2022年平移和旋转教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案平移和旋转教学设计一、教学目标1、通过生活事例,使同学初步明白图形的平移变换和旋转变换,并能正确判定图形的这两种变换；结合同学的生活实例,初步感知平移与旋转现象；2、通过动手操作,使同学学会在方格纸上数出平移的格数,并画出一个简洁的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；3、初步渗透平移和旋转的数学摸索方法,使同学感受数学与日常生活的紧密联系；二、教学内容及重点、难点分析1、教学内容“ 平移和旋转” 是九年义务训练课程标准试验教材学校数学第四册第三单元的教学内容；本节课在介绍这两种现象时,留意结合同学的生活体会,使同学初步感知平

2、移和旋转,体会它们的不同特点,同时,使同学把握图形的平移方法；2、教学重点结合实例,初步感知平移和旋转的现象,体会它们的不同特点；3、教学难点平移的距离： 通过在方格纸上数格子将图形进行平移,使同学把握图形的平移方法,并会画出在水平方向或竖直方向上平移的图形；三、教学对象分析本课的教学对象是二年级的同学,年龄小,好动、奇怪,空间观念较差；形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受；因此,本课教学在依据大纲、教材的基础上,结合学校生的年龄特点、心理特点,遵循学校生的认知规律,采纳多媒体这一能融形、光、色为一体的教名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - -

3、- - - - - - 名师精编 优秀教案学手段,通过生动、形象、动态地演示思维过程,激发同学的爱好,吸引同学留意力,使学 生达到懂得新知的成效；在教学过程中,老师有目的、有意思地支配了让同学观看、摸索、争论、操作等教学活动,让同学发觉、探究、猎取有关平移和旋转的学问,培育同学问题意 识、探究才能和小组合作精神；四、教学策略及教法设计本节课采纳了探究式教学方法；在教学过程中, 老师针对所学内容细心挑选好玩而又能激发同学摸索的材料,设计问题,引导同学探究；同时将同学不易把握的平移的方法,通过 电脑直观演示出来,化难为易,由浅入深、举一反三帮忙同学懂得和把握平移和旋转现象；五、教学媒体设计本节课使

4、用的教学媒体主要有：电脑、多媒体教学课件及实物投影仪；多媒体运用设计名师归纳总结 多媒体多媒体内容要点多媒体在教学中的成效第 2 页,共 9 页类型本课的封面作用感受 两种不同的运课件 1 美观课件播放音乐, 师生一起生动、形象,声像23 做嬉戏一体动本课 的主体图直观的呈现各种游让学 生结合生活经课件 4 游乐园乐项目验分类,小组争论出示课题揭题培育 了同学的观看课件 5课件懂得 平移和旋转的动画演示,直观、69 概念形象才能教学平移的距离动画演示,更直观、培育 了同学的合作课件1011 呈现 各个小组合作更形象精神和探究才能视频展充分呈现每个小组给同学一个呈现自我- - - - - - -

5、精选学习资料 - - - - - - - - - 示名师精编优秀教案的平台,激发同学的探究、绘制的试验记的探究成果,增强课件录卡教学的直观性学习积极性呈现轻盈的舞蹈动吸引同学留意力, 培画、游泳健将的风养学 生发觉和观赏1215 拓展新知采和各种美丽的图美的自觉意识, 也培案、实物养学 生运用数学去制造美的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、教学过程设计及分析教学过程 设计思路及多媒体应用分析一、构建平移、旋转概念 1 、初步感知平移和旋转；a、嬉戏感知：儿童学习动机中最活跃的因素师：同学们

6、,今日我想和大家一起作个嬉戏拉个圆圈转转,你们想参与吗？（播放音乐）（老师和个小组的同学手拉手围成一个圈转动,其他同学 跟着节拍一边唱歌,一边拍手；）师：看同学们这么高兴,就再请同学们做一个开火车的嬉戏 好不好？（播放音乐）（老师当火车头,同学们跟在后面围着教室跑一圈；）是爱好；导入部分从同学感爱好的 嬉戏入手,借助多媒体呈现图片和 播放轻盈的音乐,引起同学的留意 力,激发了同学参与学习的热忱；同时在对两种嬉戏的比较中,让学 生初步感知“ 平移” 和“ 旋转”,并 体会到数学就在我们的身边；师：嬉戏做完了,你们感觉这两个嬉戏一样吗 .哪里不样 . 生：动作不同,一个是转圈,一个是直着走；师：你

7、们观看得真认真；b、图片感知；师：看来大家都喜爱做嬉戏,那我们去游乐园看看吧,那里 有各种各样的游乐项目,你们瞧 课件出示教科书第 37 页的主题图游乐园 分类是一种基本的教学思路；师：你喜爱玩哪个嬉戏,想想它是怎样运动的？（同学汇在这里同学结合自己的生活体会,报）按运动方式的不同,对游乐园的各 种嬉戏进行划分；在这个过程中,同学进一步感知了平移和旋转,在师：这些嬉戏的运动都一样吗.那么你们四人小组想方法给它头脑中自然形成了这两种运动方式们分分类,看看可以分成哪几类？的表象；（小组活动,老师参与到小组活动中；小组汇报；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料

8、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：缆车、小火车、滑滑梯的运动是一类；而大风车、摩天轮、旋转椅、荡秋千、跷跷板是类；2、懂得平移和旋转a、分析归纳,揭示概念；师：说一说分类的理由；师：我们把像缆车、小火车、滑滑梯这些物体都是沿着直线 移动,这样的现象叫平移；把大风车、摩天轮、旋转椅荡秋千这 些物体都围着一个点或一个轴运动,这样的现象叫做旋转；今日我们就一起来学习“ 平移和旋转” （课件出示课题,生同学对平移、旋转的懂得没有 停留在概念的表面,老师让同学找 一找身边的平移、旋转现象,加强 了数学与生活的联系,使数学学习 与生活一体化；老师引导同学用手 势、动作, 用学具表

9、示平移和旋转,充分调动同学手、脑、眼、耳、口齐读,师板书）等多种感官直接参与学习活动,使 同学在活动化的情境中学习,不仅b、联系实际,懂得概念；解决了数学学问的高度抽象性和儿 课件出示运动着的缆车、推拉窗户、开动的小汽车 童思维进展详细形象性的冲突,而且是同学主动参与,积极探究,对师：日常生活中平移现象随处可见,例如电梯、推拉窗户、商店里的扶梯的运动都是平移；平移、旋转有了深刻的懂得；瞧,这些都是平移,你仍见过哪些平移现象 .（例如：用起重 机吊起的货物、上升的国旗 ） 课件出示运动着的飞机螺旋桨、小伴侣的风车 . （转动的师：瞧,这些都是旋转,你仍见过哪些旋转现象电扇、用卷笔刀削铅笔、用圆规

10、画圆、推开教室门 ）c、实践活动,加深懂得；刚才我们已经熟识了平移和旋转,你能用手势或动作把它们表现出来吗 .可以利用你手中的学习用品,自己试一试；汇报呈现：向前推课桌,旋转的舞蹈动作 二、教学平移距离 1、激趣老师将问题情境化、童趣化,利用多媒体动画,奇妙地设计了小 熊搬房子发生争执的事情,很自然 地把同学引向了对平移距离的探师：今日我们熟识了平移和旋转,仍和他们成了好伴侣；可是两 究；个小熊宝宝却为搬房子的事情发生了争执,我们一起去看看能不能帮帮它们,好吗？（课件出示：小熊宝宝搬房子的动画）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - -

11、- - - 名师精编 优秀教案师：它是作什么运动 . 同学异口同声地说：“ 平移” ；2、推测当同学面对数学想象或需要解 决的数学问题时,都会产生猜想,有时虽然是错误的,但它是同学思你们想想,哪只小熊说得对？我们可以用什么方法帮帮它维活动的显现,是同学学习数学的们？重要组成部分；老师在这里让同学 说出自己的推测,并引导其进行小组合作, 尝试操作, 同学经受了 “ 猜小组争论并汇报；大家都有自己的想法,让我们一起试验吧；想试验” 的学习过程,在学会 学问的同时,也学会了数学探究的 方法；3、试验充分发挥同学学习的主动性,放四人小组中,尝试按要求帮小熊搬房子,组长做好记录,描手让同学去尝试平移小房

12、子,找到 平移的方法；同时也培育了同学的绘好试验记录卡；. 合作、探究的精神；同学试验终止后老师问：你们发觉了什么同一间房子,它们同时在移动,各自的位置不变,所以搬房子走的距离是一样的；4、呈现小组合作完成的试验记录卡；把实物投影仪作为同学汇报的 演示平台,使每个同学都有积极、昂扬的热忱呈现探究活动的成果,同时使每一个同学都能特别清晰地 看到其他小组同学的探究成果；与（老师点评）此同时也增强了教学的直观性；5、讲解、演示图上有一间小房子,现在我们要把它向上平移3 格,你知道通过多媒体动画直观演示,将 小房子向上、向右移动的点、线闪该怎么移吗？（生说）好,让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移

13、动）再问,小房子是向哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？ （3 格）烁,小房子整体移动,帮忙同学理 解和把握平移的距离和方法,从而 顺当突破教学难点；仍是这一间房子,现在我们要把它向右平移 6 格,你知道该怎么移吗？（生说）好,让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动）再问,小房子是向哪个方向移动的？（向右平移）移动了多远？ （6 格）同学归纳平移的方法,老师指点；5、练习名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案利用多媒体动画和图片,深深 地吸引了每一个孩子,激发了同学 爱数学、发觉美的情感；这样支配

14、 A、填一填；（教科书41 页小房子图） B、涂一涂； 教科书 43 页第 1 题 三、小结师：平移和旋转在我们的日常生活中应用特别广泛； 课件展示中老师进行讲解 舞蹈演员运用旋转和平移可以跳出轻盈的舞 蹈；体育运动员运用旋转和平移可以提高自己的竞技才能,在运活动,不仅可以培育同学发觉和欣 赏美的自觉意识,而且也可以培育 同学运用数学去制造美的意识；动会上为国争光；艺术家运用旋转和平移可以制造出美丽的图案；开放性问题,给了同学一个想师：你们想创作出这样美丽的图画吗.课后大家可以运用平移象和进展的空间,发挥同学的制造才能,去制造美、感受美；和旋转画一画、剪一剪、贴一贴,老师信任你们的作品会更杰出

15、,更美丽！四、板书设计：平移 一沿着一条直线移动（缆车、小火车、滑滑梯 ）和旋转 一围着一个点或个轴运动（大风车、摩天轮、旋转椅 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七、教学过程流程图开头 课件1 封面导入 课件23 嬉戏一、二（音乐）课件4 主题图 分类,说理由,小组争论课件5 平移和旋转 揭示课题新课课件67 动画演示平移现象 感知生活中的平移现象 课件8 动画演示旋转现象 感知生活中的旋转现象 课件9 同学动手尝试 培育同学的动手才能,激发爱好课件10 动画演示：小熊搬房子 提出问题,同学摸索

16、、推测、探究 课件11 动画演示：房子向上、直观的感受平移的距离 向右的平移过程练习 呈现同学的作品总结 课件1215 生活中常见的平移和旋转现象终止八、教学评判名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 平移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式,对同学来说这种物体运动的现象 是观看得到、体悟得到的,但一般都是无意和无序的；本课的教学是帮忙同学将生活现象数 学化,将无意熟识有意化,无序思维有序化；本节内容是熟识简洁的平移和旋转现象,教材 通过引导同学对生活中一些运动物体的平移和旋转运动现象的观看和摸索

17、,使同学熟识平移 和旋转这两种物体运动的方式,再通过组织同学查找生活中物体的平移和旋转运动,帮忙学 生建构平移和旋转学问,建立概念；从而组织同学应用所建立的空间概念,进行问题解决,判定运动物体在运动过程中的运动方式,深化对平移和旋转的熟识,建立和进展同学的空间 观念；教材编写时留意以生活中丰富的例子引导同学观看、比较、体会,初步熟识平移和旋 转现象；支配了两个例题,第一个例题选取同学熟识的游乐项目运动实例为素材,让同学结 合实际,观看和想象他们的运动特点,体会平移和旋转；其次个例题是把小房子平面图形在 方格纸上进行平移,引导同学观看图形平移的方向和距离并画出平移图；这节课以课程标准的基本理念为

18、指导,具有以下特点：1、以同学为主体,留意让同学体验学问的形成过程；为了让同学主动建构懂得平移和旋转,在教学中我设计了多种数学学习活动,让同学亲 历观看、归纳、分类、推测、试验、推理等探究发觉的全过程,引导同学逐步感知、懂得平 移和旋转；整个教学设计重视学问的形成过程,使同学体验到科学探究的方法,锤炼和培育 同学的数学思维才能；2、动手实践,促进同学空间观念的进展；这节课中,我特别重视同学的动手实践活动,使血生葱“ 数学现实” 动身,引导同学自 己动手、动脑“ 做数学”,用观看、猜想、试验来感知平移和旋转的神奇；整个教学过程以 同学为中心,以同学的自主轰动为基础,在“ 做数学” 过程中培育了同学的空间观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页