2022年一年级数学下册第一单元.docx

《2022年一年级数学下册第一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级数学下册第一单元.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一单元：数据收集整理 第 1 课时课时内容调查、记录和整理课型新授课1、使同学体验调查和收集、整理数据的过程,会 用简洁的方法收集和整理数据；课时目标2、在详细的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法；3、激发同学的学习爱好,培育同学的实践才能和 参与意识；课时在详细情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写重难点统计表；师生活动 问题情形,导入新课、多媒体课件出示例主题图,问：图上的小伴侣在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？读一年级刚入学时,你测量的体重是多少？（同学自由汇报 各自的体重情形）

2、怎样才能让大家一看就明白我们班全部人的体重情形呢？二、活动体验,探究新知、出示统计表（）：体重（千克）以下以上人数师：现在我们就用 “ 正” 字记录法来统计一下刚入学时的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -体重（集体活动）、活动终止后,师生共同将收集的数据 整理后填入表格中；、二年级时,我们的体重有什么变化 呢？出示统计表（）体重（千克）以下以上人数 集体进行统计活动,并将结果填入表中；、争论：假

3、如想把两年的体重数据填入一个统计表中,该 如何表示呢？同学争论后,在黑板上出示表格（）：（单位：千克）、先让同学独立尝试填空,然后小组合作沟通；指名上台在黑板上填写数据；、引导观看争论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复 式统计表有什么联系与区分；、观看复式统计表,回答疑题；（）一年级时,体重在（ ）千克的人最多（）二年级时,体重在（）千克的人 最多 、你仍能发觉什么？先在小组沟通,后指名在全班汇报；、你有什么好的建议吗？组织同学对体重过轻或过重的同学提些合理的建议等；三、整理数据,巩固练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共

4、39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出示“ 做一做” ,练习情形图；、沟通图上的小伴侣 参与了哪些课外活动？一班的同学参与各项课外外小组活动人数的情形是怎样 的？你参与了哪项课外活动？、争论：怎样收集我们班参与课 外活动人数的数据？、活动、统计数据；、整理数据并 把数据填入复式统计表中；、争论并回答统计表后面的四 个问题；四、汇报收成,回忆总结 这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收成？第 2 课时课时内容调查、记录和整理课型练习课1、使同学体验数据的收集、整理描述和分析的 过程,明白统计的意义

5、,会用简洁的方法收集和课时目标表现数据；2、使同学熟悉条形统计图,明确用格表示个单位的表现形式能依据统计图提出问题,并初 步进行简洁的猜测；情感态度价值观：在学习过细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -程中培育同学的实践才能和合作意识；课时 体验统计的过程,能用简洁的方法收集和整理数重难点 据；师生活动 一、创设情境 师：在我们的生活中到处离不开车,各种车辆每天都 在为我们的生活供应服务；（播放录像

6、）同学们请年,这 是一条道路上过往车辆的录像片,请同学们帮忙记录一下 其中四种车辆的数量；二、探究新知、组织记录：（）给同学统计表（记录单）种类轿车面包车客车货车辆数（）组织同学第一次 记录： 记录完后,问：在观看录像时,你是如何记录四种 车辆的数量的？沟通完说明用画“ 正”次播放录像,同学记录；字的方法又快又便利； （）其次 问：全部记清的同学举手？争论：怎样记录才能又快又精确呢？强调说明分组合作记录,每人记录一种车辆的数量；（）再次记录四种车辆的数量； （）汇报后,整理数据并填入统计表；、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共

7、 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学会制作统计图；（）分组争论：假如用每个表示辆汽车,最多要画几个格？太麻烦了,怎么办呢？争论后得出结论：用个表示辆车比较合适；（）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作；先让同学独立绘制,指名上台涂色绘制,然后共同订正；（）在书上完成例统计图、小题,指名口答；（）组织争论：分钟后第一辆车最有可能是哪一种 车？为什么？、师生总结绘制用格表示个单位的条 形统计图的方法；三、形成应用 、独立完成“ 做一做” ；、完成练习第题；四|、今日的学习你有什么收成？第三课

8、时课时内容练习一课型练习课1、依据统计图回答疑题,并进行简洁的分析；课时目标 2、通过练习进一步体验如何收集信息,如何简洁 地整理和分析数据；细心整理归纳 精选学习资料 课时体验统计的过程,用简洁的方法整理和分析数据； 第 5 页,共 39 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -重难点师生活动 问题情境 师：同学们,我们已经把第一单元数据收集整理学完了,相 信大家都有自己的看法与大家共享吗？自主探究 师：前面的学习都是关于统计的学问,你有什么收成呢

9、？跟 大家沟通一下；同学们学到的学问仍真不少,谁能帮老师解决下面的问题 呢？（解决教材第五题）给同学充分的时间独立解答, 老师巡察,明白同学解体情形,对于有困难的同学适时指导,最终组织同学沟通汇报；总结提升 师：同学们发觉了没有,生活中关于统计的学问仍有许多,需要细心的你去留心观看；第 二 单 元：表内除法 第 1 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时内容平均分课型新授课1、在详细情境与实

10、践活动中,建立“ 平均分” 的 概念；课时目标2、让同学充分经受 “ 平均分” 的过程,明确“ 平均分” 的含义；初步形成“ 平均分” 的表象；3、引导同学感受 “ 平均分”与实际生活的联系,培育同学的探究意识和解决问题的才能；课时 懂得把握平均分的含义,方法；重难点师生活动一、创设情境,感受“ 平均分”1、谈话导入,实际操作（1）、今日老师给你们带来了一些小礼物；老师要送给你 们；请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完；（每一组的糖果的数量不相同）（2）、各小组动手操作（3）、各小组汇报情形,老师板书；2、观看问题（1）、请小伴侣观看各小组分的结果,你发觉了什么？（2）、同学观看

11、汇报；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）、从观看中我们发觉有些组分的同样多,你们能给这 样的分法取个合适的名称吗？（4）、同学自己取名；3、出示课题（1）、小伴侣取的名称都很好,这些在数学上我们把每份 分的同样多叫作平均分；（板书课题）（2）、小伴侣再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平 均分；（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分？（4）、同学沟通、汇报 二、实际操作,学习

12、平均分 1、教学例 2：把 15 个橘子平均分成 5 份,怎样分？有几 种分法？（1）、论安排方案；（2）、各小组动手分一分；（3）、同学汇报分法；（4）、你喜爱哪种分法？为什么？2、分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份,每份应是多少根？（同学动手分一分）3、完成课本第 14 页的做一做,把12 瓶矿泉水平均分成 第 8 页,共 39 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 份；（让同学圈一圈,并说出自己的分法；）三

13、、应用拓展,懂得平均分 1、练习第 2 题；（1）、确定其次种分法是符合题义的分法；（2）、引导同学观看第 合题意应当怎样做？3 种分法是不是平均分？要使它符（3）、同学沟通争论汇报；2、实践活动：插花活动 3、列举生活中平均分的实例；四、体验胜利,回味平均分；学了这节课你有什么想法和收成？第 2 课时课时内容用“ 平均分” 解决实际问题课型新授课 第 9 页,共 39 页 课时目标1、让同学在丰富的实践活动中建立起“ 平均分”的概念；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

14、- - - - - - - - - - - - -2、通过操作、 沟通,自主探究解决问题的方法,体验解决问题策略的多样化；3、初步感受“ 平均分” 在生活中的作用,培育同学解决问题的才能和应用的意识；课时1、在实践中建立平均分的概念；重难点培育同学解决问题的才能和意识；2、师生活动一、创设情境,谈话引入1、小伴侣你们喜爱春游吗？喜爱去哪里春游？2、出示春游租船问题的情形图；（不显示解决问题的办法）师：瞧！图中的小伴侣也去春游啦！ 请小伴侣认真观看画面,你获得了什么信息？图中的小伴侣遇到了什么问题？3、同学观看画面,沟通信息；二、探求新知,解决实际问题1、学习例 3；出示例 3 主题图；2、分组

15、探讨解决“ 租几条船” ；师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么方法？同学四人小组争论后沟通本组解决问题的方法和结果；3、全班沟通反馈,准时评判； 第 10 页,共 39 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、小节：这个问题实际上是求24 里面有几个 4,24 里面有 6 个 4,就需要 6 条船；三、联系生活,学以致用 1、课本“ 做一做” ；问：图中的小熊在做什么？小熊在摸索什么问题？你能帮小熊分

16、分看；练习第 4、5 题；2、（1）、第 4 题；出示分萝卜的情形图；师：认真观看画面,你获得了什么信息和问题？（2）、同学独立完成,然后教露分的过程和结果；（3）、第 5 题；四、开放题；1、同学独立操作；（1）、用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体,每个长方体用（）个木块；3 个木块,可以摆（）个长方体；（2）、每个长方体用摸索：这两题有什么相同和不相同的地方？2、同学在生活中找出用平均分的例子,在小组里沟通分 享；五、课堂总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳

17、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 课时课时内容课时目标除法的初步熟悉课型新授课1、在同学已有的学问和体会的基础上,温故知新,引入除法运算；2、通过教学活动,使同学懂得除法的意义；3、让同学熟悉除号,明白除法算式的写法和读法；课时 1、懂得把握除法算式表示的意义；重难点 2、 培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；师生活动 一、设置问题,引导参与 1、谈话,出示情形图；2、 提出问题：大熊猫想把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里；每盘应放几支？请小伴侣想一想；3、开展活动,解决问题；（1）、指名请同学上台演示；勉励同学有多种分法：可以 是一

18、支一支分的,也可以是两支两支分的或三支三支分的；但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放（）支竹 笋；（2）、同学回答老师板书；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、学习新知 1、引入除法 谈话：刚才我们通过平均分帮忙大熊猫解决了一个大问题；这样的问题能不能用一种方法直接运算呢？今日我们就一起 来学习这种方法；揭示课题；除法问：把 12 支竹笋平均放在 放得同样多,是平均分吗？4 个盘子里,

19、每盘放三支,每盘像这样的情形我们可以用除法来运算；2、介绍除法算式的读写；（1）、以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今日老是再给你们介绍一个符号,它就是“ ” ,读作：除 号；写时先画一条横线,再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐；（2）、同学练习书写除号；（3）、解决熊猫分竹笋的算式写法；除以 4 等于 3；3、分一分,写一写,读一读12 43,读作： 12让同学吧 12 支竹笋分别平均分成两份,平均分成三份,并 一一写出除法算式,再读一读；三、应用,加深懂得细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 39 页 -

20、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、课本“ 做一做”2、挑战园地：四、课堂总结；第 4 课时课时内容除法的初步熟悉课型新授课1、在同学已有的学问和体会的基础上,连续学习除法运算；温故知新,课时目标2、通过教学活动, 使同学进一步懂得除法的意义；熟悉除法算式各部分的名称；3、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；课时 懂得把握除法算式表示的意义, 培育同学运用所学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 39 页 - - - - - - - -

21、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -重难点 学问解决实际问题的才能；师生活动 一、设置问题,引导参与 1、谈话,出示例 5 情形图；（ 1）、要求认真观看,看看 需要解决什么问题？（2）、熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）、同学动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程,再列出算式；2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？二、学习新知 1、熟悉除法算式各部分的名称；（1）、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）、先让同学自己取,然后请同学看书学习除法算式各 部分的名称；请同学对比算式与情形, 说说算

22、式中各数所表示什么？2、3、摸索：看看例 4 和例 5,小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来运算？三、应用,加深懂得 1、课本“ 做一做” ；2、挑战园地：同学摸索、比较、争论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）、练习第 4、5 题；先让同学画圈一圈进行平均分,分 后再填写算式；（2）、练习第 6 题：先让同学看图,表达平均分的要求,再让同学动手圈一圈,圈好后填写算式,最终让同学

23、对比图 说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称；四、课堂总结；第 5 课时课时内容练习课课型练习课1、进一步体验除法算式与生活实际的亲密练习；2、通过开展多种形式的“ 分一分” 活动,让同学 课时目标 进一步体会除法的意义；3、培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能,养成良好的学习习惯；课时 重难点查漏补缺, 反馈显现的问题, 进一步懂得把握除法 的意义,培育同学运用所学学问解决实际问题的能力；师生活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

24、 - - - - - - - - - - - - -一、谈话引入1、谈话：数学源于生活,生活中到处有数学,让我们从身边找一找数学,用我们学过的学问解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学,能否举出例子来？2、同学举例；3、自己能用数学学问解决生活中的问题吗？二、绽开学习1、引导同学完成练习第10 题；引导同学完成练习第2、8 题；三、拓展应用,加深懂得1、引导同学完成练习第 9 题；2、引导同学完成练习的摸索题；3、引导同学完成练习第 7 题；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？第 6 课时课时内容用乘法口诀求商（一）课型新授课 第 17 页,共 39 页 细心整理归纳 精选学习资料 -

25、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、通过对问题情境的探究,使同学在动手操作的基础上自己得出除法算式的商； 通过比较分析的课时目标思维过程,使同学体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便；把握用26 的乘法口诀求商；2、培育同学的动手操作才能, 初步观看、 比较、抽象、概括才能以及语言表达才能；3、培育同学合作学习的意识；课时 使同学学会求商的方法；重难点师生活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

26、- - 第 18 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、创设情境,引入新知出示例 1 放大图,表达猴妈妈给小猴分桃的故事；二、自主探究,学习新知1、看图,摸索问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈预备分给几只小猴？2、动手操作,探究方法；（1）、各小组动手分一分,并说说分的过程；（2）、小组合作,沟通方法；3、我们通过分一分知道了可以分给4 只小猴；假如我们不动手分,那该怎样想呢？4、同学沟通想法；5、揭示课题,板书课题：用 26 的乘法口诀求商；6、12 3 的商是几？你是怎样算的？7、同学汇报

27、并说明解题思路；8、小结；三、拓展应用,加深懂得1、引导同学完成“ 做一做” 第1 题；引导同学完成练习第1 题；2、同学认真观看图,说说图意；然后独立完成；3、引导同学完成练习第 2、3 题；四、课堂总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -今日的学习你有什么收成？第 7 课时课时内容 用乘法口诀求商（二）课型 新授课1、能从详细的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题；课时目标2、能运用

