惊；摇动；（ ）男孩 - 平分生命 - 妹妹板书抽血前徘徊点点头1有感情的朗读课文；作业设计2学完课文后,你对生命有了新的懂得吗？请你用简洁的一句话写一写；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数7 课题学习必备欢迎下

29、载第2 课时平分生命1.有层次地朗读课文,懂得课文内容；教学目标 2.引导同学找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语,结合日积月累中的 D4 ；重点难点 引导同学找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语；教具：多媒体课件 教学预备 学具：生字词语卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1. 课件出示教学目标；2. 回忆课文内容,复习上节课内容（1）听写生字；（2）男孩给你留下什么样的印象？二、自主学习、互助探究；1. 课件出示学习问题（1）抽血时,男孩是怎么做的？此一、展现目标、激趣设疑；1.同学齐读教学目标；2.复习巩固；（1）听写生字；（2）说一说男

30、孩给你留下什么样 的印象？二、自主学习、互助探究；1.合作学习课文其次部分；时的他又在想什么？（2）指导朗读；（3）懂得“ 微笑” 的含义；（1）抽血时,男孩是怎么做的？此时的他又在想什么？（2）指导朗读；（3）懂得“ 微笑” 的含义；（4）当医生告知他仍能活100（4）当医生告知他仍能活100岁时,男孩又是怎么想的？（5）第一次抽血时, 男孩是徘徊 的,而现在男孩却这么英勇,请你 读一读感受男孩的英勇；（6）今日大家的收成真不少, 老师岁时,男孩又是怎么想的？2.体会课文主题 3.读格言,明道理；4.母亲的心灵是子女的课堂比彻送几条格言作为对你们的嘉奖；（多 媒体出示格言）三、展现沟通、点拨

31、提升；5.没有无私的,自我牺牲的母爱 的帮忙,孩子的心灵将是一片荒 漠； 英国反复品读；三、展现沟通、点拨提升；第一次抽血时,男孩是徘徊的,而现在男孩却（英勇的,毫不徘徊1.懂得感悟；2.面对这一切,医生震惊了,（出 示：这就是人类最 ）同学补充；的大方的） 英勇的男孩们, 站起来,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载面对这一切,医生震惊了, （出 示：这就是人类最 ）面对这一切, 我们震惊了,（出3.面对这一切, 全部的人震惊了,（出示：这就是人类最 ）学 生补充；4.这是 一个 （）的 小男孩

32、,他愿意与妹妹平分生示：这就是人类最 ）命 ；四、巩固练习、组内互助；面对这一切,全部的人震惊了,（出示：这就是人类最 ）1.懂得“ 震惊” 的意思；（震惊,摇撼）2.结合课文体会“ 震惊” 的意思；四、巩固练习、组内互助；3.指导朗读；“ 共享生命” 现在你对生命又有了4懂得“ 正式其事” 的意思；（联系说话的语气,体会男孩的坚决什么新的懂得？生命是如此短暂,决心；）如此珍贵,同别人平分生命,即使 亲如父子,恩爱如夫妻,又有几人 能如此欢乐如此坦诚如此心甘愿意5.出示插图,看图懂得“ 正式其事”的意思；（观看男孩的表情）6.同桌互读这段话,互评；7.拓展延长,此时此刻,假如这 个孩子就站在你

33、的面前,你最想 说的是什么呢？把你最想说的话地说出并作到呢？然而这个10 岁写下来；的男孩作到了；此时此刻,假如这五、课堂总结、达标测试；达标测评,展现沟通；男孩- 平分生命 -妹妹板书在（抽血前徘徊点了点头抽血时寂静微笑宏大的士气亲情的力气抽血后伸挽昂）里填上合适的词语；作业设计征询（）承担（）布满（）挽去（）停止（）失去（）打算（）伸出（）教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数8 课题学习必备欢迎下载第1 课时语文天地（一）1完成辨析形近字,摘抄词语,辨析词义；教学目标 2完成读一读,比一比,体会

34、句子的表达成效；重点难点 1完成辨析形近字； 2完成读一读,比一比,体会句子的表达成效；教具：多媒体课件 教学预备 学具：词语卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1. 课件出示教学目标；2. 谈话导入：同学们,学习了第一 单元的三篇课文,我们感受到了温暖的亲情；现在我们一起来步入“ 语 文天地”；二、自主学习、互助探究；1、看谁是火眼金睛（课件出示）一、展现目标、激趣设疑；1.课件出示教学目标；2.读一读这组词语,写下面加点 的字,说说自己写时应当留意什 么；幻想需要杰出他俩佩戴震惊懂得品读寄托关爱期盼滋润宠爱保藏问候（1）读一读这组词语, 写下面加点

35、探望徘徊颤抖神奇博大的字,说说自己写时应当留意什么；（2）小组争论,说说记住它们的好 方法；（3）全班沟通；杰出 二、自主学习、互助探究；1.读一读全部的词语,誊写加点的词语；2.这些词语听写, 同桌相互批阅；2、摘抄词语；3.同学分别读一读这些词语；（1）说说这些词语的意思, 然后抄 写、积存；（2）用一用,如用词造句, 找近义 词或反义词等；三、展现沟通、点拨提升；1、抄一抄；（1）开火车读一读；（2）再次列举在誊写过程中显现的问题,举办“ 错别字诊所” 活动；（3）齐读；4.小组争论,说说记住它们的好 方法；5.全班沟通；6.说说这些词语的意思,然后抄 写、积存；7.用词造句,找近义词或

36、反义词 等；三、展现沟通、点拨提升；1. 同学自由读一读课本中的句 子；2.抄一抄：在横线格上誊写句子,要贴着下面的横线写,字与字要离得近一些；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示句子2,同学自己品读,也学习必备欢迎下载3.同学仿写这样既有描写人物动作又有描写人物语言的句子；带上自己感悟的语气朗读；4.同学相互沟通、反馈！说一说自己的不同体会；佩戴5.开火车读一读；滋润 寄托 期盼 杰出四、巩固练习、组内互助；相依为命正式其事1.反馈组词情形；四、巩固练习、组内互助；幻想需要杰出他俩1.齐读词语；震惊2.表示动

37、作的词语：懂得 品读 寄托 关爱 期盼 滋润 宠爱 保藏 问候 探望 徘徊 颤抖3.形容的词语：神奇 博大 杰出五、课堂总结、达标测试；1.课堂小结：誊写句子时要贴着下面的横线写,字与字要离得近些；2.达标测评：jng ci q mio 2.抄一抄词语；3.同学自己品读,并带上自己感 悟的语气朗读；（通过对比, 同学 体会句子所表达的剧烈的感情色 彩,明白一种意思可以有多种表 达的形式；）4.誊写句子；5.展现优秀作业；五、课堂总结、达标测试；同学独立完成达标测评； 比一比,组成词语；） yu xio yo lng 幼（）要（ 震（）彩（）板书jng ci q mio yu xio yo ln

38、g chun di yko ln sh ln jtng zhswng 比一比,组成词语；作业设计幼（）要（）震（）彩（）幻（）耍（）振（）采（）教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数9 课题学习必备欢迎下载第 2 课时语文天地（一）1.完成读一读背一背、开卷有益的练习；教学目标 2.完成口语表达的练习；3.金钥匙回忆课文内容,巩固重要词句；重点难点 1.完成读一读背一背、开卷有益的练习；2.完成口语表达的练习；教具：多媒体课件 教学预备 学具：老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标、激趣设疑；1课件出示教学目标；2. 导入新课：同学们,你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸 它特殊想吃葡萄,该怎么办呢？今 天,我们就来学习开卷有益；一、展现目标、激趣设疑；1.同学齐读教学目标；2.借助工具书或结合老师的讲解 懂得古诗 二、自主学习、互助探究；1.实行各种方式读