2022年四年级下册第一单元导学案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一单元小数的熟悉和加减法中心学校 贾艳丽一、单元教材分析：本单元是同学在三年级下册学习“ 元、角、分和小数” 的基础上,进一步扩展对小数的熟悉,使同学进一步明白小数的意义,把握比较小 数大小的方法；结合详细情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用 小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际的亲密联系；二、单元教学目标：1. 能结合详细情境,让同学体会生活中存在着大量的小数；并通 过实际操作活动,让同学熟悉小数是十进分数；2. 懂得把握小数部分各数位间的相互关系,进一步懂得小数的意 义；3. 使同学能结合详细的数量和
2、在方格纸上涂色等过程,学会比较 小数 大小的方法,并娴熟地进行比较；4. 能结合解决问题的过程,让同学学会运算并估算两位小数的加 减和 加减混合运算；三、单元教学重点： 通过实际操作,借助分数引导同学学习探究小数的 意义、小数的加减法；四、单元教学难点： 懂得小数的意义,懂得单位“1” 的代含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载小数的意义中心学校 贾艳丽学习内容 小数的意义 课时支配 1 课时 1. 体会小数与十进分数的关系,懂得小数的意义；学习目标2. 懂得和把握小数的数位,计数单位及相邻两
3、个单位之间的进率；小数与十进分数的关系,小数的数位,计数单位及相邻两个单位间学习重点的进率；学习难点 小数的数位,计数单位及相邻两个单位间的进率；课前预备 课件导学环节 同学学习过程及方法 老师引导及评判 个性修改一、温故互查 想一想 填一填 7 角=（）元 指名回答； 7 角 3 分=（）元8 分=（）元4 元 8 角=（）元二、设问导学（一）小数的意义1、把“1” 平均分成 10 份,其中的 1 份或几份可以用 位小数表示；2、平均分成 100 份,其中的 1份或几份可以用 位小数究竟什么样的表示；数可以用小数表示？（像这样3、平均分成 1000 份,其中的 1的非常之几、百份或几份可以用
4、 位小数分之几、千分之表示；几 的数都能用小数来表示；）（二）小数的读写名师归纳总结 1、小数点把小数分成 和出示第 5 页认第 2 页,共 18 页一认； ,小数点左边是 ,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料；欢迎下载小数点右边是 2小数每相邻两个单位之间的进率是 ；小数部分的读3、33.333 读作：（）法和整数部分小数部分的各个 3 分别表示什 一样吗？么？三、达标检测1、课本第 6 页练一练第1、2题；2. 把以下小数写成分数；0.6= 0.21= 老师巡察,个别0.111= 0.02= 0.07= 辅导；0.034= 3. （1）0
5、.4 里面有（）个0.1 ,0.025 里面有（）个0.001 ；（2）4.8 中的 4 在（）位上,纠错,请做错的表示（）个（）；8 在（）同学说一说；位上,表示（）个（）；3. 由 2 个十、 7 个 0.1 和 5四、总结提升个0.001组 成 的 数 写 作 ：这节课你有什（）,读作：（）通过今日的学习,我学会了 ,以后我会在 _方面么收成？请给更加努力的；你的同伴讲一讲；五、拓展延长 请你用 0、3、6、9 四个数字 每个只能用一次 按要求组数；1整数部分最大,而小数部分的 千 分 位 是6的 数 是 ；20 不读出来而小数部分是两名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
6、共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料；欢迎下载位小数的是 30 读出来,而小数部分只有板书设计一 位 小 数 且 不 是0的 是 ；小数的意义把“ 1” 平均分成 10 份,其中的 1 份是 1/10 ,也可以表示 0.1；把“ 1” 平均分成 100 份,其中的 1 份是 1/100 ,也可以表示 0.01 ；把“1” 平均分成 1000 份,其中的 1 份是 1/1000 ,也可以表示 0.001 ；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载测量活动学习内
7、容中心学校贾艳丽课时支配1 课时教材第 7-8 页内容1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的学习目标 意义；2、会用小数表示一个物体的长度和质量等；学习重点 将十进制低级单位的数改写成高级单位的数学习难点 用小数表示一个物体的长度和质量等；课前预备导学环节同学学习过程及方法老师引导及评判个性修改一、温故互查1、1 米（）分米请同学们独立1 分米（）厘米摸索1 米（）厘米二人小组互查；10 分米（）米10 厘米（）分米100 毫米（）分米2、0.3 里面有（）个非常之一；二、设问导学0.05 里面有（）个百分之一；单位的改写0.009 里面有（）个千分之一；1、把 1 分米
8、平均分成 10 份,其 中 的 一 份 用 分 数 表 示 是（）分米,用小数表示是（）分米,也就是（）厘米；总结十 进制低2、1 米 =（）分米, 6 级单位 到高级分米用分数表示是（）米,单位如何转化用小数表示是（）米；3、1 米=（）厘米,45厘米 =（）米（填分数） =（）米（填小数）4、6 分米=（）米 6厘米 =（）米用米作单 位时,当测量物 体不足一米是,可以用小数表名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载示；或者测量物 体在不足整米 数时,多出的部 分用小数表示；5、1 米 20 厘米
9、=（）米把复名数化为单名数；1 米 20 厘米中,1 米作整数部 分,20 厘米是 0.2 米,1 米+0.2 米=1.2 米；三、达标检测1、第 8 页试一试 1、2 题；同学独立3、4 分米 =（）米52 厘米=（）米 450 克=（）千克完成,老师69 克=（）千克巡察,进行5 元 6 角 7 分=（）元个别辅导；1 米 5 分米=（）米四、总结提升说一说单位换算的方法；这节课你有哪些收成？五、拓展延长 请你写出 4 个大于 0.6 而小于 0.7 的小数；板书设计单位换算1 米=10 分米6 分米是 7/10 米,也就是 0.7 米；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,
10、共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1 米=100 厘米45 厘米是 45/100 米,也就是 0.45 米；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载比大小学习内容中心学校贾艳丽课时支配1 课时数学四年级下册 9 页-11 页1、把握比较小数大小的方法；学习目标 2、比较小数的大小,并依据肯定的次序进行排列；3、在比较小数大小的过程中,进展推理才能；学习重点 比较小数大小的方法；学习难点 比较小数大小的方法,依据要求依据肯定次序排列小数；课前预备
11、课件导学环节 同学学习过程及方法 老师引导及评判 个性修改一、温故互查 比较下面各数的大小,并说一说你是怎样比较的；指名汇报；68 98 165 99 638 685 329 325 二、设问导学 设问导学（一）1、小强和小刚谁的得分高？2、你是怎么想的？3、你能将这三名同学的得分按次序排列起来吗？比较几个小数4、说一说你是怎么比的；的大小,先看它5、王平的表现比陈明差一些,们的整数部分,比小刚好一些； 他可能得多 整数部分大的少分呢？那个数就大；整6、小数数位多的小数就大, 对数部分相同的,吗？举例说明；非常位上的数 大那个数就大；非常位上的数 也相同,百分位 上的数大那个 数就大 不是小数
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