2022年小学三年级上册北师大版品德与社会全册教案及教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元一暖和的家名师精编优秀教案主题一、我长大了 教学目标：1、全面懂得长大的含义；2 、感悟长大是一个丰富的过程；教学重点：1、全面懂得长大的含义；2 、感悟长大是一个丰富的过程；教学难点：感悟长大是一个丰富的过程；教学预备：1、布置同学收集自己的诞生证和反映自己成长的照片,儿童用品等；2、同学向家长明白自己的童年趣事；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、请同学读教材第 24 页乐乐、虎子和文文的话；（3）、让同学观赏教材第 26 页,并发表看法；2、小组调查；（1）、开展好玩活动：我的“ 昨天” 和“ 今日” ；（2）、分小组,测量

2、每个人的身高体重,与自己诞生时的情形作比较；各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多；3、故事会；依据座位排列,就近的几个同学组成小组,沟通老师事先布置的任务：选一件自己最好玩的幼儿趣事讲给大家听；并展现自己幼儿时的物品；4、全班争论；请同学读教材第 义；5、老师总结；5 页小文发觉小鞋的文字,引导同学争论“ 我长大了” 的含主题二 爸爸、妈妈抚育我 教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；2、学习通过观看、体验、摸索,发觉和懂得生活中蕴涵的道理；3、感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感谢、敬重和孝敬之情；教学重

3、点：知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；教学难点：感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感谢、敬重和孝敬之情；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、提问：什么是抚育 . 2、探究活动；（1）、同学读教材第 7 10 页,然后老师以提问；同学自由发言为主要形式进行全班争论；A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？D、喜欢大手拉

4、小手的照片吗？为什么？照片“ 雨中情” 和乐乐的妈妈一天的作息时间记录,告知我们什么？E、请同学读教材第 7 页的课文和“ 我心灵的家” ；3、故事会；（小组进行）请每个同学依据课前预备,讲一讲爸爸、 妈妈疼爱自己的故事,或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情； 4 、老师总结；主题三 我懂事了教学目标：1、父母的劳动,懂得父母的辛苦；2、学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；3、乐于分担家务、办理自己的生活,做自己力所能及的事；教学重点：1、父母的劳动,懂得父母的辛苦；2、学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；教学难点：学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；教学过程：1、导入；（1）、板

5、书课题；（2）、提问：什么叫懂事？2、探究活动；（1）、请同学朗读乐乐的感想；然后老师组织同学争论乐乐爸爸工作一天的艰辛；（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情形；体会父母工作的辛苦；, 的确辛苦；我们作（3）我们的父母一天工作那么艰辛 , 回家仍要做那么多家务和照料我们 为子女的应爱护父母、孝顺父母, 做一些力所能及的事情好减轻父母的负担；下面我们来讨 论一下,哪些事情是我们三年级的同学可以做的；1 、个人制作； 请每一位同学写一个预备在今后执行的小方案,写在黑板上的内容；2 、老师总结；可以参与刚才大家争论过的、“ 爸爸、 妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦； 我们已经是三年级的同学

6、了,应当懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子；”主题四 健康生活每一天课题 1、家里的文明礼貌教学目标：1、具有自尊、自爱的生活态度；2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、教学重点：1、具有自尊、自爱的生活态度；2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯；教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌；知道日常生活中的一些文明举止；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、提问：你们明白哪些文明礼貌,假如不讲文明礼貌,别人是否愿意与你交往？（3）、让同学阅读教材第 141

7、5 页,使同学明白从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比；（板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐）2、个人作业；完成教材第15 页“ 我家里的文明礼貌” ；老师巡察并做适当指导；3、分组争论； 每个同学依据自己的作业进行发言,小组依据以上几方面归类和做简洁记录；4、全班沟通；每个小组依据黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言；老师将与括号中内 容比较一样的内容写在黑板相应的标题下；5、老师总结；课题 2、居家生活讲节省 教学目标：1、知道勤俭节省是中华传统的美德,知道节省是敬重劳动和劳动成果,是珍爱资源和爱惜 环境；2、乐于养

8、成勤俭节省的生活态度和行为习惯；3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的具体做法；教学重点：1、知道勤俭节省是中华传统的美德,知道节省是敬重劳动和劳动成果,是珍爱资源和爱惜 环境；2、乐于养成勤俭节省的生活态度和行为习惯；教学难点：能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的具体做法；教学过程：1、导入；（1）、引入课题并板书课题；16 页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的（2）、请同学看教材第 经受吗？你有什么想法？请同学发表看法；2、探究活动；（1）、请几位同学依据连环画的内容表演小品；然后小组争论进行探究；让同学知道盲目“ 攀比“ 的坏处；（2）、请同学说我们班级中哪

9、些同学有显现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法？（3）、老师小结选择生活用品的原就,并朗读教材第17 页“ 节省,表达了对劳动和劳动成果的敬重；节省,也是珍爱资原和爱惜环境的表面；” 提问同学这两句话是什么意思,并做适当说明；名师归纳总结 3、小组活动； 争论家庭生活中有哪些节省的方法；可以参考教材第17 页的图画老师巡察并第 3 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案且适当帮忙同学,要求同学只说一两条就可以了；4、全班介绍；各小组介绍自己小组的争论结果；5、老师总结；课题 3、生活中的安全（3 课时）教学目标：1、知道

10、简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学重点：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；教学难点：通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；第一课时 教学目标：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入； 请同学朗读教材第18 页上方

11、的课文； 告知同学今日要争论的是家庭生活中的安全问题；板书课题：生活中的安全；2、自由争论；提问：“ 在日常的家庭中,有哪些方面简洁对我们的安全和健康造成损害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？” 通过争论明确：“ 在日常生 活中,用电、煤气、火、水等都简洁对我们的损害,每位同学都应具有防范意识；下面我们 进行争论；请同学看教材第 18 页安全用电和安全使用燃气的图画,并阅读豆博士的话,组织争论：1、为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救？2、为什 么发觉燃气泄漏, 千万不行以使用明火,甚至不能开灯, 而要先切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中

12、毒的人？3、模拟体验；小组分角色表演教材第19 页的图画上的情形,并好好想一想,假如你是遇到类似的事情应当怎么办？老师作适当点拨；4、全班沟通；每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的；老师 作简洁讲评；5、课堂练习；完成教材第 6、老师总结；其次课时 教学目标：19 页各种报警电话与报警连线练习；1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - -

13、 - - - - 名师精编 优秀教案1、导入；检查上节课布置的课堂练习；2、模拟练习；让同学练习报警；可以同桌相互协作练习,要求依据三种情形逐一练习；可以一人打电话报警,另一人做接电话者；提示同学：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性；火警：地点、火势的大小；匪警：地点、情形；急救：地点、病人情形等；3、全班活动；请同学上来抽签,然后依据抽签上的内容用老师事先预备的电话模拟报警；依据时间,尽量让每个同学有锤炼的机会；4、自由争论；请同学看教材第20 页的图画,按要求进行争论：假如被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小伴侣有危急吗？为什么？5、让同学各自谈谈对这节课学习的收成；6、老师总结；第三

14、课时 教学目标：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入；2、争论与检查；请同学阅读教科书第 21 页“ 我的表现” ；（1）、请同学发表看法,对教材上所列项目有什么看法？（2）、请同学在自己的教科书上依据全班争论结果补充和删减,给自己画“ 苹果” ；（3）、同桌之间相互沟通结果；3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）；同学们平常哪条做得最好？哪条做得最差？（同学边说边记录）（1）、在黑板上画上三种苹果；（2）、| 依据项目次序,逐一统计得到

15、各种苹果的同学数；然后各自依据成果单的要求（3）、依据项目次序,逐一将得到不同苹果的同学人数写在黑板上；4、老师依据统计结果宣布并做总结；5、四人一组,下康乐棋；主题一 我和小伙伴 课题 1、学会友好相处 教学目标：1、明白伙伴之间友好相处的行为和方式；3、体验伙伴之间友好相处的乐趣；教学重点：1、明白伙伴之间友好相处的行为和方式；2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往；教学过程 : （一）、公平对话,走进“ 友情之树

16、” ；1、导入；你和小伙伴一起学习,有什么感觉？2、将一棵“ 大树” 贴在黑板的正中,并写上“ 友情之树” ；3、请同学说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？（二）、真实体验,挽救“ 友情之树” ；1、实话实说,直面冲突（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演；（2）、请同学说说曾经与伙伴闹过的冲突；（3）、请大家争论,他们的冲突是什么缘由造成的？（4）、让同学将自己组争论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果外形的纸上,再让同学把他们贴在友情之上；（5）、小结；2、真情对对碰,化解冲突（1）、挽救友情之树；请各小组选一个案例,先争论解决这些问题的确方法,然后将解决方法写在“ 绿叶” 、“ 红苹果”

17、上；（2）、出示课前调查情形,让同学争论解决；（三）、情感升华,互送友情卡；1、老师总结；2、念卡、送卡；配音乐永久的伴侣；课题 2 做人要诚恳 教学目标：1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理；2、学会彼此谅解；3、初步把握处理冲突的简洁技巧；教学重点：1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理；2、学会彼此谅解；教学难点：学会彼此谅解；教学过程：1、导入；谈话引入后请同学阅读教科书第28 页方框的文字；问：你同意这段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不开心的事？（指名说说） 我们该怎样处理？今日一起探 讨；（板书课题）2、全班争论；（1）、小伙伴为什么会不开心或闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样

18、？可能会带哪些不良后 果？（小组争论）（2）、检查争论结果；小组代表回答,老师把缘由板书；3、小组探究；小组争论解决：以上缘由让大家造成很多不开心,大家觉得该怎样处理,才 让大家和好如初？4、全班沟通；各小组向全班发表他们争论结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、活动；做“ 猜猜我是谁” 的嬉戏；让同学填写“ 我的好伙伴容；6、老师总结；7、板书设计： 2 做人要诚恳说话算数 诚恳守信礼貌待人 不给人起外号团结友爱 不欺侮人主题二 我们爱学习教学目标：1、熟识和感受自己在学习上进步,增强学习

19、的自信心；的表格,并宣读表格内2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点；3、明白学习活动或学习方法的重要性能,初步把握和运用不同的学习方法；教学重点：1、熟识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心；2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点；教学难点：明白学习活动或学习方法的重要性能,初步把握和运用不同的学习方法；教学过程：1、导入；做教科书上“ 特别作业” 后谈话引入课题；2、全班争论；同学学习成果与一年级相比,进步真大；这说明白什么呢？为什么会有这么 大的变化？3、探究活动；以上这些进步是怎样得到的？小组争论；4、小组代表回报争论结果；老师引入并板书

20、八个小标识（学习方法）；（调查体验阅读 探究 争论资料发表制作）5、各抒己见；你最宠爱哪一种学习活动？为什么？6、填空题；（1）我最宠爱的学习方法是（）；由于（）；）；（2）、我学习的窍门是（）,它的好处是（7、小组沟通；把自己宠爱的学习方法和窍门与同学沟通,并推选出优秀向同学推广应用；8、谈谈你对这节课学习的收成；9、老师总结；主题三 我们的班集体教学目标：1、形成集体观念,知道自己是班集体的一员,自己的成材离不开集体；2、明白集体的胜利及荣誉必需依靠全部成员的共同努力；3、养成愿意为集体做奉献的态度,懂得用诚恳、正直行为爱护集体荣誉；教学过程：1、导入；请同学读教科书第（同学发表看法）38

21、 页小文的话；问：同意小文的话吗？与她的想法一样吗？2、探究活动； （结合教科书第 38 页的内容）（1）、小组争论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？（2）、组长回报结果； （老师补充说明）3、体验活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）、嬉戏：三人四足竞赛；让优胜小组和最差的小组,的缘由；（2）、小组争论：从这嬉戏说明白什么？各自谈谈自己组之所以胜出或输了4、全班争论；看教科书第39 页下面的插图和文字,争论： 这面红旗该不该哪？在书上填意见；5、老师总结；6、教学板书： 3

22、 我们的班集体 我是班集体的一员 集体荣誉靠大家主题 2 让我们学会合作 教学目标：（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性；（2）、熟识合作的条件；（3）、具有初步的合作意识和才能；（4）、在活动中体验合作的胜利欢乐；1、3、4；教学重点：目标 教学难点：目标 2、3；教学过程：1、导入；2、体验活动一；进行接力跑步竞赛；懂得什么叫合作？体会集体生活中,合作的重要性；3、体验活动二； 举办拔河竞赛； 自由组合 10 人一小队,并自己争论支配位置和拔河时的注 意事项；小组争论：合作胜利的条件是什么？合作不胜利的缘由是什么？4、填写教科书第 41 页下面的空白；5、小组争论发言：大家在日常生活

23、和学习中能表达合作给带来的好处和坏处的事例？6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收成；7、教学板书：3 让我们学会合作 胜利条件：事先商议 人人有责 分工合作 常常沟通4、我们遵守规章（共 3 课时）课题一、生活中到处有规章（第 1 课时）教学目标：1、初步建立规章的概念,熟识规章的普遍性；2、懂得规章的必要性,懂得人们的生活离不开规章；3、初步树立规章意识,开头将“ 学校生守就” 和“ 学校生日常行为规范20 条” 等学校规章内化；教学过程：1、创设情境导入；老师组织全班同学做一个“ 传电话” 的嬉戏,即老师对每组第一个同学耳语一句话,要求向 后传, 比一比哪组最先传到最终一个同学,这组即为优胜

24、；做嬉戏时,老师留意不要强调任何嬉戏法规；嬉戏终止后,请同学谈一谈刚才做嬉戏的体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师引导同学共同制定“ 传电话” 的嬉戏法规；（把师生共同制定的法规板书）然后依据规矩再次竞赛； 老师向同学提出要求：“ 请你向大家介绍一种自己最宠爱的嬉戏,并且向大家介绍嬉戏的法规； ” 老师说明说明,嬉戏中的法规就是一种规章,参与嬉戏的人必需遵守这种规章,以保证嬉戏顺当进行；同学做嬉戏；同学发言；（由于没有宣布法规,所以估量会有很多看法；）同学共同制定“ 传电话” 的嬉戏法规,

25、然后依据法规进行竞赛；同学发言；人为地为同学创设一个“ 无规章” 的特别情境,引导同学在主动参与中体验“ 法规” 的重要性 ； 通过亲自实践,明确了嬉戏中法规的重要；启示同学留意到每一种嬉戏都存在法规；2、合作处理信息；老师播放一组“ 规章” 内容的录像,请同学观看后, 在小组里沟通课前从社会生活或者学校生活的各个领域中,搜集到的各种规章；老师依据同学总结,归纳出规章存在于不同生活领域；请同学以小组为单位,选择任一领域的一条或者几条规章编成小品,现场展现；同学在小组内沟通,分类、总结、汇报；同学以小组为单位,编辑小品,进行展现；引导同学对法规的懂得；同学通过观看、 表演等活动, 主体参与学习过

26、程,在现实生活的“ 再现” 中,体验规章意识；3、探究研讨分析；老师提出问题： “ 规章存在于社会生活的各个领域,可以说无处不在,那么你是怎么看待规就的？” 以不计名投票的形式,统计情形；老师依据同学统计情形,提出大胆的假设,制造一个没有规章的世界；请同学以小组为单位,选择生活情境编成“ 无规章” 小品,现场展现；引导同学谈感想；依据同学的年龄特点估量会有同学对规章持否定或者怀疑的态度；同学以小组为单位,编辑小品,进行展现；依据活动谈自己的想法；4、沟通、内化、升华老师出示学校生日常行为规范和学校生守就,请同学以小组为单位选择条目进行学习争论；然后, 向全班同学讲解这条规章的意义；依据小组发言

27、情形和平常遵守校内规章的表现,范评比检查工作；5、小组活动；评比优秀“ 规章示范标兵” 和优秀“ 规章宣讲小队” 负责校内规民主选举优秀； 把“ 规章意识” 落到实处,直接指导现实学习生活；做好课堂延长活动,促 进规章意识内化；课题二、规章是怎么来的（第 2 课时）教学目标：1、从嬉戏规章的制定懂得规章的产生；2、懂得规章是由人们共同制定的；3、体验制定规章的过程；4、明白举手表决的基本常识；教学过程：1、导入；请两名同学事先略做预备,表演嬉戏规章的产生；他们在开头之前相互商议玩跳棋的规章；名师归纳总结 向同学提出问题： “ 你们与小伙伴一起玩的时候,是不是常常这样, 需要事先制定嬉戏规章？第

28、 9 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嬉戏规章是谁制定的？” 请同学看教科书第46、47 页中的三幅照片、插图和课文,然后讨论一下, 是不是同意课文中所说的：“ 嬉戏的规章是参与嬉戏的人们共同制定的；假如嬉戏没有规章或者有规章不遵守,嬉戏就无法进行；”2、探究活动；老师引导全班争论：“ 学校里面也有各样的规章,比如学校生守就,它们是由谁制定的？” “ 假如让你们来制定,少同学？”预备一节课上多长时间？预备上些什么课？每个班准备支配多3、体验活动；老师引导全班体验制定规章的过程；今日, 请同学们为咱们班制定班级规章；先

29、请同学争论他们认为需要哪些方面的班级规章,然后高校提出具体的条目；4、总结；请同学朗读课本第 47 页下面老师的话；课题三、我要守规章（第 3 课时）教学目标：1、养成情愿自觉遵守规章的态度；2、在原有基础上,更加深化地熟识自觉遵守规章的重要性；3、将对于外来规章的听从逐步内化为自觉遵守规章的行为；教学重点：1、养成情愿自觉遵守规章的态度；2、在原有基础上,更加深化地熟识自觉遵守规章的重要性；教学难点：将对于外来规章的听从逐步内化为自觉遵守规章的行为；教学过程：1、导入；关于规章我们已经争论了多次,现在谁情愿说一说我们学过的内容？2、自我检查；就像课本中所说的： “ 在家里、今日我们大家一起来

30、自我评判一下自己对于规章遵守得如何,在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在公路上,你是不是守规章了？”请同学们想一想,然后在课本中的“ 自我评判表” 中填上自己的行为；3、小组沟通；将同学分成小组,相互介绍自己的评判表；然后大家谈谈感想,老师巡察；4、归纳总结；请同学填写“ 我们的看法” ；课题一、老师训练我成长（第 1 课时）教学目标：1懂得自己的成长离不开老师的劳动；2形成敬重老师的情感,体验融洽的师生关系；3从自己的真实经受动身,熟识和懂得老师对自己成长的作用；教学过程：1、情境导入：师：今日老师带来了几张照片,我们一起来看看；看看照片里都有谁？在做什么？名师归纳总结 生回答；

31、第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在老师们的辛勤训练下,同学们在各方面都大有进步,强壮成长起来；今日我们来学习老师训练我成长（出示课题）同学齐读课题 2、学文明理：师：请同学们打开书 49 页,用你宠爱的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声 读、默读 ）同学读课文；师：刚才同学们读地很仔细,现在大家回忆一下,你第一次走进校门见到老师的时候,给你留下了什么印象？指名回答；师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小伴侣？师：从同学们走进学校的大门,老师就和大家一起学习、生活；我们一点一滴的进步,都包 含着

32、老师们的心血；下面谁来读一下课文中的小诗？指导同学有感情朗诵 小组内每人讲一个老师训练自己成长的真实事例（假如没有可以不发言）,然后进行评议,每组推选两名同学参与老师训练我成长故事会；同学自愿结合成 4 个小组沟通争论,老师巡察；3、激情导行；师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人,我们的老师用爱心、用行动培育我们成长,同学的成长离不开老师的训练（板书）生回答；,我们应当怎样对待老师呢？4、老师总结：是的,我们应当敬重老师（板书）我听了同学们的话很感动,我肯定把你们 对老师的深情, 转达给全校的每一位老师；同学们,你们知道吗？作为老师,最大的愿望就是同学健康的成长,你们一点一滴的进步

33、,都会给老师带来欢乐和幸福；期望你们在老师的训练下快快成长,成为祖国的栋梁之才；同学鼓掌课代表宣布： 老师训练我成长故事会到此终止！5、老师布置作业；6、板书设计老师训练尊重2 课时）学 生 的 成 长 离 不 开我成长老师老 师 的 教 育课题二、在学校里工作的人们（第教学目标：1、明白学校里除老师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作；2、4、学习调查拜访的方法；教学重点：1、明白学校里除老师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作；2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不行缺少的；教学难点：懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不行缺少的；萌发对于他们劳动的感谢和敬重；名师归纳总结

34、 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：1、导入；上次课终止时, 老师给同学们布置了今日的任务,各个小组仍做了预备；现在,请各个小组说一下,你们预备调查拜访什么人,预备问些什么问题,联系的情形怎么样；各个小组汇报；2、调查拜访；各个小组依据事先拟订的方案进行调查拜访；3、全班展现；各个小组向全班介绍自己调查拜访所得；4、老师总结；确定同学的成果,感谢学校里工作的人们,并且帮忙同学总结调查活动的收成；课题三、我心中的老师（第 3 课时）教学目标：通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情；教学过程：一、激

35、情导入：播放MTV每当我走过老师窗前；这首歌中唱的是谁？歌曲唱出了同学对老师的敬重之情,这节课我们也用自己宠爱的方式来表达对老师的敬重和宠爱；板书：我心中的老师 二、自主实践 1、谁知道老师节是哪一天？为什么有老师节呢？2、你最宠爱哪位老师,说一说你和他之间难忘的事；3、阅读教科书第 5253 页,说一说有什么感想？4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师；说明要求：第 一,选择一位老师, 班主任、 科任老师, 学校里工作的其他人都可以；其次, 网上选择图片、花边,留意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡；第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以, 想做其它礼物也可

36、以,但肯定是自己亲自做的；第四,在礼物上, 写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的；同学为老师制作礼物的过程中,老师巡察, 可以与同学交 独立完成有困难的同学,可以与他人合作 流并提出带有导向性的评判,勉励同学大胆实践；完成,老师留意指导合作分工；三、合作沟通 1同学们把自己制作的礼物在网上进行沟通；评比出“ 正确创意” 作品如干,预备全班展 示；2由同学们举荐的“ 正确创意” 作者介绍自己制作的礼物；3老师展现自己的作品,请同学们评判；4总结：同学们一件件精致的制作代表了你们一颗颗真诚的心；我想,老师们要是收到你 们的礼物,肯定会特别兴奋的；5想像一下, 20 年后我们的抱负都已实现,当我

37、们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人观赏,讲一讲你和这位老师的故事；四、家庭作业；把自己为老师制作的礼物拿给家人观赏,讲一讲你和这位老师的故事；三、生活中的你、我、他名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、我们生活在一起（共3 课时）名师精编优秀教案课题一、邻里之间（共 2 课时）教学目标：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学重点：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与

38、邻居和谐相处的意识；教学难点：1、明白一些邻里之间友好相处的基本要求；2、乐于实行相应的实际行动；教学过程：第一课时 1、导入；通过提问引入本课的内容；请同学阅读课本第 5859 页；提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居,仍有他们 邻里之间是怎样相处的；实际上, 每个同学也都有自己的邻居,不知道与书本上介绍的是不是一样；请同学们说一说,你明白自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间,发生过什么事情？在你居住的地方,邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？请同学们自由发言,介绍自己的邻居；2、故事会；将同学分成小组,讲一讲“ 邻里之间的故事” ；3、全班沟通；各小组派代表讲故事；4、确定同学的故事

39、和发言；其次课时 教学目标：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学重点：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学难点：1、明白一些邻里之间友好相处的基本要求；2、乐于实行相应的实际行动；教学过程：1、引导；“ 上节课我们学习了什么是邻里,同学们讲了很多关于邻里间的故事,大家对于这些故事发表了很好的看法；事实上,我们每天都生活在邻里之间,邻里之间相处得怎么样,影响着我们的生活；今日,我们就来争论一下,邻里之间应当怎样相处；”2、小组争论；邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间相互不交往行吗？邻

40、里之间在沟通或交往中应当留意什么？我们能够做些什么？3、全班沟通；各小组派代表发言,汇报自己小组争论的结果,勉励其它同学补充；勉励和确定邻里之间相互关怀、相互帮忙、彼此谦让等；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、小组制作；在争论的基础上,各小组合作制订一份“ 邻里文明公约” ,写完后贴在教室的板报上；课题二、爱惜我们的家居环境（第 3 课时）教学目标：1、明白自己家庭四周的环境,知道哪些属于公益类设施和公用设施,哪些属于个人或他人 财产；2、体会爱护家庭四周环境的好处,进而产生从小要爱惜家庭四

41、周环境的情感；3、能对爱护家庭四周环境做些力所能及的事；教学过程：1、导入；“ 前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应留意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题,今日我们接着学习爱惜我们的家居环境；先请同学们阅读教科书第 6162 页；请大家边看边想,在你居住的地方,有没有发生过类似的事情；”2、自由争论；（1）在哪里,发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感受？（3）人们采纳了什么方法解决问题？（4）问题得到明白决了吗？同学自由发言,对课本第 6162 页所表现的事情做出说明；3、模拟表演；“ 人们的家居环境,仍要靠自己来爱惜；可是就像书上所出现的,邻里之间 也会发生一些不开

42、心,遇到这种情形该怎样办？下面我们要开头一个既好玩又有意义的活 动,通过这个活动来查找爱惜家居环境、解决问题的方法；我们的活动就是,模拟表演；”（1）选择情境；（2）小组争论,提出解决此问题的方法,并且通过表演告知大家这个方法是什么；（3）各个小组表演给全班同学看；将同学分成小组,依据以上步骤进行活动；4、老师总结；夸奖和勉励同学,布置同学课后完成书本第2、为我们和生活服务的人（共 2 课时）课题一、生活中不能没有他们（第 1 课时）教学目标：62 页“ 我的看法” ；1、熟识在我们生活的四周有很多不同职业的劳动者；知道我们的生活离不开他们；2、通过对自己生活四周各种职业和劳动者的观看,懂得他

43、们的劳动与自己的生活的关系；3、懂得感谢从事各种职业的人；教学过程：一、猜一猜,激发同学活动爱好；1、大家都很宠爱猜谜语,对吧？请大家来猜猜看,这些人是干什么的？（课件出示：农夫、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片,同学猜；）2、他们为我们的生活供应了哪些服务？假如生活中没有他们,行吗？3、师小结：对呀,同学们说得真好,我们的生活的确离不开他们；二、介绍身边熟识的人的职业；过渡：你们的爷爷奶奶、 爸爸妈妈、 叔叔阿姨也在为我们的生活服务,老师让大家回去调查,你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家沟通沟通吧；名师归纳总结 三、学习小组沟通调查材料,师巡察明白同学调查情形；（自己熟识的人的职业、他们一天第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中做了哪些事； ）四、全班沟通； （可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活供