2022年苏教版三年级上册科学、地下水教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 13、地下水 教学目标：1. 通过对泉水和井水绽开观看与争论,初步熟悉到地下有水；2. 通过推测、 争论和阅读等学习活动, 知道地下水在地表的表现形状 和形成缘由；3. 能多人合作,制作一个水井模型,并结合地下水形成示意图,说明 地下水的成因、储量、储存区域,知道降雨是地下水主要来源；4. 借助阅读和研讨,体验到合理开发和爱护地下水资源的重要性；教学重点：引导同学熟悉到地下水的形成缘由、储量、储存区域；教学难点：能够与同学合作, 制作一个水井模型, 并通过试验熟悉到地下水形成 的缘由、储量和储存区域；教学预备：多媒体课件,制作简易水井模型的材料

2、,如：塑料瓶、罐 子、碎石、沙子、水等等；预习要求：观看四周的泉水、井水,查阅资料,初步明白泉水、井水的特点、成 因等；教学过程：一、复习导入 上一课,我们学习了河流、湖泊等淡水水体,谁能说一说,淡水水体 是怎样形成的？他们的形成与什么有着亲密的联系？探骊指生说一说生活在淡水水体不同位置的淡水生物名称,体会淡水 水体的重要作用；导入：今日这节课,我们要来争论另一种水地下水；板书课题： 13、地下水 二、教学新课 活动一：描述井水、泉水的特点 老师出示泉水和井水的图片,引导同学争论：你们知道这是什么水吗？（泉水、井水）泉水和井水与我们前一课学习的湖泊、水库、河流里的水相比,有什名师归纳总结 -

3、- - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么不同的特点？预设：井水比较清亮,冬暖夏凉,大雨之后,井里的水位会上升,并且井水 也会变得浑浊；泉水比较清亮、 甘甜,也是冬暖夏凉, 不过大雨之后, 不会变得浑浊；那么这些泉水、井水可能是从哪儿来的？引导同学对井水和泉水的来源作出自己的推测；预设：下雨累积形成的；从地底下冒出来的；雨水、湖水等地方流过 来的 过渡：那么井水和泉水, 到底是从哪里来的？下面我们就来做一个模 拟试验,探究一下井水的来源；活动二：制作简易水井模型,熟悉井水来源出示课本上的制作简易水井的图片及说明文字,解本次模拟试验的材料、方

4、法步骤及留意点；全班沟通争论：在本次试验中需要哪些试验材料呢？引导同学读一读, 了同学回答,老师相机一一出示这些材料：塑料瓶、大的罐子、石子、沙子、水、人造草等等；本次试验分为哪几个步骤,需要留意些什么呢？全班沟通,老师特殊提示同学留意：在模拟试验时,水要匀称的倒在 塑料圆筒的四周；在试验过程中,要认真观看水向下渗透的过程,再 观看圆桶中水的变化,并且仍可以用小勺子轻轻的搅动井里的水；同学分小组进行本次模拟试验,老师巡察,相机指导,并提示同学注 意使用剪刀的安全；全班沟通争论,各小组汇报本小组观看到的试验现象及得出的结论,说一说井里的水是从哪里来的？预设：试验现象：水会依次透过人造草、沙子和小

5、碎石,渐渐渗透、积聚到 杯底,直至布满小碎石之间的间隙； 圆桶中的水位, 也随之渐渐上升,最终与外面的水位保持相平；试验结论：水井中的水是由地表水渐渐的渗透进土壤,积聚起来的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动三：熟悉地下水的成因,爱护地下水 老师引导： 刚刚我们通过试验, 初步熟悉到水井中的水是由地表水慢 慢的渗进土壤,积聚起来的,下面我们通过示意图,进一步明白地下 水的成因；出示课本上的地下水的形成示意图及相关的文字说明,引导同学看一 看图片,并读一读旁边的文字,进一步明白地下水的成因；老师指导：请大家看这幅

6、图,这幅图是地下水的成因示意图；假如我们给土壤分层,就可以分成2 层,分别为可渗透层和不行渗透层；懂得可渗透层和不行渗透层的含义可渗透层一般由质地疏松的土壤和岩石碎屑构成,透过缝隙, 它们能吸附水分,储存水；而不行渗透成,就是水很难渗入、溢出的岩层；明白渗透层和不行渗透层的作用渗透层的主要作用是吸附水分、储存水分, 土壤和岩石碎屑可以起一个过滤的作用,过滤掉水中的杂质；不行渗透层是防止水渗入、溢出 岩层；引导同学把大自然地下水形成示意图和刚刚制作的简易水井模型图 进行对比,进一步明白地下水的形成；老师小结：自然界的地下水总量约占淡水总量的30%,由于地表土质疏松多孔,一部分雨水或者积雪融水会渗

7、透到地下土层和岩石的间隙 里,它们就构成了地下水的主要来源；迁移练习：刚刚我们通过模拟试验和示意图,熟悉了地下水的成因,大家明白地下水的形成缘由了吗？下面我们来考考大家；出示图片,引导同学挑选合适的名称填在下图括号里；全班沟通, 说一说自己的答案并介绍一下自己这样挑选的理由,引导 同学进一步熟悉地下水的形成缘由；活动四、爱护地下水 老师引导：中国有 400多个城市,以地下水为饮用水源,由于过度开 采,地下水越来越少,所以,我们要爱护地下水资源；大家有哪些好 的方法来爱护地下水资源呢？预设：方法一：透水路面名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 出示透水路面,引导同学看一看,初步熟悉透水路面的样子；大家知道透水路面的材料,是由什么材料制成的吗？明白透水路面的作用：透水路面能够仍原地下水,保持土壤湿度,避 免由于过度开采地下水,而引起地基下沉；方法二：雨水回灌地下 出示雨水回灌地下示意图, 引导同学看一看, 明白雨水回灌地下的方 法；仍 沟通雨水回灌地下的作用： 雨水回灌技术也可以补充地下水资源,可以防止暴雨时洪涝灾难的发生；拓展补充： 除了书上介绍的两种补充地下水的方法之外,大家仍知道 哪些补充地下水的方法呢？预设：植树造林,增加土壤的蓄水才能；淡化海水,来供应人们日常生活用水；少开采地下水,削减地下水的缺失；老

9、师小结：同学们,地下水的下渗速度很慢,地表水达到地下深处,所需时间平均在 100 年以上,所以,地下水的爱护,是一个漫长的过 程,需要我们几代人不断的努力和坚持；活动五：情境练习题 同学们,现在我们家乡正在开展爱护地下水的活动,请你来设计铺设 一条步行道的方案, 要求既便利雨天路人行走, 又能够让雨水尽可能 多的渗透到地下；大家想想,这条人行道该怎样设计呢？同学分小组沟通争论, 说一说自己的活动方案, 并说一说这样设计的 缘由；预设：方案 1：路面可以铺设可渗水的小瓷砖,中间有小孔,便利雨水的渗 透到地下；方案 2：在铺路的时候,道路中间可以略微高一些,两侧低一些,方 便雨水从两侧渗透到地下；方案 3：铺设新型透水路面材料；方案 4：在人行道两边种上花草树木,增加土壤的蓄水才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师小结：大家的设计方案都很棒,都符合这条道路的设计要求,最 大限度的爱护了地下水资源；同学完成活动手册上的题目；三、课堂总结 通过这堂课的学习,我们熟悉到了地下水的类型、特点、来源、形成 缘由等学问,懂得了我们要爱护地下水资源,造福子孙后代；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页