2022年北师大版小学语文《金色的鱼钩》说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北师大版学校语文金色的鱼钩说课稿金色的鱼钩是北师大版学校语文的一篇阅读课文；“ 阅读要有 肯定的速度” 是本单元的训练重点；本组课文的教学,重点是培育同学 快速阅读的才能；通过不断练习,熟能生巧,使同学的懂得才能和阅读 才能得到提高；挑选这篇文章的目的我认为有两个：一是对同学进行革 命传统训练,懂得今日的幸福生活来之不易；二是进行快速阅读才能的 培育；文章记叙了红军过草地时,一位老班长接受党的嘱托,照料三个生 病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事；透过老班长的表情、动作、语言,映射出老班长闪着金色光线的崇高的内心世界；结合单元

2、训练重点,依据同学实际,环绕新课标的精神和修订教材 的要求,我设计了以下教学目标：（1）熟悉本课 4 个生字；（2）有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习班长忠于革 命、舍己为人的崇高品质；（3）练习快速阅读,简要地复述故事；力求突破重点：练习快速 阅读,通过重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质,体会 作者对老班长的敬重和怀念之情；在教学方法上, 为了突破这一重点和难点, 我设计了以下教学过程；（1）教学前,运用多媒体播放录像,简介时代背景,创设情境,初步 感知课文；（2）从课题入手, 直引课文的最终一段,让同学体会“ 金色”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的含义,抓住中心,引导同学从课文中分别找出老班长的两“ 笑”、我 的三“ 哭” ,并以两“ 笑” 三“ 哭” 为突破口,读中感悟,体会课文表 达的思想感情；结合老班长的外貌、行动、语言、神态的词句分析,进 一步体会老班长的崇高的内心世界；在学法指导上, 本课侧重指导快速阅读的方法；课前预习初步感知 课文,课中沟通出现自主学习,合作学习的态势；重点明确,抓住重点句感悟全文； 课前做到学习什么,解决什么问题,读文章 ”指导上,借助引导同学勾画两“ 笑” 三“ 哭”胸有成竹； 在“快速阅,揣摩体会,悟出方法；通过训练,同学悟

4、出快速阅读的重要性, 为以后的学习打下基础；在教学程序上, 我主要分两个步骤进行, 一是课前铺垫；明白课文 背景,查找有关长征的历史资料及课件,为课中教学的有效实施打下基 础；二是一条主线贯穿始终：即快速阅读勾画体会；快速阅读的对象是全文,勾画的对象两“ 笑” 和三“ 哭”；体会的对象是老班长的崇高品质和作者的敬重与怀念之情；既突出了本课的教学重点,又合 理地串联了课文的主要内容；从学问的层次性看,由浅人深；从儿童心 理看,符合认知；在教学环节上,我是这样设计的：（一）紧扣课题,设置悬念,使快速阅读有目的的进行；1、板书课题金色的鱼钩 ,由课题引出问题： “ 这是一个怎样 的鱼钩？鱼钩隐匿了一

5、个什么故事？为什么以金色的鱼钩为题？”2、同学带着问题自由读课文,一边读一边摸索这些问题；（二）互动沟通,勾画重点,认真研读,提高快速阅读的质量；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、沟通课文的主要内容和表达次序；2、沟通初读课文后的感悟,引导提出本课需要解决的重点问题；文章的主要人物是老班长,而题目为什么是“ 金色的鱼钩” ？为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪耀着辉煌的金色的光线？3、引导勾画老班长的两“ 笑” 和“ 我” 的三“ 哭”,读中感悟；第一让同学快速找到老班长让我们喝鱼汤的前后笑了几次并

6、勾画出来；让同学比较前后两次“ 笑” 有什么不一样,通过读来体会老班长 忠于党的事业、舍己为人的内心活动和崇高品质；第一次是：他笑着说 经上钩了,又跑啦！”：“ 吃吧,就是少了一点；唉！一条好大的鱼已其次次是：老班长看着我们吃完,脸上的皱纹伸绽开了,嘴边露出 了一丝笑意；然后让同学勾画出文中“ 我” 的三次“ 哭”体会“ 我” 的“ 三哭” 所表达的思想情感；分析我为什么会哭？（1）望着他那非常严肃的脸,我一句话也说不出来,竟扑倒在他 怀里哭了；（2）我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里；（3）我们扑在老班长身上,抽噎着,很久很久；4、抓住重点,直奔中心,深化领悟；老师质疑,“

7、我” 为什么当心地把鱼钩储存起来？“ 我” 说生锈的鱼钩闪耀着辉煌的金色的光线,这“ 金色的光线” 是指什么？为什么以“ 金色的鱼钩” 为题？让同学进一步通过老班长的表情、动作、语言来名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体会老班长的精神；5、感情朗读,品味情感；让同学找出最使自己感动的部分有感情 的朗读,通过朗读,加深对老班长的崇敬、热爱的思想感情,感悟今日 的幸福生活来之不易；在板书设计上, 主要表达 中心明确,重点突出, 简洁明白 三个特点；老班长两“ 笑”板书：金色的鱼钩“ 我” 三哭忠于党,忠于革命,舍己为人名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页