2022年小学人教版美术四年级上册美术教案造型表现.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题1. 颜色的冷与暖备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1. 熟悉冷色与暖色,明白颜色的基础学问；体验颜色给人的不同感受；2. 体验颜色给人的不同感受；目标难点知道冷、暖色调各有哪些颜色；3. 激发同学喜爱美术学习爱好；教学过程一、导入看图谈话：“ 颜色给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、暖和的景色、物体）蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 小结：不同的颜色会给人不同的感受；今日我们学习颜色的冷暖；二、新知；安静、冰冷的场面）观赏名家作品,明白画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情

2、感；引导同学谈一谈 自己的感受；用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感；三、创作 提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面；B、画面造型可以抽象的,也可以详细的；C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感；同学作画,老师巡回指导；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 1

3、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题3. 蔬果的剖面备课时间备课人学习领域造型 表现1. 观看切开的瓜果蔬菜剖面,把握不同瓜教学果蔬菜剖面的结构特点,重点感知瓜果蔬菜的剖面结构,运用2. 把剖面进行简化与组合构成图案,运用学学过的颜色学问和技能表现剖面目标难点过的颜色学问设计颜色图案；图案；3. 感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美；教学过程一、导入 苹果大家都吃过,那切开后苹果里面会是怎样的？原先水果里面是这样的；那我们把物体切开后出现的 这个面就叫做剖面；今日就让我们一起来学习蔬果的剖面；二、新知 原先苹果里也有纹样,那我们又如何用画笔把它画下来呢？画出蔬果剖面的形

4、状 找出水果剖面图形的主干或中心,用点或线条概括 画出剖面线条的走向； （假如是比较密集的,肯定要用概括的线条表现）下面请你们也来试试；请同学们取出蔬果,请同学先观看自己的蔬果,依据老师演示的方法用笔勾画出 形状和主干；下面我们将用颜色来表现蔬果；请大家看图片,看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和 红色相近的颜色,如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等,让同学争论它们的主色和相近色；三、创作 观看自己的蔬果,找出主色和相近色；出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果,留意颜色的美观和和谐；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品

5、,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题4. 生活中的线条备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1.知道曲线与直线分别能够表示动与静的感利用直线或曲线完成一幅主题创觉；目标2.利用直线或曲线完成一幅主题创作；难点作；3. 激发同学喜爱美术学习爱好；程教学过一、导入 复习以前学过的点、线、面中的线条的种类

6、；请同学说一说线条给人的感受,引出课题生活中的线条；二、新知 观赏课件（流淌的河流、静止的大路、地平线等）,说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉？师小结：流淌的河流呈现的是曲线,有动感,而大路和地平线是静止的直线；请同学回忆大自然中仍有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子；师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉；以直观的图片让同学感受线条的曲直与动态的关系；想一想,线条在绘画中的作用；老师结合上节课所学的学问颜色的冷暖讲解线条与颜色在不同画面中的运用；暖色和曲、直线的协作,冷色和曲、直线协作；通过观赏范图、老师讲解,让同学明白该如何更好的应用线条；三、创作 出示作业要求：用平行或弯

7、曲的线条,表达静止或流淌的感觉并上色；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题5. 节奏的美感备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1. 观看、体验美术作品中的节奏感；通过绘画或剪纸等方式表现美术2. 通过绘画

8、或剪纸等方式表现美术的节奏目标难点的节奏感；感；3. 观看、体验美术作品中的节奏感程教学过一、导入 听 -重节奏歌曲；看 -两幅绘画作品；通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？出示课题节奏的美感二、新知 生活中有发觉的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生 绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培；二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和；师依据同学的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形；观赏课本插图： 自然界中的节奏 、美术作品中的节奏 ；小组争论：图中分别给你什么感受,你最喜爱哪一种的表现形式,为什么？全班争论；生

9、活中到处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小伴侣创作出了一幅幅优秀的带有 节奏感的美术作品；三、创作 出示作业要求：用平行或弯曲的线条,表达静止或流淌的感觉并上色；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级

10、4 课题6. 最受敬重的人备课时间备课人学习领域造型 表现1.启示同学感受和表现生活中的美好事物；教学2.以记忆画的形式表现人物形象,进行简笔重点以记忆画的形式表现人物形象,人物画的练习；目标难点进行简笔人物画的练习；3.培育同学的观看记忆才能和造型表现能力；教学过程一、导入 师生问好,相互关怀,调动同学心情；今日早上吃什么？谁做午饭？板书最受敬重的人二、新知 分小组争论哪些人是受敬重的人；同学争论 同学分组发言 爷爷、奶奶,父母、老师、軍人、医生、警察等 同学发言说一说：受敬重的人,为什么受敬重？同学发言、活动 辛苦的工作,他们受到社会上的敬重！同学举例说说什么人、职业受敬重？师引导 老师小

11、结；观赏不同风格的人物肖像画,示范肖像人物绘画步骤；1.定位置2.起大形3.画上五官4.细节刻画5.完善三、创作 出示作业要求：依据自已的感受绘、制一幅受敬重的人；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题7. 今

12、日我值日备课时间备课人学习领域造型 表现1.引导同学回忆、观看在学校、班级值日时 的情形；教学2.把握值日时人物的各种动态变化,通过绘重点把握值日时人物的各种动态变目标画表现值日的情形；难点化,通过绘画表现值日的情形；3.提高同学的观看力、记忆力和创作才能,培育同学做事的责任感；教学过程一、导入 请同学们观赏老师的表演,并猜一猜,我演的是谁？表演扫地、拖地、擦窗户等工作,揭示课题：今日我值日；二、新知 观看力大考查：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？除了刚刚方老师做过的值日工作,仍做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看；除了在教室里值日,仍在哪里做过值日？一分钟记忆力大考查：在一分钟内

13、, 画出你刚刚观看到的值日时的动作,用手中的黑笔将动作记录下来,看看谁画得最生动； （画好后上台呈现,并请其他同学点评）想想说说为什么你们能画得如此生动,有什么要领？（认真观看）老师也想学学你们画画,请同学上讲台做动作,老师在实物投影仪上当场示范；你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（观赏书上两幅夸张的图片,观看与我们平常值日有什么不 同？）三、创作 出示作业要求：依据自已的感受绘、制一幅受敬重的人；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、

14、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题10. 我是汽车设计师备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1、对汽车结构、功能的初步熟悉,；制造性的利用各种材料,设计制2、指导同学设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车；目标难点作出有新意的汽车；3、通过争论沟通,相互启示,培育同学地动手才能和创新精神；教学过程一、导入在同学设计汽车之前,先让同学观赏汽车图片,主要是让同学明白汽车的结构和功能,激化同学爱好

15、；那同学们想设计自己的汽车吗？导入课题-我是汽车设计师 二、新知 同学观看自己带来的玩具汽车,请同学们说说这些汽车的共同点,它们的基本造型是什么样？都有什么 用途？观赏课件中的汽车,进行争论、沟通：请先知道的同学谈谈自己的发觉；同学沟通回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装,造型较抽象；观赏其他同学作品,开拓同学的思维：在当一名小设计师前,我们先去看看其他小伴侣是怎样设计自己的汽车；同学摸索假如你是汽车设计师,准备用什么方法、材料设计？大胆想象不同汽车的用途,表现想象中的抽象造型；三、创作 出示作业要求：动手设计汽车；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创

16、作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题11. 拟人的形象备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1、明白卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；设计拟人的形象；2、设计拟人的形象；目标3、能用简洁的语言表达自己对卡通形象“ 形难点与色” 的感受；程教学过一、导入 你

17、们喜爱什么可爱的卡通形象？谁来说一说？同学汇报自己喜爱的卡通形象,并说出它好玩的特点；板书课题 -拟人的形象 二、新知 比较探究卡通形象和传统绘画 卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：颜色鲜明、单纯、造型幽默、生动）卡通形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）卡通形象的艺术特色是什么？“ 用线勾画、平涂设色” 的卡通形象（体会鲜明的民族风格）你仍知道有哪些卡通形象的表现形式？（中国画、剪纸等）；卡通形象夸张、拟人的部位；你喜爱的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶狠等）哪些地方使你产生这种感觉？你喜爱的卡通形象“ 趣“ 在哪里？（好玩的情节、造型和颜色,提高审美观

18、赏才能）三、创作 出示作业要求：动手设计拟人的形象；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题12. 精致的邮票备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1.通过观赏邮票图案特殊的构图和颜色,认引导同学运用各种表现手

19、法创作识邮票这一特殊的美术作品；目标2.培育同学的创新意识和设计、制作才能难点邮票3.培育同学感受美、体验美、表现美的才能教学过程一、导入“ 猜谜” ：薄薄一张纸,四边细牙齿,两地伴侣要谈心,必需请他当差使；揭示课题 -精致的邮票 二、新知 居住在两地的人们通过通信来传递信息；邮票是一个国家的名片；现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们仍是喜爱邮票,为什么？邮票有保藏价值又设计的很精致；大家都很喜爱；今日我们就来熟悉（课件呈现）“ 精致的邮票”；观看、观赏邮票的特点,邮票美不美？它和一般的画有什么不同？邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基

20、本要素；邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物；有的是画的,有的是剪纸；造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形；三、创作 出示作业要求：设计邮票；要求主题突出,邮票的各个要素要支协作理；同学作画；师巡察；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - -

21、 - - 年级4 课题20.漫画观赏备课时间备课人1.提高同学审美才能；学习领域重点观赏 评述教学体会漫画作者的创作初衷和表达目标2.增加同学对漫画的懂得和爱好；学过难点的想法；教程一.导入 同学们喜爱什么动画片？今日我们来观赏一些漫画和动漫,导入课题；二.新授1. 争论：卡通画和漫画的区分？谈话：卡通画是一种结合肯定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特殊是青少年及儿童喜爱的艺 术形式；卡通画经常与“ 漫画” 的艺术形式“ 蛮缠不清”,它以连环画的样式显现的时候也很多；卡通作品,有时可以显现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地显现在我们日常使用的各式各样的物品 中于是,不少中外优

22、秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深化人心；2读画 ：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发 展的历程；唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等就是国外众多卡通形象的缩影；一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向；例如我国传统 的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶 如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德；3. 简介： 卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译；我们中国也称“ 美术片”；动画片,它采纳“ 逐格摄 影” （又称“ 定格摄影”）的方法,将一系列相互之间

23、只有微小豪华而动作连续的画面拍照在胶片上（电视动画片就摄录在磁带上） ,然后以一秒24 格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术成效；动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要位置；在电视领域中更受重视,为少 年儿童和成年观众所喜闻乐见；4卡通是怎么制作、拍照的？名师归纳总结 - - - - - - -动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10 分钟的短片,片长900 英尺,等于1.44 万格画面,以每张动画拍照2 格运算,大约要会制七千多幅图画；一部90 分钟的长片,就要绘制六万多张图第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - -

24、 - - - 画,需几十个画家进行一两年工作；20 世纪 80 岁月后,世界上很多国家开头运用电子运算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制才能；动画片,最早产生于法国；1877 年；巴黎的光学家兼画爱E.雷诺依据“ 视觉暂留” 的原理制成一种新的玩具活动视镜； 1879 年他利用一只饼干筒,创造了活动视镜影戏机；可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画；雷诺绘制了喂小鸡界上最早的原始动画片；,游泳女郎 ,猴子音乐家等二十多个动画小节目；这是世1888 年 10 月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机；分绘制的动画片一杯可口的啤酒,成为在电影创造以前世界上第一部比较完整

25、的动画片；雷诺以他特殊的制造,成为世界动画片的创始人；电影创造以后,动画片随着电影技术的进步而进展；1906 年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍照在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿势从今动画电影第一在美国进展起来；W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923 年,他拍照了动画片爱丽丝漫游仙境,从今走人了动画艺术的道路；5卡通形象与漫画形象的艺术特点：（1） 造型简洁,形象夸张,颜色明艳；（2） 拟人化,活泼可爱；（3） 变化丰富,引人入胜；6讲解课本上中国卡通形象和漫画形象；7放一段优秀动画片,激发同学爱好；三 .小结激发同学爱好,也可让同学讲解自己喜爱的卡通故事；

26、本节课所学学问,老师加以订正,归纳,复述,巩固记忆；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题2. 画家的调色板备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1.培育喜爱生活,喜爱大自然的情感；1.初步把握颜色基础学问,利用2.品尝四季颜色特点,明白颜色魅力；三原色调配出其他颜色；目标3.用把握的颜色学问画一幅关于四季的颜色难点2.学会用颜色表现四季景色的特画；程征；教学过一、导入同学们,自然界的颜色千变万化、丰富多彩,今日我们一起来探究颜色的规律,用我们绚丽多彩的调色 板去描画大自然；二、新知一年有四季

27、,不同的季节出现的颜色也不一样,带给我们的感受也不同；请问这位同学：你最喜爱哪个 季节？假如要你用一种颜色来概括这个季节你会用哪种颜色？为什么？第一组春天：粉绿、红、嫩绿、其次组夏天：翠绿、红色、黑色第三组秋天：火红、金黄、枯黄第四组冬天：浅蓝、白、红色、深蓝接着我们再来观赏两段视频,观赏绘画大师的颜色作品,看看画家是怎么表现四季颜色的；大师的颜色作品给你什么启示？三、创作观赏完作品,同学们对于四季的颜色和表现方法已经有很深的明白；现在我们就尝试画一幅颜色画,用 刚才学到的颜色学问去描画你们心中最美的季节；在画之前,我们先来看看作业要求：1、选用其中一种表现方法（写实、抽象、写意）2、颜色丰富

28、、表达季节特点3、画面构图富有想象力 4、画面能表现内心的情感 四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级4 课题9. 彩墨世界备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1.加深对基本用笔、用墨方法的明白. 加深同学对国画基本用笔、用墨2.

29、运用中国画的方法表现,尝试完成一幅水墨小品画；方法的明白,会使用绘画语言表目标难点3.激发同学传承美术文化的愿望和喜爱生现物象；活、喜爱大自然的情感；教学过程一、导入我们以前学过彩笔画,铅笔画 ,水彩画 ,蜡笔画等 ,我们今日来学习一种新的画种,中国画 出示国画作品 ,学生观赏 请同学观看并比较国画和其他画有什么不同 二、新知.初步明白宣纸和毛笔的特点；笔墨嬉戏 :分四小组合作做一个笔墨嬉戏；要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线；其他同学观看笔墨的变化；师记时 ,一分钟任务 .呈现作品 ,让小组长说说你组的任务 .评判新授基本技法1.你们刚才的画和其他的画有什么不同 ,你有什么发觉

30、.简洁介绍毛笔宣纸特性-渗透力 ,在宣纸上演示 . 2.出示大师的画 ,体验国画的美 .用范作引出墨分五色 ,介绍焦 ,浓,重,淡,清墨 . 3.观赏吴家作坊感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿 ,色多色少的变化；简洁分析怎么画出浓淡干湿的成效来的 .突出水的重要性 . 看小伴侣的画 ,你喜爱哪幅 ,说说你为什么喜爱.用什么方法画上去的点,线,面组成的画面 ,浓淡 ,深浅 ,画面的丰富变化 ,有灵动之感 . 三、创作1.提出创作要求 :完成一件作品,起一个名字；同学绽开丰富的想像；集体合作完成 ,看哪组最有创意2.布置小组间先争论沟通 ,同学进行创作,体验笔墨乐趣；四、展评同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,呈现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖五、总结请几名同学总结本课所学；六、拓展课下感爱好的同学可以创作一幅山水作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页