2022年《拉丁美洲民间音乐》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载拉丁美洲民间音乐教学设计滦南司各庄中学 艾常明一、课题： 拉丁美洲民间音乐二、版本：湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“ 音乐与民族” 第三部分中的“ 拉丁美洲民间音乐”三、授课年级： 高一年级四、教学设计意图1、 指导思想学习世界民族民间音乐, 感受、体验音乐中的民族文化特点；熟悉、懂得民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的亲密关系,以开阔的视野,体验、学习、懂得和敬重世界其他民族的音乐文化是一般高中音乐课程标准的重要内容之一；在学习湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“ 音乐与民族” 第三部分中的“

2、 拉丁美洲民间音乐” 内容时,我们需要注意激发同学学习爱好及参与意识,发挥其主体作用,通过器乐、声乐、歌舞音乐三方面让同学感受体验拉美音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性；明白拉丁美洲民间音乐文化具有欧洲音乐、印第安音乐、 非洲音乐三种音乐文化相融的的特点； 使同学树立公平的多元文化价值观,珍视人类文化遗产, 共享人类文明的优秀成果并使优秀音乐文化得到传承；2、 教学内容挑选拉丁美洲民间音乐是欧洲音乐、印第安音乐、 非洲音乐的混合体； 但由于混合的类型、层次、成份、程度各不相同,就形成了非常丰富、多姿多彩的音乐风格；所以,有人说拉丁美洲的音乐犹如是一个“ 马赛克” ,各种各样的都有,千姿百态,细

3、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你中有我,我中有你；因此,拉丁美洲音乐以其颜色的丰富,节奏的特殊,旋律的 精妙,和声的浓郁, 吸引着广大的音乐爱好者； 本课除选听教材所供应的多巴哥钢 鼓合奏等声乐、 器乐作品外, 仍补充观赏了在世界上广为流传的秘鲁乐曲疾驰的 鹰,墨西哥民歌漂亮的小天使等音乐作品；同时,为了能够引导同学较全面 的明白拉美音乐风貌,本课仍补充了布满热忱、活力动感的

4、“ 桑巴” 和“ 探戈” 等拉丁 舞的表演录像；3、 学情分析拉丁美洲民间音乐是很值得争论的一个现象；它以其多姿多彩, 朝气蓬勃 、充满活力 而受到年轻人宠爱,因此,有人说拉丁美洲音乐像流行音乐,其实是,很多流行音乐的创作都受到拉丁美洲音乐元素的启示和影响；因此,虽然同学平常接触拉美音乐较少, 但只要老师抓住拉美音乐与流行音乐这两者的渊源关系,引导并激发同学学习爱好,在教学中采纳自学、互学、导学、评判等手法充分调动同学的主体参与意识, 促使大部分同学都能够做到乐于参与教学实践活动,并成为学习和课堂的主人；4、资源开发与运用拉丁美洲民间音乐内容极为丰富并且种类繁多；要想让同学较为全面的明白拉丁美

5、洲音乐风貌特点, 仅以教材所供应的相关资源是不够的,须对教学资源进行再次开发； 第一要充分利用老师的资源,我们可以多渠道地收集相关文字、图片、音响、音像、地理、历史等相关资料,用其加强提高老师对本课内容的感受与熟悉,依据教学时间精择并整合相关资源制作成多媒体课件；其次通过布置作业形式引导同学自己在课前查找并整理有关拉丁美洲的图片资料和相关文字资料,初步明白其 第 2 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学

6、习必备 欢迎下载地理概况与音乐文化背景, 再以学习小组为单位把收集整理的资料分别在课堂上进 行展现和讲解,这样既提高了教学效率,又培育了同学自主、合作学习的才能；5、教学评判说明（1）通过参与性的活动设计, 观看同学在教学活动中所表现出来的积极态度 和对拉丁美洲民间音乐的形成及其音乐特点的懂得及精确的把握才能；（2）在教学过程中通过观赏感受、演唱、争论等过程性环节观看同学的学 习实效,并通过反馈检测准时调整教学内容和方法；五、教学目标 1、乐于倾听、 体验拉丁美洲的音乐, 感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点；2、通过音乐鉴赏,能记住那些极有特色的乐器音色（如排箫、钢鼓等）；了 解绚丽多姿的歌舞

7、音乐是拉丁美洲音乐的灵魂；3、在听赏、体验的基础上,能积极参与小组争论,归纳、总结拉丁美洲音乐 的风格特点,扩大自身的音乐视野和学问面,明白并敬重世界多元文化；六、教学重点、难点 1、重点：能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点；2、难点：用音乐的基本表现要素分析拉丁美洲各国的音乐特点；七、学教具预备 多媒体教学设备 八、教学过程 过程与老师活动同学活动设计意图时间细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课

8、间播放探戈舞曲小伙伴学习必备欢迎下载在 起 伏 动 感播 放 这 首 节 奏 强一、播放拉美闻名歌手：的节奏旋律中进烈、热忱奔放,富有感入教室预备上课染 力的乐曲意 在 让 学生 回忆搜寻记忆中 对瑞奇 马丁演唱的生命之杯倾听音乐摸索拉美音乐的点滴印象；提问：回答疑题；1、歌曲的曲名和演唱者？2、歌曲属于哪个地区的音乐风导入格？（约 3二、播放舞蹈视频：激情桑巴 片段；观看视频思从 学 生 熟 悉 的 歌分钟）提问：考回答疑题；曲、舞蹈入手,意在1、说出舞蹈类型及所属地区？激发学习爱好,缩短2、有何特点？同学与音乐作品间的距离,使同学快速进出示课题拉丁美洲民间音乐入拉美音乐的情境中 初步体验拉

9、美音乐的（注：以上两部分内容执教者可以任选 风格特点；其一作为教学导入材料）拉美老师引导、组织同学活动,并依据1、课代表主持,拉丁美洲民间音同学活动的情形并结合PPT 出现的地音乐图,阐述 拉美音乐的含义 ：（见相关资同学按小组简介乐内容丰富,种类繁成因料 VII）展现课前搜集准多,成因复杂,要想细心整理归纳 精选学习资料 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -争论学习必备欢迎下载用一节课的时间做较备的有关拉丁美沟通洲的文字、

10、图片为全面的概述难度较（约 5等资料；（制做成大,因此,让同学课分钟）幻灯片播放）前 以 小 组 为 单 位 搜集、挑选、整合有关 2、课代表及小 内容既可以有效提高 组代表归纳评判 课堂教学效率又可以 作业情形；培育同学的自主性学 习和争论性学习的能 力,增进同学之间的 沟 通 交 流 及 相 互 了 解,提高合作意识及 团队精神；器乐一、器乐曲赏析辨听乐器音色印第安乐器中,1、分别播放拉丁美洲排萧三重奏说出乐器类别；吹管和打击乐器较为印第安民间乐曲辞别的音响片段明白印第安代发达,几乎没有弦乐（注：执教者可机动选用该两段音响）表乐器的外貌、器；16 世纪后从欧洲曲及2、出示乐器图片简介乐器特

11、点制作材料、音色先后传入了提琴、竖民歌印第安乐器以吹管和打击乐器较为等特点以及一些琴和各种吉他拨弦乐赏析发达,几乎没有弦乐器；16 世纪后从外来乐器对本民器；这些外来乐器对（约欧洲先后传入了提琴、 竖琴和各种吉他族音乐的影响；拉美民间音乐的进展细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -22 分学习必备欢迎下载起到了极为重要的作拨弦类乐器；这些外来乐器对拉美民间倾听乐曲主题,钟）音乐的进展起到了极为重要的

12、作用；想象音乐形象；用；通过听辨及老师3、观赏秘鲁乐曲疾驰的鹰 （排萧）哼唱乐曲主题,的介绍引导同学明白播放乐曲主题片段感受音乐形象；拉美音乐中的几件主简介乐曲（见相关资料I）了 解 音 乐 要 素要民族乐器如排萧、观看乐曲演奏录像在 塑 造 形 象 表盖那笛、恰朗戈、钢引导同学分析乐曲： （见相关资料 I）达 情 感 中 所 起鼓等；摸索：乐曲着重运用了哪些音乐要素塑的作用；让同学通过倾听、造形象表达情感的？辨别乐器音色哼唱、观看、分析等4、观赏多巴哥钢鼓合奏及类别、明白乐活动意在让其明白拉观赏全曲,提问音乐特点器制作材料,体美音乐语言是如何为简介该乐器及有关资料： （见相关资验 乐 曲 风

13、 格 特塑造音乐形象服务,料）点；从而达到内容与形式观赏用钢鼓演奏的多巴哥国歌完善结合的；（注：执教者可以机动选用观赏材料）该环节意在让学细心整理归纳 精选学习资料 二、民歌赏析倾听歌曲体验生明白钢鼓是拉丁美1、牙买加民谣感受歌曲心情及洲东部特立尼达多巴播放牙买加民谣音乐特点,模唱哥地区最具特色的乐简介歌曲并引导同学分析歌曲特点曲中反复显现的器之一,明白钢鼓乐（见相关资 III）节奏音型或部分队的风格特点以及对旋律；世界民族音乐所做出 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

14、 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载体验感受歌曲的奉献；2、漂亮的小天使（墨西哥民歌）播放漂亮的小天使 （男声四重唱说 出 其 演 唱 形幽默风趣、心情热演唱录像）式？（吉他弹唱）烈的牙买加民谣是西简介墨西哥音乐歌舞体裁“ 松” （见背跟音乐哼唱旋印度群岛地区的民歌律、争论发表自代表,而“ 松” 就是墨景资料 IV）己对该曲音乐特西哥最具特色的音乐点的看法；歌舞体裁形式,挑选播放帽子舞片段（机动观赏）观赏不同版本 让同学明白这些地区播放帕瓦罗蒂和他的伴侣西藏之行的演唱,对比评的民歌风貌；演唱实况或三大男高音演唱的录像价,发表自己观通过让同学进行对（注：不同版本的演唱

15、可让同学进一步点与看法；比评判从而加深同学感受歌曲的风格特点； 执教者也可将该 部分内容直接放在来播放观赏； ）对唱曲的印象、懂得,提高鉴赏才能；拉丁三、拉丁舞赏析观 看 舞 蹈 并拉丁舞是国际标（一）桑巴、伦巴说出各自的名称准 舞 当 中 的 一 个 舞1、播放桑巴、伦巴片段感受其不同的舞系,更是拉美民间音2、引导比较桑巴、伦巴的音乐及舞态蹈动作及音乐特乐的重要组成部分；舞及特点；（见相关资料 V）点；说说仍有哪拉丁舞热闹奔放,充音乐桑巴：（巴西代表性舞蹈）些 拉 丁 舞 的 种满激情,风格各异,舞蹈特点：热闹、活泼而富有动感, 以类；动感十足；舞者忘情赏析细心整理归纳 精选学习资料 第 7

16、 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（约学习必备欢迎下载节奏练习,在投入,如音乐中不断臀部扭、抖动为特点,舞步摇荡多变；10 分音乐特点：由数人至十几人组成的打击实践活动中感受跳动的音符,令观者钟）乐演奏,鼓是必不行少的； 旋律结构奇桑巴、伦巴的音如痴如醉,心情激荡；特,以大调为主,二拍子,速度轻快,乐特点加深记忆因此,拉丁舞风靡世节奏感非常剧烈；懂得；界,散发恒久魅力！伦巴：（古巴代表性舞蹈）分 析 讨 论 比其中热忱似火的桑巴

17、舞蹈特点： 婀娜摇摆, 以扭动胯部为特较桑巴、伦巴音舞、曼妙婀娜的古巴征,舞步优美迷人；乐及舞蹈特点；伦巴、 紧急、激越的音乐特点： 4/4 或 2/4 拍,速度中等,探戈都是拉丁舞中最旋律缠绵；具有代表性的舞蹈之（注：以上比较分析内容执教者可依据 时间许可或同学情形机动挑选支配； ）一,此环节意在让学 生初略感受拉丁舞的 风貌特点；（二）探戈（阿根廷代表性舞蹈）随音乐及探戈运用对比、分析的1、播放 探戈舞曲小伙伴音响节奏音型拍手或手法,意在让同学了2、观赏探戈舞表演视频踏脚,感受探戈解两种舞蹈在音乐及3、引导同学分析争论探戈的音乐及舞节奏的律动；（出动作上的基本特点并蹈特点；（见相关资料）示

18、探戈基本节奏学会区分；音乐特点：音乐以 2/4 拍为主,切分节音型）该环节意在充分奏突出且样式多样；旋律徐缓、深沉,表达同学的积极参与细心整理归纳 精选学习资料 节奏剧烈,既有平稳的情调,又有紧急、观赏探戈舞表性,增进师生的沟通 第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载互动；激越的心情, 七、八度大跳和半音级进演（视频）, 进有其明显的特点；主要乐器有小提琴、一步体验感受；新高中音乐课程低音提琴、 钢琴和六角手风

19、琴等, 现代标准要求同学不仅要探戈乐队的乐器更为丰富, 但以上四种争论归纳探戈体验感受音乐,也要乐器仍必不行少；舞的音乐及舞蹈制造表现音乐,因此舞蹈特点： 运步的方向象蟹行、 脚法似特点；该学跳环节即表达了猫步,行步刚健顿挫, 流淌中伴以短暂 的停顿（因此被称为“ 瞬时停顿的舞 蹈”）,舞步变幻莫测难以捉摸,动作干这一精神；此外,通 过仿照学跳仍可以体 现 学 生 的 主 题 参 与脆利落绝不拖泥带水, 头部摇摆、 顿足学跳几个探戈性,活跃课堂气氛,机警活泼；基本舞步,随着增进师生友情；4、指导同学学跳探戈基本舞步；音乐,师生一起实践律动；1、反馈检测 （通过 8 题综合反馈题进参 与 课 堂

20、 反回忆梳理本课学行课堂检测）馈检测,评判本习内容；反馈 2、小结（见相关资料）课学习情形；与总 古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛,结 流行音乐也以其猛烈的方式影响着人（约 5 们的日常生活；但无论如何它们都无法 分钟）取代人类在漫漫历史长河中, 制造的多姿多彩的民族民间音乐文化, 越是民族细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的艺术,越具有国际性, 也越具有生命 力；尽管,拉丁美

21、洲离我们非常遥远,但在生活中我们随时都可以感受到它 的存在与激情飞扬；八、教学反思 ：这节课本着增强同学的学习爱好, 拓宽同学音乐视野为目的, 我采纳倾听为主、视听结合、 演唱感受、 争论分析的教学方法； 结合非音乐因素的人文学问与风格舞 蹈相结合的方式,较好地完成了本课的教学目标；1、突出音乐学科特点,兼顾相关学问拉丁美洲特别的历史打算了其文化的复杂,的多元化, 假如不明白一些拉丁美洲的历史,多民族的共存也打算了其音乐文化 其音乐文化就无从谈起, 所以上新课前我就让同学以小组为单位搜集、 整理有关拉丁美洲人文历史地理等学问以及相关 的图片资料等,引导同学在课前通过自主探究学习感受到拉丁美洲地

22、域文化的多元化,该活动既引导同学回忆、 收集整理了相关的学科学问, 又为同学接受新学问进行了必要的铺垫；该部分以同学自学、展现、老师精讲提示为主；在对它的文化背景有了肯定的明白之后, 再结合音乐作品进行分析, 此举降低了音乐作品鉴赏的理 解难度,从而提高了同学参与学习的爱好；2、以音乐结合舞蹈激发爱好、勉励参与爱好是同学乐于参与教学实践活动的基础,是同学求知学习的动力； 为了调动同学的学习爱好, 在时间许可的范畴内, 我挑选给同学观赏了拉丁美洲各地风格各 异的桑巴舞、 伦巴舞、探戈舞片段, 让同学再一次体会感受了拉丁美洲音乐节奏的 魅力和多元音乐文化的融合； 加上同学积极的参与舞蹈的实践仿照,

23、使得课堂更加 活跃、气氛更加融洽、 学习氛围更加深厚, 同时加深了同学对拉美音乐的感受和了 解；这节课为了完成同学对三种不同文化相混的特点的学习与明白,所设计的学习内容较为宽泛且容量大,形式丰富,虽然有机动的教学内容,但对老师的引导、对课堂教学的驾驭准时间的掌控就显得特别重要,否就事先预备好的内容就难以按时 完成；九、教学评判设计拉丁美洲民间音乐评判试卷 一、听力挑选题（）1、听 A、B、C 三个录音片段,哪个音乐片段运用了探戈的节奏？ 第 10 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归

24、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A. 片段一学习必备欢迎下载C. 片段三B. 片段二（）2、听 A、B、C 三个录音片段,哪个音乐片段是由拉丁美洲民间乐器多巴哥钢鼓演奏的？（）A. 片段一B. 片段二C. 片段三3、视听 A、B、C 三首歌曲演唱的录像片段,哪个片段属于拉丁美洲民歌？A. 片段一 B. 片段二 C. 片段三（）4、视听 A、B、C 三个舞蹈的录像片段, 哪个片段的舞蹈属于拉丁舞？B. 片段二 C. 片段三 A. 片段一 二、判定题（用 R 表示正确,用 W 表示错误）（）1、华尔兹是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一；）2、“ 松” 是

25、墨西哥最具民族特性的歌舞体裁形式之一；（三、填空题 1、_是拉美音乐的灵魂？2、拉美民间音乐是印第安本土音乐、欧洲音乐_的混合体；拉丁美洲民间音乐评判试卷（参考答案）一、挑选题1、（录音播放 A.匈牙利舞曲； B.彩云追月； C.纺织歌）答案 B 2、（录音播放 A.日出； B.钟磬古乐； C.多巴哥钢鼓合奏）答案 C 3、（录像播放 A.星星索； B.咿呀欧来欧； C.鸽子）答案 C 4、（录像播放 A.俄罗斯民间舞； B.伦巴； C.爱尔兰踢踏舞）答案 B 二、判定题 1W 2.R 三、填空题1、歌舞音乐 是拉美音乐的灵魂？2、拉美民间音乐是印第安本土音乐、欧洲音乐 十、教学相关资料【相关

26、资料卡片 I】疾驰的鹰非洲音乐 的混合体；在南美洲西部有一条全长 9000 多公里纵贯南北的安地斯山脉, 它穿过阿根廷、智利、玻利维亚、 秘鲁、厄瓜多尔、 哥伦比亚和委内瑞拉, 海拔高,最高峰约 7000多米,处于安地斯山中段的秘鲁,智利和玻利维亚,东西宽约400 公里,是海拔 第 11 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3000 到 4000 米的高原地带,这就是人们所熟知的安地斯高

27、原；在这一地区处处 传唱着一首家喻户晓的歌曲 疾驰的鹰,由于它是印地安人的精神和文化的象征；疾驰的鹰 是一首赞颂秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕（印加王）的歌曲,同时也是全 拉丁美洲最闻名的一首歌曲, 乐曲表现了人们对这位民族英雄的宠爱和失去他的痛 苦心情,印加王的精神将永久激励后代为争取自由而斗争；该曲为颜色柔和的e 和声小调；排萧的演奏音色给人一种神奇、苍茫、升腾的感觉；二部曲式结构； 第一部分以缓慢的速度从低声区弱起进入,曲调忧愁哀伤,表现繁重的怀念之情； 其次部分心情较为明朗, 提高八度进入, 两次显现 i | 5| 5这样带有大调颜色的音调,此外速度的变化也使人感到兴奋和力气；【相关资料卡片

28、II】钢鼓的由来钢鼓乐队以其剧烈的节奏、激奋的心情和强大的音响与狂欢节欢快酷热的气氛、自由奔放的舞蹈、明艳夺目的颜色遥相呼应,非常出色；拉丁美洲加勒比海的“ 特立尼达和多巴哥” 国,是一个富裕、漂亮的岛国,地处加勒比海东南部靠近南美大陆的地方由主岛特立尼达、多巴哥和一些小岛组成, 面积只有 5000 多平方公里, 人口也只有 100 多万,但种族很复杂, 以黑人和印度人 后裔居多占 80,其他为混血人、欧洲人和中国人后裔,这个国家过去主要种植 甘蔗,现在是一个石油之国； 这是一块拥有丰富民间艺术宝藏的土壤,正是在这人 人能歌善舞的土地上, 在亚、非、欧各大洲人民传统文化广泛沟通、 融合的基础上

29、,开出了一朵明艳夺目的奇葩；1945 年夏,二次世界大战终止,特立尼达岛上的人倾城而出庆祝成功； 在狂欢的极度兴奋中, 青年们顺手拿起了垃圾箱、 白铁桶甚至细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玻璃瓶来敲打, 以表达他们的欢快和欢快； 当时这些金属品的光明、 悦耳的音响给 他们留下了深刻的印象,受到了启示；於是,开头了试验；最初,他们采纳了一种 老式的并干箱, 拴上带子挂在胸前敲

30、打, 后来发觉把并干箱的底面凹进去声音就变 得好听；而当一位青年马耐特将底面敲出几条浅沟把底面分为几个区域后就能发出 几个不同的音高, 这是一个突破； 随后,人们又以岛上炼油厂废弃的汽油桶进行试 验,把油桶密闭的底面用锤敲, 凹成锅形, 并将锅面按各种尺寸凿成如干块面积不 等、斜度、厚度不同的音区,这样,简洁的曲调就可以用棍子敲出来,油桶也不再 接着,人们又制造 是粗糙的节奏响器了,这是一个兴奋人心的全新的制造、创造；出包括各种不同音域的乐器,高音的乐器比较矮,桶身也切得短,像一个盘,就称 作钢盘,中、低音的乐器桶身比较高,就称作钢鼓；最终,全套的、包括各个声部 的钢鼓乐队也产生了；今日,一个

31、完整的钢鼓乐队大致可分为 8 个交响声部：即 男高音、倍男高音钢盘、女低音、倍女低音、吉他、大提琴、混合低音钢鼓以及包 括康加鼓、铃鼓、牛铃、和刮器在内的节奏组；每种钢鼓所发出的音高、音色都不 相同,如一个男高音钢盘可以奏出包括两个八度全部半音在内的 2528 个音,个倍女低音钢鼓可以奏出14 个音,左右两个倍女低音钢鼓组成一套,可以奏出包括全部半音在内的28 个音；个吉他钢鼓可奏出8 个音,左右两个吉他钢鼓组成一套可奏出包括全部半音在的16 个音；高音钢盘音色光明,中音钢鼓音色柔和,低音钢鼓音色宽厚深沉,均以 12 平均律定音；高音钢盘 1 人敲 1 个,中音、低音钢鼓 1 人敲 2 个或

32、2 个以上,最多的为 1 人敲 6 个每年的 11 月在岛上举办为期1 个月的“ 钢鼓音乐节”,进行钢鼓竞赛； 政府将钢鼓音乐作为种民族艺术形式在全国加以提倡、推广,现在连演奏国歌也都采纳钢 第 13 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载鼓乐队了；钢鼓及钢鼓乐队的显现使世界民间艺术的百花园中增加了一朵光荣夺目的奇花,也在世界音乐史的篇章中写上了动人的一页；【相关资料卡片 III】 拉美歌

33、曲浓郁拉丁美洲民间音乐风格的歌曲,具有旋律精妙、节奏特殊、和声浓郁、色彩丰富的特点,连续的切分音带有非洲音乐的痕迹； 旋律多采纳近代欧洲大小调式；拉美民歌虽千姿百态, 但其多样性在文化本质上又是同根同质的；尽管有着不同地 区、不同族源音乐风格的差异, 但总体而言, 拉美民歌有着惊人的整体性；犹如它 的语言一样, 其音乐特点的统一化程度超过任何其他大陆,此外,载歌载舞的歌舞 音乐是拉丁美洲音乐的灵魂；【相关资料卡片 IV】 漂亮的小天使与“ 松”墨西哥民歌漂亮的小天使具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格；采纳七声 大调式音阶,歌词用西班牙语演唱,美声唱法；墨西哥民歌被称为“ 松”；“ 松” 通常是大调

34、式,节奏明快,旋律悦耳,气氛欢快；该曲由两个乐段构成,旋律流畅、切分节奏多；表现了对聪慧、漂亮的墨西哥姑娘的赞扬；“ 松” 是殖民地时期产生的一种歌舞曲体裁,它与西班牙民间音乐有着密不行分 的血缘关系； 现今已成为墨西哥最具民族个性的音乐体裁之一；很多州都有自己的“ 松”,其中以哈利斯科州的“ 松” 最为闻名,最有代表性；“ 松” 的声乐演唱,其歌词采纳西班牙谣曲的形式；内容诙谐风趣； “ 松” 的旋律多 为 4、8、12 小节,乐句短小,常有稍加变化的重复；通常为大调式,在节奏上西 班牙的歌舞音乐“ 塞吉迪利亚” 对它有较大影响；唱歌声部与伴奏之间也常显现不同 节拍的叠置； 为“ 松” 伴奏

35、的乐队叫马里阿契,由 23 把小号、23 把小提琴, 3细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4 把吉他和一把低音吉他组成；演奏者经常边奏边唱,并间或插入喊叫；演唱方式就多为齐唱,也有 3、6 度平行的二声部合唱；“ 松” 的舞蹈表演采纳多组变化的男女对舞形式,男舞者身穿传统的服装,右肩披搭花条长巾,头戴宽沿帽, 双手自然地背在身后, 上身基本不动,脚下跳出快速高难度的踢踏舞；

36、女舞者着颜色斑斓的宽肥裙子,除脚下跳踢踏舞外, 双手仍舞动裙子,翻出各种图形, 手脚动作协作得天衣无缝； 最闻名的“ 松” 舞是哈利斯州的“ 哈拉 贝”,又称帽子舞, 在表演中男舞者或把帽子甩来甩去,或把它戴在女伴的头上,或 置于地上,整个表演豪迈奔放,集中地表达出墨西哥的民族性格；【相关资料卡片 V】桑巴伦巴 从 16 世纪起,起源于非洲西海岸的桑巴舞传到巴西,在吸取了葡萄牙和印第 安人的舞蹈、音乐的艺术风格之后,演化成为巴西的桑巴舞,其舞蹈紧急、热闹、轻盈、活泼,表现了热忱奔放却又风情万种的拉丁人文风情；如今,巴西每年夏天 都要举办桑巴舞狂欢游行,桑巴舞也成了巴西狂欢节的代名词；伦巴最早源

37、于非洲黑人民间舞蹈,后融入了西班牙音乐；在古巴非常盛行；古巴的舞蹈闻名于世,但古巴人据说并不是最擅言辞的,他们更宠爱用自肢体 来表达情感, 这也难怪古巴人宠爱跳舞, 由于这是他们沟通世界的其次种语言,街 头乐队在哈瓦那随处可见,雪茄和舞蹈是古巴最珍宝的两样东西；【相关资料卡片 VI】探戈 阿根廷是拉丁美洲第三大国, 位于南美洲南部； 16 世纪前这里居住着印第安人,1810 年 5 月宣告独立；探戈作为阿根廷的国粹享誉世界；探戈是阿根廷的一种舞蹈,也是其最有代表性的音乐体裁,但精确地说, 探戈的最初形式来源于西班牙和细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

38、 - - 第 15 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载非洲,然后在阿根廷的土地上与当地舞蹈文化融合而进展成为一种新的舞蹈形式-阿根廷探戈； 新形成的探戈中已很难看到它最初的原貌了,经过在阿根廷移民大陆上的洗礼, 已经完全造就了新的探戈舞蹈形式；现在人们说起探戈, 好象是一种穿着晚装礼服的高尚文静的舞蹈文化, 殊不知探戈形成之初是地地道道的下层人民的 舞蹈；在 19 世纪 80 岁月,大量来自欧洲和非洲等地的移民涌向布宜诺斯爱利斯,他们被称做“ 生疏大陆上的生疏人”；仍有那

39、些常年在外的海员们带着深深的、无根的漂泊感,沉沦在平民区的酒馆和舞厅中, 借着酒精和消遣把忧愁埋没在内心深处；探戈音乐和舞蹈就产生在这些酒吧舞厅中；到了 20 世纪初,随着阿根廷社会的安定进展和低层大众位置的提高, 探戈开头为越来越多的人所接受并且以特殊的的 魅力战胜了世界； 探戈与桑巴、 伦巴不同的是, 探戈的尽情是沉静内含的而不是热 烈宣泄的； 这是由于在探戈中人们浸润了一种哲学般的悲伤,这种悲伤中有身在异 乡的游子情怀,有命运坎坷的艰辛,也有对人生的痛楚摸索；这种悲伤在探戈形 成初期就深深地根植其中,人们把悲伤化做真挚的情感毫无保留地表达在探戈之中,使探戈具有一种不行言传的动人与一种永恒

40、的意味；也是一种文化,仍是一种人生的方式；有人说,探戈是一种舞蹈,（小花絮： 相传阿根廷男士与舞伴跳探戈时都腰佩短剑,以防情敌干扰, 因此形 成面部表情庄重,拧身转头快速,不时左顾右盼的特点；这里面仍有一个小故事,说是有一个海员, 与女友亲热相伴, 但在出海时总要分别一段时日；有一天出海归 来,两人久别重逢,又开心地跳起了探戈；跳着跳着,海员发觉女友老是扭头,于是猛一回头, 发觉女友正在看着自己的新伙伴,立刻醋意大发； 所以后来就有了男舞者快速扭头监督自己舞伴的动作,由于怕被发觉, 刚一扭头又立刻仍原； 而聪慧 第 16 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

41、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的女舞者也学着扭头, 看对方发觉了自己什么没有；另外,探戈中仍不时有一些停顿的动作； 这是早期笨重的服装和带马刺的靴子不便于行动所留下的遗迹,探戈也 因此被称为 瞬时停顿的舞蹈 ；）【相关资料卡片 VII】拉美音乐含义 拉丁美洲指美国以南的美洲地区, 包括墨西哥、 拉丁美洲、加勒比海和南美洲；16 世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部族；古印第安人曾制造了辉煌的玛雅、阿兹台克、 印加三大文化； 音乐在当时也得到了较高的进展；16 世纪后,经过 300 多年的殖民统治, 拉美音乐发生了庞大的变化； 大量欧洲音乐传入拉丁美洲, 再就 是很早开头就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的非洲黑人也带来了非洲音乐文