2022年《生活与哲学》第一课教案.docx

《2022年《生活与哲学》第一课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《生活与哲学》第一课教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、 课题： 第一单元 第一课 美好生 活的向导 二、教学目标 1、学问目标 1 识记： 哲学、世界观的含义；哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系 2 懂得： 哲学与生活的关系；哲学的本义和任务；哲学与详细科学的关系 3 分析： 联系身边的生活分析其中的哲学思想；列举人们详细的世界观并分析哲学的含 义；分析哲学与详细科学的相互关系；运用哲学和详细科学的关系原理,说明 哲学可以为详细科学供应世界观和方法论的指导 2、才能目标：1 通过学习, 使同学初步具有用理性和聪慧的眼光熟悉自然、社会和人

2、生的变化和进展的才能 2 通过对身边的哲学的分析,培育通过现象看本质的才能 3 通过对哲学思想的历史渊源的分析,培育跨学科的综合才能4 从世界观和方法论统一的角度,让同学熟悉到世界观打算着人的思想方法和行动方法,增强同学主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和才能；3、情感、态度、价值观目标：1 通过哲学与生活的关系的分析,使同学喜爱哲学,喜爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学,从而增强他们对哲学的体悟和思想认同2 通过对哲学、世界观概念的分析,激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热忱3 通过对哲学与详细学问的学习,增强我们以哲学为指导,学好详细学问的自觉性三、教学重点与

3、难点：1、重点：哲学的含义世界观与方法论的关系哲学与详细科学的关系2、难点：世界观的含义哲学的含义；哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和摸索世界观与哲学的关系四、课时支配： 2 课时五、教学过程导入新课：从今日起,我们来共同学习一门可以使人聪慧的学问哲学；“ 哲学” 这个词是个西方术语, 在近代被翻译为汉语,其含义是“ 爱聪慧” 或 “ 启示聪慧”等；在汉语中,“ 哲”具有“ 聪慧” 和“ 贤明” 的意义；从词义上概括地讲,哲学就是给人以聪慧、使人聪慧的学问；当然,严格地说,并非全部的哲学都会使人聪慧；实践证明,在眼花缭乱的哲学学说中, 只有马克思主义哲学才是唯独科学的哲学,因此

4、, 我们要学的哲学是马克思主义哲学；不少同学认为,哲学是比较玄妙的、深奥的学问,肯定很难学；其实哲学与我们的生活亲密相关,哲学作为对聪慧的喜爱和追求并不是遥不行及的,它来自于人们的生产、生活实践,也从来没有离开人们的实践活动；生活中到处有哲学,哲学就在我们身边；第一框题 生活到处有哲学（第一课时）一、哲学就在我们身边探讨 ：我们班是文科班,我想请大家来谈谈,当时高一为什么会挑选文科呢？（如干同学回答,答案无非就是“ 爱好”、“ 基础较好”、“ 家里缘由” 、“ 其它科目都不好” ）同学们很聪慧, 看问题、 解决问题的时候,已经自觉不自觉地与哲学的聪慧联系在一起了；每个人作出挑选的时候,依据是不

5、一样的,但无一例外,都是依据自己的实际情形来挑选的, 这就恰恰符合哲学里的观点“ 一切从实际”动身；每个人作出挑选的时候,又是综合考虑了各个方面的情形的,大家并不是片面的、孤立地看问题,而是全面地、联系地看问题, 这恰恰也是我们哲学的观点；这就说明白一个问题,那就是生活中到处有哲学,哲学就在我们的身边；1、 哲学聪慧产生于人类的生活和实践活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -从刚才我们举例的摸索,

6、名师精编优秀教案但是我们在我们可以看出, 虽然我们并不知道哲学是什么,看问题、解决问题的时候,却自觉不自觉地与哲学的聪慧联系在一起了；那大家想想,我们的这种哲学聪慧是从哪里来的呢？是不是从天下掉下来？我们小时候有这样的聪慧吗？所以我们会发觉,哲学的聪慧就在我们熟悉问题、解决问题的过程中产生的；2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的摸索在实践中,我们总会追问很多为什么,总会摸索各种各样的问题；在这些摸索中,会触及很多具有哲学性质的问题；例如：刚诞生的婴儿总是用奇怪的眼光观看世界,当会说话时, 总是会问很多大人认为不行思议的问题,和黑夜？人为什么会死？人在地球上为什么不会飞？如为什么会下雨？为什么

7、会有白天 长大后,我们会摸索：人为什么要活着？怎样活着才有意义？什么是幸福？为什么要终身学习？为什么同样的境遇,同样的条件,有的人生命历程中欢乐和胜利常伴,有的人却总是身陷泥泞和坎坷；同样面临艰巨和困苦, 有的人总是笑对人生,应对自如, 有的人却是唉声叹气,怨天尤人；这些问题都触及了哲学方面的东西,我们的哲学就是来源于这里；总之, 生活中人们会形成很多关于世界、人生的摸索, 并且依据自己的摸索结果来指导自己的实践活动；在人们日常的摸索中,涉及到很多具有哲学性质的问题,甚至有一些根本上就是哲学摸索；所以说,哲学来源于人们对实践的追问和对世界的摸索；既然我们已经清晰了哲学并不是那么神奇,那大家可能

8、会问了,为什么我们要学习哲学呢？学习哲学有什么作用呢？二、 哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门给人聪慧、使人聪慧的学问课堂探究 （p6）： 1 这两个同学摸索和解决问题的方式有何不同 .为什么会有这种不同 . 2 想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用；提示： 1 第一个同学运用一般的思维方法,其次个同学运用了制造性思维；方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同；2 思维方法在人们的生活中有重要作用；正确的思维方法、制造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用；自然界变化万千, 社会错综复杂, 有时会使人们感到像走在一片茂盛的森林之中,浮云遮望眼,云深不知处,正确的前行的路在何

9、方.这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯；哲学就是一门给人聪慧、使人聪慧的学问；在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱聪慧或追求聪慧；在汉语中,哲就是聪慧,哲学就是聪慧之学或追求聪慧之学,即爱智之学；正如马克思所说,哲学是现世的聪慧,是“ 文化的活的灵魂”；课堂探究 : 一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地,看谁圈的面积大；数学家经过周密的运算, 认为把绳子围成圆形得到的面积最大,于是就用绳子在地上围了个圆形,并宣布：“ 经过运算,圆周的面积最大；” 哲学家脱口而出地把绳子任凭地在地上一围,然后站到里面,并宣布“ 我现在站到了自己所圈地的外面了；是聪慧之学” 的懂得；” 通过上述材料,谈谈你

10、对“ 哲学就哲学观点有正确与错误、科学非科学之分； 错误的哲学观点不但不能使人聪慧,反而使人糊涂、 愚蠢,甚至犯错误； 事实说明, 只有正确的哲学思想使人产生聪慧,增长才能；我们说哲学是聪慧学、聪慧学,主要是指正确的、科学的哲学,即唯物主义,特殊是辩证唯物主义；2、哲学的任务是指导人们正确地熟悉世界和改造世界课堂探究（ P6）：为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确熟悉,就不能享受欢乐 . 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起 . 提示： 不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确熟悉,就意味着没有正确的世界现；世界观不正确,就不会有幸福的生活；懂得详细科学学问,并

11、在此基础上形成哲学观念,可以使人变得更加聪慧,可以充分地享受欢乐；由于哲学可以使人们找到光明,在人生道路上点起期望的明灯,从而正确地熟悉世界和改造世界；因此伊壁鸠鲁把学习哲学和人生的幸福联系在一起；本框小结： 核心内容：哲学与生活的关系1、哲学就在我们身边（哲学源于生活）（ 1）哲学的聪慧产生于人类的实践活动；（ 2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的摸索细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编

12、 优秀教案2、哲学是哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学指导生活）（ 1）、哲学就是给人聪慧、使人聪慧的学问,哲学是现世的聪慧,是“ 文化的活的灵魂”；（ 2）哲学的任务就在于指导人们正确地熟悉世界、改造世界；巩固练习：（一）单项题1、哲学源于A人们在辩论中获胜的需要 B D人们对生活状况的不满C人们对实践的追问和对世界的摸索神对人类的启示2、哲学的本义是A. 爱聪慧或追求聪慧 B. 辩论术 C. 关于神的学说 D. 圣者之言3、“ 我是谁？” “ 生命的意义是什么？”“ 世界从何而来？”对这些问题的追问A. 是毫无意义的 B. 不会有任何结果 C. 只能由自然科学来回答 D. 已经开头进入哲

13、学摸索4、以下关于哲学与生活关系表述正确选项A. 哲学源于生活 B. D.哲学就是生活体会C.哲学可以指导人们更好地生活哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题5、哲学的任务是A.满意人们的奇怪心 B. 帮忙人们改善物质生活 C. 帮忙人们在辩论中获胜 D. 指导人们正确地熟悉世界和改造世界（二）问答题1、从哲学与生活关系的角度,谈谈你黑哥尔名言“ 熟知并非真知” 的懂得；2、为什么说“ 自知自己无知” 是进入哲学摸索的开头？（三）才能拓展题一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地,看谁圈的面积大；数学家经过周密的计算,认为把绳子围成圆形得到的面积最大,于是就用绳子在地上围了个圆形,并宣布：“ 经过运

14、算, 圆周的面积最大； ” 哲学家脱口而出地把绳子任凭地在地上一围,然后站到里面,并宣布“ 我现在站到了自己所圈地的外面了；”通过上述材料,谈谈你对“ 哲学就是聪慧之学” 的懂得；其次框题 关于世界观的学说（其次课时）一、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；自然界客观物质世界整个世界 人类社会主观精神世界思维、意识总的看法和根本观点（包括以下这些看法和观点）：世界本源：物质仍是精神；世界状态：运动（缘由、方向、规律）仍是静止；人与世界：人能否熟悉世界和改造世界；人类社会：人类社会的本质、人生价值等等2、哲学与世界观的关系哲学家周国平

15、先生说：奇怪心是人的理性的开端,人人都有奇怪心,人人都 可能 是哲学家；而德国哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学,但并非每个人都是哲学家；周先生的话指出： 每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地势成对世界的肯定看法,形成自己的世界观,在这一点上,哲学家与一般人是共通的；黑格尔的话指出：世界观虽然跟哲学有关,但尚不等于哲学；这说明哲学与世界观既有联系,又有区分； 世界观与哲学的区分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

16、- - - - -名师精编 优秀教案 A世界观人人都有,但并非人人都是哲学家；人生活在世界上,每时每刻都在跟外界打 交道,在熟悉世界、改造世界的实践中逐步、自发形成了各自的世界观（刻舟求剑、守株 待兔）,称之为自发的世界观；B不是全部的世界观都是哲学在通常情形下,在实践中形成的自发的世界观,往往是 缺乏理论论证 ,因此自发形成的世界观仍不是哲学；哲学与世界观的联系,零散的、不系统的、朴实的、A哲学是关于世界观的学问；哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现；B讨论对象都是整个世界；哲学是系统化、理论化的世界观；（课堂探究 P7）人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家,这是为什么呢 . （

17、探究提示） 哲学世界观同自发的零散的世界观是有区分的,界观；3、哲学是世界观和方法论的统一（课堂探究 P8）哲学是系统化、 理论化的世上述具有不同思想观点的人,在做人做事上有什么不同. .你赞同哪些人的做法. 人的思想观念与其为人处世的方式方法有什么关系（探究提示）说明哲学既是系统化、理论化的世界观,也是系统化、理论化的方法论；分析如下：命由天定逆来顺受人定胜天积极奋争喜爱世界积极进取看破红尘无所作为思想行动世界观方法论可见,有什么样的思想就会实行什么样的行动,有什么样的世界观就有什么样的方法论；需要进一步摸索一个人的思想观念和他的处事方式之间的内在关系,由此引出世界观和方法论的统一关系；（

18、1）方法论的含义世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,用这种观点作指导去熟悉世界和改造世界,就成了方法论；方法论是人们熟悉世界和改造世界的根本原就和根本方法；方法论包括熟悉世界的方法和改造世界的方法；（ 2）世界观与方法论的关系区分：概念不同世界观是人们对整个世界 以及人与世界关系 的总的看法和根本观点方法论是人们熟悉世界和改造世界的根本原就和根本方法；联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面,二者不行分割一般说来,世界观打算方法论,方法论表达着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论 ; 没有脱离世界观的方法论,也没有脱离方法论的世界观；例如：一位老太太,小孙子病了,

19、她就去庙里为她的小孙子拜神,祈求“ 神灵” 能保佑她的孙子平平安安 同学们生病了会不会像老太太这样做呢不会；那为什么老太太会这样做呢在她认为,这个世界是由神来主宰的,人们的生老病死同样是神在支配着的,因此, 老太太在这样一种世界观的指导下,便产生出了一种不同的解决问题方法；在哲学上,我们就把这种解决问题的总的方法称之为方法论；（ 3）哲学是世界观和方法论的统一“ 统一” 有两层意思：一是：哲学既包含世界观,又包含方法论,只有世界观或只有方法论都不称其为哲学；二是：在哲学中,世界观和方法论是相互统一、不行分割的,即哲学不是世界观和方法论的简洁相加；人类在实践中逐步形成了各种各样的详细的学问,这些

20、学问大致可以概括三类：一类是熟悉和改造自然的学问,即自然科学学问,如物理学、化学、生物学等；一类是熟悉和改造社会的学问,即社会科学学问,如文艺学、伦理学、经济学、政治学等；仍有一类是关于人的熟悉和思维的学问,即思维科学学问,如心理学、规律学等；我们把这些科学知识,统称为详细学科；详细学科是讨论自然、社会和思维某一详细领域的规律的,而哲学正是人类对自然、社会和思维的各种学问进行概括、总结和反思, 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；二、哲学是对自然、社会和思维学问的概括和总结课堂探究： 从对详细“ 美德” 的概括中抽象出美德的共性,表达出哲学思维的什么特点. 第 4 页,共 7 页 细心整理归

21、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案哲学思维通过理性摸索,从探究提示： 哲学是讨论世界上万事万物共同的本质和规律的,个性中归纳、综合出事物共同的本质；1、详细学问的内容人类在实践中逐步形成了各种各样详细的学问,这些学问大致可以概括为三类：一类是熟悉和改造自然的学问,即自然科学学问,如物理学、化学、生物学等；一类是认识和改造社会的学问,即社会科学学问,如文艺学、伦理学、经济学、政治学等；仍有类是关于人的熟悉和思维的学问

22、,即思维科学学问,如心理学、规律学等；详细科学揭示的是自然、社会和思维 某一详细领域 的规律； 图示为：A自然科学学问熟悉和改造自然详细学问 B社会科学学问熟悉和改造社会某一详细领域的规律C思维科学学问人的熟悉和思维2、哲学和详细科学的关系1 哲学与详细科学是一般与个别、共性与个性的关系哲学是人类对自然、社会和思维的各种学问进行概括、总结和反思的一门学问；详细科学揭示的是自然、社会和思维某一详细领域的规律和秘密,哲学就对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；提示： 如何看待“ 黄昏中起飞的猫头鹰” 所包含的哲学思想 . 黑格尔的命题, 正确的一面是看到了“

23、反思”在哲学思想的形成中的作用；缺陷是认为哲学思想来自于主观的“ 精神” 和“ 思想”践中对物质世界的反映；2 详细科学是哲学的基础；,马克思主义认为,哲学思想来源于人在实课堂探究： 1 恩格斯的上述论断说明白什么哲学道理 . 2 如何懂得哲学与详细科学的关系 . 探究提示： 1 哲学不是凭空产生的,它以详细科学为基础,详细科学的进步推动着哲学的进展,离开详细科学,哲学就会干枯、枯萎； 2哲学以详细科学为基础,详细科学的进步推动着哲学的进展,哲学为详细科学供应世界观和方法论指导；详细科学是哲学的基础,详细科学的进步推动着哲学的进展；哲学之所以富有生气和活力, 能够存在和进展,就在于它以不断丰富

24、的详细科学学问为基础,从中概括出最一般的结论；离开详细科学学问,哲学就会干枯和枯萎；那种把哲学看作“ 科学之科学”,认为哲学可以取代详细科学的看法是错误的；3 哲学为详细科学供应世界观和方法论的指导课堂探究： 1 牛顿的世界观对他的科学讨论有什么影响.假如牛顿不信任上帝,仍会得出“ 第一推动力” 的结论吗. . 2牛顿讨论工作的得与失能给我们什么启示探究提示： 1 唯物主义世界观推动了他的科学讨论,唯心主义世界观阻碍了他的讨论工作；假如牛顿不信任上帝,是不会得出“ 第一推动力” 的结论的；2 牛顿工作的得失告知我们,科学讨论应当以科学的世界观和方法论为指导,否就,科学讨论会失去正确的方向,甚至

25、陷入纷乱和失败；哲学为详细科学供应世界观和方法论的指导；科学家的讨论活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的,缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家就会在自己的讨论活动中失去正确方向,甚至陷人纷乱和失败；因此,任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法,都是错误的、有害的；本框小结： 核心内容：两个概念：哲学、世界观；三对关系：哲学与世界观的关系；世界观与方法论的关系；哲学与详细科学的关系1、世界观与方法论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

26、- - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 世界观：是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；世界观与方法论的关系：世界观打算方法论,方法论表达世界观；2、哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学说,是世界观和方法论的统一；哲学与世界观的区分：一般人的世界观是不自觉的、零散的、朴实的,缺乏理论的论证；而哲学是理论化、系统化的世界观；世界观人人都有,而哲学只有经过系统学习的人才能把握 3、哲学与详细科学的关系：区分： 详细科学讨论某一特定领域事物的性质和规律；和最普遍的规律,是对详细科学的概括和总结；而哲学讨论的是整个世界的本质联系：哲学以详细科学为

27、基础,并随详细科学的进展而进展；哲学为详细科学供应世界观和方法论的指导；对哲学概念的总结：1 从字义上看,哲学是使人聪慧、启示聪慧的学问；2 从与世界观的关系看,哲学是系统化理论化的世界观,是关于世界观的学问；3 从与详细学问的关系看,哲学是详细学问的概括和总结；4 从与方法论的关系看,哲学既是世界观又是方法论,是世界观和方法论的统一；课堂练习：（一）单项题 1、世界观是指A人们对世界各种熟悉的总和 B人们关于世界的学问体系C人们对客观世界总的看法和根本观点 D人们对整个以及人与世界关系的总的看法和根本观点 2、以下关于世界观与方法论的看法,正确的选项是 哲学是关于世界观的学说世界观就是哲学

28、不懂哲学的人没有世界观哲学是世界观与方法论的统一A B.C. D 3、某人得了重病,大家劝他到医院检查,可他说：“ 这都是命啊,是由天注定的,我何必与天作对呢； ” 结果,这个人的病情进一步加重；可见世界观打算方法论自发的世界观不利于更好地生活生活需要科学世界观的指导哲学是世界观与方法论的统一A B.C. D 4、爱因斯坦说过： “ 哲学要是不同详细科学接触,就会变成一个空架子；科学要是没有哲学,就是原始的、纷乱的东西；” 这说明哲学与各门详细科学是相区分的哲学既是世界观又是方法论哲学以详细科学为基础 哲学为详细科学供应指导A B. C. D 5、（2007 年高考山东文综卷 24）“ 几十年

29、的体会使我深刻体会到,学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做讨论少走弯路； ” 以下观点与“ 国家最高科学技术奖” 获得者李振声的上述感悟相一样的是（）A哲学是各门详细科学的基础 B 哲学是人类对某一详细领域规律的概括C哲学是科学的世界观和方法论（二）问答题 D哲学具有指导人们熟悉世界和改造世界的功能1、简述哲学与详细科学的关系；、有人认为,既然哲学是关于世界观的学说,那么世界观就是哲学；这个观点对否？为什么？（三）才能拓展题在讲到哲学时, 恩格斯说：“ 人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辨证地摸索了； ” 第 6 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案黑格尔也比如说：人们并不需要学习了生理学才会消化食物；1、请从哲学与生活关系的角度,谈谈你对这两句话的懂得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -