2022年xx学年七年级生物下册教案第二节《感受器和感觉器官》.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -感受器和感觉器官教案 第 1 课时 眼与视觉 教学目标 学问目标：1、说明感受器和感觉器官的概念；2、描述眼球的结构及各主要部分的功能；3、说出近视的成因及预防的方法；才能目标：能区分生活中的近视眼与远视眼并知道矫正方法；情感、态度与价值观：1、能自觉爱护视力,留意用眼卫生；2、有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事；教学重点和难点 1、教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理；2、教学难点：视觉的形成及近视的成因；教学环节 引入课题：在上课之前老师想问大家一个问题；你们平常有没有

2、玩过一种叫做“ 蒙瞎子” 的嬉戏？生：玩过 师：是吗？那么你们能告知我这个嬉戏的规章是怎样的吗？生：把双眼蒙上,然后去抓人；师：不错,那我想问大家,当我们将双眼蒙上后去抓人简洁吗？仍能像平常那样灵敏吗？生：不行 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：对了,别说抓人了,就连走路都是一小步一小步的,不敢大步走了,所以可以想像盲人生活简洁吗？生：不简洁；师：对了,所以在平常遇到盲人,我们要尽力的去帮忙

3、他；师：我们知道盲人的眼睛看不见,那么他们的是怎么来明白四周的情形呢？生：通过听 摸 师：说得很好,这就说明白；我们人体除了眼睛仍有很多的器官可以感受外界的刺激,我们把它们统称为感觉器官,也就是我们今日要讲的第2 节感受器和感觉器官；师：现在请同学们先阅读书本看看什么叫感觉器官以及感觉器官有哪些？生：阅读师：提问同学生：眼和耳师：对了,其实除了眼和耳人体仍有很多感觉器官；如：鼻、舌、手等等；那么在众多的感觉器官中,大家结合生活体会来看；什么感觉器官在平常生活中用得最多,离开了它会对我们的生活带来特别的不便？生：眼师：特别对,在众多的感觉中能够最快、最精确感知事物的感觉是视觉；眼睛是人的视觉器官

4、；据统计,人体从外界猎取的信息有80% 以上来自眼睛；因此,眼睛对于人体来说特别重要；接下来我们就一起来看看眼睛的结构；活动：观看同桌的眼睛,找出眼睛的特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生：眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构,眼睛的最主要部分是眼球；师：那么眼球由哪几部分结构构成,每一部分又具有什么样的功能呢？1、察眼球的结构模型2、教给同学观看事物的方法：由外向内,由前向

5、后；观看时留意结合书中的插图3、指导同学阅读课本,明白眼球各组成部分的功能师：引导同学归纳整理学问点师：（请同学认眼球的结构图）生： 师：很好,现在我们已经知道了眼球的结构,那么当我们看物体时它们各自起到什么作用呢？我们一起来看视觉的形成外界物体反射来的光线角膜房水瞳孔晶状体玻璃体视网膜成像（倒立、缩小）视神经视觉中枢,形成视觉；师：现在有很多同学平常不留意科学用眼使得自己的双眼变近视,这又是怎么回事呢！师：请同学阅读书本回答疑题：近视眼和远视眼究竟是怎样形成的？如何进行矫治、预防近视？生：三要四不要总结其次课时教学目标 第 3 页,共 30 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

6、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、学问与才能：（1）知道耳的结构与各部分功能,学会自主学习（2）会描述听觉的形成过程,学会总结归纳2、过程与方法：（1）通过自主学习“ 耳的结构” 与课件,让同学说出耳的结构和功能,培育同学自主学习的才能（2）通过“ 耳的结构” 立体模型组装培育同学的三维立体观念（3）通过课件演示“ 听觉的形成” 让同学自己得出结论,培育同学总结归纳才能3、情感态度价值观：（1）通过耳的卫生保健学问,对同学进行良好卫生习惯的训练；（2）通过对聋哑

7、人的介绍,呼吁关怀爱惜残疾人,培育同学关怀他人、关怀社会、关注健康、珍爱生命的情感；教材分析本节内容是在前一课时学完“ 眼与视觉” 的学问之后对“ 感受器和感觉器官容” 内的连续,是神经系统学问完整性的充实；学情分析这节课学问对于同学来说比较抽象,中耳、内耳的结构及听觉的形成以动画、影片的形式呈现适合于中学同学的认知规律,同学简洁把握；大多数同学为独生子女,对他们进行爱心和责任心训练特别的必要；教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

8、- - - - - - - - - - -一、耳的结构与功能老师出示课件上的耳的结构的挂图,让同学自主看书学习,找出自己不懂的问题并记 录下来；同学看书过程中,老师巡察,督促同学把问题登记来；同学埋首阅读教科书 上的文字内容,并用笔在书上勾划出自己认为重要的内容并将自己的疑问在书上作上 符号或用问题的形式记录在笔记本上；（同学看完书后）老师准时组织同学分组互助 学习：同学分组争论、沟通；并要求将组内不能解决的问题记录下来；同学争论、争 论、沟通、帮忙；记录下组内不能解决的问题；通过同学之间的互助学习,让同学的 问题得到很快地解决,这比老师的讲答好得多；由于同学天生宠爱与同龄人在一起玩 耍、嬉戏

9、,比较看重同伴的影响和作用,同学龄人之间）的影响要大于老师对同学的 影响；同学在一起相互学习,之间（或同相互解答问题,会感觉到很有劲、很好玩；在互助学习的过程中,同学学会了合作共事,学会了虚心请教,学会了取长补短,这 为同学以后的进展奠定了基础；老师用鼠标点击课件“ 耳的结构” 中的各个结构,课件立刻对所指结构突出显示出 来,让同学说出结构名称及功能,同学答对一个,课件即显示出正确的答案,如同学 没有答对,老师要督促同学查找书上的相关内容,然后再连续下去,对同学在自主学 习、互助学习中需要借助肯定的方式即使进行巩固；同学认真观看并作出不同正确率 的回答；动手实践请你们快速组装耳模型,比一比哪一

10、组装的最快、最精确！分组完成组装嬉戏（假如 没有大事分组的话可让同学到前台组装并向同学呈现）,确立耳的立体结构,为听觉 的形成打基础；宠爱嬉戏是孩子的天性；适时创设“ 嬉戏” 这一环节,会激发同学极 大的学习热忱,同时可调剂同学的心情,活跃课堂气氛并让同学在熟识耳的各部分的 结构；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -然后让同学依据模型说出各部分结构的功能；在叙述外耳廓的功能时,可以加一个小活动,请

11、同学们用手掌托在耳廓后边有什么感觉？生答前方传来的声音变得更大了,进而说明耳廓有收集声波的作用；然后让同学用手指堵住外耳道,会立刻觉得外边传来的声音变小或听不到了,说明外耳道有传送声波的作用；二、听觉的形成在老师的引导下同学复习以下学问：刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器光线眼视觉神经视觉中枢（位于大脑皮层）形成视觉然后同学分组归纳总结出：外界声波（耳廓 ） （ 外耳道 ） 鼓膜（锤骨 ） （砧骨） （ 镫骨 ）（ 耳蜗 ）内有听觉感受器（位听神经）听觉中枢,形成听觉；然后课件呈现听觉的形成、让同学总结出听觉的形成过程,也可再用模型演示；三、耳的卫生保健由某位名人的耳聋经受引出耳的卫生保

12、健,并向同学准时进行情感训练,让他们体会残疾人的困难,学会关爱别人；感受器和感觉器官教案教材内容简析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这节内容主要介绍人体感受外界刺激和反射活动起点感受器与感觉器官的有关知 识内容；由于人所猎取的信息主要来自眼与耳,我们通过对眼与耳的结构与功能的认 识,来明白视觉和听觉的形成；同时人体也通过其它感受器来感知外界刺激变化,所 以也介绍了其它感觉（嗅觉、味觉、触觉、温

13、度觉）；教学目标1、说出感觉产生的基本过程；2、说明感受器和感觉器官的概念；3、描述眼球和耳的结构与功能；4、说明近视、远视视物不清的缘由及矫正方法；5、说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度觉感受器感受刺激的性质；教学重难点1、教学重点：眼球的结构与功能；耳的结构与功能；视觉的形成与近视、远视 的矫正原理；嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置；触觉敏锐性与感受器 分布特点的关系；皮肤温度觉感觉器相宜感受刺激的性质；2、教学难点：眼的屈光调剂；教学方法争论法、讲解法、演示法；课时支配3 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共

14、30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学预备1、可拆装的眼球模型；眼球的剖面挂图；眼球的屈光调剂的动态变扮装置；视觉形成 过程的多媒体课件或者听觉形成的挂图；2、耳的结构模型；听觉形成过程的多媒体课件或者听觉形成的挂图；3、测定触觉的试验用具；嗅觉感受器的结构图及味觉感受器的结构图；皮肤中的感受器的结构图；教学过程第一课时导入：想一想你吃饭的情形,当时你都感觉到什么？你看到了饭菜的外形和颜色,闻 到饭菜的气味,尝到了饭菜的味道,感知到它的软哽度,手指感觉到馒头的温热,当然,你仍会听到家人的谈话；你的

15、这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受 外界刺激的结构）猎取的；感受器的结构有的比较简洁,有的很复杂,复杂的感受器 四周显现了帮助结构,以使它能更有效地感受刺激,我们把这种带有帮助结构的复杂 感觉器称为感觉器官,简称感官；如眼、耳等；板书课题；你能说出上述感觉是如何产生的吗？分别来自身体的哪个部位？这些感觉对你完成就 餐活动有什么意义？通过复习“ 反射弧的组成” 、“ 反射的完成” 引出对“ 感觉形成” 的学习：感受器感 受到刺激后,产生神经冲动沿着传入神经传导到神经中枢,一方面可以引起比较简洁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8

16、 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -而快速的反射,另一方面冲动仍会在脊髓和脑干中的神经通路里连续上传到大脑皮层感觉中枢,在此产生相应的感觉；眼与视觉师：据科学家统计,在我们从外界获得的信息中,大多来自视觉（占 80% 以下）；视觉让你发觉远处疾驶而来的汽车,及早避让；视觉让你看到四周物体的外形、大小、距离和颜色；视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影；视觉是怎样形成的？第一让我们观看眼球的模型,对比课本示意图和大屏幕分析比较眼球各结构的功能；生：同学活动（四人组）观看并预备竞赛；师：指导同

17、学观看事物要按肯定次序（从外到内,由前到后,由上到下等）；生：预备竞赛；师：支配一名同学计时,同学举荐本组代表；生：抢答（拖动竞赛）（利用课件竞赛）；师：对同学的活动进行点评,并引导同学观看有关眼球结构的课件；眼球的结构：生：观看记忆视觉的形成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：如此复杂的眼球是怎样形成视觉的呢？想一想：传统的照相机成像与眼球的成像的有哪些相像之处？生：观看课件、图、表、并回答

18、；生：瞳孔相当于照相机的光圈,晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相当于胶卷（底片）师：点评；师：呈现视觉的形成的大致过程：录像文字（加图片显示在视网膜上成倒像）,但经过大脑皮层的处理,形成视觉看到的却是正立的；走进生活师：设置如下生活场景1、进出影院（同学表演）；2、猫的瞳孔（同学叙述课前收集的有关资料）；师：出示图片呈现猫的瞳孔调剂；生：观看瞳孔大小的调剂师：瞳孔的调剂由眼的哪一部分掌握？下面让我们看一看呈现的图片和文字；探究试验：师：在明处和暗处,我们自己的眼睛也要做出调整,请大家对比镜子观看瞳孔大小的变化；老师操作开灯关灯 开灯； 第 10 页,共 30 页 细心整理归纳 精选学习资料 -

19、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生：观看瞳孔在亮处、暗处、亮处的大小变化；师：想一想为什么会有这样的变化？生：适量的光线进入瞳孔,这些光线刺激视网膜上的感光细胞,就形成清楚的视觉；近视及预防近视的成因师：生活中有不少同学戴眼镜,下面请观看柱状图所显示的信息；生：自主分析缘由；师：支配卫生委员汇报调查结果；生：我们调查了我班中学入学时的近视人数和现在的近视人数,结果呈上升趋势；师：引导分析近视的成因是什么？生：看电视、看书时间过长,没有良好的学习行为

20、习惯等；生：观看课件把握近视的成因；近视的矫正师：图与动画的有机结合,正确演示近视眼的矫正,佩戴合适的凹透镜,使物像正好落在视网膜上；生：戴眼镜的同学叙述框架眼睛给自己带来的不便；近视的预防师：一双健康的眼睛对我们的学习和生活是特别重要的,然而要始终拥有一双健康的眼睛却不是件简洁的事情；出示图片,呈现“ 三要” 、“ 四不看” ,强调预防为主,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -对同学进行思想训

21、练,课间肯定要让自己的眼睛适当休息,认真做好眼保健操,让我 们每一人都能拥有一双漂亮光明的眼睛；课外拓展：师：引导呈现课前收集有关现代医学治疗近视的资料隐形眼镜,妙在隐型,但对青少 年不适合,由于他们的眼轴仍没有定形；准分子治疗近视,让同学明白现代医学技 术,为老师进一步引导同学在课外探究现代生物科学技术奠定了基础；我的爱心奉 献,在赐予同学学问的同时,更净化了同学的心灵,其实我也可以贡献自己的爱心；我的收成：通过“ 填一填” “ 选一选” 等练习,使同学树立“ 我知道了” 、“ 我学会 了” 、“ 我懂得了” 的自信心,由浅入深的引导同学回忆本节课的重难点；生：归纳总结,锤炼自己语言表达才能

22、；师：同学们,我可以感知你们的音容笑貌,你们可以感知老师的一举一动,其中的奥 秘你们现在已经知道了；那么,精妙打听的声音又是如何被我们感知的呢？下节课我 们就学习耳与听觉；其次课时导入老师手举一张 CD 碟片,问同学：“ 同学们,这是什么？”同学看到老师手上拿着的是自己熟识、宠爱的碟片,特别兴奋,精力很快集中起来,并萌生了极高的兴致和深厚的探究欲望；同学们异口同声地回答：“ 是碟片” ；老师立刻又问：“ 你们是怎么知道的？”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学

23、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学回答：“ 看到的；”老师问：“ 用什么看到的,怎么看到的？”这实际上是老师引导同学复习上一节课已学过的“ 眼与视觉” 的学问,老师的这一方法特别奇妙、特别自然,一改过去那种直接提问复习的方式,让同学在自己感爱好的详细情境中复习了“ 视觉的形成过程” ；复习完毕,老师是这样引入新课的：“ 你们知道这张碟片中灌制的是乐曲仍是歌曲？”（稍停片该,让同学有足够的时间思索；）随后老师把碟片放入CD 播放机中,轻轻一按“play ” 键,教室里马上响起了美丽的音乐声；老师不失时机地插入：“ 这下你们该知道了吧！是乐曲碟片仍是歌曲碟片？”

24、 “ 是乐曲碟片；”“ 你们是怎么判定的？”“ 听到的；”“ 怎么听到的？这就是我们今日这一节课要探讨的话题耳与听觉”新奇奇怪的引入,拔动了同学求知的欲望,促使同学以渴求的心理投入到新知的学习之中；新课学习（1）老师演示：耳的结构（挂图或课件）（2）同学自主学习：引导同学观看挂图或课件,让同学自主看书学习,找出自己不懂的问题并记录下来；同学看书过程中,老师巡察,督促同学把问题登记来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

25、 - - - - - -这一步要求同学自主看书、独立摸索、查找问题,为同学的自主学习供应了时间和机 会；一改“ 讲解争论沟通” 的套路,留意了实效性；（3）分组互助学习：组内沟通问题、解决问题,并把组内不能解决的问题记录下 来；（4）全班互助学习：每小组依次提出本组不能解决的问题,让其他组的同学帮忙解 答；为了调动同学解答问题的积极性,可实行小组竞答的方式,答对 1 题小组加 10 分,看哪一个小组回答疑题最多、精确率最高；同时为了勉励小组提出问题,凡是提 出一个有价值的问题,就加 20 分；通过同学之间的互助学习,让同学的问题得到很快地解决,这比老师的讲答好得多；由于同学天生宠爱与同龄人在一

26、起玩耍、嬉戏,比较看重同伴的影响和作用,同学之 间（或同龄人之间）的影响要大于老师对同学的影响；同学在一起相互学习,相互解 答问题,会感觉到很有劲、很好玩；在互助学习的过程中,同学学会了合作共事,学 会了虚心请教,学会了取长补短,这为同学以后的进展奠定了基础；（5）分组完成拼图嬉戏：老师分发“ 耳的结构” 拼图,讲清嬉戏规章；按拼图的快慢 次序分别给以小组加不同的分数；先拼起的小组优先观看“ 耳的结构” 模型,看完后 依次往后传；宠爱嬉戏是孩子的天性；适时创设“ 嬉戏” 这一环节,会激发同学极大的学习热忱,同时可调剂同学的心情,活跃课堂气氛；（6）老师用鼠标点击课件“ 耳的结构” 中的各个结构

27、,课件立刻对所指结构突出显示 出来,让同学说出结构名称及功能,同学答对一个,课件即显示出正确的答案,如学 生没有答对,老师要督促同学查找书上的相关内容,然后再连续下去；同学在自主学习、互助学习中所获得的学问,需要借助肯定的方式准时进行巩固,并 得到老师的认同,从而树立起同学连续学习的信心；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（7）老师引导同学梳理并复习已学内容,并进行对比,找出规律,为同学学习、

28、懂得“ 听觉的形成” 这一重点、难点打下基础；如复习以下学问：刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器光线眼视觉神经视觉中枢（位于大脑皮层）形成视觉然后让同学分组归纳总结出：声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗（内有听觉感受器）与听觉有关的神经听觉中枢（位于大脑皮层）产生听觉适时对同学进行学法指导,让同学把握正确的学习方法,从而提高学习的效率；（8）每小组选出一名代表到黑板上用简短文字和箭头表示出听觉的形成过程；全体学生共同评出优胜者,并给优胜者所在的小组加分；让同学上台呈现本组的成果,一方面满意了同学的表现欲,另一方面让台下的同学积极关注本组的赛况,在关注的过程中,同学会自觉地去发觉错误、订正错误；不用

29、老师操劳,同学就很快地把握了“ 听觉的形成” 这一重、难学问点；（9）老师用课件或挂图呈现：听觉的形成；同时邀请上述优胜者的一位进行讲解,其他优胜者进行补充；教学反馈与矫正、巩固感受器和感觉器官教案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标学问与才能 : 1、描述眼、耳的结构与功能2、说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度觉感受刺激的性质过程与方法 : 通过“ 创设情形 试验探究 引领介绍 课件

30、呈现 争论沟通” 方式完成；采纳小组合作式学习,结合引探法、试验法、自学法和争论法；情感态度与价值观 : 1、在试验观看的过程中,培育同学严谨、认真的科学态度；2、培育同学爱护视力、预防近视,自觉爱护身心健康的美好情感；教学重难点重点：耳的结构与功能难点：视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度觉感受刺激的性质教学设计意图自主学习为主,多媒体教学,问题解决法,讲授法等教具预备细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

31、 - -挂图、教具、模型、相关的资料教学设计过程第一课时嬉戏导入：填图显现一张带有各种颜色的图片,先让同学记忆 色,看哪组快；2 分钟,然后请几个小组代表上来填师：同学们刚刚对颜色的感觉最先是通过哪个器官啊？生：眼睛；师：眼观六路,耳听八方；眼睛和耳朵都是我们重要的感觉器官；据统计,大脑中约有 90的信息来自于眼；你知道眼是如何观察物体的呢？先让我们学习眼的有关知识；（一）眼睛的结构演示：出示眼球结构模型,将模型分开逐一讲解各部分结构及功能,并配以板书说明；师：眼睛最重要的结构是眼球,眼球由两大部分组成,眼球壁和内容物,其中眼球壁分三层,分别叫做外膜、中膜、内膜；下面我们将全班同学分为四组,分

32、别负责“ 外膜” 、“ 中膜” 、“ 内膜” 和“ 眼球内容物” 的结构组成和功能,阅读课本和观看模型来完成黑板上表格的剩余的部分；（给同学三分钟阅读,每个小组的代表上来填空,检查并且边讲解边修改；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：外膜的角膜是光线最先到达的地方,透亮的：巩膜是牢固的爱护眼球的外膜；中膜的睫状体是两条可以伸缩的肌肉,调剂晶状体的曲度；虹膜就是眼球里褐色的环形,中间有一个孔

33、叫做瞳孔,看课本上的图片,这个美国人的虹膜是什么颜色的呢？生：蓝色的；师：是的；仍有红色的虹膜呢,兔子的虹膜就是红色的；中间的孔叫做瞳孔,接下来观看同桌的瞳孔,我把教室的灯都关了,窗帘拉上后,其瞳孔有没有什么变化？生：变小（变大）过渡：眼睛的结构这么复杂,我们是怎么看到物体的呢？接下来学习视觉的形成；（二）视觉的形成用动画演示视觉的形成过程,并配以语言描述；物体的光线第一进入眼睛的角膜,依次分别是房水、晶状体、玻璃体,成像在视网膜上,内膜上仍有视觉细胞,视觉细胞接收刺激,将这刺激经视神经传递到大脑,在大脑皮层的神经中枢形成视觉；全部感觉最终都是在大脑形成的；板书：进入眼睛的光线经过折光系统 角

34、膜、房水、晶状体和玻璃体 视网膜上成像感光细胞接收刺激沿视神经大脑皮层的视觉中枢,形成视觉（三）近视的成因及矫正课件演示：近视眼和正常眼的结构、成像情形,让同学认真观看,进行比较；提问：1、近视眼和正常眼在结构上有何不同？2、近视眼和正常眼在对光线的折射程度、成像地方上有何不同？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -假如眼球的前后径过长,或者晶状体的曲度过大,远处物体反射来的光线通过晶状体 折射后

35、形成的物像,就会落在视网膜的前方,因而看不清远处的物体；这样的眼,叫 做近视眼；矫正：近视眼成因是眼球的前后径过长,或者晶状体的曲度过大,来自物体的光线聚 集在视网膜的前面,采纳凹透镜制成的眼镜,使光通过眼镜先发散,再通过晶状体会 聚,使会聚点后移到视网膜上；（四）远视的成因及矫正课件演示：远视眼和正常眼的结构、成像情形,让同学认真观看,进行比较；提问：1、远视眼和正常眼在结构上有何不同？2、远视眼和正常眼在对光线的折射程度、成像地方上有何不同？矫正：远视眼成因是眼球的前后径过短,或者晶状体的曲度过小,来自物体的光线聚 集在视网膜的后面,采纳凸透镜制成的眼镜,使光通过眼镜先会聚,再通过晶状体会

36、 聚,使会聚点前移到视网膜上；其次课时一、引入新课：呈现课件碟片提问同学们,这是什么？你们是怎么知道的？用什么看到的,怎么看到的？你们怎样才能 知道这张碟片中是乐曲仍是歌曲？二、学习新课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一）、耳的结构与功能1、快速阅读教材内容,学会耳朵有哪些结构；2、这些结构有哪些功能？耳廓 外耳道 外耳 位听神经 半规管 前庭 耳蜗 内耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管

37、锤骨 砧骨 镫骨 听小骨 耳 外耳 中耳 内耳耳廓： 收集声波 外耳道： 传播声音 鼓膜： 鼓室： 听小骨： 产生振动 咽鼓管通到咽部 传导振动 半规管 前庭 耳蜗： 感受头部位置变动 内有听觉感受器二）、听觉的形成外界声波（） （鼓膜）（ ） （ ） （ ） （ ）内有听觉感受器（ ）听觉中枢 内 形成听觉；耳廓 外耳道 锤骨 砧骨 镫骨 耳蜗 位听神经 听觉的形成 大脑皮层 人听到声音的两条途径一）气传导 : 外界声音外耳道鼓膜振动听小骨耳蜗听觉神经听觉中枢形成听觉；（二）骨传导：声波头骨、颌骨听觉神经大脑；一种是神经性的,是由听觉神经损坏引起的；另一类是非神经性的,是由于声音的传导器官发

38、生了障碍而引起的；耳聋分两种：三）、拓展创新1、为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？2、为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、不能用脏手掏耳朵； 2、不能用尖锐的器具掏耳朵 3、遇大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴； 4、感冒时,不能用力擤鼻涕；出； 5、洗头或游泳时有水入耳,要准时排探究活动：皮肤感受“ 冷” “ 温” 刺激的试验提出问题：人体

39、能感到温度的变化,离不开皮肤中的温度感受器；当环境温度低于皮肤温度时会感到冷；当环境温度高于皮肤温度时会感到热；怎样利用试验的方法来体验温度觉？1、预备三个水槽,分别记为 1、2、3 号水槽,然后向 1 号水槽加入室温（25左右）水, 2 号加入高于室温 5的水, 3 号加入高于室温 10的水；2、试验开头,先将左手和右手分别浸入 1 号和 3 号水槽,连续 10s 左右；然后将两手同时很快转入 2 号水槽 1 2s,这时留意体会左、右手的感觉有何不同；（1）左手皮肤温度高于冷水温度,人觉得冷；（2）右手皮肤温度低于热水温度,人觉得温；（3）12s 后两手同时放入温水中,左手皮肤温度低于温水温

40、度,人觉得温；右手皮肤温度高于温水温度,人觉得冷；健康及其条件教案学问目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）能够概述健康及其条件,使同学养成健康的生活和行为习惯；（2）懂得吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使同学拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命；（3）能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用；才能目标：（1）通过同学的收集资料、调查访谈活动,培育他们合作学习和调查实践的才能；（

41、2）通过“ 收集和分析药品标签中的信息” 活动,培育同学收集和分析资料的技能及表达沟通的才能；情感态度与价值观 : （1）通过学习“ 吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害” 的学问,使同学更加珍爱生命；（2）通过“ 收集和分析药品标签中的信息” 活动,使同学能够将所学的学问应用于生活；（3）通过心理健康的学问渗透,培育同学良好的心理状态；教学重点：（1）健康的概念,培育同学养成健康的生活的习惯；（2）收集和分析药品标签 中的信息；教学难点：收集和分析药品标签 中的信息教学过程：同学们,今日我们一起唱首健康歌,同学们可以跟着轻盈的节拍一边唱,一边活动；（利用 VCD 放歌）细心整理归纳 精选学习资料

42、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 30 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大家兴致盎然地唱歌、活动,特别兴奋；这时我说：“ 同学们,活动活动肯定很轻松、开心吧？歌曲中的老爷爷用歌声告知我们保持健康、欢乐的方法,拥有健康、欢乐是人们不断追求的目标,也是人生中要面对的问题；今日老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题；我们学习第 13 章 健康地生活；那么,什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点,我们先学习第一节健康及其条件；（板书）同学们,你们认为什么是健康呢？同学们,七嘴八舌地说：“