2022年菊科植物--教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 菊科植物项目教学教案授课老师刘海燕教学对象10 级专 业园林技术授课时间20222022 学年 第一学期授课学时2 学 时本项目共4 课时项目名称菊科植物花坛设计本次课,是在学习了总论之后,所学的其次个科属,通过本次 可得教学使同学： 明白菊科植物总的特点、 能识别常见的菊科植物,教 案 背 景能判定哪些植物是菊科植物；本课以“ 任务驱动,自主探究” 为主,依据新课标的要求采纳 项目教学法,以服务专业课为目的,为同学以后专业课学习及从事 本专业工作奠定基础；在本项目教学设计中应用信息技术、互联网搜寻技术, 让同学充分利用优质网络训练资源,让同学

2、学会收集、分析、处理、应用网络资源；教法设计：创设贴近生活的情形；2. 实例展现法：展现从互联网搜集的菊科植物图片及自拍的花 坛幻灯片；3. 任务驱动法：充分发挥同学的主动性,培育同学应用学问和教 学方法解决问题的才能；探究法：老师引导同学自觉地运用学问迁移来学习新的内容；学法设计1. 观看法：同学利用互联网,对菊科植物相关资料进行搜集,认真观看记忆植物形状,培育同学的观看总结、猎取学问的才能；2. 自主探究法：引导同学利用互联网上关于花坛的优质资源,通过学问迁移和自主探究,培育实践才能和创新精神；3. 小组合作法：培育团结协作的才能；析分材教材内容的位置和作用名师归纳总结 - - - - -

3、 - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课所使用的教材是高等训练出版社出版的园林植物,说 课内容选自第四章园林花卉课题一的菊科植物,对于本课程来说,各科植物相对独立,联系不大；但菊科植物种类繁多,在园林造 景中应用广泛,所以位置相当重要；教材处理缩减：各种植物形状特点的描述园林植物共介绍了 589种植物,课堂叙述每种植物形状特点,同学乏味、 不感爱好, 教学成效不好； 将文字描述改为图片的形式,既可以增加同学的学习爱好又可以提高教学成效；增加：菊科植物总的特点菊科植物总特点, 考虑到植物种类太多, 熟识全部是不行能的,增加了菊科植物总特点的叙述,使学能

4、确定科、属；调整：将全部菊科植物集中到一起叙述,时间调整到 9月 底；集中教学可以让同学更好把握菊科植物总特点,加强同学对科、属的判定才能； 时间调整是由于 9月底的时候是许多菊科植物的 “ 花 期” ,特点明显有利于同学观看和在园林造景中使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花坛设计项目教学实施教学环节教学过程设计设计意图帮助教学活动教学内容老师活动同学活动教学引出项目任务师：播放课件手段名师归纳总结 教创师：出示菊科植物图出示互联网同学分组考虑同学水菊搜集的菊科片及花坛图片植物图片及平,采纳异师：问题引导花坛图

5、片生：质分组同学们这些花师：问题引导及花坛美丽吗？你图片所示观看们想熟识这些花卉花卉属于哪小组争论创设情境吗,知道他们属于哪一科；科植物吗？设师：勉励评判抢答设置疑问科师：以小组为单情植学位抢答师：补充总结答复以下境物过师：它们属于同一科问题程引植物 菊科师：问题引导及 掌声 问题引导 2：花入确定内容同 学 们 想 不 想坛新用菊 科植物 设 计一课同学摸索激发爱好图如何完成用些花 坛使我 们 “十菊科植物设生：引出新知片一” 的校内更加美丽呢？ 那么我 们 应如计花坛的任同学以小何 完 成 这 个 任 务务；组为单位呢？进行争论师总结：1、熟识菊科植同学答复第 3 页,共 7 页物同学带着

6、疑2、熟识菊科植物的园林用途问进入新课3、熟识花坛设计的基本要求- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 花坛设计项目教学实施教学环节教学过程设计设计意图帮助教学活动教学内容老师活动同学活动教学任任务一：熟识菊科植物 师： 提出要求师：提出要求生：同学手段互 联互联网上搜寻更好的利请同学们在互师：用网络资网联网上搜寻菊科植老师提问观看源上物的图片, 并认真观优察,熟识当地常见的 菊科植物；师：勉励评判记录拓宽质资 源同学学问务师：检查稳固答复计分播放课件,播放同学观看面课从网上搜寻的当地驱常见的菊科植物图师：提出要求,引动片,同学抢答并计同学抢答掌检查同学件分

7、；挑选利用声播导同学争论教师：布置任务网络资源以小组为单位 描述菊科植物总的师：播放课件同学上网的才能放学过形状特点, 可以在网 上进行搜寻； 每组派师：勉励评判搜寻使同学逐万程学小组争论渐标准语习代表发言；代表答复言,加强寿师：答复计分新在学习能菊、新授菊科植物形状力孔特点师：总结知同学比较增强同学雀师、生答案标师：布置识别练 习任务 请同学们观看以 下两种万寿菊、孔 雀草菊科植物,说 出他们的名称, 并以老师总结菊科 植物总的形状 特点 师：出示万寿菊及 孔雀草草准用语同学观看菊科植物实识别才能物小组争论代表答复表格的形式找出他们的区分；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,

8、共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花坛设计项目教学实施教学环节教学过程设计设计意图帮助教学活动教学内容老师活动同学活动教学项任任务二师：生：老师手段互老师设问接受任务熟识当地常见菊科植联 网提问引导物的园林用途师：勉励评判同学摸索资摸索问题激发同学源师：布置任务求知欲及师：同学看书奇怪心；现 在 请 同 学 们 看 书创设情境P230-235、同学依据老明确任务书创设一个贴P247-250 、 P268 也务近生活的情境本可以上网搜寻激发同学学习目驱归纳出适合当地在“ 十师要求上网创设贴近学爱好搜寻一” 期间布置花坛的菊师：勉励评判动科植物；答应小组间小组争论：适生进

9、行争论师：引导同学实的合当地在十生争论生活情境一期间布置自师：提示增强同学活花坛的菊科必需同时 满意以学习爱好主经植物名称施探下条件同学答复验究1、当地可以露地及种植的菊科植物储2、可以布置花坛的菊科植物备掌声3、花期在 9 月至 10知识月师：引导同学争论名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花坛设计项目教学实施教学环节教学过程设计设计意图帮助教学活动教学内容老师活动同学活动教学任任务三：师：播放课件生：自 拍图片手段学 生 观 看形 成 直 观和 同学水熟识花坛设计的基本印象,平 相近,要求播 放 自拍花坛增 强同学

10、师：播放课件,自拍花播造 景 图片 的课坛造景图片信任件小组争论师： 同学们利用百度网 上搜寻进行网上搜寻花坛图片,巡察指导花坛 图并小组争论,花坛设计应放项务片 ,让学留意哪些问题；课目驱 动生 进行欣师： 请同学们回想一师：代表叙述赏提高件描述实自提小组代表叙述网下花坛设计的相关要求；施主假如遗忘的或觉得不够全络探面的可上网搜寻；以小组资究为单位形成答案；源四名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花坛设计项目教学实施教学过程设计教学环节亮点之处： 1. 同学利用网络收集资料,让同学学会对资料的挑选、分析、利用,增加了教学资源；2. 转变了理论课的教学模式,充分考虑了同学学情,设计一个贴近学课 后 反 思生实际的问题情形, 激发同学奇怪心和求知欲, 变“ 要我学” 为“ 我要学” ；“ 任务驱动,自主探究” 为主,让同学在学习过程中充分运用学问迁 移,主动探究,循序渐进地完成一系列“ 任务” ,培育同学分析问题、解决 问题的才能；不足与整改之处：1、菊科植物识别没有完全到位,特殊是翠菊部分同学不熟识,雏菊及 波斯菊同学易混淆,下次课仍需进一步练习；2、网络资源利用时,治理仍需加强,有部分同学做与教学无关的事；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页