2022年《平移的特征》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、教材分析平移的特点是华东师大版教材七年级下册第 教学内容； 平移是同学在日常生活中常常看到的现象,10 章第 10.2 节其次课时的 从数学意义上讲, 平移是基本的图形变换； 学习这部分内容对帮忙同学建立空间观念,把握变换的数学思想方法有很大作用；本节课是在同学学完了平移的概念的基础上的进一步学习；二、学情分析七年级同学已经具备了一些图形变换的才能,在学校阶段就能通过观看、 操作,在方格纸上熟悉图形的平移, 并能在方格纸上按水平或垂直方向将简洁图形平移；在本章学习中,同学又先学习了“ 轴对称”换的数学活动

2、体会；三、教学目标及重点难点（一）教学目标,进一步积存了肯定的图形变1. 通过详细实例熟悉平移,探究它的基本性质；2. 熟悉并观赏平移在自然界和现实生活中的应用,图案设计；并能运用图形的平移进行3. 经受观看、分析、操作、探究、观赏以及抽象、概括等过程 , 进展同学的形象思维和规律思维才能；4. 通过解决平移的实际问题, 使同学感悟到很多数学学问来源于生活,并服务于生活,同时感受科技的强大力气并为实现宏大的中国梦努力学习；（二）教学重点难点重点：平移特点的探究；难点：平移学问的运用；四、教学方法数学课程标准 中指出：把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的有力工具,有效的改进教与学的方式；为

3、了创设一个直观、 形象、生动的教学情境, 使得抽象的数学问题可以利用运算机技术生动的展现给同学,达到本节课的目标, 我挑选在网络教室授课； 教学中主要采纳自主探究、小组合作、讲授法、归纳法、练习法；五、教学设计流程图 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -开头网络进入学习网站,打开复习回忆网络进入学习网站,回答疑题“ 基本概念” 网页复习平移概念多媒体视频导入多媒体播放正广和大楼平观看平移视频引出

4、新课移视频,提出问题摸索问题网络进入学习网站,打开动手操作网络打开网页,动手操作“ 平移的特点” 网页探究平移的特点自主探究老师课前建立学习网站,设置探究内容小组合作白板小组代表归纳平移 的特点归纳特点实时点拨课堂练习抢答课堂小练习巩固新知网络打开 “ 生活中的平移”思维升华白板打开“ 生活中的平网页,提出问题移” 网页 , 解决问题网络打开“ 用平移设计图提高才能网络设计平移图案,案” “ 拼图嬉戏” 网页进行拼图嬉戏网络播放胜利平移正广应用新知网络观看平移胜利的和大楼视频解决问题视频,回答疑题老师补充总结师生总结同学总结布置作业终止细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

5、 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六、教学过程与整合点：步骤内容与设计意图教学方法整合点与软件（一）进入学习网站,回忆平移的概念及要素；自主学习进入学习网站,打复习回忆【为新学问的学习做铺垫；】开复习网页（二）视频引入新课演示法播放上海正广和大【提高同学的学习爱好,将新学问置于问题楼完成平移过程的创设情境情境当中, 激发同学探究问题的热忱和主动视频；导入新课性；】自主探究老师课前在网站中同学进入学习网站,自主探究 “ 平移前后（三）图形的外形大小、 对应

6、线段、 对应角有何变预备探究动画,学化？” 探究 “ 平移后图形对应点所连线段生进入学习网站,动手操作有怎样的位置关系和数量关系？”打开“ 平移的特点”自主探究【通过探究, 把同学的思维和实践活动有机争论法网页,同学可以反结合起来, 使同学成为课堂的主人,思维得复播放动画,自主到进展,启发聪明； 】探究平移特点；小组合作探究后, 由小组代表总结平移的特 征：“ 平移后的图形与原图形的外形、大小同学以小组为单位 一边播放动画,一（四）都没发生变化；对应线段平行（或共线）且小组合作边整理平移的特小组合作相等；对应角相等；对应点的连线平行（或征；共线）且相等； ”争论法运用电子白板展现归纳特点【促进

7、同学发挥集体的聪明,解决同学个体小组探究结论；不能解决的问题, 而且能够培育同学之间合作沟通的才能,促进同学主动性的进展；】1将线段 AB 向右平移 3cm 得到线段 CD ,用 PPT播放练习（五）假如 AB=5cm,就 CD cm自主学习 第 3 页,共 5 页 课堂练习2将 ABC 向上平移 10cm,得 EFG,如练习法巩固新知果 ABC52 ,就 EFG= . 细心整理归纳 精选学习资料 3将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

8、 - - - - - - -向下平移 20cm, 得到 MNP ,就 MNP 的外形是 三角形,它的面积是 cm2. 【对应平移的几个特点完成练习题,加深对平移特点的懂得； 】例 1：如图,居民小区中有一个长为100 米,进入学习网站,打宽为 84 米的矩形场地上修建两条宽度均为开“ 生活中的平移”2 米且相互垂直的道路, 剩下部分进行绿化,网页,播放例1；运用电子白板展现“ 运用平移的学问物业承诺绿化面积能达到8000 平方米,你能帮忙算算是这样吗？解决问题”（六）例 2： 利用如下列图的图形,通过平移设小组合作进入学习网站,学思维升华生通过电脑完成平提升才能争论法移设计,并向大家计图案,并

9、说明你图案的象征意义；分发成果进行展现电子白板一起玩拼智力大比拼：拼图嬉戏图【引导同学把所学的数学学问应用到生活、（七）生产实践的现实生活中,以帮忙同学体会数争论法播放平移大楼胜利 第 4 页,共 5 页 学在现实生活中的应用价值；】观看视频,见证大楼平移胜利；应用新知【运用数学学问解决实际问题,懂得平移特的视频,回来生活解决问题征在实际生活中的应用； 】中的平移；（八）请同学们谈谈看视频的感受；老师总结；PPT展现师生总结作业：评判卷老师寄语布置作业【培育同学情感价值观,感受科技的力气,为祖国骄傲,努力实现中国梦；】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

10、- - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七、教学环境 网络教室 八、教学反思 上完这堂课后, 给我感受最深的是将信息技术运用到数学教学中,打破常规 教学组织形式,克服时间、空间的限制,把静态被动的学习方式变成师与生、生与生沟通合作的方式, 使同学真正成为课堂的主人；通过同学实际操作、 小组合作沟通来探究新知,启发了他们的聪明,取得良好教学成效；不足之处：给同学 自主探究时间较少；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -