2022年《落日的幻觉》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载落日的幻觉教学设计一、教材分析（1）内容分析：本课是一篇融文学性、学问性、科学性、哲理性于一体的科普文；文章的开头部分通过日出与日落的对比手法,描画了日落的壮美与神奇颜色, 接着笔锋一转从多个角度介绍了奇特景象都是由幻觉造成的；从而阐明白大千世界有很多奥妙,我们要学会观看生活,要学会通过现象看本质这样一个道理；（2）教材的处理：落日的幻觉选自人教版中学语文八年级的第四单元,本单元选的都 是一些科普性的说明文, 要求在教学中培育同学良好的科学态度,并留意说明文的次序和方法；这是一篇事理性的说明

2、文, 我将用一个课时来完成教学, 课文为我们叙述落日这个一般的现象 所孕含的科学道理,由于本文涉及了很多光学上学问,于是同学在阅读过程中会显得很吃力,在面对“ 折射” ,“ 色散” 等光学学问时,由于同学已上过物理的“ 折射” 学问,加上七年级仍,因此同学对简洁的光学知 学了一篇山市中的“ 海市蜃楼” 现象也是与课文学问相关的,识仍是有所明白,因此,在教材处理内容取舍方面,我兼顾了两个方面：一是重点练习同学快 速阅读,抓住主要信息,概括内容大意,提高同学搜集挑选信息的才能；二是适当介绍说明 文的有关学问；二、教学设计思路“ 建构主义学习理论”认为：同学学习的过程是主动建构学问的过程；一篇篇课文

3、是一个个的信息库,同学的学习过程从某个意义上讲,应当是懂得信息、收集信息、整理信息、应用 信息的过程；基于此熟悉,我设计了一张表格让同学从课文中猎取学问；同学要填表,势必认 真争论课文,懂得、收集、整理、运用课文中的信息,在探究的基础上,明确各种各样的日落 的壮美与神奇颜色和从多个角度介绍了奇特景象都是由幻觉造成的；它可能在肯定程度上激发 起同学探究课文的爱好 . 本课采纳“ 小团队自主、合作、探究” 教学法；本文是一篇科普说 明文,文章紧扣题目,层次清晰,本文是一篇说明事理的文章,这篇文章对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻觉的缘由的说明,揭示大自然的秘密是无穷无尽的,引导同学要专心去感知

4、身边的世界,培育同学敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯；本文内容虽通俗易懂,但同学对本文语言的生动精确特点需要老师点拔,再由同学通过小组争论、 探究的方式解决； 在学法上,本人让同学留意观看近十天的天气情形并写日记；课前发动同学搜集一些资料如图片、资料等,以加强对课文内容的懂得；三、教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、学问和才能目标：1 基础目标：懂得把握重点词语的音形

5、义（2）培育同学的阅读懂得课文的才能,重点培育同学快速挑选提炼信息的才能；品读描写落日的相关语句,体会语言的美丽 2、过程和方法目标：分析重点语段,提炼信息语句；课堂延长,学科整合,训练同学认真观看、认真探究分析 的科学精神,以及精确清晰表述的才能；3、情感态度和价值观目标：深化阅读, 提高同学科学认知生活的才能和水平,唤起同学喜爱科学的爱好和意识；激发同学观看自然 , 探究大自然秘密的爱好；四、教学重点、难点：教学重点：引导同学把握课文主体内容,提炼信息语句,培育同学阅读懂得才能；教学难点：课堂延长,学科整合,训练同学认真观看、认真探究分析的科学精神,以及 精确清晰表述的才能；五、教学课时：

6、一课时 六、教学法：小团队自主、合作、探究教学法 小团队自主、合作、探究教学法是我校申请的南平市级课改课题,一轮课改下来,取得了肯定的成果, 老师与同学都发生了相当大的变化；改成果的又一次实践；教法：新一轮课程改革又在进行着, 本教案是本课语文课程标准指出： “ 教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练,全面提高语文才能； ” 我从同学把握的学问基础、进展水平动身,坚持以“ 老师 为主导,同学为主体,训练为主线” 的“ 三主” 教学思想,应用多种教学手段调动同学的主动 性以激发同学学习爱好；1、采纳多媒体教学手段,既能扩大教学内容,也可吸引同学留意,激发同学在课堂教学

