2022年第七单元小数的初步认识4.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元 小数的初步熟悉 教材简介：本单元内容的教案,是在同学熟悉了万以内的数,会运算三 位数的加减法,初步熟悉了分数,会运算简洁的同分母分数加减 法,并且学习了常用的计量单位的基础上进行的；本单元内容包括：熟悉学校；简洁的小数加减法；常见的小数与小数的读法熟悉小数例 1：一、二位小数的含义与写法例 2：一、二位小数的大小比较例 3：一位小数的加法 简洁的小数加减法例 4：一位小数的减法教案目标：1、使同学能结合详细内容初步明白小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数；2、使同学能结合详细内容比较一位、两位小数的大小；3、使同学会运算一

2、位小数的加减法；教案建议：1、调动同学的生活体会和已有学问,促进学问体会的迁 移；2、把握好小数的初步熟悉的学习要求；3、放手让同学探究简洁的小数加减法的算法；课时支配：（机动： 2 课时）1 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 课时；第 1 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：教实验教材三年级下册标P88-P89；案目：1、使同学初步把握非常之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式；2 、 使 学 生 正 确 掌 握 小 数 的 读 、 写 法 ；3 、 使 学 生 了 解 小 数 各 教案

3、重点：部 分 的 名 称 ；使学生正确理解小数的含义；教案难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以 M 为单位的 小 数 与 M 、 分 M 、 厘 M 的 相 互 改 写 ；教 案 过 程：一、复 习 铺 垫：二、新 课：1、创 设 情 景 认 识 小 数出 示 主 题 图问 题：（1）从 这 幅 图 中 你 发 现 了 什 么？（ 2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？学 生 汇 报,老 师 板 书（略）归纳概括像 5.98、2.03、0.65、 4.82、2.8、6.7 这样的数叫2 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学

4、习资料 - - - - - - - - - 小数；“ . ”叫做小数点；动手填一填（P88中间表格）2、探究小数的读法你们会读这些小数吗？试读一读；教师加以引导小数的正确读法；你们仍在哪里见过小数？探究小数的写法（教案P89例一）小结归总：（1）这节课你们认识了什么？（ 2）今日熟悉的小数与整数比较有什么不同？同桌同学相互说、巩；三固1 、 出 示 数 字 卡 片 （ 整 数 、分 数 、 小 数 ）2、把卡片上是的怎小数打上钩；3、说读出读小的数4说一你么小数？5、老师口述小数,学生听写；6、完成 P89 做一做 1、2、题；3 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,

5、共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：教小数的目大小标比较案：1 、 使 学 生 初 步 会 比 较小 数 的 大 小 ；2、通过有小数的大小比较,加深同学对小数含义的懂得,加 强 整 数 和 小 数 的 联 系 , 分 数 和 小 数 的 联 系 ；教案重点：教会、比较小过数的大小；案程：一复习并导入新课；提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？老师小结：突出整数比较大小时,要从高位比起,把相同数位上的数加以比较,同分母的大小比较,分子大的分数比较大,把相同分数单位分数的分子进行比较；口 算 比

6、赛 ： （ 用 手 势 表 示 “大 于 号 ”、 “小 于 号 ”）16 12 28 38 86 844/5 3/5 7/12 5/12 16/20 9/20 导入新课：前一阶段,我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法,今日我们先学习“ 小数的大小比较” ；（板书课题）二、新课；4 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、小组探究学习：P90 例2 2、补充例题（图略）请看图,说出左图和右图中有几个几分之一 , 用 小 数 怎 样 表 示 ？ 这 两 个 小 数 哪 个 大 ？ 为 什 么 ？要求：

7、从小数的含义上理解得出；0.4 ”；2.5 1.8 3、学 生 试 练；2.5 2.3 8.6 8.9 0.23 0.53 3.22 1.28 使同学明确两数的整数部分,个位上都相同,就要再看小数部分哪、教师简个小结比较大数的方法；4单小；比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较；有整数部分的小数,要先比整数部分,再比较小数部分；整数部分相同,再看小数部、边分的哪“个习大做；三下练做：P90一”5 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 补充练习,在里填上

