2022年“秋天的雨”优秀课例.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -秋天的雨课例分析一、教学目标的反思：1会认 8 个生字；2正确读写“ 凉爽、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收” 等词语3正确、流利、有感情地朗读课文, 读出对秋天的宠爱和赞扬之情,背诵自己宠爱的部分；5积存好词佳句；4读懂课文内容；感受秋天的美好；在教学中明确了教学目标：1、生字认知读写娴熟 2、课文能够正确流利地朗读,大部分同学可以加进自己的感情；3、积存了一些关键的好词佳句；背诵仍有肯定难度；二、教学内容的反思：这篇课文在教学时,设计的思路比较清晰

2、： 先是初读课文,整体感知；然后理清写作次序, 找出每一段的关键词； 最终在老师指导下同学有感情地朗读,感受秋天的美好；但是仍有许多地方值得反思：1、留意了自己的教案设计,没有充分考虑同学的实际需要；2、整节课没有写字的练习；三、教学过程的反思：我设计的教学过程基本上就是分为两大块；第一部分是检查预习、扫清障碍；认读生字词；其次部分在扫清 学习障碍后,重点朗读课文；朗读课文过程中,过多地留意了分析语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

3、- - - - - - - - - -言点,练习朗读的时间不够,成效仍不够抱负；四、教学成效的反思：1、教学目标基本能完成；2、全班齐声朗读太多,个体朗读的指导较少；五号渠乡中心学校柔鲜古丽 艾合买提细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一次上课的教案：一、引入课题 播放视频动画秋天多么美 ； 秋天有许多美好的事物,（板书“ 雨” ）；同学们,这个字读什么？对,雨；不知道你有没有仔细观看和感受过雨

4、呢？其实呀, 不同季节的雨有着不同的特点！今日就让我们一起走进奇妙精妙的秋天的雨； （补充课题）,齐读课题；二、认读词语 1、课前已经布置预习了,看大屏幕,一起读这些词语；（钥匙喇叭衣裳柿子菠萝衔来频频点头趁你没留意凉快）2、开火车读；3、检查个读；4、请大家翻到课本后面的生字条,同桌相互检查一下；三、整体感知 1、同学自由朗读课文,要求读准字音,读通句子；2、老师配乐范读课文,同学边听边摸索,找出每一段的中心句；3、师生沟通中心句,理清课文思路；四、细读课文 1、学习第一自然段,指导读出秋雨的特点：轻轻、趁你没留意；2、学习其次自然段；（1）自由读其次自然段； 看看秋天究竟给我们带来了哪些颜

5、色？把它们圈出来；（利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色；） 第 3 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）快速浏览其次自然段,把自己最宠爱的句子划出来；师：你划了哪一句？读给我们听听；依据同学沟通, 分别出示句子；“ 你看,它把黄色送给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；”宠爱这句话的同学一起来读读；指导读出“ 扇哪扇哪” 的情态和动作,练习读,指名读；师：连续

6、沟通,谁把你宠爱的句子读给大家听听；其次句（课件出示“ 它把红色送给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；” ）师：你发觉了什么？（枫叶像邮票）师：请看！它也有双胞胎弟弟；出示（ “ 它把红色送给了枫树,红红 的枫叶像一枚枚邮票, 邮来了秋天的凉快；” ）观看一下他们有什么不 同；哪个句子好？好在哪里？（多了个“ 飘哇飘哇”,这个词用的生 动,我感觉到了枫叶在空中渐渐的飘落； ）师：能用朗读把这种感觉表达出来吗？自由地读读（指名读,再齐 读）第三句：（出示图片：金黄的麦田）看到这幅图片,你感受到了 什么？（丰收的景象；像海洋一样,它把什么比作什么？）师：同桌之间相互读一读

7、；出示第四句：“ 橙红色是给果树的, 去摘呢！师：读了这句话,谈谈你的感受； （好玩,用了你挤我碰； ）师：“ 你挤我碰” 能做一下动作吗？师：瞧,大家你挤我,我碰你,通过做动作,懂得了这个词语；你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -看他们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的；第四句：菊花仙子师：在本段中仍有一个句子也是把它当作人写的,快找一找；找到了吗？哪一句？咱们女生来当当菊花仙子,一起读

8、读；师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,（出示课件）秋天的雨把,紫色给了葡萄,一串串葡萄像,紫色的玛瑙；摇呀摇呀,摇出了丰收的欢乐；秋天的雨把给了,像；引问你也能像这样说说吗？（3）学习第三自然段师：刚才被你们的深情背诵深深沉醉了；这秋天的雨呀,不仅带来 了缤纷的颜色,而且仍藏着香甜的气味呢！师：秋天有哪些水果成熟了？（沟通）师：看到这么多果子,你最想干什么？师：难怪小伴侣的脚被勾住了,勾住是什么意思？师：老师呀也都馋眼欲滴了, 让我们一起来感受这些果子的香甜吧！（师引导读,梨 , ）（4）学习第四自然段 师：这漂亮的秋天很快就要过去了,冬天立刻就来了,小动物

9、都在 忙什么呢？用自己宠爱的方式读读第四自然段；师：树林里一片劳碌,他们都在预备过冬；原先,秋雨吹起了金色 的小喇叭；孩子们,闭上眼睛,听听音乐,绽开想象的翅膀,飞到树 林里,听听秋雨对这些小动物们说了些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出示：秋雨对小喜鹊说： “ 小喜鹊,小喜鹊,冬天快来了,你要准备造房子,可别冻坏了哟！ ”“ 秋雨对- 说：“ - ,- ；”师：秋雨给人们带来了缤纷的颜

10、色,丰硕的果实,仍给动植物带来了劳碌,带来了欢乐,难怪作者说 五、整体回来,拓展延长；:（出示最终一自然段 ,齐读）师：秋天是一个漂亮的季节,是一个丰收的季节,你想怎么赞扬秋 天？师：秋雨犹如满天发亮的珍宝,飘飘扬扬地挥洒着；同学们,现在 正是秋天,让我们纵情享受秋雨带来的漂亮与多彩吧！板书设计11. 秋天的雨钥匙颜料 气味 喇叭细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -反思修改后二次上课的教案：一、引

11、入课题播放视频动画秋天多么美 ；简洁的语言导入新课,板书课题,齐读课题；（分析：动画歌曲的播放激发了同学爱好,让同学初步感知到秋天的美好,与本文主题相符合；课上时间特别珍贵,导入应当尽可能在有成效的基础上 节约时间；）二、认读词语 1、课前已经布置预习了,看大屏幕,一起读这些词语；（钥匙喇叭衣裳柿子菠萝衔来频频点头趁你没留意凉快）（指导读好轻声的词）2、开火车读；3、检查个读；4、请大家翻到课本后面的生字条,同桌相互检查一下；三、整体感知 1、接读课文,要求读准字音,读通句子；（把自由朗读改成接读, 老师听地清晰,可以再范读时增强针对性； ）2、老师配乐范读课文,同学边听边摸索,找出每一段的关

12、键词；（把中心句改成关键词,降低难度； ）3、师生沟通中心句,理清课文思路；四、细读课文1、学习第一自然段,指导读出秋雨的特点：轻轻、趁你没留意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、学习其次自然段；（1）自由读其次自然段；看看秋天究竟给我们带来了哪些颜色？把它们圈出来；（利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色；）（2）快速浏览其次自然段,把自己最宠爱的句子划出来；师：你划了哪一句？读给我

13、们听听；依据同学沟通,分别出示句子；“ 你看,它把黄色送给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；”宠爱这句话的同学一起来读读； 指导读出“ 扇哪扇哪” 的情态和动作,练习读,指名读；师：连续沟通,谁把你宠爱的句子读给大家听听；课件出示“ 它把红色送给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天 的凉快；”）师：你发觉了什么？（枫叶像邮票）师：请看！它也有双胞胎弟弟；出示（ “ 它把红色送给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票, 邮来了秋天的凉快；” ）观看一下他们有什么不同；哪个句子好？好在哪里？（多了个“ 飘哇飘哇”,这个词用的生动,我感觉到了枫叶在空中渐渐的飘

14、落； ）师：能用朗读把这种感觉表达出来吗？自由地读读（指名读,再齐读）细心整理归纳 精选学习资料 第三句：（出示图片：金黄的麦田）看到这幅图片,你感受到 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -了什么？（丰收的景象；像海洋一样,它把什么比作什么？）师：同桌之间相互读一读；出示第四句：“ 橙红色是给果树的, 去摘呢！师：读了这句话,谈谈你的感受； （好玩,用了你挤我碰； ）师：“ 你挤我碰” 能做一下动作吗？师：瞧,大家你挤我,我

15、碰你,通过做动作,懂得了这个词语；你 看他们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的；第四句：菊花仙子师：在本段中仍有一个句子也是把它当作人写的,快找一找；找到了吗？哪一句？咱们女生来当当菊花仙子,一起读读；师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,（出示课件）秋天的雨把,紫色给了葡萄,一串串葡萄 像,紫色的玛瑙；摇呀摇呀,摇出了丰收的欢乐；秋天的雨把给了,像；引问你也能像这样说说吗？师：这个自然段好美呀！ 你能试着背下来吗？自己试一试咱们一 起背一背,留意能背的争取有感情的背诵, 不能背的可以看看书；（积 累运用到实处）（3）学习第三自然段师：刚才被你们的深情背诵

16、深深沉醉了；这秋天的雨呀,不仅带来 了缤纷的颜色,而且仍藏着香甜的气味呢！师：秋天有哪些水果成熟了？（沟通）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：看到这么多果子,你最想干什么？师：难怪小伴侣的脚被勾住了,勾住是什么意思？师：老师呀也都馋眼欲滴了,让我们一起来感受这些果子的香甜吧！（师引导读,梨 , ）（4）学习第四自然段师：这漂亮的秋天很快就要过去了,冬天立刻就来了,小动物都在 忙什么呢？用自己

17、宠爱的方式读读第四自然段；师：树林里一片劳碌,他们都在预备过冬；原先,秋雨吹起了金色 的小喇叭；孩子们,闭上眼睛,听听音乐,绽开想象的翅膀,飞到树林里,听听秋雨对这些小动物们说了些什么？出示：秋雨对小喜鹊说：“ 小喜鹊,小喜鹊,冬天快来了,你要预备造房子,可别冻坏了哟！”“ 秋雨对-说：“ - ,- ；”师：秋雨给人们带来了缤纷的颜色,丰硕的果实,仍给动植物带来了劳碌,带来了欢乐,难怪作者说（明确中心思想、主题； ）五、整体回来,拓展延长；:（出示最终一自然段 ,齐读）师：秋天是一个漂亮的季节,是一个丰收的季节,你想怎么赞扬秋 天？（让同学展现说一两句话,勉励表达自己情感；）师：秋雨犹如满天发亮的珍宝,飘飘扬扬地挥洒着；同学们,现在正是秋天,让我们纵情享受秋雨带来的漂亮与多彩吧！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -板书设计11. 秋天的雨钥匙颜料气味喇叭细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -