2022年苏教版最新版数学四年级下册《认识三角形》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三角形的熟悉教案教学目标 ：1、使同学联系已有学问和体会,通过观看、操作、测量等详细活动,熟悉三角 形的基本特点, 初步形成三角形的概念； 知道三角形的高与底的含义, 会用三角 尺画三角形的高（限在三角形内） ；2、使同学经受探究和发觉三角形基本特点的过程,积存一些观看和操作、比较 和分析、抽象和概括等活动体会,体验数学抽象到一般的过程,进展空间观念；3、使同学在参与数学活动的过程中,获得一些学习胜利的体验,进一步激发数 学学习的爱好,树立学好数学的信心；教学重点 ：熟悉三角形的特点, 知道三角形高与底的含义, 会用三角尺画三角形 的高；教学难

2、点 ：三角形高的画法；教具：三角尺小棒直尺七巧板课件教学过程 ：一、导入 同学们,请观看这张图片,你能从图片里找到三角形吗？对,在这里；想一想,你在生活中的哪些地方仍见到过三角形？指名说说；今日我们就一起来熟悉一下三角形；（板书：三角形的熟悉）二、探究 1、同学们,请拿出你的小棒,在桌面上摆出一个三角形；我们将三根小棒首尾相接,就围成了一个三角形；2、请在纸上画一个三角形,不要画的太小哦；请你到前面来,在黑板上画一个三角形；同学们,我们像刚才一样,将三条线段首尾相接围成的图形就是一个三角形；（课件）齐读一遍,留意要重读红色字体；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 3、下面老师要看看谁的眼睛最亮, （课件）仔细观看,下面哪一幅图是三角形？为什么？（第 3 是三角形,由于只有它是由三条线段首尾相接围成的,其他都不是；）说的真好,三条线段必需要首尾相接,才能围成三角形；围成三角形的三条线段叫做三角形的边,线段的端点叫做三角形的顶点,每两 条边之间的夹角叫做三角形的角；请大家在自己刚才画好的三角形上标出三角形的边,顶点和角；同桌探究沟通,你找出了几条边,几个顶点,几个角？完成的同学用端正的坐姿告知老师；请你到前面来,在老师三角形上标出全部的边、角和顶点；给大家说说,你的想法；（三角形有三条边,三个顶点,三个角；

4、 ）孩子你真棒,感谢你,请回座位；5、大家请看,方格纸上有4 个点,从这 4 个点中任选 3 个作为顶点,都能画一个三角形吗？你有什么发觉？哪三个点可以,哪三个点不行以,为什么？请在答题纸上第 2 题中画一画,和同桌相互说一说你的发觉；有小组已经完成了,请你给大家说说你们小组的发觉；（B.C.D 三点不行以画一个三角形,由于这三个点在一条直线上；）所以我们发觉在同一条直线上的三个点不能画一个三角形；6、同学们,请看这幅图,你知道图中画的是什么吗？这是一个人字梁,是建造 房屋时房顶的结构, 你能量出图中人字梁的高度吗？你量的是哪条线段？它和底 边有什么样的位置关系？请看答题纸上第 3 题,想一想

5、,量一量,同桌沟通你的发觉；指名回答；（量的是中间最高的那条线段,它和底边相互垂直；）7、假如我们把人字梁所表示的三角形画下来,就可以这样表示出它的高和 底；（课件出示三角形的高和底）从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高,2 这条对边是三角形的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 底；齐读这句话,留意重读红色字体；怎样利用工具规范的画出三角形的一条高呢,请看屏幕演示；（课件）看清 楚了吗？老师在黑板上再演示一遍, 拿出三角尺, 让三角尺的一条直角边和三角形的 边重合,渐渐向顶点移动,移动到顶点时,画出顶点到对边

6、的垂直线段,要画成虚线,标出垂足,写上高和底； （板书）学会了吗 . 请大家在自己刚才画的三角形中,画出一条高；师巡察,指导画法 几条高？；同学们画的高真好,那么大家猜一猜,一个三角形有（三角形有三个顶点,每个顶点都可以向对边画一条高,所以三角形有 3 条高；）是这样吗？我们一起来验证一下；8、接下来我们来做一个练习,请量出下面每个三角形的底和高各是多少,记录下来,留意测量时取整厘米；指名说,留意说法的规范：第一个三角形底是 三、巩固 同学们,下老师想请大家参与一个闯关嬉戏,3 厘米,高是 2 厘米；看看大家对本节课的学问把握的究竟好不好,大家想参与吗？有信心顺当通关吗？第一关,（课件）画出每

7、个三角形底边上的高；完成答题纸第 5 题,可以同桌边沟通边画；完成的小组把笔放下身体坐正；指名板演,评讲；画第三个三角形的高时,你有什么发觉？（画出的高跟三角形的一条边重合了）这个三角形有一个角是直角, 它叫直角三角形, 我们的三角尺是不是直角三 角形？（是）,举起你的三角尺,指一指哪个角是直角,组成直角的两条边是它的直角边, 假如用它的一条直角边作底,另一条直角边就是三角形的高,假如用另一条作底, 这条就是三角形的高, 那假如用这条边作底呢？两条直角边仍可以 作三角形的高吗？不行以,这时高需要画出来；其次关,请在方格纸上画一个底5 厘米、高 3 厘米的三角形,完成答题纸3 名师归纳总结 -

8、- - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 题；指名板演；同学们请看, 这些三角形都是底5 厘米高 3 厘米,同桌沟通一下, 你发觉了什么？（底和高都相等的三角形,外形不肯定相同； 第三关,请看要求；用七巧板拼三角形；四人为一个小组,合作探究,（1）选两块拼一个三角形；请拼好的同学到前面来给大家展现一下；（2）用三块拼一个三角形；请拼好的同学到前面来给大家展现一下；（3）你仍能用几块拼一个三角形？到前面展现；同学们,闯关胜利,你们太棒了！四、小结 同学们,今日你学了会关于三角形的哪些学问呢？同学回答；（4 块、 5 块、 7 块）其实关于三角形的学问仍有许多,等待着我们大家去探究, 去发觉； 期望大家可以发觉三角形更多的秘密,下课；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页