8、合适的小数； 全 课 结 （略 四、总）第 3 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：教笔算小数加法,P90页的内容案目标：1 、 使 学 生 初 步 掌 握 小 数 加 法 的 计 算 方 法 ；2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深同学对小数加法的理解；教案重点：教掌、握小数的过加法计算方法案程：一复习导入新课；列 竖 式 计 算 下 面 各 题 , 并 说 一 说 做 整 数 加 法 时 要 注 意 什么？74+28 51+62 （ 小 结 时 , 突 出 “相 同 数 位 对 齐 , 从 个 位 加 起 ； ”）二、新 课：1 、 设 计 购 物 情 景 图 ； 学 习 小

9、数 的 加 法 计 算 ；从画面中你知道了什么信息？你 想 购 买 哪 些 商 品 ？ 它 们 的 价 格 分 别 是 多 少 元 ？你最少挑选购买两种商品,请你运算一下你一共用去了多少元钱？运算终止之后说给同桌的小伙伴,你自己是怎样运算的？（给出6 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动时间）同学活动后汇报归总；得出小数加法的运算方法；（老师可以板 书）老师补充讲清,直接用小数运算的书写格式；（强调格式）2、试一试（用竖式计算下面各题）4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.0

10、8 + 0.49 3 、 师 生 小 结 , 计 算 小 数 加 法 时 要 注 意 什 么 ？形成文字；运算小数加法时,要使相同数位对齐,也就是要把小 数点对齐,从低位加起,加得的结果要对齐加数的小数点,点上小、数践点动；三实活：1、把自己的语文、数学课本的单价找出来,运算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？2 、 看 够 物 信 息 , 帮 小 强 计 算 一 共 用 去 多 少 元 钱 ；面 条 一 包、正食 盐 一 袋并说火 腿 肠误练味 精 一 袋1.86 元1.00 元5.06 元 9.47 元四巩固习1、判断、误（出错的原因）2 、 选 择 正 确 的 答 案 填 在 相应 的

11、括 号 里 ；3、摘果游戏说明（果树图上有小数的加法算式,谁运算结果正确,摘下的果子、归全谁课；归）五结1 、 通 过 这 节 课 的 活 动 , 你 学 会 了 什 么 本 领 ？2 、 你 在 计 算 小 数 加 法 时 , 要 注 意 些 什 么 ？7 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：教笔算小数的减法,P96页的内容；案目标：1 、 使 学 生 初 步 掌 握 小 数 减 法 的 计 算 方 法 ；2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深同学对

12、小数减法的理解；教案重点：掌 握 小 数 的 减 法 计 算 方 法教 案 过 程：一、复 习 导 入 新 课1、复 习 小 数 加 法0.37 + 0.58 10.9 + 7.8 2、重 点 复 习 小 数 加 法 的 计 算 法 就；二、新 课：1、组织同学自学 P96 页例 4；从例 4 中你学到了什么？从 1.2-0.6=0.6 的竖式运算中你发觉了什么隐秘？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的运算方法吗？（留时间让学、结生数的减议的计论方法；（略）2小法算；）8 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - -

13、- - - - - 3 、 设 计 情 景 , 提 出 问 题 , 巩 固 小 数 减 法 的 计 算 ；出数作 文 本据信息尺 子铅 笔图 画 本笔 盒彩 色 笔0.80 元 0.50 元1.20 元0.60 元 9.67 元 12.40 元师：依据以上的商品价格,你能提出什么问题,并解决它；4、回顾对比：小 数 减 法 计 算 与 整 数 减 法 计 算 有 什 么 不 同 ？小数减法运算与小数加法运算有什么相同点和什么不同点？三 、 小 组 活 动 , 巩 固 计 算 , 提 高 计 算 能 力 ；说明： 1、两人一组；每人说出一个小数；两人同时写竖式计算,比一比谁算得又对又快；在规定的

14、时间内,运算题目多者为胜、实练本习页作1业2；四；1完成课P97第、题2、课后践作业：P97页第3题；9 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：小 数 加 、 减 法 混 合 练 习 , 课 本 P97P98 第 46 题 ；教案目的：1 、 使 学 生 进 一 步 会 计 算 比 较 简 单 的 小 数 加 、 减 法 ；2 、 使 学 生 能 形 成 比 较 教案重点：正 确 、 熟 练 的 计 算 技 能 ；熟 练 小 数 加 、 减 法 混 合 计 算

15、 的 技 能 技 巧 ；教 案 过 程：一、口 算 练 习；4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4 0.9 0.7 0.8 0.4 1 0.6 老 师 小 结 口 算 情 况；二、练 习 笔 算 小 数 加、减 法；1 、 完 成 P97 第 4 题 和 P98 第 6 题 ；2、评讲时突出两个带小数相减,且小数部分只有一位,非常位上的数不够减,要从整数部分的个位退一的运算方法,作为重点评讲；（学生如出现错 误,结合评讲）三、练习有关小数加减法的文字题；1 、 讨 论 ： 以 下 两 题 应 该 怎（1）0.95 比 0.58样 列 式 计 算 ；多多少？（ 2 ） 已

16、知 甲 数 是7.4 , 它 比 乙 数 多1.3 , 乙 数 是 几 ？同学列式运算后,老师进行简洁小结：第（1）小题是比较两数大小,相差多少？可用减法运算,列式运算 0.95 - 0.58 = 0.37 ； 第（ 2）小题已知甲数是7.4,它比乙数多 1.3,乙数是多10 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 少？（也就是乙数比甲数少 1.3,求比一个数少几的数是多少？）用减法运算：即 7.4 1.3 = 6.1 ,做这类文字题肯定要弄清楚谁与谁比,谁大谁小,求大数仍是求小数,要分析题中两数关系,然后选

17、择正确的算法进行解答；四、练习有关小数加减法的应用题；（依据同学情形适当加深练习,补充题略）第 6 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：教笔算小数的减法,P96页的内容；案目标：1 、 使 学 生 初 步 掌 握 小 数 减 法 的 计 算 方 法 ；2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深同学对小数减法的理解；教案重点：掌 握 小 数 的 减 法 计 算 方 法教 案 过 程：一、复 习 导 入 新 课1、复 习 小 数 加 法0.37 + 0.58 10.9 + 7.8 2、重 点 复 习 小 数 加 法 的 计 算 法 就；二、新 课：1、组织同学自学 P96 页例 4；从例

18、4 中你学到了什么？从 1.2-0.6=0.6 的竖式运算中你发觉了什么隐秘？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的运算方法吗？（留时间让学生议论；）11 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、结小数的减法的计算方法；（略）3 、 设 计 情 景 , 提 出 问 题 , 巩 固 小 数 减 法 的 计 算 ；出数作 文 本据信息尺 子铅 笔图 画 本笔 盒彩 色 笔0.80 元 0.50 元1.20 元0.60 元 9.67 元 12.40 元师：依据以上的商品价格,你能提出什么问题,并

19、解决它；4、回顾对比：小 数 减 法 计 算 与 整 数 减 法 计 算 有 什 么 不 同 ？小数减法运算与小数加法运算有什么相同点和什么不同点？三 、 小 组 活 动 , 巩 固 计 算 , 提 高 计 算 能 力 ；说明： 1、两人一组；每人说出一个小数；两人同时写竖式计算,比一比谁算得又对又快；在规定的时间内,运算题目多者为胜、实练本习页作1业2；四；1完成课P97第、题2、课后践作业：P97页第3题；检测第（）周星期（）总第（）课时12 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲评第（）周星期（）总第（）课时13 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页