7、中的学习热忱, 仍可让同学通过直接感知, 促进学问的懂得和巩固, 符合训练教学中的自学性,直观性原就；2、朗读法；语文课程标准 要求“ 各个学段的阅读教学都要重视朗读,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -以利于他们积存、 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载体验、培育语感,” 所以语文课堂中最悦耳的声音是琅琅读书声；有感情地朗读是同学与文本 最直接的情感交融,以读带动对课文内容的懂得,使同学感到以读为乐；因此我采纳朗读

8、法；3、演示法：通过演示筷子在玻璃杯中折射试验,让同学懂得什么是幻觉,提高同学学习 本文的爱好；学法罗素说过“ 被动地接受老师的聪明, 这种习惯对一个人的将来生活是一种灾难；”语文课程标准中提出要“ 充分激发同学的主动意识与进取精神,所以我非常重视引导同学自学才能；提倡自主、合作、探究的学习方式” ,1、课前让同学充分预习：通过工具书扫清阅读障碍,提出自己不易懂得的问题,锤炼学 生收集信息、处理信息的才能；2、小组合作学习,将全班同学按综合素养等方面搭配,以八人为一组进行小组沟通、讨 论和全班沟通, 由于同学个体差异的存在, 对课文内容的懂得也不一样, 利用小组合作学习与个人自学相结合, 指导

9、同学在小组学习中把握方法,神,共同突破本文的重点难点；在自学中实践提高, 可以培育同学协作精3、练习法；在指导过程中,先调动同学参加课堂学习的积极性,然后依据一系列紧扣中 心教学的问题,使同学自主地摸索,分析争论,从而解决教学重难点,提高同学的学习爱好 七、媒体与资源：多媒体课件 玻璃杯、水、筷子（多媒体：创设情形,激发爱好；图片：增加感性熟悉；图表：提高效率；）八、课前预备：同学：预习课文,把握生字词；上网查阅资料明白课文相关学问；老师：查找图片,设计课件；玻璃杯、水、筷子 教学环节设计 教学内容和步骤：一、预习：1、摘录课文中用词精确和生动形象的句子；2、课外收集有关落日的诗句；二、创设情

10、境,激发爱好,引入新课 1、课前三分钟演讲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、创设情境,引入新课（1）物理学光的折射的演示试验导入：同学们将筷子放在盛水的玻璃杯子里,看到什么现象？下下面严老师将为大家演示这个实验,请同学们留意观看； 同学的留意力被吸引 师：请同学们认真观看,然后严老师请一位同学回答；（同学小声谈论）生：我看到了玻璃杯中的筷子折断了；这个现象叫光的折射；师：刚才

11、这位同学回答的很好, 他看到玻璃杯中的筷子折断了,这只是我们眼睛产生的一 种“ 幻觉” ,在现实生活中落日也会产生各种幻觉；今日我们要学习的文章是落日的幻觉；三、朗读课文,整体感知 1 、改正以下词语中的错字和拼写有错（多媒体展现）绮（ q ）丽绚（ xun）丽日薄（ b ）西山气息淹淹殷（ y n ）红衰（ sui ）减2、同学多种方式朗读：重点朗读（2）（3）（4）（5）（6）；老师出示朗读标准：字音规范,语气适中,节奏精确,重音恰当等；四、学问大比拼 我先请每小组同学速读课文五分钟,可看相关材料：课前提示、课后练习等,然后老师出 题,以小组抢答方式竞赛,比一比,看一看,哪组同学识记的速度

12、快,捕获信息才能强,（共 六个小组）（大屏幕显示）1、请同学们说说你们记忆中有关“ 落日” 的古诗词；2、作者在其次段描写了日落时的哪些景象？云和天气究竟有怎样的关系？3、文章运用了哪些修辞手法？4、第 4 段中“ 1871 年 10 倍以上；” 的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处 是什么？5、第 5 段中的“ 这种神奇的大气光学现象” 指的是什么？ 6 、 第3段 在 全 文 结 构 上 属 于 在 内 容 上 起 着 的作用；点明这种奇特的景象其实是人的一种幻觉,引出下文对这种幻觉产生缘由的说明；五、精读 35 段,小组合作完成以下表格和问题 刚才有位同学说出唐代诗人王维诗句： “

13、 大漠孤烟直, 长河落日圆” ；这两句诗语言纯朴自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载然,意境博大；但落日真是这样吗？（多媒体展现）落日怎么会是扁的？莫非古人观看错了？下面,阳；落日是扁的！让我们一起走进文章, 走进漂亮梦幻的夕（竞赛终止后再把表格发给同学,看哪个小组写得最快最准）（大屏幕显示）日落时的幻觉 产生幻觉的缘由颜色深黄、殷红 神奇的暗弧,暗弧外面有亮弧光线散射和光波长短

14、原理 地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同西方天空显现迷人的紫光 眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理太阳似乎变大了 问题：未说明缘由（其实没有变大）再读课文 4 7 段,摸索在这一部分中用了哪些说明的方法；明确要点：1）、1871 年,英国科学家瑞利证明,短波光的散射比长波光要强得多,所以,阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射,要比长波光红色光强10 倍以上；举例子、作比较、列数字,精确生动形象说明地球大气会使光线散射；2）、最令人困惑的幻觉, 是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半,就像 一个庞大的玉盘远挂天涯；打比方、作比较生动形象

15、地说明由于幻觉,人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳,把黄昏的太阳比作庞大的玉盘,形象说明黄昏太阳的庞大外形；六、拓展争论 1、在介绍幻觉现象时,依据“ 体积变大,颜色殷红,外形变扁,背后有暗弧亮弧,有时 有紫光显现,” 这样的次序介绍的,但是,原理介绍中却不是这样的次序介绍的,这样行文的 缘由是什么？明确要点：文章说明部分的次序,既照料了其次段的描写次序,同时也遵循“ 由主到次的 次序,由复杂到简洁” 的规律来介绍,所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧,说到太阳 的外形以及大小；2、朗读课文第 1 3 段,摸索回答以下问题：1）、第 1 段从人们观注日出而不太重视观赏日落写起,引用两句古诗文

16、估计人们的心理,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引用古诗文的作用是什么？明确要点：增加文章的趣味性和生动性,引出下一段对日落景象的描写； 2 ）、 第 2 段 主 要 运 用 什 么 表 达 方 式 , 写 日 落 时 种 种 景 观 ； 这 样 写 的 好 处 是 什 么 ？明确要点：描写、引起读者的阅读爱好3、读写结合 请同学们用简洁美丽的语句描画自己看到过的落日景象；例如

17、：、西边的天空悬着一轮红日,_ 、落日的余辉洒在 _ 五、课堂小结：今日我们共同学习了一篇文学性、学问性均很强属事理的说明文；课文按规律次序, 由现象到原理向我们揭示了 “ 落日的幻觉”产生的科学缘由； 我们在明白了有关落日的幻觉的科学原理同时,也充分领会了美丽文学语言的无穷魅力；同时,作者综合运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法,因而文章通俗易懂；另外,本文语言具有精确严谨、生动形 象的特点； 在我们的生活中, 仍存很多科学现象等待大家去观看,让我们在探究和摸索中体验 科学的欢乐！七、争论性作业：请同 既然日落的幻觉如此美轮美奂, 那么日出的幻觉又怎样呢？从现在开头的一个月内,学们观看日显现象,仿照课文写观看日记；提示：写描写文字时,可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的次序写出特 点；留意交待清晰自己的观看点,既要抓住太阳的静态特点,也要留意日出（落）时外形、颜 色、光线等方面的变化,同时仍可以进行适当的联想和想象；八、板书设计 落日的幻觉 黄天祥落日幻觉：深黄、殷红暗弧、亮弧紫光变扁变大 第 6 页,共 6 页 原理：散射大气层密度不同眼睛叠合折射细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -