2022年人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校六年级语文下册阅读练习（附参考答案）你是怎样懂得这句话的？（4 分）读下面的文段和短文,做后面的练习题；（一）“ 是啊,莺儿,你要好好储存！ 这梅花,是我们中国最出名的花； 6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“ 我” 幸福吗？联系生活实际谈一谈；（ 4 分）旁的花,大抵是春暖才开花； 她却不一样, 愈是冰冷, 愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气；她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的呢！（三）伸出你布满善意的手（16 分）几千年来, 我们中华民族出了很多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不愿低头折节

2、；他 们就像这梅花一样； 一个中国人, 无论在怎样的境遇里, 总要有梅花深夜,一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了,庞大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来； 尽管关紧了门, 车上全部的人仍是感觉到的秉性才好！”了浓浓的寒意； 有人开头从旅行袋里取衣服, 有人开头在车子里走来1. 写出以下词语的近义词； （2 分）大抵 -（）秉性 - （）2.“ 一个中国人, 无论在怎样的境遇里, 总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：（） （3 分）走去,试图驱除寒意；汽车的电力很快用完了,空调关闭,车里的温 度一降再降, 生疏的人们只好相互抱着取暖,然而仍是无济于事； 很 多人在想：要是这时,有一团暖和的火那该多好

3、；最终有一束手电扫了过来, 车上全部的人都 （）地惊 呼起来；来人是一个装扮特别一般的老人,他的背上仍有一个篓子,外祖父期望每个中国人都要有梅花顽强不屈的秉性；里面是热腾腾的馒头；外祖父期望“ 我” 像梅花一样迎风傲雪,不畏艰巨；这句话是外祖父借梅花作比如,表示他对“ 我” 的殷切期望；期望“ 我” 能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气、堂堂正正的中国人；3.用“/” 把片段分为四层,并写出层意； （4 分）第一层：其次层：第三层：有人开了门, 老人把篓子放在车上, 他指着车前不远处说, 那 里就是他的家,他真诚地邀请车上的人到他家去； 然而让人意外的是,车上没有一个人起身, 老人

4、连续说了三次, 唯独的反应仍是缄默； 老 人只好把篓子放下,自己一个人回家了；这时车上的温度已经是零下五度,热腾腾的馒头正在快速变 冷,有一个小男孩起了身, 但快速被身旁的母亲拉了回来：“ 你要干 什么？那东西有毒,吃不得；” “ 就是,我们宁愿挨冷受饿,也不去 冒这个险；” 车上不断有人附和；半个小时后, 老人再次来到车上, 当他发觉篓子里的馒头一个 都没少时,只是轻轻叹了口气；他再次邀请,依旧没有人反应；当他第四层：正预备下车时,车上最终有人说话了： “ 爷爷,我信任你,我跟你去；”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩；（二）去老人的眼圈红了孩子你不怕我是个坏人孩子走上伸出他的手挽住了老人说

5、爷爷我信任你现在,我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和 电影剧本；我越来越体会到我起初是多么幸运；我有个慈爱的母亲,她常常对我说： “ 巴迪,这是你写的吗？出色极了！ ” 我仍有个严格 的父亲,他总是皱着眉头,说：“ 这个糟糕透了；” 一个作家,应当 说生活中的每一个人, 都需要来自母亲的力气, 这种爱的力气是灵感 和创作源泉； 但是仅有这个是不全面的, 它可能会把人引入歧路； 所 以仍需要警告的力气来平稳,需要有人常常提示你：“ 当心,留意,总结,提高；” 这些年来, 我少年时代听到的这两种声音始终交错在 我的耳际：“ 出色极了” ,“ 糟糕透了” ；“ 出色极了” ,“ 糟糕

6、透 了” 它们像两股风不断地向我吹来；我谨慎地把握住我生活的小 船,使它不被哪一股风刮倒；我从心底里知道,“ 出色极了” 也好,“ 糟糕透了” 也好, 这两个极端的断言有一个共同的动身点那就 是爱；在爱的激励下,我努力地向前驶去；1. 写出以下词语的意思；（3 分）歧路：谨慎：2. 从文中找出两对反义词；（2 分）（）-（）（）-在孩子的影响下,车上才不断有人下车,跟随老人而去；其次天, 全部人都安稳无恙地上了车,面对送行的老人, 很多 人惭愧地低下了头；有记者问老人： “ 你的善意一次次被人拒绝和怀疑,你为什么 仍要坚持下去？”老人告知记者,在这座深山里,他常常能遇到抛 锚的长途车,这已经是

7、他做的第一百件善事了；老人语重心长地说,他只是期望能以自己布满善意的手, 为这个生疏而隔阂的世界多添一 点爱和暖和,让人心不再可畏； 1. 请在第自然段的括号里填上一个合适的词语；（2 分） 2. 给短文第自然段加上合适的标点；（3 分） 3. 读句子,填空；（ 4 分）让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,唯独的反应仍是缄默；“ 老人连续说了三次” 说的是：“ 老人连续说了三次,唯独的反应仍是缄默” ,“ 缄默” 的缘由是：名师归纳总结 （）其次天,全部的人都安稳无恙地上了车,面对送行的老人很第 1 页,共 6 页3. 两种声音是和,它们多人惭愧地低下了头；像；这是一个句,是把

8、比“ 惭愧” 的意思是：作；（ 3 分）“ 很多人惭愧地低下了头” 的缘由是：4. 读句子,挑选正确答案；（4 分）4. 写出本文的主要内容；（3 分）“ 出色极了” ,“ 糟糕透了” ；“ 出色极了”,“ 糟糕透了” 句中的引号表示：（）5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评判；（4 分）A 提示这是特殊重要的词语；B.引用父母的话； C.反话； D.双小男孩：重语老人：这两个极端的断言有一个共同的动身点-那就是爱； 句子中破折号的作用是：（）（四）顾炎武自督读书（20 分）A 说明说明； B.话题的转换； C.语意的跃进； D.时间或声音的连续“ 天下兴亡 （x ng x ng）,匹

9、夫有责； ” 这个家喻户晓的名言,5. “ 我谨慎地把我住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒； ”是由明末清初的爱国主义思想家、闻名学者顾炎武最先提出的；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 顾炎武自幼勤学；他6 岁启蒙, 10 岁开头读史书、文学名著； 2“ 我” 忍不住放了小飞蛾的缘由是：11 岁那年,他的祖父蠡 l 源公要求他读完资治通鉴,并警告 3. 小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？（2说：“ 现在有的人图省 shng x ng 事,只浏览一下纲目之类分）的书便以为万事皆了 le lio 了,我认为这是不足取的；” 这番话使顾炎武领

10、会到, 读书做学问是件老老实实的事, 必需认真忠实地4. 自然段的三个事例, 分别从三个角度给了作者剧烈的生对待它；顾炎武勤奋治学,他实行了“ 自督读书” 的措施：第一,他命意识；这三个角度是（3 分）给自己规定每天必需读完的卷数；其次,他限定自己每天读完后把所读的书誊写一遍；他读完资治通鉴后,一部书就变成了两部书；5. 作者对生命的摸索可分为三个层次； 仿照下面对第一层要点的再次,要求自己每读一本书都要做笔记,写下心得体会； 他的一部分概括,归纳出其次、第三层次的要点；（2 分）读书笔记,后来汇成了闻名的日知录一书；最终,他在每年春秋第一层次：要对自己负责,好好使用生命,让人生有意义；两季,

11、都要温习前半年读过的书籍, 边默诵,边请人朗读,发觉差 ch 度；其次层次：ch 异,马上查对；他规定每天这样温课200 页,温习不完,决不休第三层次：息；6. 以下对文章内容的懂得,有误的哪一项（）（ 4 分）1. 用“ ” 选出文中多音字的正确读音；（4 分）A作者呼吁“ 生命” ,表达了剧烈的生命意识和积极的人生态2. 请你再写出一句像 “ 天下兴亡, 匹夫有责”这样表达爱国情感B写小飞蛾,是为了告知人们：小飞蛾是一条生命,一切生命的名言；（ 3 分）都有剧烈的求生欲望；3. 用“” 画出介绍顾炎武“ 自督读书” 措施的句子,并谈谈 C心脏跳动,让“ 我” 感受到自己的生命,剧烈的生命意

12、识震你从他的措施中学到了什么读书方法 .4 分 撼了“ 我” ,让“ 我” 庄重的摸索人生；D文章呼吁人们珍视生命,顽强英勇,让自己有限的人生活得4. 将以下人物和他们勤学的故事连起来；（5 分）为光荣而有价值；牛角挂书催光（六）让生命的源泉长流不息（20 分）韦编三绝匡衡圆木警枕李密“ 小小水滴, 多可爱,一滴一滴,滴在石头上, 滴出一个小洞洞,凿壁借光司马光昼拼夜诵孔子滴到太阳下山坡 ” 轻巧的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串 5.你能说说自己的读书方法吗？也可以借助自己搜集的资料,串悦耳的音符,在安静的校内回荡；我们班“ 让生命的源泉长流不息” 主题队会在在轻巧翱翔的音符中开头了；同学们

13、介绍一些名人的读书方法；（4 分）“ 叮咚,叮咚 ” 录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭（五）（ 15 分）荡起伏的音乐； 几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞；透过古筝的声音和美丽的舞蹈, 我似乎观察了雪白的雪花纷纷扬扬,把夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,扰乱着我；我趁它停在眼前小憩时, 一伸手抓住了它, 我原想弄死它,但它扇动双翅, 极力挣扎, 我感到一股生命的力气在我手中跃动,那 样剧烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,大地妆扮成粉妆玉砌的世界；似乎观察了高耸的冰山在暖暖的阳光 下,化着一缕缕清泉, 融入祖国大地迁回曲折, 汇成江河,

14、融入大海；似乎观察了水平如镜的西湖, 碧波荡漾的漓江, 飞流直下的瀑布 这些美莫非不是水给我们带来的吗？它就不能再动了, 可是那双翅膀在我手中挣扎, 那种生之欲望令我震“ 刚才是主题班会的第一部分美丽的水” ,主持人的话打断惊,使我忍不住放了它！了我的遐想,“ 接下来要展现的是其次部分生命的水” ；我常常想, 生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天, 竟然冒出了一截小瓜苗； 那小小的种子里, 包含了一种怎样 的力气, 竟使它可以冲破坚硬的外壳, 在没有阳光、 没有泥土的砖缝 中,不屈的向上,强壮成长,昂然直立；它仅仅活了几天,但是,那 一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬！很多年

15、前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震动,这就是我的生命,单单属于我的； 我可以好好的使用它, 也可以白白的糟践它； 我可以 也可以任它荒废, 庸碌一生； 一切全在 使它度过一个有意义的人生,我一念之间,我必需对自己负责；虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更加光荣有力, 却在于人称“ 博士后” 的张 走上讲台；“ 水是人体的重要组成部分；人体的 75%是水,血浆中 90%是水,眼睛的 99%是水,骨骼也有 20% 的水,连牙齿中都有 10%的水；可以说,水在人体中无处不在；水是 生命的

16、源泉； ” 语音刚落, 教室里响起了热闹长久的掌声；这掌声一 半是给张 的,另一半就是给生命的源泉水的；讲台上的电视屏幕上显现了主题班会的第三部分“ 呻吟的 水” ；画面上只见工厂的工业废水,黄土高原的泥沙, 城市的废弃污 水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去； 画外音是水的呻吟： “ 我 们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变成丑陋；我们对人类忠 心耿耿,人类为什么却如此对待我们呢 ”我们自己把握；主题班会终止前,班主任老师繁重地说：“ 同学们,珍爱水吧！从那一刻起, 我应许自己, 绝不辜负生命, 绝不让它从我手中 白白流失；不管将来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都情愿为 它奋斗,英

17、勇的活下去；珍爱水就是珍爱我们自己； 同学们, 为了大地的丰收, 养成节约用水 的好习惯；爱护和珍爱水资源,让生命的源泉长流不息！”名师归纳总结 1说明第自然段中加横线的词语在文中的含义；（2 分）1. 短文是依据怎样的次序写的,找出关键词语写下来；（3 分）擎天撼地：肃然起劲：、第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、；维吾尔姑娘更是美丽得叫人不敢正视；密密的眼帘, 深邃的的眼2. 画一画；（ 4 分）睛,妩媚的笑容,像花儿般绽放在风沙里；那里的小伙,热忱俊郎,用“” 画出作者联想的句子；（2 分）浪漫风趣； 维吾尔的姑娘小伙不单美

18、丽,能歌善舞也是出了名的； 没用“” 画出说明短文的主题意思的句子；（2 分）有歌舞,维吾尔的生活就不完整, 歌舞已成了他们日常生活中不行缺3. 填空；（ 5 分）少的部分；这种歌舞从来不受人员、 场地和时间的限制, 不论什么人,“ 刚才是主题班会的第一部分- 美丽的水” 中,破折号的作 什么地方,什么时候,想跳就跳；用是 1. 分别从两个自然段中直接找出语句概括各段的意思；（6 分）“ 我们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变成丑陋；”第一自然段：用了 修辞手法；其次自然段：“ 人的 75 是水,血浆中 99 是水,骨骼中也有 20 的水, 2. 文中画“” 的句子采纳了虚实结合的写法；请

19、写出哪些连牙齿中都有 10 的水；” 用了 说明方法；是虚写,哪些是实写；（4 分）“ 这些美莫非不是水给我们带来的吗？”是一个 句（反 实写：问、设问、疑问）虚写：文中水受到的污染主要来自于3. 在 第 二 自 然 段 中 紧 接 上 文 , 起 过 渡 作 用 的 词 语 是情？4文章写了一件什么事,表达了怎样的思想感（2 分）2 分）4. 从文中可以看出维吾尔人具有怎样的特点？（情？（4 分）5. 现在,我们生活的环境受到了极大的破坏,你有什么措施来保（九）（18 分）护我们的环境？（至少四条）（4 分）敦煌鸣沙山位于祖国西北, 是丝绸之路上奇妙美丽的旅行胜地之一；阅读冲浪；（读下面的短

20、文,按要求答题）；出敦煌城向南 6 公里,一眼就看到连绵起伏的鸣沙山；它东枕西（七）（ 14 分）北明珠莫高窟,西至党河口,延绵 40 千米,南北宽 20 千米,高度 100 米左右,最高峰 170 多米；这山中的一切, 哪个不是我的伴侣？我热切地跟他们打招呼：你好,（）的山泉！你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗？你好,（）的溪流！你吟诵着一首首小诗, 是邀我与你唱和吗？你好,（）的瀑布！你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气概；你好,（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你直立的身躯,你高高的额头上似乎刻满了聪明；你好,（）的白云！你雪白的身影,让天空布满安静,变得更加湛蓝；喂,（）的云雀,叽叽喳喳地在

21、谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景；1. 按要求填写词语；（3、分）、叽 叽 喳 喳 （AABB式）：、津津乐道（ AABC式）：鸣沙山全由细沙聚积而成, 沙粒有红、黄、蓝、白、黑五种颜色,晶莹透亮,纤尘不染；沙山形状各异：有的像月芽儿,弯弯相连,组 成沙链；有的像金字塔,高高耸起,有棱有角；有的像蟒蛇,长长而 卧,延至天涯；有的像鱼鳞,丘丘相接,排列整齐；由于山势陡峭,攀登只能慢慢而上； 下山时, 沙粒会随人流淌, 发出管弦鼓乐般的隆 隆声响,真是扣人心弦；1. 给短文加个题目；第1 自然段在全文起到了的作用；（ 3 分）2. 认真阅读第 1 自然段,将四处地名按上北下南左

22、西右东的方位填进下面的示意图中；（4 分）2. 按 原 文 在括号中填入恰当的词语；（3分）（）的山泉（）的溪流（）的瀑布是3. 第2自 然 段 用 了说 明 方 法 , 作 用（）的悬崖（）的白云（）的云雀3. 文中的画线的句子是句,请将它变为陈述句；（2 分）；4. 选文采纳了、的修辞手法,依次写点：4.简要概括敦煌鸣沙山的三个特、了、“；（ 3 分）等景物,表达了作者的思想感情；（ 6 分）5. 画线部分的句子是用修辞手法,是环绕句中” 这个词写的；（ 4 分）（八）（ 14 分）（十）家乡（节选）（20 分）和田地处大漠边缘, 那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性； 他们天生爱

23、花； 花儿不仅盛开在南疆的沙土里,仍盛开在维 吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上；巴扎的闹市里,那一顶顶鲜 亮的绣花“ 都帕” ,那一团团飘然而过的“ 艾得来斯” ,如同天幕上 朵朵亮艳的彩云,又似花园里一片片随风摇荡的花儿, 真是美不胜收；只由于我在家乡度过了人生最初的十几个年头,因而从离开它的 那一刻起,思乡便成为一种病：无从治愈,无法自已；每当深夜,明亮的月光洒上床头,抑或昏黄的路灯将摇荡的 树影投上天花板, 我总要想起家乡的一切； 在如泻如瀑的月光下, 小名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 伙伴们应当都已经甜甜

24、入睡, 屋子里只有轻轻的鼻息, 衬托起夜晚的文章原就钓鱼的启示安静；而我的老屋里却空无一人, 月光银练般流过窗格, 悄然落向闲时间3 分）置的床帷；田野上的小路寂无行人,只有庄稼在微拂着长大的阔叶；地点远处的河堤依稀可辨, 桦树林传来遥远的叶动声； 更遥远处, 不眠人起因似有似无的歌声飘忽不定 结果我是那样地想念家乡,它与我少年的彷徨,青春的无奈共存相像之处着；多少个无眠的夜晚, 我为它写过很多首想念的诗歌,由于它是我2. 读画线句子,说说“ 另外的时候” 指的是什么时候？（永久的恋人；家乡,抽象成一种心情在心头, 就像它的天空里轻纱薄翼般的白云,久久地漂浮着, 衬着天空那种愁闷的蔚蓝； 久久

25、地,直到我长大；分）3. 短文中有一句话直接揭示了主题,请用“” 画出来；（31. 从文中找出以下词语的近义词；（2 分）（十二）换一扇窗,风景更美（16 分）摇动（）闲暇（）闲适（）静静（）2. 联系上下文懂得词语的意思；（4 分）无法自已：轻纱薄冀：一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子,由于这只大3. 画线句子中的“ 它” 指的是：；鼻子,他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象；他因此而成天闷闷不（2 分）乐,不爱和同学打交道, 不愿参与班上的集体活动, 只是常常趴在教 室的最终一扇窗户看风景；4. 找出文中的一处比如句写在下面；（3 分）他的老师玛丽亚发觉了小男孩的愁闷；一次课后,

26、她走到小男孩5. 第 自 然 段 中 作 者 除 了 写 明 月 外 , 仍 通 过 描 述 家身边问：“ 你在什么呢？”“ 我观察一些人正在掩埋那条可爱的小狗；” 男孩子哀痛不已；乡、“ 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧；” 玛利亚牵着小男孩的等表达自己对家乡的想念；（5 分）手到另外一扇窗户边,“ 孩子,你看到了什么.”6. 我们学过很多想念家乡的诗歌,你也背诵过很多思乡的诗句 吧！观察明月想起“、,；” 当秋风起时想起“；”（4 分）（十一）原就（ 18 分）我曾经是一个漫不经心的人,对生活的态度是“ 不必太认真” ,凡事过得去就行, 无论对人仍是对己； 我始终把它看成优点, 认为可 以

27、免生很多闲气；但那短短几分钟的经受,竟转变了我的这个看法；那是 1993 年的除夕之夜,我在德国的明斯特参与留同学的春节 晚会；晚会终止时,整个城市已经睡熟了,在这种时候,谁不想早点窗外是一大片玫瑰花, 开得芳香而辉煌, 小男孩的哀痛立刻一扫 而光；“ 孩子,你开错了窗户了；” 玛丽亚触摸着小男孩的头说,“ 你 知道吗 .在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的；”“ 但大家都笑我 啊；” 小男孩深感委屈；“ 那是由于你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展现给大 家看啊；”恰好学校有一个小型话剧演出, 一个角色很符合小男孩； 在玛丽 亚的指导下, 小男孩鼓起士气参与了, 并获得了胜利； 由于他的大鼻

28、 子,人人都记住了这个校内里的小明星；后来,小男孩参与美国在线 节目的演出,也名声大振；再后来,他进入好莱坞,成了最受欢迎的 明星之一；这个小男孩叫斯格特, 20 世纪美国最闻名的滑稽明星之 一；是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇 窗？换一扇窗, 你会看到别样的风景； 换一种摸索和行动方式, 你将儿到家呢 .我和先生走得飞速,只差跑起来了；开启的是胜利的大门；刚走到路口,红绿灯就变了；迎向我们的行人灯转成了“ 止步” ：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂 1. 联系上下文懂得词语；（4 分）悬垂的立正形象；一扫而光：假如在另外的时候, 我们确定停

29、下来等绿灯； 可这会儿是深夜了,名声大振：公路上没有一辆车,即使有车驶来,500 米外就能观察；我们没有犹 2. 依据短文内容想一想,填一填；（4 分）豫,走向公路 小 男 孩 在 最 后 一 扇 窗 看 到 的 是, 心“ 站住；” 身后,飘过来一个苍老的声音,打破了沉静的黑暗；情；（ 2 分）我的心悚然一惊,原先是一对老夫妻；玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是,小男孩的我们转过身,歉然地望着那对老人；哀痛立刻；（2 分）老先生说：“ 现在是红灯,不能走,要等绿灯亮了才能走；”3. 短文最终一段话中的“ 换一扇窗” 指的是,“ 别样我的脸忽地烧了起来；我喃喃地道：“ 对不起,我们看现在没

30、的风景” 指的是；最终一句是短文的 句,车 ”起到 的作用；（ 4 分）老先生说： “ 交通规章就是原就, 不是看有没有车； 在任何情形 4. 短文叙述了 的故事,这个故事告知我们下,都必需遵守原就；”道理；（ 4 分）从那一刻起,我再没有闯过红灯；我也始终记着老先生的话： “ 在任何情形下,都必需遵守原就；”1. 读了这篇文章,我们会想起以前学过的钓鱼的启示,你认名师归纳总结 为这两篇文章有哪些相像的地方？请你分别从时间、地点、大事的起附参考答案第 4 页,共 6 页因、结果、相像之处等方面进行比较说明；（12 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

31、（一）1大致本性 2.C 3.第一层：第一句：外祖父叮嘱“ 我”建立垃圾回收装置；种植绿色植物 好好储存墨梅图,其次层：其次- 五句,外祖父讲梅花的特点；（七）1. 支支吾吾 嘻嘻哈哈 蹦蹦跳跳 繁荣昌盛 落落大方第三层：六七句,外祖父颂扬像梅花一样有气节的中国人；第四层：彬彬有礼 2. 凉爽 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 调皮 3. 反问 这山中的一八句,外祖父期望“ 我” 做一个有骨气,堂堂正正的中国人；切,都是我的伴侣； 4. 拟人 比如 山泉（二） 1. 错误的道路；对外界事物或自己的言行亲密留意,以免 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 喜爱大自然发生不利或不幸的事情；2. 慈爱 - 严格 出色

32、 - 糟糕 3. 出色极了（八） 1. 第一自然段：他们天生爱花；其次自然段：维吾尔的姑糟糕透了 两股风 比如父母的话 两股风 4. B A 5. “ 我” 明 娘小伙不单美丽,能歌善舞也是出了名的；2. 实写：巴扎的闹市里,白了父母不同方式的爱, 所以不会产生自傲和自卑, 在生活的道路上 那一顶顶鲜亮的绣花 “ 都帕” ,那一团团飘然而过的 “ 艾得来斯”虚不断稳步前进； 6. 我觉得拥有这样母亲和父亲的“ 我” 是幸福的；因 写：天幕上朵朵亮艳的彩云, 又似花园里一片片随风摇荡的花儿,真为一是“ 我” 有个常常勉励我的慈爱的母亲,她常常确定“ 我” ,给是美不胜收； 3. 更是 4. 爱美

33、,美丽、热忱、浪漫风趣、能歌善舞；“ 我” 力气,母亲的爱是“ 我” 创作的灵感和源泉；二是“ 我” 仍有（九）敦煌鸣沙山 点明鸣沙山的位置和特点； 2. 北：敦煌城 南：一个严格的父亲,他的警告和训练,使我不走向歧路；“ 我” 写出了 鸣沙山 西：党河口 东：莫高窟 3. 列数字 真实可信 4. 沙粒有五种很多作品, 出版、发行了一部部作品的力气来自于父母两方面,所以 颜色,晶莹透亮 沙山形状各异 沙粒会发出管弦鼓乐般声响 5. 排比、“ 我” 是幸福的；比如 形状各异（三） 1. 兴奋不已 2. ：“ ,？” ,：“ ,；”3. （1）车不（十）1. 摇荡 闲置 愁闷 悄然 2. 文中指无

34、法掌握自己思想的情远处就是他的家, 他真诚地邀请车上的人到他家去；车上的人怀疑 绪；文中指云朵的轻巧 3. 家乡 4. 家乡,抽象成一种心情在心头, 就他是坏人,对他们有不良妄想；（2）感到耻辱和惭愧；他们怀 像它的天空里轻纱薄冀般的白云,久久地漂浮着, 衬着天空那种愁闷疑老人没安好心, 然而事实说明老人的善意是真诚的,他们为自己对 的蔚蓝； 5. 轻轻的鼻息 闲置的床帷 田野上的小路与庄稼 桦树的叶一个善意的老人布满怀疑而感到耻辱；4. 略； 5. （1）心灵纯真,信 动声 飘忽不定的歌声 6. 举头望明月,低头思家乡 洛阳城里见秋风,任别人的善意；（ 2）善意待人,在被人误会时仍执著地善待

35、别人,欲作家书意万重；为别人着想；（十一）（四） 1. x ng shng li o ch 2. 人生自古谁无死,留取 1. 丹心照汗青； 3. 第一,他给自己规定每天读完的卷数；其次,他限制 文章原就钓鱼的启示自己规定每天读完后把所读的书誊写一遍；再次,要求自己每读一本 时间 除夕之夜 鲈鱼捕捞开放日的前夜书都要做笔记,写下心得体会；他的一部分读书笔记；最终,他在每 地点 红绿灯路口 湖边年春秋两季,都要温习前半年读过的书籍,边默诵,边请人朗读,发 起因 想早点回家,便准备闯红绿灯过 钓到了一条很大的鲈鱼, 可是现差异,马上查对；可以背诵或者誊写,便于记忆,增加自己的语言 公路 离捕捞鲈鱼开

36、放的时间仍差积存；仍要多温习前面所学,以便记得更加坚固；4. 牛角挂书 - 李 两个小时密 韦编三绝 - 孔子 圆木警枕 - 司马光 凿壁借光 -结果 从那以后再也没有闯红绿灯 把鲈鱼放回了湖中, 并从今经匡衡 昼拼夜诵 - 催光 5. 示例: 鲁迅的“ 跳读” 法：鲁迅 受住了任何诱惑先生认为： “ 如是遇到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂 相像之处 都遇到了一个可以不遵守规章的诱惑, 并得出了一个相同的道理的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了；” 这种-任何时候都要遵守规章方法是对陶渊明的“ 不求甚解” 读书方法的进一步发挥；它的好处是 2. 白天或人很多的时候；

37、3. 在任何情形下,都必需遵守原就；可以由此节约时间, 提高阅读速度, 把精力放在原著的整体懂得和最（十二） .1. 一下子就扫除洁净；指小男孩由于参与美国在线节目重要的内容上； 华罗庚的“ 厚薄” 法： 华罗庚主见： 读书的第一步是 的演出,知名度大大提高；2. 一些人正在掩埋那条可爱的小狗 哀痛“ 由薄到厚” ；就是说,读书要扎扎实实,每个概念、定理都要追根 一片玫瑰花,开得芳香而辉煌 一扫而光 3. 换一种摸索问题的方法,求源、完全清晰；这样一来,原来一本较薄的书,由于增加了不少内不一样的心情, 中心,点明中心； 4. 一个美国小男孩由于天生缺陷而容,就变得“ 较厚” 了, 这是“ 由薄

38、到厚” ； 这一步以后仍有更为重 闷闷不乐,在老师的勉励和举荐下,取得胜利,并成为 20 世纪美国要的一步,即在第一步的基础上能够分析归纳,抓住本质,把握整体,最闻名的滑稽明星之一, 换个角度看问题、 摸索问题, 会收到意想不做到融会贯穿； 经过这样认真分析, 就会感到真正应当记住的东西并 到的成效；不多,这就是“ 由厚到薄” 这样一个过程,才能真正提高效率；孔丘的“ 学思结合法” ： “ 学而不思就罔,思而不学就殆；” 朱熹的“ 三到法” ：“ 要口到、眼到、心到；”（五） 1. 擎天撼地：举起天,撼动地,形容强大的生命力；肃然起敬：特别尊敬； 2. 被小飞蛾剧烈的求生欲望所感动；3. 由于

39、它的生长环境恶劣, 生活的时间不会很长, 但他依旧不屈服, 不舍弃的向上生长；4. 动物 植物 人 5. 其次层次：面对困难要有士气要有信心；第三层次：面对恶劣的环境,要积极向上；6.B （六）1. 开头 第一部分 其次部分 第三部分 终止前 2. 透过古筝的声音和美丽的舞蹈, 我似乎观察了雪白的雪花纷纷扬扬,把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；似乎观察了高耸的冰山在暖暖的阳光下,化着一缕缕清泉,融入祖国大地迁回曲折,汇成江河,融入大海；仿佛观察了水平如镜的西湖, 碧波荡漾的漓江, 飞流直下的瀑布 名师归纳总结 爱护和珍爱水资源, 让生命的源泉长流不息！ 3. 说明说明排比第 5 页,共 6 页列数字反问句人类 4. 我们召开了一次主题为 “ 节约用水”的班会；呼吁人们珍爱水资源；5. 建设污水处理厂；关停污染企业；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页