2022年陕科版三年级上册信息技术教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 信息就在你身边 教学目标：1、明白信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与电脑的关系；5、电脑是怎样处理信息的；教学重点：1、明白信息的概念；2、如何处理信息；教学难点：信息的概念 教学过程：一、课题的引入 1、同学们在生活想必都听说过“ 信息” 这个词语吧,那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景；1请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教 室上课的？同学答复：铃声对,铃声可以告知我们什么 时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容；2我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多 的学问,让我们明白很多道理,书

2、籍就能够带给我们很多的 信息；3公路上人多车多,我们在十字路口过公路的时候,都要看什么？同学答复：红绿灯对,红绿灯可以告知我 们什么时候要停,什么时候可以通行；总结：上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有 什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；其次个是利用文字来传播学问的信息；第三个是利用图象来 传递公路的信息；我们都可以看到,不管是采纳什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可 以概括信息的是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象

3、等方 式传递的内容； 第 3 页三、信息处理 信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找 到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比 图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我 们下节课需要的作文书,这样确定是不好找的,但假如我们 将全部的书分类,排列在书架上,就便利多了；我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始 信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们 需要的信息,这就是信息处理；四、为什么要用电脑来处理信息 1、运算速度快；2、电脑精确；3、储备量大；五、电脑处理信息的过程 1、将原始信息输入电脑；2、在电脑上处理信息；3、输出处理好的信息；教

4、后小记：其次课 奇妙的电脑 教学目标：1、明白电脑的用途 2、电脑的分类 3、如何爱护电脑名师归纳总结 教学重点：电脑的爱护第 2 页,共 28 页教学难点：电脑的分教学过程：一、引入- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 摸索：电脑都能做什么用？参考书上第 5 页的图片,最终由老师总结电脑的用途：1、太空探究 2、自动掌握 3、预报天气 4、帮助设计 二、电脑的进展史1、电脑怎么能干,那有谁知道他是怎么进展来的吗？2、补充内容：世界上第一台电子电脑,1946 年 2 月 15 日在美国一所高校产生,名字叫：ENIAC ；3、电脑的进展经受了四代：1 电子管

5、电脑时代2 晶体管电脑时代3 集成电路电脑时代4 超大规模集成电路电脑时代讲解过程中将各种元件在大屏幕中展现,让同学有一个 感性的熟识；4、现代电脑的分类1 大型机2 中型机3 小型机4 微型机即 PC 系列5、微型机的种类1 台式机2 笔记本电脑3 掌上电脑 6、如何爱护我们的电脑名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 我们的机房制度2 保持机房清洁3 当心使用,不得猛敲4 不答应在机房打闹5 在老师指导下进行操作 集合机房已经有的电脑台式机、笔记本电脑讲解；教后小记：第三课 电脑的组成 教学目标：1、电脑系统的组

6、成 2、熟识电脑的硬件组成 3、明白什么是软件教学重点：电脑的硬件组成 教学难点：软件与硬件的区分教学过程：一、电脑系统的组成1 软件系统2 硬件系统 二、电脑硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等主机主要用于处理和储备数据,输出设备显示器、打印机；三、主机箱内有些什么？1 主板2 CPU 3 内存4 硬盘5 光驱、软驱6 板卡 四、电脑的软件输入设备是鼠标、 键盘；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 硬件是我们看得见的这些物理设备,而软件是支持电脑 工作的各种指令, 它是电脑的思想； 例如： windows 系统即 是电

7、脑的软件；五、熟识电脑的键盘 键盘作为电脑的标准输入设备,要求每个操作电脑的人 都应能娴熟使用,并把握正确的操作方法；1 键盘由四部分组成：主键盘 - 与一般英文打字机的键盘类似,有上下两档 符号,通过换档键Shift 来切换；数字小键盘 - 主要便于数据录入员右手输入数据,左 手翻动单据,也可通过数字锁定键来切换；功能键 - 在键盘上方, 有十二个功能键和四个其他键；功能键 F1F12 在不同的软件中代表的功能不同；编辑键 - 位于主键盘与数字小键盘的中间,用于光标 定位和编辑操作；2 常用键的作用 Space 空格键按一下产生一个空格 Backspace 退格键删除光标左边的字符 Shif

8、t 换档键 同时按下 Shift 和具有上下档字符的键,上档符起作用 Ctrl 掌握键与其他键组合成特别的掌握键 Alt 掌握键与其他键组合成特别的掌握键Tab制表定位按一次,光标向右跳 CapsLock 大小写转换键 CapsLock 否就为小写状态8 个字符位置 灯亮为大写状态,Enter 回车键命令确认,且光标到下一行名师归纳总结 InsInsert插入掩盖转换插入状态是在光标左面插第 5 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 入字符,否就掩盖当前字符DelDelete 删除键删除光标右边的字符PgUpPageUp向上翻页键光标定位到

9、上一页 PgDnPageDoWn向下翻页键光标定位到下一页 灯亮时小键盘 NumLock数字锁定转换NumLock 数字键起作用,否就为下档的光标定位键起作用 Esc强行退出可废止当前命令行的输入,等待新命 令的输入；或中断当前正执行的程序 课堂练习：让同学通过键盘在电脑上输入字符；教后小记：第四课 开机和关机 教学目标：1、通过本课的学习,使同学把握开关电脑 的方法；2、明白什么是电脑操作系统的桌面的概念以及学会使 用鼠标；教学重点：学会正确的开关电脑 学会正确的开关电脑 教学难点：教学过程：一、电脑开关机的方法：开机：显示器主机 关机：主机显示器；二、几个电脑常用的概念；桌面就是屏幕上显示

10、的整个区域；电脑程序在桌面上的名称叫做图标,从图标可以运行程 序；利用“ 开头” 按钮,可以进入程序；运行后的程序,其 名称以按钮的形式显现在任务栏中；三、介绍鼠标的用法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 鼠标一般分两键或三键；鼠标的正确握法：用右手把握住鼠标,食指轻轻放在鼠 标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的右键上,大拇指、无 名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧；鼠标的动作分：双击、单击、拖曳；单击：快速按下鼠标键；单击左键是选定鼠标指针下面 的任何内容,单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜 单；一般情形下假设无特

11、别说明,单击操作均指单击左键；双击：快速击键两次快速的两次单击；双击左键是 第一选定鼠标指针下面的项目,然后再执行一个默认的操 作；单击左键选定鼠标指针下面的内容,然后再按回车键的 操作与双击左键的作用完全一样；假设双击鼠标左键之后没 有反应,说明两次单击的速度不够快速；移动：不按鼠标的任何键移动鼠标,此时屏幕上鼠标指 针相应移动；拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时,按下鼠标左 键不松,同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键,鼠标指 针所指的对象即被移到一个新的位置；与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现,需借助 于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能；如与 Ctrl 键组 键组合,选定的是

12、单 合,可选定不续的多个文件；与 Shift 击的两个文件所形成的矩形区域之间的全部文件；与 Ctrl 键 和 Shift 键同时组合,选定的是几个文件之间的全部文件；四、简洁介绍鼠标的由来；教后小记：名师归纳总结 第五课从“ 开头” 菜单开头按钮,激发同学第 7 页,共 28 页教学目标：1熟识奇妙的“ 开头”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习电脑的爱好；2使同学学会从开头菜单进入程序的方法；3能发觉“ 子菜单”,培育同学认真观看的习惯；教学重点：学会从开头菜单进入程序,操作时学会仔 细观看；教学难点：电脑术语 教学过程：导入：同学们,庆贺你们学

13、会了用鼠标操作桌面上的图标对 象；其实仍有更多好玩的“ 珍宝” 并没有摆在桌面上,而是 躲在“ 开头” 按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪慧的“ 小老 鼠” 带我们一起探究“ 开头” 按钮的隐秘吧！一、初识“ 开头” 菜单 用鼠标单击“ 开头” 按钮,会弹出一个叫“ 菜单” 的长 条,上面列出电脑的很多可操作的项目；现在我们赶快来看 看吧；你找到名称叫“ 程序” 的选项吗？把鼠标指针移到“ 程 序” 菜单项,在它旁边又会显现一个新的菜单,在这个菜单 上会列出更多的项目；请说出这些选项中的四项：二、发觉“ 子菜单”在开头菜单上你会发觉,有的项目右边标有,有的 没有,这是什么意思呢？下面来做个比照试验

14、,留意认真观 察：1把鼠标指针移到没有 的菜单项上,停留一下,观 察有没有反应；2把鼠标指针移到有 的菜单项上,停留一下,观看 有没有反应；三、探究“ 附件” 中隐匿的珍宝名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在程序菜单中,你发觉“ 附件” 了吗？这里隐匿的珍宝 可多啦！把鼠标指针移到“ 附件” 菜单项,显现了附件的子 菜单,请在说出其中选四个你感爱好的菜单项；在程序菜单中,你发觉“ 附件” 了吗？这里隐匿的珍宝 可多啦！把鼠标指针移到“ 附件” 菜单项,显现了附件的子 菜单,这些菜单中,你最喜爱什么？把鼠标指针向右移

15、,直到进入“ 附件” 菜单内,再移到“ 记事本” 菜单项,单击,你又有什么新发觉呢？这就是我们通过“ 开头” 菜单启动的第一个软件,我们 今后常常要用到它；想一想,做一做 用同样的方法,启动附件中的“ 画图”；软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“ 打开” 了 软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件；软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭；1快速地从“ 开头” 菜单里找出以下程序,打开后,再关闭； “ 程序” 里的“Windows 资源治理器” ； “ 附件” 里的“ 运算器”；“ 附件”“ 嬉戏” 里的“ 纸牌” “ 附件”“ 消遣” 里的 CD 播放器； “ 附件” “

16、 附件” “ 消遣” 里的录音机； “ 消遣” 里的音量掌握；2假如要玩“ 扫雷” 嬉戏,要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：嬉戏“ 扫雷”；探究活动“ 开头” 全部程序附件名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在你或伴侣家的电脑上操作“ 开头” 菜单,观看它 与教室里的“ 开头” 菜单有什么相同点和不同点；请依据实 际情形填写表格：课本 22 页；教后小记：第六课 打开“ 视窗”明白窗口,把握窗口的基本操作；教学目标：教学重点：窗口介绍；教学难点：记住系统窗口各部分名称；教学过程：课前预备 1、调试每台电

17、脑 2、打开电脑并由老师机掌握 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：一、复习 师：在第四课、第五课中,我们学会了打开“Windows 开头菜单” ,这节课我们来学窗口的一般操作；二、新授 那什么叫窗口？第 四 课 学 习 的 正 确 开 关 机 中 , 我 们 认 识 了 WINDOWS98 的桌面,在此桌面上可以摆放众多的“ 纸张” ,WINDOWS98 界面最 WINDOWS98 称之为窗口；窗口是 基本的组成元素,每个窗口有相同的基本操作；下面就跟着 老师一起进入“ 我的电脑” 窗口；三、做一做 现在请大家认真观看图所示的“ 我的电脑” 窗口,动手 试一试,再填一填；1将鼠标指

18、针移到标题栏的空白处,按住鼠标左键,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 移动鼠标,窗口在桌面上；2将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击,看到 ；3将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击- ,看到 ；4将鼠标指针移到窗口菜单栏上,单击“ 文件”、“ 编辑” 等菜单,看到；5将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击 X ,看到 ；四、趣味练习把上面的操作重复一遍；五、想一想1 窗口一般包含哪些部分？2 窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口；你都会了吗？3 有无方法转变窗口的大小？教后小记：第七课 学学输入中

19、英文教学目标：1、熟识主键盘区 26 个字母的分布以及各字母键对应的键位指法；2、会输入大小写字母3、会输入上排符号4、会利用智能 ABC 输入汉字5、会利用智能 ABC 输入词语教学重点：1、会输入上排符号2、会利用智能 ABC 输入词语教学难点：会利用智能 ABC 输入词语教学过程：一、引入师：娴熟的键盘指法是用好电脑的基本要 求,要想掌握指法不是一件简洁的事情,今日我们就一起来学习,看谁名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 字母输入快有准； 板书课题二、 键位指法师：电脑键盘的各字母键并没有依据从A 到 Z 的

20、次序排列,在使用的过程中有一 定的技巧和方法；让我们带着对键盘的 问题,去共同学习和争论；1问题一：依据英文 26 个字母的次序,在 键盘上找一找这些字母键分别在什么位置；2问题二：找一找,键盘上的基本键都有 哪些？ 10个手指摆一摆,组内同学议一议基本键有什么特点3问题三：看一看、试一试,说说什么是“ 键位指法”；在 操作时应留意什么？生：汇报、争论争论结果；师：依据同学的汇报,对重点进行总结；同学自学课本,尝试练习,组内同学之间进行争论、研 究 让同学带着问题去探究 三、 指法训练 师：光有键位指法的理论学问是不够的,仍应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神；仍记得上节课学习的“ 金山打字通”

21、吗？它可是你娴熟指法的好帮手,下面就让我们一起 来练习指法吧；1任务一：在金山打字通2004 中练习基本键；1 师演示操作步骤；2 同学自行操作练习；问题：练习时,键盘输入的情形必需和画面对比完全 一样,可是有的字母之间分隔了距离,第一行输完了怎么才 能到下一行呢？请同学在课本中找一找,谁能帮我们解决这 个问题；总结：空格键的作用是帮忙我们在字母之间增加空名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 格的；而回车键的作用是使光标移至同学留意观看,然后试一试；理论与实际操作相结合下一行；有了这两个好帮手,输入的内容会更美丽；2

22、任务二：在金山打字通2004 中练习其它字母键；1 同学先阅读课本；2 依据课文提示步骤进行操作；同学自学课本,尝试练习,组内同学之间进行争论、研 究教学评判过程性评判同学们,刚刚我们在“ 金山打字通” 软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键；小组争论：运用键位指法 进行输入练习要留意哪些地方？你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家举荐和介绍？位指法的心得体会；四、归纳总结同学小组争论练习键同学们,通过今日这节课的学习,你都有哪些收成？对 键盘学问仍有什么想知道的吗？五、中文输入法 观赏导入,讲授新课：课件展现美丽的文字；怎样在电脑中输入文字呢？今日这节课我们就一起来学习“ 第七课,

23、的其次部分输 入文字” 粘贴课题对于“ 在电脑中输入文字” 你都想知道些什么？生：我想知道：怎样输入文字？输入文字都用到哪些工具？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 输入文字的方法是什么？输入文字分几步？师：带着这些问题,我们连续学习；1 智能 ABC 输入法 在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有 26 个拼音字母,用它就可以输入文字了；有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字？那是由于,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们仍需要一位好伴侣的帮忙,它就是“ 中文输入法”,中文输 入法

24、有好几种, 这节课我们先来熟识 “ 智能 ABC 输入法”粘 贴字条,请跟老师读： 智能 ABC 输入法怎么找呢？应先找 En 或 CH 图标粘贴字条我们一块来读一 下： win98操作系统找“En 图标” ,win2000或 winXP 操作系统找“CH 图标”下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右下角,任务栏 上的 En 或 CH 图标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能 ABC 输入法单击；这样我们就挑选了智能 原先的 En 或 CH 图标就成了 ABC 三个字母；ABC 输入法,学会了这一点之后,下面我们就一起进入今日的第一个 环节,“ 我来闯关” ,拿出你的学习材料来： “ 亲爱的同学

25、们,你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！谁能摘得这三颗星；” 我们就比一比看一看,名师归纳总结 第一关：打开写字板,然后启动“ 智能ABC 输入法” ,第 14 页,共 28 页在写字板中输入“ 我” 和“ 衣”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 要想闯过第一关,就要自学课本P29 页 P29 页中的步骤 1步骤 5,遇到不明白的地方,可以问老师,也 可以问同学；谁能起来说一说你是怎样做到的？你的方法跟他的一样吗？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么 解决的？a 写字板光要跑 b 挑选了别的输入方法 c只能输入大写字母 d 挑选了智能 ABC 中

26、的“ 双打”老师一一订正；其次关：请在“ 写字板” 中输入以下汉字；我 和 天 雨 话 井 请 无 浪 有没有遇到什么困难,遇到了这种困难你是怎么解决 的？2 挑选汉字输入接着我们进入第三关,用“ 智能ABC 输入法” 在写字板中输入“ 织” 字,要闯关,就要先学课本 P29 页；谁起来说说你是怎么做的？翻页查找汉字有两种方法：1、 单击向下的箭头；2、 按键盘上的 + 、- 键；你采纳的是哪种方法？挑选汉字也有两种方法：1、 按相应的字前面的数字键,2、 直接用鼠标单击你要挑选的字；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - -

27、 - 进入今日的最终一关,第四关：键盘上的字母“V” 表示拼音字母“ ” ,例如要输入“ 绿” 字,就输入“LV” 就可以了；在其次、三、四关,每闯过一关,就可以摘一颗星,你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53 页,评一评,你摘了几颗星就在相应的星后面打上“ 对勾”；3 简码字输入法请同学们输入这了字“ 年”,然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？ “ 6 下” ,老师有一种法力,只按三下键盘就可以输入这个字,请一个同学监督,123 ,“ 年” 字输入上了没有？神不奇妙？你想不想也拥有这样的法力,这样可以 提高打字速度；其实,这种法力,不是对每一个字都可以,他只对 24 个常用字有效,其它的字

28、就不灵了 请你细细的阅读一下课本,看你能不能用几分钟时间掌 握了这种法力；下面我们进入今日的其次个环节,“ 让手指来跳舞”播放音乐,请跟随音乐,依据学习材料上的“ 节拍”,让你的手指在键盘上跳起来4天外来客UFO 老师把 “ 击鼓传花”嬉戏改了,最终我们来做一个嬉戏,老师放一段音乐,相当于击鼓,老师手中有一些文字卡片,我会把卡片一张张的展现给大家看,音乐终止后,谁输入的 文字最多,谁就获胜；比一比看谁能获得今日的组冠军和班 冠军？每输入一字就得一分；总结所学：一上课的时候,我们提出了一些问题,现在这些问题,你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？名师归纳总结 - - - - - - -第 16

29、页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 做课后评一评第一题；在输入文字的过程中,老师看到很多同学不留意指法,期望以后大家能够用正确的指法,打出自己美好的明天；课后把你这节课的学习心得写在课本上；板书：教后小记：第八课 储存文件 教学目标：1、初步明白电脑中信息储存形式和文件类 型；2、会创建文件夹,能储存文件；3、熟识储备器、磁盘、光盘,明白储备容量 教学重点：信息存放形式、储备器与储备容量；文件类型；教学难点：教学过程：一、导入 同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放 在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来特别便利；在电 脑中,信息是以文件的形式储存在磁盘

30、或光盘中的,这些文 件也可以存放在不同的文件夹中；二、新授 板书：第八课 储存文件 1文件和文件夹 师：在通常情形下,文件是储存在文件夹中的；为了便 于治理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名；板书：文件名 师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常 由文件主名和扩展名两部分组成；名师归纳总结 板书：由文件主名和扩展名组成 第 17 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 演示 1 打开含有“ ”、“ ” 文件的文件夹；2 师：大家看到的 “ ” 和“ ” 文件, 其中“ Clouds ”“ 蛙 鸣” 是文件主名, “ .bmp

31、” “ .wav ” 是文件扩展名,分别代 表不同的文件的类型, “ bmp ” 代表图片文件,师：在 Windows 98 图标表示；试一试 中,不同的文件或文件夹用不同的你能从“ ” 中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件 名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“ ”2创建新文件夹,属于声音文件；师：同学们在电脑里观察有像文件包一样图标,它表 示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们可以把文件放在 文件夹里；板书：创建文件夹 师：我们的小伴侣想不想拥有自己的文件夹？下面就带 大家去建立自己的文件夹；演示 1 打开“ 我的电脑”；2 打开“D：” ；3 挑选中文输入法；4 单击

32、 “ 文件 F” 菜单,指向“ 新建 N ” 、“ 文件夹 F”命令；5 在 ,输入“ 小明的文件夹”车键；,单击窗口空白处或按回名师归纳总结 板书：打开 D 盘挑选输入法“ 文件 F” 菜单 “ 新第 18 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 建N ”“ 文件夹 F” 输入文件夹名单击 练一练 用下面的方法,以自己的建一个文件夹；1 打开资源治理器；2 在 D 盘下新建该文件夹；3储备器 提问 1 我们在前面已经学过,叫什么？师：储备器；2 储备器常分为哪几种？在电脑中用来储存信息的设备师：分为内储备器和外存器两种；3 常用的外储备器有

33、哪些？师：常用的外储备器有软盘、硬盘和光盘等；师：不管是软盘、硬盘仍是光盘等储备容量有大有小,我们用字节的多少来表示容量的大小；在储备信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节；字节用Byte 或 B 表示, 1B 表示一个字节；此外,仍用 KB、MB 和GB 分别表示千字节、兆字节和千兆字节；它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB；板书：储备容量：用字节表示 KB MB GB 师：我们常用的 3.5 英寸软盘的容量为 1.44MB ,大约可储存几十万个汉字；电脑内存的容量通常是几十兆字节以上；电脑硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭使用10

34、G30G硬盘；一张一般光盘的容量在600 兆字节以上；议一议 常用的外储备器有哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：软盘、硬盘、光盘等；读一读 师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱；使用 磁盘时盘要留意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘仍 要防震惊,不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面；三、小结 以“ 这节课我学会了 ” 或“ 我知道了 ” 形式进行 总结；四、作业 1 在软盘中以自己的新建一个文件夹；2 启动“ 画图” 程序画几棵小树,文件以“ ” 为名先保存在 C 盘的“My Documents

35、” 文件中；3 再储存到软盘上该文件夹中,上了；教后小记：第九课 建立自己的文件夹并检查是否储存到磁盘教学目标：1、使同学明白文件、文件名、文件夹的概 念、命名规章 2、使同学明白 Windows 树型目录结构；教学重点：1、文件、文件夹的命名；2、文件类型的判定；3、树型目录结构中层次结构；教学难点：文件、文件夹的命名规章的把握,文件类 型的判定；教学过程：引入新课：展现“ 文件夹” 实物点名同学：讲一讲像这样文件夹的作用或者说功能是名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么呢？师：大家讲到这么多,其实概括起来就是

36、两个字“ 便利”；在我们的生活、工作、学习等都离不开文件与文件夹,现在我们已经是生活在21 世纪,是一个信息化时代,人们更多的是利用电脑来处理事情；那么是不是在电脑中也存在这样 的文件与文件夹呢；今日我们就来学习下电脑中的文件与文 件夹；板书：文件与文件夹指名一位同学答复,其他同学补充；让同学通过实物讲解充分懂得“ 文件夹” 的作用并顺当 引入本节课的学习内容；进入新课：一课件演示：电脑中的信息都是以文件形式储备的问题：电脑中的 “ 文件”就是指一篇文章、 一份报告吗？师：同学们都懂得的特别好,在电脑中我们可以把一组 数据、一个程序、一篇文章、一幅美丽的照片、一首歌曲等 等并给它给予一个名称后

37、称为是文件,它是电脑中的信息单 元；二讲解文件名的组成 利用演示文稿：显示一个人名“ 周杰伦”提示：人名是由姓和名两部分组成；doc ”演示文稿：文件名“ 训练的起源；观看：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？结论：文件名：一般分为“ 主文件名” 和“ 扩展名” 两名师归纳总结 部分；书写时中间用“.” 隔开；第 21 页,共 28 页三讲解文件名的命名规章- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 可以使用：汉字、英文字母、数字 # $ . % - 空格 最多由 255 个字符组成 不区分大小写字母 : * . | 禁止使用： / “”基本名由使用者自己确

38、定,表达“ 见名知意” 的思想；扩展名：一般不超过三个字符,主要用来区分文件的类 型；它们都是电脑系统规定好的,我们只能从中挑选使用,而不能自己任凭定义,也不能更换； 表达“ 见名知类”主文件名四文件命名练习演示文稿：1、坦然 2、.ppt 4、“五文件类型及扩展名：师：刚刚我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着 重讲,那么它的作用也非同小可,是我们操作系统自动判定 文件类型的一个依据,那么下面我们来观看几个图标及其类 型名称和扩展名；演示文稿：文件类型及扩展名师：在这里我和大家玩一个小嬉戏,我想速记才能对大 家都是要求比较高的,所以我们来比一比谁在最短的时间里 能把它全部都记住；过会每组请

39、位同学来进行竞赛；结果小结： 宣布竞赛获胜小组同时夸奖勉励全部同学1、同学通过看书,查找概念定义,并通过自己的表达,学会懂得概念的一般方法；2、通过一起观看发觉最明显的由“ ；” 可以把文件名分名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为了两部分；3、同学看演示文稿默记主文件名的命名规章；4、同学可以小组争论判定4 个文件名是否正确及错误的地方；点名几个基础较差的同学来讲解；5、同学在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参与竞赛；供 4 组选项供挑选六树型目录结构：答复对多的小组获得成功； 提演示文稿：

40、显示两幅图片引导同学懂得 讲解文件夹目录结构的层次关系演示文稿：供应一个目录问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目 录、二级子目录、三级子目录；怎样在你自己电脑中找到文件夹 E？路径：在树型目录结构中,从根目录开头到文件所在文 件夹,目录所经过的全部子目录用反斜杠“ ” 连接起来；摸索：如何猎取路径信息？如何使用路径信息？6、同学观看比照图片,摸索他们之间的联系；7、指名同学答复以下问题；小结：1、文件类型 2、文件、文件夹的命名 3、 文件夹的树型结构 作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、在

41、windows操作系统中,文件夹的作用是什么？2、说一说 文件与文件夹的命名规章；教后小记：第十课 浏览“ 我的电脑”教学目标：1、把握利用“ 我的电脑” 查看电脑资源；2、把握利用“ 我的电脑” 创建新文件夹；3、把握文件和文件夹的选定,能正确使用“shift ” 键和“ctrl ” 键；4、把握复制、移动文件和文件夹,能正确使用“shift ”键和“ctrl ” 键教学重点：1、文件和文件夹的选定；2、文件和文件夹的复制、移动；教学难点：文件和文件夹的复制、移动；教学过程：1、教学内容的引入查看电脑资源；通过前面一阶段的学习,同学们已经知道,双击桌面上“ 我的电脑” 图标,就可以打开“ 我的电脑” 窗口；问：那么在“ 我的电脑” 窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下；2、查看电脑资源；