2022年小学科学五年级下册第四单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教科版学习必备欢迎下载“ 爱好科学” 乐学单五年级科学（下册）四 单元1、昼夜交替现象太阳东升,白天来的；太阳西落,夜幕降落；其次天太阳又从东方升起来,白昼又来临了 .昼和夜就这样不停地交替显现；地球上的昼夜现象为什么会不断交替显现呢？地球、生呢？乐学目标太阳在怎样运动是才会导致这种现象的发我会： 设计模拟试验验证假设；和小组同学合作设计模拟试验,争论昼夜现象产生的缘由；我能： 说明地球产生昼夜交替的现象的原理； 地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替显现？关于昼夜,你知道哪些？仍有什么问题？一、我能行1、地球是一个 形的天体；2、地球向着太阳的

2、一面是,背着太阳的一面会；二、我是“ 小小科学家”1、沟通：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替显现？2、说明：哪些情形可能显现昼夜交替？地球不动, 太阳围着地球转； 太阳不动, 地球围着太阳转； 地球围着太阳转, 同时自转；地球自转；3、争论：哪一种说明是正确的？我们怎样知道哪种说明是正确的呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、假如让乒乓球当作地球,手电筒当作太阳,被“ 太阳” 照亮的一面相当于一天中的什么时 间？（白昼）,背着太阳的一面呢？（黑夜） ；5、在“ 地球” 上贴（或画）

3、一个小纸人,怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）显现昼夜交替现象？用试验的方法检验每一种假设；（1）对以上四种假设进行模拟试验验证,看这四种假设能不能说明昼夜交替现象,并把试验 结果记录下来；（2）小组分工合作进行模拟试验；三、我身边的科学 通过试验,我们发觉许多情形都会使地球上发生昼夜交替的现象,昼夜交替到底是什么缘由呢？下节课我们将连续争论, 同学们也可以查阅一下相关的资料,的？把你们的资料和全班同学沟通；我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；看看科学家是怎样争论得出结论名师归纳总结 教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单第 2 页,共 12 页- - - - -

4、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、人类熟识地球及其运动的历史和我们一样,自古以来, 人们就试图对地球昼夜交替的现象进行说明；要说明这个现象,第一必需对地球的外形和运动方式进行探究；在这方面曾经有过那些主要的观点和学说呢？乐学目标我会： 懂得“ 地心说” 和“ 日心说” 两种观点；我能： 熟识科学观点和证据之间的联系；有关“ 地心说” 和“ 日心说” 的图片、课件及文本资料 ；一、我能行1、波兰天文学家哥白尼,提出了,并在临终前出版了他的不朽名著；他认为 处于宇宙中心,而且是静止不动动；二 、我是“ 小小科学家”1、托勒密的“ 地心说” 的主要观点是

5、什么？他怎样说明他的观点？你怎样看待他的观点及其说明？他的观点能说明昼夜现象的成因吗？2、哥白尼“ 日心说” 的主要观点是什么？他怎样说明他的观点？你怎样看待他的观点及其解释？他的观点能说明昼夜现象的成因吗？3、地心说” 和“ 日心说” 两种观点有什么相同之处？有什么不同之处？“ 日心说” 是怎样反驳“ 地心说” 的？“ 日心说” 的证据充分吗？4、摸索：假如依据这两种观点来做模拟试验,都能发生昼夜交替的现象吗？（1）、小组沟通：依据以上的资料,我们对昼夜现象的说明有什么变化？（2）、全班沟通：要排除哪一种说明？保留哪一种说明？为什么？三、我身边的科学阅读课外书籍进一步明白“ 地心说” 和“

6、日心说”我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；名师归纳总结 教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、证明地球在自转哥白尼认为地球在自转；可人们一开头就对这一观点表示怀疑,由于当时没有人观看到地球在自转；虽然我们现在已能通过人造卫星等观测到地球的确在自转,地球在自转的呢？乐学目标我会： 摆的特点； 知道摆具有摇摆方向保持不变的特点 可前人是怎样通过试验来证明我能： 傅科摆的原理； 制作一个简易的“ 傅科” 摆,知道“ 傅科” 摆摇摆后,与地面的刻度盘会发生“ 偏

7、移”熟识到地球自转虽然不能直接观看到,但是能通过试验证明；一、我能行1、演示：（出示一个单摆）摆的方向能保持不变,我们今日也来做一个类似的试验；（1）用铁架台做支架,挂上一个摆；（2）将铁架台放到一个圆盘上, 先让摆摇摆起来, 然后渐渐转动圆盘, 看摆的方向转变了吗？2、摸索：假如地球表面直立一个庞大的摆,当地球这个圆盘转动后（自转）,会显现什么现象？（摆的方向偏移）反过来,假如真的有这样一个摆,而且摇摆的方向发生了偏移,又说明白什么？（地球自转）二、我是“ 小小科学家”1、阅读教科书,熟识傅科摆；2、争论：傅科摆有什么特殊之处？傅科摆摇摆后发生可什么现象？它为什么能证明地球在自转？三、我身边

8、的科学阅读课文 P92 页资料库中地球自转会产生哪些突显现象？我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；名师归纳总结 教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、谁先迎来清晨由于地球的自转,产生了昼夜交替现象,地球是怎样自转的呢？我国的北京和乌鲁木齐,谁先 迎来清晨？乐学目标我会： 熟识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成的；知道不同地区迎来黎 明的时间不 同,东边早,西边晚；不同地区的时差是由于经度不同打算的；我能： 懂得相对运动；体验领悟相对运动,并能

9、用相对运动的观点来说明天体的运动；体会 到物体的运动要从多个角度来熟识；一、我能行；1、地球自转的方向 向 2、相邻两个时区的时差相差 h；3、越是 的时区,就越先迎来清晨；二、我是“ 小小科学家”1、确定北京和乌鲁木齐的位置关系：北京在东,乌鲁木齐在西；2、请一组同学面对外拉成一个圆圈,代表地球； 请两位同学分别代表 “ 北京” 和“ 乌鲁木齐” ,再请一位同学当“ 太阳”；先依据自西向东（逆时针）方向转圈,看谁先观察太阳；然后再自东向 西（顺时针）方向转动,看谁先观察太阳；3、小结：假如地球是自西向东自转,北京先观察太阳；假如地球是自东向西自转,乌鲁木齐 先观察太阳；4、摸索：地球的自转方

10、向到底是自西向东仍是自东向西？5、回忆：汽车向前运动时,车窗外的景物怎样运动？车窗内的景物呢？汽车后退时,车窗外 的景物又是怎样运动的车窗内呢？6、体验：坐在转椅上,让转椅逆时针运动时,四周的景物怎样运动？转椅顺时针运动时,周 围的景物又是怎样运动？7、联想：假如把地球看作是一个大转椅,我们会观察太阳等天体东升西落,那么转椅是怎样 转的？8、阅读教科书 P80 页；北京比乌鲁木齐先迎来清晨, 北京比乌鲁木齐早几个小时观察太阳呢？9、阅读 P81 页资料,小组争论：北京、巴黎和纽约谁先迎来清晨？相差多少小时？地球的外形自转的证据自传方向自传周期三、我身边的科学名师归纳总结 - - - - - -

11、 -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、课外作业：观看北极星和北斗星的位置；我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单5、北极星“ 不动” 的隐秘人们在夜间观星的时候,发觉了一个古怪的现象：北极星不动,而其他的星星都环绕北极星名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运动；这是怎么一回事呢？乐学目标我会： 地球绕地轴自西向东自转,地轴始终是倾斜的；我能： 北极星看上去“ 不动” 的缘由；做模拟试验

12、争论北极星；一、我能行1、星就处在地轴的延长线上；2、地球转动时,地轴始终倾斜着指向；3、北极星在人们视线往上倾斜的 方的天空中；二、我是“ 小小科学家”1、看图：（P82 页两副图）这两副图有什么相同之处？（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“ 圆心” ？（2）“ 圆心” 是否在天顶位置？是不是与天顶有肯定的倾斜角度？（a）模拟试验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星,然后转动纸板,观看北极星是否不动,其他星星都环绕北极星运动；再用一个纸板当作地平线,然后旋转纸板,观看,哪些星星能被观看到,哪些不能被观看到,从这现象中能想到什么？（b）模拟试验二：地球在不停地自西向东自转,所以我们在夜

13、间能观察星星东升西落,与地球自转的方向相反；怎样能在自转的地球上看到北极星“ 不动” 呢？用一个转椅代表地球, 在教室墙上贴一颗星星当作北极星,请一位同学坐在转椅上, 当眼睛盯着北极星看时, 北极星似乎是不动的, 假如视点落在哪一颗星星上, 四周的星星就会环绕哪一颗星 星运动；（c）观看陀螺运动, 想象：陀螺转动时, 环围着一个假想的轴； 能想象地球是怎样运动的吗？（d）模拟试验三：在一个球上贴几个小人,代表地球上的人,让球自转的同时,想方法让小 人能观察教室一面墙上的“ 北极星” 不动；3、阅读 P83 页的资料,研讨一年中北极星“ 不动” 的缘由；是否环绕地轴自传地轴是否倾斜地轴倾斜方向是

14、否变化第 7 页,共 12 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、我身边的科学1、观看地球仪,摸索：地球仪有什么特点？为什么铁轴要做成倾斜的？我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单6、地球在公转吗我们已经知道地球在自西向东自转,在自转的同时是不是仍环绕太阳公转呢？乐学目标我会： 知道地球环绕太阳公转,公转周期为一年；我能： 熟识恒星的周年视差；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

15、欢迎下载一、我能行1、知道地球在的同时,仍环绕和,公转的周期是年；2、地球的运动的方式有；3、地球绕太阳的轨道直径大约是km ；二、我是“ 小小科学家”1、在人们不能到天空中观看地球的运动时,人们是怎样熟识地球公转的呢？2、在操场上画一个圆圈,圆圈中放一个红色小圆片,代表太阳；找两个竹竿,上面分别贴上 一个蓝色圆片,分别代表星星, 其中一颗星星离地球近,一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上 挂一木尺,每隔 10 厘米贴一个记号；然后找一位同学代表地球,背对着圆圈做圆周运动（公转）,在从 A 点运动到 B 点的过程中,认真观看两颗星的位置,当地球运动到 A、B 两点时,星星的位 置有什么变化？3

16、、阅读 P85 页资料,摸索：为什么人们长期未能发觉恒星的周年视差？三、我身边的科学 期望同学们在查找资料的同时坚持观看？我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单7、为什么一年有四季四季交替,循环往复、这是我们都熟识的现象；为什么一年有四季呢？四季是怎样形成的？乐学目标我会： 四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关；我能： 在模拟试验过程中能收集证据,并依据证据进行推理；四季的形成与地球的公转、 地名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载轴的倾斜有关；

17、一、我能行1、四季的形成与与有关；2、阳光的造成了地球上不同地区气温的不同；3、四季的成因：二、我是“ 小小科学家”1、古代人们是怎样探究四季的形成的；在地球仪上垂直竖一根标杆,在教室里放一盏灯当作太阳,让地球环绕太阳公转,在 的长短；A春分 、B夏至、C秋分 、D东至 四个方位分别测量标杆影子公转地点杆影长短季节判定A B C D 2、四季的成因 : （1）谈话：我们知道,地球环绕地轴自转,地轴始终倾斜指向北极星方向；地球自转的同时仍环绕太阳公转,一年为一个周期；（2）模拟试验：在地球仪上垂直竖一根标杆, 在教室里放一盏灯当作太阳, 让地球环绕太阳公转, 在 A春分 、B夏至 、C秋分 、D

18、东至 四个方位分别测量标杆影子的长短；（3）同学做模拟试验,并在教科书P87 页的表格里做好记录；（4）研讨：在 A、B、C、D 四个方位测量的结果能不能判定地球所在的季节？（5）争论：假如地轴不是倾斜的,仍能看到这样的现象吗？（6）研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照耀的情形会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照耀的情形有什么不同？当北半球是夏季的时候,南半球是什么季节？假如地轴不是倾斜的,而是垂直的,地球上仍有四季吗？三、我身边的科学 课后收集关于地球运动和四季关系的资料,和全班同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - -

19、 - - - 我们小组今日的收成 ：小组一共获得学习必备欢迎下载个；教科版五年级科学（下册）四 单元“ 爱好科学” 乐学单8、极昼和极夜的说明地球的南极和北极,会显现许多令人古怪的现象,比如：北半球到了夏季,太阳就会挂在天空几个月而不落下, 北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季, 就会连续几个月不见太阳,北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久；我们把这样的现象叫做极昼和极夜；乐学目标我会：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关；我能：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范畴大小有关；一、我能行名师归纳总结 1、北半球时,太阳长挂在北极天空不会下落；第 11 页,共 12 页-

20、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、地轴的倾倾斜度大约是学习必备欢迎下载和以及地轴的度；3 、极昼和极夜现象与地球的有关；二、我是“ 小小科学家”1、昼夜现象是地球自转形成的,极昼和极夜现象夜可能与地球的运动有关；仍记得地球是怎样运动的吗？2、利用手电筒、地球仪、示意图等材料,我们怎样能说明极昼和极夜现象？3、我们知道地轴倾斜的角度是 影响？三、我身边的科学23 度,假如倾斜角度加大,会显现什么现象？对地球有什么1、在本单元中,我们争论了地球的运动,地球的运动主要有哪两种形式？2、地球的运动诞生了哪些自然现象？我们小组今日的收成 ：小组一共获得个；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页