2022年今天我当家教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载今日我当家教学设计一、教学内容100 以内的加减法的实际应用；（课本 二、教学目标82 83 页的内容）1. 在“ 今日我当家” 的模拟情境中,让孩子们敏捷运用 100 以内的加减法解决简洁的实际问题,进展提出问题、解决问题的才能；2. 经受“ 我当家” 的过程,培育良好的合作、倾听意识,勇于摸索、 大胆尝试的意识；感受数学与日常生活的亲密联系；3. 体会学习数学的乐趣,对同学进行喜爱劳动的训练；三、教学重点是：在详细情境中敏捷运用100 以内的加减法发展提出问题和解决问题的才能；四、教学难点对提出的问题能正确解答,培育孩子们

2、勇于摸索,大胆尝试的意识；五、教具预备：课件 六、教学过程：（一）、导入新课：（1 分钟）同学们,平常都是爸爸妈妈为我们买菜做饭,爸爸妈妈很 辛苦,今日让我们也当回家,让我们自己去选购自己动手为爸 爸妈妈做一顿可口的饭菜,好吗？（板书课题：今日我当家）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（用这样的话导入,让孩子们体会到爸爸妈妈劳动的辛苦, 激发孩子们学习的欲望,（二）、实践活动：（25 分钟左右）并直奔课题； ）这是四个小组第一次竞赛：在竞赛购物前让孩子们说说,这顿晚饭要做什么？准备买哪些东西？买东西

3、时要留意什 么？让孩子们说这些问题,实际上是各小组确定方案的过程,确定自己要买什么,谁买谁卖,并留意在买东西过程中不要算 错钱；接下来四个小组分头进行模拟购物活动；我们班是 66 个 10 个小组,每组大约是 67 个同学；每组可以有 同学,分成 2-3 个售货员,其他的是小小购物员；老师参加活动,询 问有没有要包饺子的小组,假如有就参加其中,假如没有老师 建议其中一个小组今日的晚餐包饺子,为后面在“ 吃饭” 这个 情境中也有数学问题做预备；各小组进行汇报：各小组说说买了哪些东西,怎样买的？在买东西过程中遇到什么问题吗？在同学汇报过程中引导学 生相互说说汇报得怎样,假如有听课老师,可以让孩子询

4、问听 课老师的看法,可以这样说：“ 老师,您好！您认为我们小组 的同学汇报得如何？您给我们小组打多少分呢？” 这样可以锻 炼孩子们的胆识,使各小组的竞赛更猛烈；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载接下来各小组依据自己买的东西,设计今日的晚餐,设计 在一张 4 开纸上,可以画、可以写；老师巡察各小组,给出建 议,并引导想能否在晚餐中找出数学问题；各小组展现自己的晚餐内容,在展现中留意是否与自己买 的东西相符,在展现中看哪小组发觉了数学问题；在给各小组 打分时可以像前面让听课老师来打分；假如没有听课老师,

5、教 者即是裁判；（在整个“ 今日我当家” 的模拟实践活动中,让孩子们通过好玩的购物活动敏捷地运用100 以内的加减法解决简洁的实际问题,在这一过程中,培育良好的合作、倾听意识,体会 到学习数学是欢乐的,并进行喜爱劳动的训练；）（三）、小组对抗：（13 分钟左右）给各小组时间和机会,依据模拟商店的情境以及各小组的 晚餐情境提出数学问题相互考一考,实行抢答的方式；提出正确的数学问题加10 分,答对了加20 分；假如同学不能提出“30 元可以买些什么？” 这样的问题,老师可以这样说：“ 老师也想到了一个问题,不知道怎样解决,你们能帮忙一下我吗？”像这样开放性的问题,只要同学的答案合理就赐予勉励；（在这个过程中让孩子们自由地开放地提出数学 问题,培育同学勇于摸索、大胆尝试的意识,感 受到数学与日常生活的亲密联系；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最终进行总结,评比出优胜小组,说说他们为什么会取胜？让孩子们知道团结合作的重要,识；（四）、课外延长：（1 分钟）培育同学的合作竞争的意回家后在父母的帮忙下真正“ 当一回家” ,去帮忙父母买菜或买其他的东西；让同学进一步体会数学与生活的紧密联系名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页