2022年第三章第二节物质出入细胞的方式.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第三章其次节物质出入细胞的方式总课时 2 一、 教材与学情分析 教材分析： 本节课讲物质出入细胞的方式；书本先介绍了扩散与渗透,这是物理现象；运用 到生物体内,就有红细胞吸水失水,植物细胞质壁分别；随后介绍了被动转运、主动转运以 而主动转运所需 及胞吞胞吐； 这些内容联系了前一章所学的细胞膜的结构特性与功能特性；能量又与前一节细胞与能量相联系；学情分析 ：同学在前一章学习了细胞膜的结构特性与功能特性,有助于其学习物质出入细胞 的方式；学习几种物质出入细胞方式后对于细胞膜的结构与功能有了进一步理性的熟悉；二、教学目标

2、1、学问与才能： 说明植物细胞质壁分别及质壁分别复原现象；红细胞失水缩水缘由；说明 渗透、被动转运、主动转运；描述细胞胞吞胞吞；2、过程与方法：通过提出问题猎取信息解决问题来培育同学学习的才能；通过举例来 加强同学的懂得才能；3、情感态度价值观：善于发觉问题并积极参加争论、探求新知；学会从不同角度摸索、分 析和说明观看到的现象,树立实事求是额科学态度；三、教学重难点 重点： 物质出去细胞的几种方式 难点： 区分物质出入细胞的各种方式的异同 四、教学资源与策略 自制多媒体课件 课堂争论,主要通过直观教学等丰富多样的教学方式使同学在参加活动的同时把握本节内 容；五、教学过程教学流程老师活动同学活动

3、教学意图第 1 课时【创设问题情境】细胞膜的功能特性是什么？观看PPT、回联系已学引入【叙述】一杯水,放入蔗糖,溶于水后,整杯水忆、联系已有学问,引学问入新课；叙述新课阅读教材,小都变甜了,这就是扩散现象；组争论、沟通；【提问】你们仍能举诞生活中扩散现象的例子 吗？（老师适时点拨,组织同学阅读、评判）一、扩散【叙述】（硫酸铜在水中扩散的例子）扩散是分子观看图片,加或离子从高浓度处向低浓度处运动的现象；深印象；【老师补充讲解】扩散是分子分布匀称,直到平 衡；当达到平稳时,分子仍旧连续在运动,维护 着动态的平稳；指导同学 阅读,培 养猎取、名师归纳总结 二、被动转【提问】什么是被动转运？阅读课本、

4、找整合信息第 1 页,共 5 页运【指导沟通】认真阅读课本,归纳主要内容；出答案才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本【叙述】物质由浓度高的一侧转运至浓度较低的 一侧；成为被动转运；如氧气、甘油、二氧化碳、胆固醇等小分子跨过膜扩散；而有的小分子或者 观看 PPT 上动 离子不溶于质膜的脂双层中或者体积太大,需要 态图 借助细胞膜上的载体蛋白；这种需要载体蛋白,从高浓度到低浓度的扩散叫异化扩散；葡萄糖进 入红细胞属于异化扩散；【补充讲解】扩散与异化扩散中,运输速率与浓 度差的线性关系；阅读、分析、争论、回答；阅读,分析,摸

5、索载体蛋白分子与被转运的分子或离子结构而转变 外形,运输至膜另一端后释放分子或者离子,载 体蛋白又复原到原先的外形；分析、讨 论发散思三、主动转【提问】植物根部为什么能在土壤中吸取浓度比阅读、摸索维；运细胞中低的离子？海鱼的鳃能把体内的盐从盐浓度较低的体液中排到盐浓度较高的海水中？【叙述】逆浓度梯度,需要载体蛋白,需要消耗 能量的转运方式成主动转运；【指导沟通】哪些物质进入细胞是通过主动转运 观看 PPT 上动 的方式？细胞所需的各离子,氨基酸等通过主动 态图 转运的方式进入细胞；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立

6、身以立学为先,立学以读书为本【补充讲解】在能量供应下,载体蛋白分子与转 运的分子或离子结构而转变外形,运输至膜另一端后释放分子或者离子,载体蛋白又复原到原先观看,找出原培育同学的外形；核细胞和真核【总结】细胞的异同点分析、归纳与总结 的才能；总结、归纳培育同学 发 散 思 维、学问四、胞吞胞【情形】变形虫、草履虫摄食过程；与实践相吐【叙述】进出细胞的物质并不肯定都通过质膜,结合；有时一些不能通过质膜的大分子物质可以通过胞 吞或胞吐的方式进出细胞；物质被一部分质膜包 起来,然后这一部分质膜与整个质膜脱离,裹着 该物质运到细胞的内侧或外侧叫做胞吞或胞吞；白细胞吞噬病菌胞吞现象；【补充讲解】物质的被

7、动转运与主动转运表达了 细胞膜的挑选透性；水、气体、脂溶性分子自由 出入,所需离子和小分子也能出入；而大分子或 者不需要的离子不能自由出入细胞,经过胞吞胞 吐来出入细胞, 胞吞胞吐表达了细胞膜的流淌性；【设置情形】水分子通过膜的扩散称渗透现象；第 2 课时 观看渗透作用试验；五、渗透观 察 实 验 现 象,摸索显现 该现象的缘由名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本【叙述】半透膜：一类可让小分子物质通过而大 分子物质不能通过的薄膜的总称；观看到倒置漏 斗内的液面会上升；【提问】为什么倒置漏斗

8、内的液面上升了？【叙述】水分子通过半透膜,从水分子含量高的蒸馏水一侧向水分子含量低的蔗糖溶液一侧扩摸索、争论培育同学散；也就是说水分子从溶质浓度低的一侧向溶质发 散 思浓度高的一测扩散；水分子能够通过半透膜,而维、学问蔗糖分子不能通过半透膜,水分子不断从蒸馏水与实践相一侧向蔗糖溶液一侧扩散；当达到平稳时,水分结合；子连续在运动,蔗糖分子也在运动,此时达到了 一种动态平稳；【提问】假如我把半透膜换成纱布,又会显现什 么现象呢？【叙述】假如将半透膜换成纱布,就漏斗内的溶 液全部透过纱布进入烧杯；纱布不是半透膜,蔗 糖分子水分子都能顺当通过；【补充讲解】发生渗透现象的条件：半透膜；膜 两侧有浓度差；

9、红 细 胞 失在清水中,红细胞吸水涨破观看图片,思水、吸水在 0.9%生理盐水中,红细胞保持原有的外形考红细胞失水植 物 细 胞在浓盐水中,红细胞失水皱缩吸水的缘由【叙述】由细胞膜、细胞质、及液泡膜构成的一质 壁 分 离层称原生质层,它是一种半透膜,具有挑选透性；画图,进一步培 养 观与 质 壁 分由于植物细胞有细胞壁,因此植物细胞在浓盐水离复原中会发生质壁分别,原生质层缩小；发生质壁分察、分析离的缘由：浓度差（外界浓度大于细胞液浓度）才能原生质层具有收缩性；0.3%蔗糖溶液：植物细胞发生质壁分别把握植物细胞再放入清水中发生质壁分别的细胞发生质壁分别的质壁分别与复原；质壁分别复原0.5%蔗糖溶

10、液：植物细胞发生质壁分别,但是细 胞失水过多死亡, 放入清水中不再质壁分别复原；【补充讲解】只有活细胞,有大液泡的植物细胞 才能发生质壁分别与质壁分别复原；相宜浓度硝酸钾溶液：细胞发生质壁分别,由于 钾离子与硝酸根离子被细胞吸取利用,因此质壁 分别会自动复原；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本六、教学评判 展现沟通：倾听、观看、追问质疑；点评小结；练习反馈,检验学习成效；六、板书设计 其次节 物质出入细胞的方式1、跨膜运输三种方式动力扩散异化扩散主动转运浓度差浓度差能量方向顺浓度梯度顺浓度梯度逆浓度梯度载体不需要需要需要举例2、胞吞胞吐 3、渗透：水分子通过膜的扩散 条件：半透膜膜两侧有浓度差 红细胞 植物细胞名师归纳总结 0.3%蔗糖溶液0.5%蔗糖溶液清水相宜浓度的硝酸钾溶液第 5 页,共 5 页质壁分别质壁分别复原- - - - - - -