2022年人教版三下《她是我的朋友》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版三下她是我的伴侣教学设计一、设计理念：她是我的伴侣 是人教版学校语文三年级下册第18 课,主要讲一个叫阮恒的孤儿, 为了挽救自己伴侣的生命, 而宁愿献出自己的生命这样一个动人的故 事,全文主要刻画的就是阮恒在献血过程中的一系列的动作、神态、心理的描写,来表现阮恒又可怕又想挽救自己伴侣生命的冲突心理,美好、和善、宏大的品质；颂扬了他这颗幼当心灵的语文课程标准指出：“ 应敬重同学在学习过程中的特殊体验；” “ 留意为 同学设计体验性活动和讨论性专题；” 在教学建议中指出：“ 要珍视同学特殊的感 受、体验和懂得；” 新课程愈来

2、愈关注同学的个性进展,留意同学情感体验,本 课教学我通过抓关键词句, 帮忙同学深化懂得和体会人物的内心活动,从而引领 同学在布满情感颜色的课堂上,扎实而愉悦地把握学问,形成技能,丰富情感,端正态度,树立正确的价值观；二、教学目标1、会认 8 个生字,会写 13 个生字；正确读写“ 迫在眉睫、输血、血型、血 液” 等词语；2、有感情地朗读课文；3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动；4、懂得课文内容,感受伴侣真挚的友情,树立正确的友情观；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、教学重

3、难点教学重点抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会阮恒献血时复杂的内心活动,感受伴侣间真挚的友情和阮恒无私贡献的精神；教学难点体会“ 抽泣” 、“ 哽咽” 、“ 哭泣” 等词语在表情达意方面的作用；导入 （板书：伴侣）同学们,你有伴侣吗？你为你的伴侣做过什么？这节课我们就来学习一篇描写伴侣的课文；沟通：相互帮忙 齐读课题；初读课文 我读了这个故事后,心灵被深深触动了,你有什么感受吗？打开书,再来专心读读这个故事；自由读课文；感悟朗读一、体会“ 迫在眉睫”同学们,读完了课文,谁来说说,“ 她” 是谁？仅仅是一个受伤的小姑娘吗？再看看书,谁来补充？名师归纳总结 - - - - - - -第 2

4、页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（出示：经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,假如不立刻抢救,就会由于 休克和流血过多而死去；）都来读读这句话,再请同学说；你看,此时血就是小姑娘的 不准时输血,小姑娘就会 所以说她必需 说的太好了,书上用了一个什么词来概括此时的情形？是啊！输血迫在眉捷,而医生和护士又都不具有她的血型；体会着当时的情形,专心读读这段；（出示：经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,假如不立刻抢救,就会由于 休克和流血过多而死去；输血迫在眉捷；医生和护士都不具有她的血型）二、体会输血前的冲突心情 同学们,在这迫在眉捷的时刻,阮恒是怎

5、么做的？自己读读后面的课文；（出示：一阵缄默之后, 一只小手颤抖地举起来； 突然又放下, 然后又举起来； ）都来读读这段话,看你有什么问题问问大家；这是个问题,同学们,都来读一读这一段,试着填填线上的问题,你就能解决这 个问题；（出示：一段缄默之后, 一只小手颤抖地举起来； （此时他可能在想： _）突然又放下去,（此时他可能在想：在想： _）_）然后又举起来,（此时他可能你看,专心体会,走进人物的内心世界, 就很简单读懂了课文； 专心读读这一段；让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的猛烈；三、感受献血的过程名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - -

6、- - - - - 名师精编 优秀教案阮恒宁愿自己去死, 也要救你们的好伴侣, 这是多么难得啊！ 让我们跟随阮恒一 起去献血的现场去看一下吧！（范读自然段）专心读读这一部分,试着走进阮恒的心理,体会一下他此时内心深处的想 法；你走进阮恒的心理了吗？谁来沟通一下？好,把你的体会读出来；协作板书：抽泣唔咽低声哭泣捂住掩盖尽力禁止看看板书,再读读课文,看有没有更深的体会？同学们,阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛楚,宁愿自己去死,也要救自己的 这是多么的高尚啊！现在你能体会到“ 伴侣” 这个词到底意味着什么了吗？一个受伤的小姑娘；受重伤的小姑娘,急需输血的小姑娘；输血迫在眉捷的小姑娘 生命；失

7、去生命；立刻输血；迫在眉捷；自由练习读；指名朗读,说一说他读的如何；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自由读,沟通 阮恒打算给小女孩献血了；为什么又把手放下去,后来又举起来了？自由读课文,预备填空；沟通：一阵缄默之后, 一只小手颤抖地举起来； （此时他可能在想： 救伴侣 ）突然又放下去, （此时他可能在想：会死 ）然后又举起来；（此时他可能在 想：死也要救伴侣 ）自由练习,指名读；看着老师听课文；由朗读课文；指名沟通：我从“ ” 体会出此时阮恒 指名读；“ 一动不动,一句话也不说；” 可怕死去,紧急

8、；“ 抽泣” 由于想到自己要死了所以有点伤心；“ 快速用另一只手捂住脸” 不想让人看 出她的可怕,要救“ 唔咽” “ 掩盖痛楚” “ 低声哭泣” “ 咬尽力禁止” 在整个献血的过程中, 随着体内的血不断被抽出, 阮恒越来越可怕, 却没有停止献血,而是一次又一次的掩盖自己越来越痛楚的表情；己的伴侣；伴侣！为了伴侣,可以 宁愿自己死去, 也要救自名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、课堂小结名师归纳总结 再读读阮恒献血的部分,专心来感受一下伴侣的真正含义；自由读课文；第 6 页,共 6 页- - - - - - -