2022年品德与社会三年级上册北师大版全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：暖和的家1.我长大了教学目标： 1、全面懂得长大的含义； 2 、感悟长大是一个丰富的过程；教学重点： 1、全面懂得长大的含义； 2 、感悟长大是一个丰富的过程；教学难点：感悟长大是一个丰富的过程；教学预备： 1、布置同学收集自己的诞生证和反映自己成长的照片,儿童用品等；2、同学向家长明白自己的童年趣事；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、请同学读教材第 24 页乐乐、虎子和文文的话；（3）、让同学观赏教材第 2、小组调查；26 页,并发表看法；（1）、开展好玩活动：我的 “昨天 ”和“今日 ”；（2）、分小组,测量每个人的身高体

2、重,与自己诞生时的情形作比较；各小组向全班介绍： 自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加 得最多；3、故事会；依据座位排列,就近的几个同学组成小组,沟通老师事先布置 的任务：选一件自己最好玩的幼儿趣事讲给大家听；并展现自己幼儿时的物品；4、全班争论；请同学读教材第5 页小文发觉小鞋的文字,引导同学争论“我长大了 ”的含义；5、老师总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题： 2.爸爸、妈妈抚育我 教学目标： 1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的 结果；2、学习通过观看、体验、摸

3、索,发觉和懂得生活中蕴涵的道理；3、感受 父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感谢、敬重和孝敬之情；教学重点：知道自己的成长离不开家庭, 懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；教学难点： 感受父母在自己成长过程中付出的心血,孝敬之情；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、提问：什么是抚育 . 2、探究活动；萌发对长辈的感谢、 敬重和（1）、同学读教材第 710 页,然后老师以提问； 同学自由发言为主要形式 进行全班争论；A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？D、宠爱大手拉小手的照片

4、吗？为什么？照片 “雨中情 ”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录,告知我们什么？E、请同学读教材第7 页的课文和 “我心灵的家 ”；3、故事会；（小组进行）请每个同学依据课前预备, 讲一讲爸爸、 妈妈疼爱自己的故事, 或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情；4、老师总结；课 题： 3.我懂事了名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标： 1、父母的劳动,懂得父母的辛苦；2、学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感； 3、乐于分担家务、办理自己的生活,做自己力所能及的事；教学重点： 1、父母的劳动,懂得父母的辛苦；庭的责

5、任感；2、学会关怀家庭,增强自己对家教学难点：学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、提问：什么叫懂事？2、探究活动；（1）、请同学朗读乐乐的感想； 然后老师组织同学争论乐乐爸爸工作一天的 艰辛；（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情形；体会父母工作的辛苦；（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家仍要做那么多家务和照料我们,的确辛苦；我们作为子女的应爱护父母、孝顺父母, 做一些力所能及的事情好减轻父母的负担；下面我们来争论一下,哪些事情是我们三年级的同学可以做的；3、个人制作；请每一位同学写一个预备在今后执行的小方案,可以参与刚 才大家争论过的、

6、写在黑板上的内容；4、老师总结；“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦；我们已经是三年级的同学 了,应当懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子；”课 题：4.健康生活每一天 课题一、家里的文明礼貌名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标： 1、具有自尊、 自爱的生活态度； 2、乐于养成文明、 礼貌的行为习惯；教学重点： 1、具有自尊、 自爱的生活态度； 2、乐于养成文明、 礼貌的行为习惯；教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌；知道日常生活中的一些文明举止；教学过程：1、导入；（1）、板书课题；（2）、提

7、问：你们明白哪些文明礼貌,假如不讲文明礼貌,别人是否愿意与 你交往？（3）、让同学阅读教材第1415页,使同学明白从早到晚, 一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比；（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）导；2、个人作业；完成教材第 15 页“我家里的文明礼貌 ”；老师巡察并做适当指3、分组争论；每个同学依据自己的作业进行发言,小组依据以上几方面归类和做简洁记录；4、全班沟通；每个小组依据黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言；教 师将与括号中内容比较一样的内容写在黑板相应的标题下；5、老师总结；课 题：课题二、居家生活讲节省 教学目标：

8、 1、知道勤俭节省是中华传统的美德,知道节省是敬重劳动和劳动成名师归纳总结 果,是珍爱资源和爱惜环境；2、乐于养成勤俭节省的生活态度和行为习惯；3、第 4 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的具体做法；教学重点： 1、知道勤俭节省是中华传统的美德,知道节省是敬重劳动和劳动成果,是珍爱资源和爱惜环境；2、乐于养成勤俭节省的生活态度和行为习惯；教学难点：能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的具体做法；教学过程：1、导入；（1）、引入课题并板书课题；（2）、请同学看教材第16 页的连环画,想一想这组连环

9、画说的是什么意思？你有过类似的经受吗？你有什么想法？请同学发表看法；2、探究活动；（1）、请几位同学依据连环画的内容表演小品；同学知道盲目 “攀比“的坏处；然后小组争论进行探究； 让（2）、请同学说我们班级中哪些同学有显现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法？（3）、老师小结选择生活用品的原就,并朗读教材第17 页“ 节省,表达了对劳动和劳动成果的敬重；节省,也是珍爱资原和爱惜环境的表面；”提问学生这两句话是什么意思,并做适当说明；3、小组活动； 争论家庭生活中有哪些节省的方法；可以参考教材第 17 页的图画老师巡察并且适当帮忙同学,要求同学只说一两条就可以了；4、全班介绍；各小组介绍自己小组

10、的争论结果；5、老师总结；课 题：课题三、生活中的安全（第一课时）教学目标： 1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的 自救、自护的方法； 2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入；请同学朗读教材第18 页上方的课文； 告知同学今日要争论的是家庭生活中的安全问题；板书课题：生活中的安全；2、自由争论；提问： “在日常的家庭中,有哪些方面简洁对我们的安全和健 康造成损害？同学们是否遇到过或听

11、说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通 过争论明确： “在日常生活中,用电、煤气、火、水等都简洁对我们的损害,每 位同学都应具有防范意识；下面我们进行争论；请同学看教材第 18 页安全用电和安全使用燃气的图画, 并阅读豆博士的话,组织争论：（1）、为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救？（2）、为什么发觉燃气泄漏,千万不行以使用明火,甚至不能开灯,而要先 切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中毒的人？3、模拟体验；小组分角色表演教材第19 页的图画上的情形, 并好好想一想,假如你是遇到类似的事情应当怎么办？老师作适当点拨；4、全班沟通；每个小组派代表为全班表演,向全

12、班介绍他们是怎样解决这 个问题的；老师作简洁讲评；5、课堂练习；完成教材第 6、老师总结；19 页各种报警电话与报警连线练习；课题：生活中的安全（其次课时）教学目标： 1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法； 2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入；检查上节课布置的课堂练习；2、模拟练习；让同学练习报警；可以同桌相互协作练习,要求依据三种情 况逐一练习；可以一人打电话报

13、警,另一人做接电话者；提示同学：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性；火警：地点、火势的大小；匪警：地点、情形；急救：地点、病人情形等；3、全班活动；请同学上来抽签,然后依据抽签上的内容用老师事先预备的 电话模拟报警；依据时间,尽量让每个同学有锤炼的机会；4、自由争论；请同学看教材第20 页的图画,按要求进行争论：假如被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小伴侣有危急吗？为什么？5、让同学各自谈谈对这节课学习的收成；6、老师总结；课题：生活中的安全（第三课时）教学目标： 1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的 自救、自护的方法； 2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的

14、安全意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入；2、争论与检查；请同学阅读教科书第21 页“我的表现 ”；（1）、请同学发表看法,对教材上所列项目有什么看法？（2）、请同学在自己的教科书上依据全班争论结果补充和删减,然后各自按照成果单的要求给自己画“苹果 ”；（3）、同桌之间相互沟通结果；3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）；同学们平常哪条做得最好？哪条做得最差？（同学边说边记录）（1）、在黑板上画上三种苹果；（2）、|依据项目次序,逐一统计得到各种苹果

15、的同学数；（3）、依据项目次序,逐一将得到不同苹果的同学人数写在黑板上；4、老师依据统计结果宣布并做总结；5、四人一组,下康乐棋；课题：欢乐的学校生活1.我和小伙伴课题一、学会友好相处教学目标： 1、明白伙伴之间友好相处的行为和方式；的乐趣；教学重点： 1、明白伙伴之间友好相处的行为和方式；2、体验伙伴之间友好相处2、学会选择恰当的行为和名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方式与同学交往；教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往；教学过程 : 一、公平对话,走进 “友情之树 ”；1、导入；你和小伙伴一起学习,有什

16、么感觉？2、将一棵 “大树 ”贴在黑板的正中,并写上“友情之树 ”；3、请同学说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？二、真实体验,挽救 “友情之树 ”；1、实话实说,直面冲突（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演；（2）、请同学说说曾经与伙伴闹过的冲突；（3）、请大家争论,他们的冲突是什么缘由造成的？（4）、让同学将自己组争论的要点写在剪成的黄叶、让同学把他们贴在友情之上；（5）、小结；2、真情对对碰,化解冲突（1）、挽救友情之树；坏苹果外形的纸上, 再请各小组选一个案例,先争论解决这些问题的确方法,然后将解决方法写在“绿叶”、“红苹果 ”上；（2）、出示课前调查情形,让同学争论解决；三、

17、情感升华,互送友情卡；1、老师总结；2、念卡、送卡；配音乐永久的伴侣 ；课 题：课题二、做人要诚恳教学目标： 1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理；把握处理冲突的简洁技巧；教学重点： 1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理；2、学会彼此谅解； 3、初步2、学会彼此谅解；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点：学会彼此谅解；教学过程：1、导入；谈话引入后请同学阅读教科书第28 页方框的文字；问：你同意这段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不开心的事？（指名说说） 我们该怎样处理？今日一起探讨； （板书课题）2、

18、全班争论；（1）、小伙伴为什么会不开心或闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样？可能 会带哪些不良后果？（小组争论）（2）、检查争论结果；小组代表回答,老师把缘由板书；3、小组探究；小组争论解决：以上缘由让大家造成很多不开心,大家觉得 该怎样处理,才让大家和好如初？4、全班沟通；各小组向全班发表他们争论结果；5、活动；做 “猜猜我是谁 ”的嬉戏；让同学填写 读表格内容；6、老师总结；7、板书设计：2 做人要诚恳 说话算数 诚恳守信“我的好伙伴 的表格,并宣课题：礼貌待人不给人起外号团结友爱不欺侮人2.我们爱学习教学目标： 1、熟识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心；2、知道学习活动和学习方法是

19、多种多样的,知道不同的方法的特点；习方法的重要性能,初步把握和运用不同的学习方法；3、明白学习活动或学名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点： 1、熟识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心；2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点；教学难点： 明白学习活动或学习方法的重要性能,法；教学过程：1、导入；做教科书上 “特别作业 ” 后谈话引入课题；初步把握和运用不同的学习方2、全班争论；同学学习成果与一年级相比,进步真大；这说明白什么呢？为什么会有这么大的变化？3、探究活动；以上这些进步是

20、怎样得到的？小组争论；4、小组代表回报争论结果；老师引入并板书八个小标识（学习方法）；（调 查 体验 阅读 探究 争论 资料发表 制作）5、各抒己见；你最宠爱哪一种学习活动？为什么？6、填空题；（1）我最宠爱的学习方法是（）；由于（）；）；（2）、我学习的窍门是（）,它的好处是（7、小组沟通；把自己宠爱的学习方法和窍门与同学沟通,并推选出优秀向 同学推广应用；8、谈谈你对这节课学习的收成；9、老师总结；课 题： 3.我们的班集体教学目标： 1、形成集体观念,知道自己是班集体的一员,自己的成材离不开集体；2、明白集体的胜利及荣誉必需依靠全部成员的共同努力；3、养成愿意为集体做奉献的态度,懂得用诚

21、恳、正直行为爱护集体荣誉；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：1、导入；请同学读教科书第 吗？（同学发表看法）38 页小文的话；问：同意小文的话吗？与她的想法一样2、探究活动；（结合教科书第 38 页的内容）（1）、小组争论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？（2）、组长回报结果；（老师补充说明）3、体验活动；（1）、嬉戏：三人四足竞赛；让优胜小组和最差的小组,各自谈谈自己组之所以胜出或输了的缘由； ；（2）、小组争论：从这嬉戏说明白什么？4、全班争论；看教科书第 39 页下面的插图和文字,争

22、论：这面红旗该不该 哪？在书上填看法；5、老师总结；6、教学板书：3 我们的班集体 我是班集体的一员集体荣誉靠大家课 题： 课题二、让我们学会合作 教学目标：（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性； （ 2）、熟识合作的条件；（3）、具有初步的合作意识和才能； （4）、在活动中体验合作的胜利欢乐；教学重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性；具有初步的合作意识和才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在活动中体验合作的胜利欢乐；教学难点：具有初步的合作意识和才能；在活动中体验合作的胜利欢乐；教学过程：1、导入

23、；2、体验活动一；进行接力跑步竞赛；懂得什么叫合作？体会集体生活中,合作的重要性；3、体验活动二；举办拔河竞赛；自由组合10 人一小队,并自己争论支配位置和拔河时的留意事项； 小组争论： 合作胜利的条件是什么？合作不胜利的缘由是什么？4、填写教科书第 41 页下面的空白；5、小组争论发言：大家在日常生活和学习中能表达合作给带来的好处和坏处的事例？6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收成；7、教学板书：3 让我们学会合作胜利条件：事先商议 人人有责分工合作 常常沟通课 题： 4.我们遵守规章 课题一、生活中到处有规章教学目标： 1、初步建立规章的概念, 熟识规章的普遍性； 2、懂得规章的必要性,懂得

24、人们的生活离不开规章；3、初步树立规章意识,开头将“学校生守就 ”和“小同学日常行为规范 20 条”等学校规章内化；教学过程：1、创设情境导入；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师组织全班同学做一个 “传电话 ”的嬉戏,即老师对每组第一个同学耳语一句话,要求向后传,比一比哪组最先传到最终一个同学,这组即为优胜；做嬉戏时,老师留意不要强调任何嬉戏法规；嬉戏终止后, 请同学谈一谈刚才做嬉戏的体会；老师引导同学共同制定“传电话 ”的嬉戏法规；（把师生共同制定的法规板书）然后依据法规再次竞赛；老师向同学提出要求：“请你

25、向大家介绍一种自己最宠爱的嬉戏,并且向大家介绍嬉戏的法规；”老师说明说明,嬉戏中的法规就是一种规章, 参与嬉戏的人必需遵守这种规章,以保证嬉戏顺当进行； 同学做游戏；同学发言；（由于没有宣布法规, 所以估量会有很多看法； ）同学共同制定 “传 电话 ”的嬉戏法规,然后依据法规进行竞赛；同学发言； 人为地为同学创设一个 “无规章 ”的特别情境, 引导同学在主动参与中体验 “法规 ”的重要性； 通过亲自实践,明确了嬉戏中法规的重要；启示同学留意到每一种嬉戏都存在法规；2、合作处理信息；老师播放一组 “规章 ”内容的录像,请同学观看后,在小组里沟通课前从社会生活或者学校生活的各个领域中,搜集到的各种

26、规章； 老师依据同学总结, 归纳出规章存在于不同生活领域；请同学以小组为单位, 选择任一领域的一条或者几条规章编成小品,现场展现；同学在小组内沟通,分类、总 结、汇报；同学以小组为单位,编辑小品,进行展现；引导同学对法规的懂得；同学通过观看、表演等活动,主体参与学习过程,在现实生活的“再现 ”中,体验 规章意识；3、探究研讨分析；老师提出问题： “规章存在于社会生活的各个领域,可以说无处不在,那么你是怎么看待规章的？”以不计名投票的形式,统计情形；教师依据同学统计情形, 提出大胆的假设, 制造一个没有规章的世界； 请同学以小组为单位,选择生活情境编成“无规章 ”小品,现场展现；引导同学谈感想；

27、依据同学的年龄特点估量会有同学对规章持否定或者怀疑的态度；同学以小组为单 位,编辑小品,进行展现；依据活动谈自己的想法；4、沟通、内化、升华老师出示学校生日常行为规范和学校生守就,请同学以小组为单位选择条目进行学习争论；然后,向全班同学讲解这条规章的意义；依据小组发言情形和平常遵守校内规章的表现,评比优秀 “规章示范标兵 ”和优秀 “规章宣讲小队 ”负责校内规范评比检查工作；5、小组活动；民主选举优秀；把“规章意识 ”落到实处,直接指导现实学习生活；做好课堂延长活动,促进规章意识内化；课 题：课题二、规章是怎么来的教学目标： 1、从嬉戏规章的制定懂得规章的产生；2、懂得规章是由人们共同制定的；

28、 3、体验制定规章的过程； 4、明白举手表决的基本常识；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、导入；请两名同学事先略做预备, 表演嬉戏规章的产生； 他们在开头之前相互商议玩跳棋的规章；向同学提出问题：“你们与小伙伴一起玩的时候,是不是常常这样,需要事先制定嬉戏规章？嬉戏规章是谁制定的？”请同学看教科书第 46、47页中的三幅照片、插图和课文,然后争论一下,是不是同意课文中所说的：“游戏的规章是参与嬉戏的人们共同制定的；假如嬉戏没有规章或者有规章不遵守,嬉戏就无法进行； ”2、探究活动；老师引导全班争论：

29、 “学校里面也有各样的规章,比如学校生守就,它们是由谁制定的？ ” “假如让你们来制定, 预备一节课上多长时间？预备上些什么课？每个班准备支配多少同学？”3、体验活动；老师引导全班体验制定规章的过程；今日,请同学们为咱们班制定班级规章；先请同学争论他们认为需要哪些方面的班级规章,然后高校提出具体的条目；4、总结；请同学朗读课本第 47 页下面老师的话；课 题：课题三、我要守规章教学目标： 1、养成情愿自觉遵守规章的态度；2、在原有基础上,更加深化地认识自觉遵守规章的重要性；3、将对于外来规章的听从逐步内化为自觉遵守规章的行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精

30、选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点： 1、养成情愿自觉遵守规章的态度；识自觉遵守规章的重要性；2、在原有基础上,更加深化地认教学难点：将对于外来规章的听从逐步内化为自觉遵守规章的行为；教学过程：1、导入；关于规章我们已经争论了多次,现在谁情愿说一说我们学过的内容？2、自我检查；今日我们大家一起来自我评判一下自己对于规章遵守得如何,就像课本中所 说的： “在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在公路上,你是不是守规章了？ ”请同学们想一想,然后在课本中的 己的行为；3、小组沟通；“自我评判表 ”中填上自将同学分成小组,相互介绍自己的评判表；然后大家谈谈感想,

31、老师巡察；4、归纳总结；请同学填写 “我们的看法 ”；课题： 5.我心中的老师课题一、老师训练我成长教学目标： 1懂得自己的成长离不开老师的劳动；2形成敬重老师的情感,体 验融洽的师生关系； 3从自己的真实经受动身,熟识和懂得老师对自己成长的 作用；教学过程：1、情境导入：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：今日老师带来了几张照片, 我们一起来看看； 看看照片里都有谁？在做什么？生回答；在老师们的辛勤训练下,同学们在各方面都大有进步,强壮成长起来；今日我们来学习老师训练我成长 （出示课题）同学齐读课题2、学文明

32、理：师：请同学们打开书49 页,用你宠爱的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声读、默读 ）同学读课文；师：刚才同学们读地很仔细, 现在大家回忆一下, 你第一次走进校门见到老 师的时候,给你留下了什么印象？指名回答；师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小伴侣？师：从同学们走进学校的大门,老师就和大家一起学习、生活；我们一点一 滴的进步,都包含着老师们的心血；下面谁来读一下课文中的小诗？指导同学有感情朗诵 小组内每人讲一个老师训练自己成长的真实事例（假如没有可以不发言）,然后进行评议,每组推选两名同学参与老师训练我成长故事会；同学自愿结合成 4 个小组沟通争论,老师巡察；3、激情导行；

33、我们的老师用爱心、师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人,用行动培育我们成长,同学的成长离不开老师的训练（板书）,我们应当怎样对 待老师呢？生回答；4、老师总结：是的,我们应当敬重老师（板书）我听了同学们的话很感动,我肯定把你们对老师的深情, 转达给全校的每一位老师； 同学们, 你们知道吗？作为老师, 最大的愿望就是同学健康的成长,你们一点一滴的进步, 都会给老师带来欢乐和幸福；期望你们在老师的训练下快快成长,成为祖国的栋梁之才；课代表宣布：老师训练我成长故事会到此终止！5、老师布置作业；课6、板书设计学 生 的 成 长 离 不 开老师训练尊重我成长老师老 师 的 教 育题：课题二、

34、在学校里工作的人们教学目标： 1、明白学校里除老师以外其他的工作人员,学习调查拜访的方法；教学重点： 1、明白学校里除老师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作； 4、以及他们的具体工作； 2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不行缺少的；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点： 懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不行缺少的；萌发对于 他们劳动的感谢和敬重；教学过程：1、导入；上次课终止时, 老师给同学们布置了今日的任务,各个小组仍做了预备； 现在,请各个小组说一下,你们预备调查拜访什么人,预备问

35、些什么问题,联系的 情形怎么样；各个小组汇报；2、调查拜访；各个小组依据事先拟订的方案进行调查拜访；3、全班展现；各个小组向全班介绍自己调查拜访所得；4、老师总结；确定同学的成果, 感谢学校里工作的人们, 并且帮忙同学总结调查活动的收 获；课 题：课题三、我心中的老师 教学目标：通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情；教学过程：一、激情导入：播放 MTV每当我走过老师窗前 ；这首歌中唱的是谁？歌曲唱出了同学对 老师的敬重之情,这节课我们也用自己宠爱的方式来表达对老师的敬重和宠爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - -

36、- 板书：我心中的老师二、自主实践1、谁知道老师节是哪一天？为什么有老师节呢？2、你最宠爱哪位老师,说一说你和他之间难忘的事；3、阅读教科书第 5253 页,说一说有什么感想？4、个人制作这节课, 老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师；说明要求：第一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可 以；其次,网上选择图片、花边,留意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡；第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以,想做其它礼物也可以,但一 定是自己亲自做的；第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的；同学为老师制作礼物的过程中,老师巡察, 可以与同学沟通并提出带有

37、导向性的评判,勉励同学大胆实践； 独立完成有困难的同学, 可以与他人合作完成,老师留意指导合作分工；三、合作沟通1同学们把自己制作的礼物在网上进行沟通；预备全班展现；评比出 “正确创意 ”作品如干,2由同学们举荐的 “正确创意 ”作者介绍自己制作的礼物；3老师展现自己的作品,请同学们评判；4总结：同学们一件件精致的制作代表了你们一颗颗真诚的心；我想,老 师们要是收到你们的礼物,肯定会特别兴奋的；5想像一下, 20 年后我们的抱负都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、给家人观赏,讲一讲你和这位老师的故事；家庭作业把自己为老师制作的礼物拿四、家庭作业； 把自己为

38、老师制作的礼物拿给家人观赏,讲一讲你和这位老师的故事；课题：生活中的你、我、他 1.我们生活在一起：邻里之间（第1 课时）教学目标： 1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学重点： 1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学难点： 1、明白一些邻里之间友好相处的基本要求；2、乐于实行相应的实际名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行动；教学过程：1、导入；通过提问引入本课的内容；请同学阅读课本第5859 页；提问：书

39、中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居,仍有他们邻里之间是怎样相处的；实际上,每个同学也都有自己的邻居,不知道与书本上介绍的是不是一样；请同学们说一说, 你明白自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间,发生过什么事情？在你居住的地方,邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？请同学们自由发言,介绍自己的邻居；课2、故事会；将同学分成小组,讲一讲“邻里之间的故事 ”；3、全班沟通；各小组派代表讲故事；4、确定同学的故事和发言；题：邻里之间（第 2 课时）教学目标： 1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学重点： 1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活

40、中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学难点： 1、明白一些邻里之间友好相处的基本要求；2、乐于实行相应的实际名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行动；教学过程：1、引导；“上节课我们学习了什么是邻里,同学们讲了很多关于邻里间的故事,大家对于这些故事发表了很好的看法；事实上,我们每天都生活在邻里之间,邻里之间相处得怎么样,影响着我们的生活；今日,我们就来争论一下,邻里之 间应当怎样相处； ”2、小组争论；邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间相互不交往行吗？邻里之间在交 流或交往中应当留意什么？我们能够做些什么

41、？3、全班沟通；各小组派代表发言, 汇报自己小组争论的结果, 勉励其它同学补充； 勉励和 确定邻里之间相互关怀、相互帮忙、彼此谦让等；4、小组制作；在争论的基础上, 各小组合作制订一份 “邻里文明公约 ”,写完后贴在教室的 板报上；课 题： 课题三、爱惜我们的家居环境 教学目标： 1、明白自己家庭四周的环境, 知道哪些属于公益类设施和公用设施,哪些属于个人或他人财产；爱惜家庭四周环境的情感；教学过程：1、导入；2、体会爱护家庭四周环境的好处,进而产生从小要 3、能对爱护家庭四周环境做些力所能及的事；“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应留意什么以及如名师归纳总结 - - - -

42、- - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 何搞好邻里之间的关系和等问题,今日我们接着学习 爱惜我们的家居环境 ；先请同学们阅读教科书第 6162 页；请大家边看边想,在你居住的地方,有没有 发生过类似的事情； ”2、自由争论；（1）在哪里,发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感受？（3）人们采纳了什么方法解决问题？（4）问题得到明白决了吗？同学自由发言,对课本第 3、模拟表演；6162 页所表现的事情做出说明；“人们的家居环境,仍要靠自己来爱惜；可是就像书上所出现的,邻里之间 也会发生一些不开心, 遇到这种情形该怎样办？下面我们要开头一个既好玩又有意义的活动, 通过这个活动来查找爱惜家居环境、就是,模拟表演； ”（1）选择情境；解决问题的方法； 我们的活动（2）小组争论,提出解决此问题的方法,并且通过表演告知大家这个方法 是什么；（3）各个小组表演给全班同学看；将同学分成小组,依据以上步骤进行活动；4、老师总结；夸