2022年《杠杆的平衡条件》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一节 科学探究：杠杆的平稳条件- 掌门 1 对 1 一、教学目标： 1. 学问与技能：知道什么是杠杆；懂得支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；知道杠杆平稳的条件；能依据实际需要正确挑选和使用杠杆； 2. 方法与过程： 经受“ 探究杠杆平稳条件” 的过程；能依据自己制定的分类原就给杠杆分类；学会杠杆分类的方法； 3. 情感态度与价值观目标：体验科学探究的乐趣,明白杠杆在我国古代的应用；二、教学重难点：1、重点：探究杠杆平稳条件；2、难点：设计探究杠杆平稳的方案；三、教学方法：试验探究法；四、教

2、具：争论杠杆平稳条件的试验的配套器材、剪刀、钳子、指甲刀、瓶盖起子、镊子、钉有钉子的木板、多媒体课件或录像；五、教学过程：（一）、引入新课 展现各种工具：剪刀、钳子、指甲刀、瓶盖起子、食品夹等 指出这些简洁的工具都称为简洁机械投影或录像：机床、缝纫机、起重机等指出这些也是机械,不过比较复杂,称为复杂机械（或机器）但无论多复杂机械都是由简洁机械组合而成的学习简洁机械的学问是懂得复杂机械的基础本节课争论最简洁的机械杠杆（二）、新课教学 一、杠杆的概念 投影：汲水的桔槔、埃及人建金字塔的图片引导提出问题： 人类很早就使用杠杆了,在三千多年前, 古人用来在井上汲水的桔槔,它 从而制造了世 就是一个杠杆

3、 古埃及人建造金字塔时就是靠杠杆这种简洁机械搬动庞大石块,界奇迹什么是杠杆呢？它在使用中有什么特点呢？同学探究活动：熟悉杠杆请同学们观看（动画或录像）：用撬棒撬石头的两种方式、小孩在玩跷跷板、压活塞式抽 水机的手柄取水摸索问题：撬棒、跷跷板、手柄都是杠杆,它们有什么共同点？同学分组探究争论（供应器材：镊子、钉有钉子的木板、铅笔模拟撬棒）尽可能由同学 总结结论如得不出结论可提示：（1）每种工具的工作任务是什么？（确定阻力）（2）人们是怎样利用这种工具完成任务的？（是否有转动的现象？是否都有围着固定点转 动？是否给杠杆施加力了？）（确定支点、动力）（3）这些工具的共同点有哪些？都是硬棒（软的不行,

4、直的弯的都可以）工作过程中都在转动,转动过程中有一点是不动的除固定不动的点外,仍要受到两个力的作用,一个能使它转动,另一个阻碍它转动请总结出：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆；得 出：支点、动力、阻力的概念（板书出详细内容）细心整理归纳 精选学习资料 图 1 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载确定支点的位置、练习： 观看图 1,摸索以下工具在工作过程中,是否是杠杆？如为杠杆,动力、阻力作用点和方向二、影

5、响杠杆转动的因素 提出问题：杠杆能在力的作用下转动,哪些因素影响杠杆的转动呢？同学探究活动：探究影响杠杆转动的因素有力和力臂简介试验装置,由同学判定此装置是否可看为杠杆？如为杠 杆,确定支点,动力、阻力（任意设定哪个力是动力,哪个力是 阻力,本案例设左边为阻力）试验 1：（使用前调剂平稳）钩码挂在如图2 位置平稳图 2 试验 2：左边钩码不变, 右边加一个或削减一个钩码,杠杆是否仍平稳？现象说明白什么问题？试验 3： 换上另一个弯曲杠杆（如图 阻力不变,杠杆是否仍平稳？3）,保持左右两边动力、试验 4：保持左边阻力不变,仍用刚才的钩码,要保持杠杆左侧水平, 右侧的钩码应当放在哪呢？认真观看,平

6、稳时如图4 所示,图 3 支点到力的作用线的距离与试验1 情形相同转变阻力大小重复上述4 个试验分析得出结论：力的大小、支点到力的作用线的距离大小影响杠 杆的转动给出力臂的概念：支点到力的作用线的距离称为力臂结合图例,讲解杠杆的相关概念：一“ 点” 支点O,（肯定在杠杆上）图 4 动力 F1五二“ 力” 相对的要阻力 F2素动力臂 L1二“ 臂” 阻力臂 L2 （1）力臂肯定与力的作用线垂直；（2）当力的作用线过支点时力臂有最小值为 0；（3）以支点和力的作用点的连线为力臂时,力臂的值最大；作图说明动力臂、阻力臂（留意作图规范,如图图 5 5）结合例题介绍画力臂的一般方法：作法：（1）找支点

7、O （2）画力的作用线（3）从支点向力的作用线作垂线（画虚线）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）用括号把支点到垂足括起来标出力臂的符号；三、杠杆的平稳 1、介绍什么是杠杆的平稳,并与物体的平稳作对比 杠杆的平稳是指杠杆静止不动或匀速转动 2、试验探究杠杆的平稳条件（1）提出问题：杠杆平稳时,动力 系呢？F1、动力臂 L1、阻力 F2、阻力臂 L2 之间有什么样的关（2）猜想

8、与假设：让同学进行猜想；（3）制订方案与设计试验：出示杠杆,先让杠杆静止在倾斜位置,画出此时的动力臂 L1 及阻力臂 L2,再让杠杆静止在水平位置,画出此时的动力臂 L1 和阻力臂 L2,比较说明试验中让杠杆在水平位置平稳的目的：便于测量力臂的值；（4）进行试验与收集证据：让同学进行试验,并完成下表：试验次数动力 F1/N 阻力 F2/N 动力臂 L1/cm 阻力臂 L2/cm 1 2 3 （5）沟通与合作：同学们进行沟通与争论 , 对比想找出结论：F1L1=F2L2 动力 动力臂 =阻力 阻力臂（6）评估：四、杠杆的平稳条件 F1L1=F2L2 的应用例 1：已知： L1=100 cm L

9、2=20 cm F 2=300N 求： F1例 2：如图： F= G F 300 O G 五、杠杆的分类1、请同学们分别作出课本 P155 图 9 4 中各图的杠杆的示意图并画出力臂；2、说明在实际应用中我们往往是在平稳状态下使用杠杆,依据杠杆的平稳条件可以得到：当动力臂大于阻力臂时,省力、费距离；当动力臂小于阻力臂时,费劲、省距离；当动力臂等于阻力臂时,不省力、也不省距离；3、说明省力、费劲、省距离、费距离等含义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、让学区分生活中的一些工具是哪一类杠杆；5、处理课本上的作业；（三）、小结（四）、作业：1. 完成节后练习 1、2、3、4、5、 6；2. 完成分层达标训练中本节内容；六、课后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -