2022年物理《声音的特性》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次章 其次节声音的特性教学设计【教材分析 】1本节教材的位置、作用和特点 本节内容是声现象一章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让同学 把握声音的特性, 更主要的是让同学能懂得日常生活中的声现象；仍可以培育学 生的观看才能、动手试验才能和科学探究才能；2教学重、难点 重点：表征声音的三特性及其打算因素；难点：响度与音调的区分；【教学器材 】音叉、乒乓球、细线、钢尺、梳子、硬卡片；【学情分析 】本节教材与同学的日常生活亲密有关,只是同学平常没有留意观看和缺少理论学问,但是同学们都积存了大量的素材和表象,很简单联系到本节的学问

2、中来,同学的学习乐趣和爱好将会很深厚,激发同学的学习爱好；【教学目标 】1通过探究试验懂得音调与频率的关系,响度与振幅的关系；2. 利用图表熟悉声音、超声波、次声波；3. 利用实例区分音调与响度；4. 应用举例知道不同发声体的音色不同；5. 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培育学习声乐学问的爱好；【教学方法 】试验探究法 争论法 举例法【教学过程 】一、设置情境,引入新课 通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,今日我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来倾听一组音乐； （播放不同乐器的演奏声 ）,同学争论,这些声音有哪些特性呢？这些特性又与什么有关呢？现在我们就一起来探究这些问题；名师归纳总

3、结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、新课教学任务一： 探究打算声音高低的因素 1 、阅读教材,回答疑题： 1 什么是音调？2 什么是频率？频率是用来表示什么的物理量？单位是什么？ 2 、试验探究打算声音高低的因素 得出结论； 动手试验,观看现象,小组争论总结,探究刻度尺振动音调与频率的关系； 动手试验：将始终尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动直尺,看直尺振动的快慢,听直尺发出声音的高低；转变直 尺伸出桌面的长度, 再次拨动,比较两次直尺振动的快慢及直尺振动的声音的高 低；留意使直尺两次振动幅度大致相同；试验

4、现象：_ 试验结论：_ 设计说明： 要让同学探究音调与频率的关系,第一要明确刻度尺伸出桌面 长短与振动快慢的关系； 按探究的递进关系设计试验, 让同学自己动手操作, 形 成结论,感悟和体验试验探究的方法,使同学对结论有实在的感性基础,从而理 解结论,有利于提高同学的思维才能； 3 、问题与反思 个人独立摸索,小组争论,同学沟通,个人整理简要答案 争论声音高低,是争论哪些因素之间的关系？什么关系？ 男同学和女同学说话,哪个音调高？哪个频率大？ 人能听到的频率范畴是多大？发音频率范畴是多大？ 猫和狗能听到人听不到的声音吗？为什么？ 4、当堂训练 甲音叉的振动频率为 500Hz,乙音叉的振动频率为

5、800Hz,就 A、甲比乙音叉的音调高 B、乙比甲音叉的音调高 C、甲比乙音叉的响度大 D、乙比甲音叉的响度大 小提琴的弦有粗有细,在粗细、长短相同时,弦越松音调越 _,弦 越紧音调越_；任务二 ：探究打算声音强弱的因素； 1 、探究打算声音强弱的因素 演示：小扣和重敲同一音叉, 观看音叉将乒乓球弹开的幅度大小并听音叉声 音的强弱；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验现象：_ 试验结论：_（注： 乒乓球振动幅度大小间接说明白音叉振动幅度大小即振幅的大小）2、问题与反思 1 争论声音的大小,是争论哪

6、些因素之间的关系？它们之间的什么关 系？2 男中音放声高歌, 女高音轻声伴唱, 这两个声音哪个响度大？哪个调 高？（3）声音的响度仍跟什么有关？举例说明； 3、当堂训练 用大小不同的力敲同一个音叉,发出的声音的不同之处是 A、声速 B、音调 C、响度 D、音色“ 惊天动地” 、“ 低声细语” 反应的是声音的_特性,它与_和_有关； 老牛吼叫发出的声音和蚊子发出的声音比较,就 A、老牛的音调高、响度大 B、老牛的音调低、响度大 C、老牛的音调高、响度小 D、老牛的音调低、响度小 扩音机的作用是 _； 设计说明： 对于音调和响度同学简单混淆, 在此要强调所谓音调高就是生活中所说的声音尖、细或悦耳等

7、,音调低就是生活中说的声音憨、粗或低沉；而声音的大小就就是我们常说的嘹亮、嗓门大等； 任务三： 感悟音色 1、听一段分别用不同乐器演奏的曲子,这些不同的曲子分别是用什么乐器演奏的？你们是依据什么辨论出不同乐器的演奏声的？阅读教材后回答音色跟哪些因素有关？ 2、当堂训练_, 通常说：“ 闻其声便知其人” ,也就是说每个人都有自己的听到说话的声音便可辨论是谁； 我们能够辨论钢琴和小提琴的声音,是由于它们的 _不同；任务四 ：探究声音的波形图1、演示：用运算机播放音叉、钢琴与长笛发出的 比较它们的波形有何异同；C调1的声音片段,边听边名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选

8、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、问题与反思每个人的声音波形相同吗？由此你会想到哪些与此相关的问题？同一个人说话声音大小不同时,声波相同吗？有什么区分？ 3 、当堂训练音调相同、 音色不同时, 它们的波形是 _填“ 不同” 或“ 相同” 任务五： 阅读“ 科学世界” ,回答疑题 1、乐音的波形有什么特点？ 2、三种乐器是怎样转变音调和响度的？三、课堂小结四、当堂作业 1、请说明下面几句话中的“ 声音” 各指的是声音的哪个特点？（1）对不起,请您讲话声音高一点 （2）李宁唱歌的声音真好听 （3）电锯发出的声音很尖,很刺耳 2、有体会的养蜂人依据蜜蜂飞行时发出

9、的声音就可以判定蜜蜂是采了花粉回来仍是出去寻花源,是由于蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同； A音调 B响度 C音色 D都不是 3、用小木槌小扣与重敲同一锣面时,音调、响度、音色中发生变化的是,不发生变化的是；名师归纳总结 4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后,依据什么没有将门打开第 4 页,共 4 页（） A.说话声的响度 B.说话声的音调 C.说话声的音色 D.敲门声音的不同 5、拿一张硬纸片,把它的一头伸进自行车轮的辐条中间,然后转动车轮,就会听到纸片振动发出的声音；当减慢车轮转速时,你能听到（） A.音调变高 B.音调变低 C.响度变大 D.响度变小- - - - - - -