2022年新版pep小学三年级英语下册第六单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题Unit 6 学习好资料欢迎下载How many. （Unit6 Park A 1）1.才能目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话,并能够用正确的语音语调朗读对话；（2）能在语境中运用所学句型How many do you see. I see来沟通看到的物品数量；2.学问目标：How many do you see. I see .（1）能听懂、会说、认读句型（2）能听懂、会说句子： The black one is a bird. （3）能听懂、会说单词 kites,eleven,twelve. 3.情感、策略目标：（1）情感态度：春天

2、来了 ,多做户外锤炼对我们的健康有益；享受春天,享 受生活；（2）学习策略：引导同学在学习过程中留意合作学习,培育同学合作学习的 意识；二、教学重点、难点：1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型 2. 难点：句子 The black one is a bird. 三、教具：How many do you see. I see .句卡、风筝词卡、 11、12 词卡、评判用的小风筝；Before class, enjoy a song Let your kite fly high 设计意图：课前观赏歌曲,为本课主题做铺垫；四、教学过程： Step1.Preparation 1. Greetin

3、gs. T: Hello, Boys and girls. Im Wendy. Good morning. Nice to meet you. Look at me. Look at my fingers. How many fingers.（师随机出示 5、6、8 的手势, 8 的 手势师可顺势作酷状, 生快速说数字； ）Now I say you do: Show me your 1/7/9.师 发指令,同学做 Good job. （设计意图：通过简洁沟通和手指小嬉戏,激发同学学习的爱好；）2. Review numbers. T: Children. Spring comes. Toda

4、y lets have a field trip and fly kites. OK. Go. 出示情形图 没有天空 , 四只猴,六只鸭 T: Look at the monkeys. How many. 接着问： How many ducks. PPT：主情形图再加上天空中的小鸟 十只 ；How many birds do you see. Lets count:1（设计意图：创设郊游情境, 引出放风筝的话题, 并复习所学过的数字； ）3. Learn: eleven , twelve （1）学习 eleven PPT：十只小鸟,又来一只小鸟 T: Oh！How many birds. 老师

5、顺势说 eleven 师先教读两遍,T: Follow me. eleven ,eleven, 然后拿卡片（11）,T:Try to read.名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载然后师拿卡片另一面 eleven,教读 e-le-ven 用手指表示音节 2 遍,同学组读、个读； Who can read. 师随机评判, Good. Great. Super. （2）学习 twelve PPT： 11 只小鸟,再来一只鸟,共12 只鸟； T: Look. Another bird is coming

6、. How many birds do you see. Ss:12.教法同 eleven.师示范 twelve 中 v 的发音 ,同学齐 读、男女生读、组读、开火车读；师随机评判,Good. Great. Super. （设计意图：通过复习 对话内容扫除障碍；）1-10 的数字,学习 11、12 单词,为下一步整体听Step2.Presentation （一）整体感知文本,懂得文本大意,并学习 kites,So beautiful. 1. 带着简洁的问题视听,让同学从整体体会文本的大意；T: Look. Who is the boygirl. Ss: Zhang Peng Amy PPT:课

7、文主题图,没有风筝；T: Zhang Peng and Amy are having a field trip with their classmates, too. What are Zhang Peng and Amy looking at. Are they looking at the birds. （师做小鸟飞状） Guess.同学可能猜鸟,气球,飞机,风筝；Please watch, listen and choose. 然后出示 PPT: Watch, listen and choose. A. kites 图片 B. birds 图片 PPT播放整段视频（不带英语文字） ；T:

8、 What are Zhang Peng and Amy looking at. Choose kites or birds. Ss: PPT出示答案；T: Yes. kites.评判：嘉奖同学小风筝；You are so clever！A kite for you. 2. 学习 kites 师出示白色的风筝卡片 , T:Look at the kite. What colour. 同学读 white,师引 导同学读 ite,然后师将词卡上的 wh 撕掉,就变成了 kite,同学试读,师领读 kite,奇妙地出示另一张卡片How many kites.引导同学回答 3 kites 师领读 ki

9、tes.同学齐读、高低音读、组读、个读,然后将卡片贴在黑板上；3.学习 Wow. So beautiful. 师指 PPT ：Look at the kites. What colour？课文主题图,再显现十一只风筝（ red yellow black green blue ）T: Wow. So beautiful. PPT：一张漂亮的花的图片,下面有句子 一张漂亮的东皋公园的图片,下面有句子Wow. So beautiful. Wow. So beautiful. 一张漂亮的玩具的图片,下面有句子 Wow. So beautiful. 设计意图： 通过视听整体感知文本, 懂得文本大意, 同

10、时通过白色词奇妙处理kites ,再通过五光十色的风筝处理So beautiful. ,为进一步听文本的细节扫除障碍； 二 带着问题视听,猎取对话细节信息,学习核心句型 I see .How many.do you see. T: Zhang Peng and Amy are looking at kites. Zhang Peng asks Amy: How many kites do you see. 师做观看状T: 11or 12. Please watch, listen and choose. PPT: Watch, listen and choose Zhang Peng头像图：

11、How many kites do you see. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载B. I see 12. Amy 头像图 : A. I see 11. PPT播放整段视频,PPT 出示答案；T: Have you got it. Who can tell me. Ss：I see 12. T: You are so clever. A kite for you. 嘉奖一个小风筝；（假如同学回答的好； ）PPT: Zhang Peng头像 气泡 ：How many kites do you

12、see. T: Now I Amy 头像 气泡 : I see 12. m Zhang Peng. You re Amy. How many kites do you see. Ss: I see 12. 师生练习 2 遍； T: How many kites do you see. S1/S2:I see 12.师板书 I see .并带 读 I see 12. T: How many kites do you see. Ss: I see12. T：Please ask me together: How many kites do you see.师边回答 I see 12.边板书： Ho

13、w many kites do you see. 师领读 How many kites do you see.第一遍领读 ,加上动作； 其次遍领读 do you see、 do you see、 How many kites do you see.第三遍师生拍手说, 然后师出示句 卡,同学男女生问、小组、生生问答练习,展现 T：Ask and answer in pairs like this.；老师评判跟上： 1、2、3、Good. 嘉奖小风筝；（设计意图： 在整体感知的基础上, 通过再次视听进一步熟识文本,进而学习文本的核心句型How many.do you see. I see . ）（

14、三）学习 The black one is a bird. T: Amy sees 12 kites. But Zhang Peng says: No. Why. T: Can you tell me. Why. Think and answer. PPT Amy 头像图（气泡） : I see 12 Zhang Peng头像图（气泡）： No. Why. 为什么？ Follow S1:. PPT: The black one is a bird .师领读两遍；小老师读；herhim.嘉奖小风筝 Super. Wonderful. 老师点击课件：PPT：1. 11 只铅笔（ 5 支铅笔一组,第

15、三组有一只是红色钢笔,图片下 面是句子 The one is a）2. 12 个 birds （5 个一组,最终一组的一个是 duck；）How many pencils do you see. T: Ss: I seeTS: The one is . （设计意图： 通过二次视听同学已熟识文本内容后,在此时恰当提出问题让同学摸索难点问题,突破难点语言 The black one is a bird. 层层深化,降低难度；）（四） Listen and imitate.听音仿读 T: This time, Open your books and turn to P58. listen, poin

16、t and imitate. PPT: Pay attention to your pronunciation and intonation.（留意你的语音语调； ）（设计意图：通过听音正音,让同学仿照流利精确的语音语调；）（五） Read in roles.角色朗读 PPT:留意语音语调正确；T: Now lets read the dialogue. Im Zhang Peng. Who wants to be Amy. Practice in pairs. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下

17、载（六） T: Now. Act the dialogue. T: Who can show us. 让二对带头饰表演；评判：I think you are so beautiful. T: beautiful,beautiful, You are beautiful. （设计意图：通过师生示范角色朗读、同学二人角色读、个别同学展现,为同学供应充分“ 说” 的机会；）Step3 Practice Play a game: I can count. I can say. T: Now lets have a rest. Play a game. OK.老师在课前发给同学一些小风筝, 仍有师嘉奖的

18、小风筝的卡片上画有一些文具；小组内轮番抽取卡片, S1 要大声说出卡片上画的物品的名称如 kite,其他同学一起问： How many kites do you see. S1、依据卡片上的数量回答： I see 回答正确,其他同学齐向 S1：Yeah. Yeah. Yeah. 答错,其他同学齐说： No. No. No. 老师与一小组示范后,同学小组练习；T: Take out your kites. How many. Oh, your kite is so beautiful. 师指一组说：Let play the game together. OK. Boys and girls. P

19、lease watch and listen. T：If youre right, lets say: Yeah. If youre wrong, lets say: No. T：Who can show us.指一小组展现；评判： 1、2、3 Super. （设计意图：为同学供应更多情境,通过 I can count. I can say 活动,让同学进行说的意义操练；）Step 4.Production 1. Listen and choose. T: Zhang Peng, Amy and Wu Yifan are having a field trip together. But Wu

20、 Yifan likes drawing pictures. Lets enjoy his pictures. 师点击课件,出示四幅图片鸟、风筝、猴子、鸭子 ,或藏在大树下面,或只露出尾巴、头,让同学数 同学可能会说： Wow. So beautiful！T: Listen and choose. PPT出示问题 Which picture do you hear.（Amy 和 Wu Yifan 谈论画的画面；）T: Amy and Wu Yifan are talking about his picture. Listen and choose. Which picture do your

21、hear. PPT出示答案；2. Pair work: Talk about Wu Yifans pictures:PPT: Choose your favourite picture, then talk about it with your partner. 挑选你最喜爱的图片,然后和你的同伴一起争论； 师让同学拿出图片, T：Take out your pictures.师拿一张图片问一生做示范：Look at the . How many do you see. 同学可能说： 1,2 I see .参考句子 A: Hello. B: Hi. A: Look at the .B: Wow

22、. So beautiful！A: How many do you see. B: 1 ,2 I see . one.A: I like the black/评判： Clap your hands for them. 3.情感训练：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载PPT: Spring comes. Doing more outdoor sports is good for our health. （春天来了 ,多做户外锤炼对我们的健康有益；）Enjoy spring, enjoy life.

23、 （享受春天,享受生活；）Step5 Progress 1. 总结： Sing a song: London bridge is falling down.的曲调 T: Lets sing a song: PPT：How many kites do you see. WeI see 12. ）s say: beautiful （设计意图：通过美丽的歌曲,对本课进行总结；2.整体评判 : T: Today, I think you all did well. Letre beautiful. 3. . Homework T:Homework for today:（1）Listen and imi

24、tate.（听音仿读；）（2）Draw animals and talk about with your friends.（画动物,然后跟伴侣谈一谈；）课题Unit 6 How many. （Unit6 Park A 2）学问与才能目标：1能听瞳、会说、会认读单词eleven,twelve , thirteen ,fourteen ,fifteen ,句子 I see 12！2能够听懂、会唱Lets chant 部分的歌谣,并能依据图片的提示说句子；3通过各种活动,培育同学的思维反应才能、创新才能,勉励同学自主学习；重点难点分析：重点：能听瞳、会说、会认读单词eleven, twelve ,t

25、hirteen ,fourteen ,fifteen ,句子 I see 12！能够听懂、会唱Lets chant 部分的歌谣,并能依据图片的提示,创编新chant；难点：单词 twelve 的正确读音,能在图片的提示下,创编新 chant ；教学预备：多媒体课件,录音机,磁带,图片如干张,数字卡片,同学活动手册等；教学过程预设：Step 1 preparation 1 .WhatS missing.将同学分成男女两大组,利用课件展现图片,请同学认真观看图片,看谁能快速说出消逝的物品数字,指导同学用英语正确表达,如：Pen 2Ruler 4说得又快又准的得 1 分；如：T： WhatS mis

26、sing. Sl：Pen 2T： Good活动设计意图：这个嬉戏的活动目的有两个,一是通过嬉戏复习所学过的学问,培育同学的观看才能、 表达才能和快速思维的才能；二是要为学习本节课的句型Boat 13 1 打下基础； 2Free talk 利用课件展现图片,师生或生生之间进行对话；如：S1：Iook at those tigers.How many tigers do you see. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载S2：oh, I see 63. sing the song. Ten lit

27、tle candles dance. Step 2 Presentation 1.教学 eleven承上歌曲,再加一根蜡烛问生：个人读；2.教学 twelve How many candles do you see. 引出 11,板书并领读,齐读,老师再接问同学eleven and one.What is eleven and one. 同学说是twelve ；老师板书,板书12 并领读,齐读,个人读；图片出示 12 只猫,问同学 3.教学 thirteen How many catrscan you see. One ,two Twelve；Twelve cats. 图片出示 13 本书,让

28、同学数数,One ,two thirteen；板书并领读,齐读,个人读；用红色标示 teen,强调发音； Thirteen books. 4.教学 fourteen 图片出 14 只狗教学 fourteen 板书并领读,齐读,个人读；5.教学 fifteen 图片出 15 只动物； 教学 fifteen 板书并领读,齐读,个人读；6.老师指着板书：3 three 13 thirteen ,指导同学对比朗读,并留意一teen 的发音；引导学生：4 four 一 14 fourteen ,5 five 15 fifteen ,引导同学发觉规律,即 fourteen 与 fifteen 的词尾都是一

29、 teen,fourteen 中含有 four ,fifteen 中的 fif 与 five 很接近；通过复习数字 4、 5 的 英语读音自然学会 14、15 的英语读法；7听音正音,听音跟读；8.小组合作学习；Step 3 practice 1. Game：Iisten and point 1老师在黑板上贴上5 只小船,给每只小船编上号码11、12、13、14、15,指图,要同学朗读,如： Boat 11 1 2将同学分成两大组,每组选派一名代表到教室的前面,依据老师发 H 的口令,指出相应 的图片；又快又准的同学为本组得 1 分；3嬉戏进行几组以后,请出同学作小老师到前面来发口令；4将同学

30、分成如干小组,指导同学利用身边的物品如书包、书 在小组内自由嬉戏；活动设计意图：在培育同学听力、反应才能的同时,引导同学主动学习,调动同学的学习 积极性,通过小组内嬉戏培育同学之间的合作意识； 2改编 chant 1利用课件展现以下一些图片：11 cars, 12 balls,13 caps,11 kites ,15 boats ,将同学分成如干小组,让同学们自己挑选喜爱的图片,改编 chant ；如：Hello,my friend Please tell meHow many kites do you see. One, two,three I see twelve 名师归纳总结 - - -

31、 - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载ne,two ,three I see twelve2同时,也可以指导同学两人一组依据自己挑选的图片,创编对话；如：Sl：Look at the kites How many kites do you see. S2： One, two ,three I see fourteen 活动设计意图：勉励同学依据自己的喜好和才能,大胆开口用英语进行交际,多给同学们 创设自主学习和合作学习的机会,培育同学们敏捷应用英语的才能； 3Game： I；isten and find your frie

32、nds 1组织同学自制数字卡片 1115 以及单词卡片 eleven-fifteen ,每人做一张；2同学将卡片拿在手里,依据老师的口令去找自己相对应的伴侣,如 11 一 eleven,听到 口令的同学,手持卡片快速走到教室的前面；错误的同学,将被没收手中的卡片；Step4 Production比一比,看谁的记忆好；老师印一些物品的名称以及数量,发给同学,两人一组,看一看Step5 Progress 1.总结： Sing a song: London bridge is falling down. 的曲调 T: Lets sing a song: PPT：How many kites do y

33、ou see. I see 12. 30 秒内能记多少；2. 整体评判 : T: Today, I think you all did well. Lets say: beautiful beautifulWe re beautiful. 3. . Homework （1）Listen and imitate. （听音仿读； ）（2）Draw animals and talk about with your friends.（画动物,然后跟伴侣谈一谈；）课题 Unit 6 How many. （Unit6 Park A 3）学问目标与才能目标：1能够听、说、读、写五个元音字母的小写形式；2能够

34、依据图片的提示将字母填入精确的位置,组成新单词；3能够认读单词 hand,legs,dog,duck,ten, big；4能够在图片的提示下说唱 chant；do you have. 5能够听说、认读、会=j 句子： How many 重点难点分析：重点： 听、说、读、写五个元音字母的小写形式；认读单词hand,legs,dog,duck,1enBig 难点：精确说唱chant；教学预备：教材相配套的录音带,多媒体课件,同学活动手册；教学过程：Step1 preparation. 名师归纳总结 1.让同学听唱歌phonic song. ae,i,；,u；第 7 页,共 12 页2Iets re

35、ad 老师快速出示字母卡片,让同学快速朗渎字母卡- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3games：Show the 1etters 同学将自己的字母卡片放在桌子上,听老师的口令, 快速找到相应的字母卡片给同桌看；如果举起来的字母是正确的,就可以得1 分；反之就扣掉1 分活动设计意图：通过多种形式复习字母 本课学习打下基础； Step 2 Presentation 1Lets spell 1出示一张人物图片,老师指图介绍：a,e,i,o,u,调动同学学习英语的积极性,为My hand has five little fingers My

36、 legs have ten little toes然后将单词卡片 hand,legs,ten toes 贴在图上相应的位置,指导同学认读并拼读 hand,legs,ten toes ；依据图片的提示, 让同学试着说出句子： My hand has five little fingers My legs have ten little toes 2出示小狗的图片,请同学拼读单词 dog；3让同学认真观看小狗的图片,自由描述,如：My dog has two eyes 最终,老师指图介绍： My dog has one cute little face 让同学学说单词 cute 以及句子 My

37、dog has one cute little face4用同样的方法图片教读单词duck,box,orange,学说句子But my duck has one big nose5听录音,同学看图、仿照唱chant 中的句子；活动设计意图：在图片的提示下,将单词放在句子中学习,培育同学们语言的连贯性和完 整性,勉励同学运用已知的英语大胆描述图片,锤炼同学的口语表达才能； 2Pair work 将同学分成如干小组,大家在小组内合作学习,依据教学网片朗读句子；然后,老师将这些 与 LetS spell 相关的图片贴在黑板上,请同学任意挑选其中的一张图片,进行描述；关注班级里接受才能较差的同学,勉励

38、同学们依据 活动设计意图： 组织同学进行合作学习,自己的才能大胆开口说英语,树立同学们学习英语的自信心； 3Start to read 1给同学展现一个球的图片,用What is it. 提问,让同学用英语完整地描述图片：ItS a a11展现 Start to read 部分的教学挂图,提出问题：行回答；How many balls do you have. 让同学进2连续给同学展现教学图片并提问,让同学依据图片内容回答；利,【=句型 How many do you see.I see 来进行会话；3利用 Start tO read 部分的句子,编成chant ,让同学打着节拍唱出来；How

39、 many grapes do you see.Fourteen ,fourteen ,I see fourteen HOW many balls do you have.Eleven,eleven,I have elevenStep 3 practice 1Chant and write 老师指导同学在书上补全单词,然后分成小组练习拼读单词ten,big,方法如下： A,a,h-a n d,hand2学唱英语歌谣 Ten little fingers hand ,legs,dog,duck Ten little fingers and ten little toes ,Two little

40、arms ,and one little nose ,One little nlouth ,and two little ears ,Two little eyes for smiles and tears 活动设计意图：通过歌谣的形式,激发同学学习英语的爱好,在帮忙同学复习已会的身名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载体部位名称的同时,扩充同学的语言输入量；3描述图片利用课件展现各种小动物的图片,将同学分成如干小组,挑选自己喜爱的图片进行描述；如： My cat has two big eyes

41、4计同学自己画一幅动物的图画,然后进行口头描述；r 活动设计意图：让同学通过选一选、说一说、画一画、再说一说的过程,循序渐进地感知和体验学到的英语学问； Step4 Production 小组争论；学过的字母, a ,e ,I ,o ,u 的发音,以及规律；看看那个小组最先总结,总结的最好；Step5 Progress1.总结 ,这节课学到了什么；2. . Homework （1）Listen and imitate. （听音仿读； ）（2）Draw animals and talk about with your friends. 课题Unit 6 How many. （Unit6 Park

42、 B 1）学问才能教学目标：1、能够听、说、认读 Lets talk 中的句子： Whatsthis.My new crayons How many cray yons do yOu 11ave.Of9Clq_it and sce. You have 16 crayons ；2能够听说、认读 Main Scene 中的句子 How many halloons do you have. 3能够运用句式 How many do y；uhave.Ihaye 进行 I,ets find 0ut 中的语言交际活动；重点难点分析：重点：学习数字16 的英文表达,学会正确地运用句式H；w many do y

43、ou have.】have 进行问答；难点：能够运用新语言进行真实环境中的交际活动；教学预备：教材相配套的录音带,多媒体课件教学过程：Step l Preparation 1听唱歌曲“Can you tell me what it is. ”2Free talk 利用课件出示图片,图片包含的内容,是已经学过的内容；让同学两人一组做对话3.介绍自己的书包： 1老师拿着自己的书包给同学看,介绍自己的书包和书包里的物品：I have a new bagI have a new book 名师归纳总结 2让同学也来介绍自己的书包：I have第 9 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资

44、料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载活动设计意图：通过歌曲、对话等形式,帮忙同学复习已经学过的句子,为新课的学习打下基础； Step 2 Presentation 1Lets talk “ What s this.” 让同学回答： “ Its a cray1老师从自己的书包里拿出一支蜡笔,提问：on ” 老师补充说： “ 0h,my new crayons ” 板书并领读,齐读,个人读；2老师从自己的书包里再拿出一盒蜡笔,让同学猜 How many crayons.启示大家用句型You have 来猜；板书并领读,齐读,个人读；3老师边打开盒子边说： “ Open it and see. ” 带着同学一起数数 1, 2 ,始终数到 16