28、除法解决生活中的问题,培育应用意识；3、在嬉戏中巩固学问并激发学习爱好；课时 用乘法口诀求商的方法；重难点师生活动一、创设情境,引入新知1、出示主题图：从图中你明白到了哪些信息？说给小组 第 20 页,共 39 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的同学听一听；同学在小组内沟通从图中明白到的信息；2、指名汇报；二、探究学习 1、教学例 2 （1）、引导同学依据图上的信息提出数学问题；（2）、同学依据收集到的信息提出数学

29、问题,老师板书；*每行栽 4 棵,栽了 6 行,一共栽了多少棵？*一共栽了 24 棵,每行栽了 4 棵,可以栽多少行？*一共栽了 24 棵,栽了 6 行,平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几,你是怎么算的？比较总结求商的方法；4、小结：可以用乘法口诀求商；认真观看都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发觉规律；三、拓展应用,加深懂得1、引导同学完成练习第4 题；要求同学口述对题意的懂得以及求商的方法；2、引导同学完成练习第5、6 题；要求同学读懂题意,懂得题意,独立完成；四、课堂总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

30、 - - - - - 第 21 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -今日的学习你有什么收成？第 8 课时课时内容课时目标练习课课型练习课1、复习巩固所学表内乘除法学问；2、 通过练习提高同学的运算才能和检查才能,加强乘除认知结构的系统化, 培育同学综合、 沟通知识的才能；课时 查漏补缺, 反馈显现的问题, 提高同学的运算才能重难点 和检查才能；师生活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 39 页 - - - - - - -

31、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求商；把你的收成在小组内沟通一下；2、同学分小组沟通学习用 师巡察；3、汇报；二、绽开学习26 的乘法口诀求商的收成；教1、引导同学完成练习五第8 题；（1）、认真观看图你明白到了哪些信息？说给同桌听一听；同学观看图, 与同桌沟通从图中明白到的信息；摸索解决方法；（2）、怎样列式呢？指名回答,老师板书算式；（3）、这 3 个算式分别该如何运算呢？法；2、引导同学完成练习第7 题；同学汇报运算方（1）、出示题卡,请同学列乘法、除法算式,并说明运算 方法；（

32、2）、同桌合作学习,请一个当老师,一个列式,然后交 换；3、引导同学完成练习第12 题； 第 23 页,共 39 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）、认真观看图你明白到哪些信息？说给同桌听一听；同学认真观看图,把自己明白到的信息说给同桌听；（2）、怎样列式呢？同桌沟通想法；（3）、汇报,老师板书列式；4、引导同学完成练习第11 题；（1）、出示 3 个蘑菇房子的贴图；帮忙小动物找家的嬉戏；老师谈话激趣；（2）、

33、同学看图,独立完成；（3）、小组竞赛,然后在书上连线；三、拓展应用1、引导同学完成练习第9 题；（1）、出示第 9 题的表格,你从表格中获得了哪些信息？（2）、独立运算,沟通汇报；2、引导同学完成练习第10 题；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？第 9 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时内容用除法解决实际问题课型新授课课时目标1、使同学初步学会解答简洁的除法应用题,会写单位名称；2

34、、使同学逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯；课时 解答简洁的除法应用题；重难点师生活动一、谈话引入 出示例 3 主题图；（1）谈话：小伴侣在课间喜爱玩些什么嬉戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？（2）、同学说说自己看到了什么；分组沟通从图中明白到 的信息；（3）、全班汇报；二、探究学习 1、教学例 3 （1）、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听；（2）、同学争论、沟通、汇报：*一共有多少同学？ *平均分成 3 组,每组几人？ *每组 5 人,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页,共 39 页 - - - - - - - -

35、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -可以分几组？（3）、一幅图提出了 3 个问题；第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由；（4）、你能说出表示的意思吗？（5）、看！又来了 3 位同学,那每组应当有几人？你是怎 么算的？和组里的小伴侣说说；2、出示课题 板书：解决问题用学过的学问解决了一些生活中的问题；三、拓展应用 1、引导同学完成“ 作一做” ；2、同学从图中搜寻解决问题所需的信息；独立解决书中 提出的问题；3、要求同学独立完成练习13 题；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

36、- - - - - - - 第 26 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 10 课时课时内容 用乘除法解决实际问题 课型 新授课1、使同学初步学会利用乘法和除法两步运算解决简洁的实际问题；2、使同学进一步感知数学与生活的亲密联系,体验学数学、用数学的乐趣；3、培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯；课时目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

37、- - - - - - - - - - - - - - -课时1、使同学初步学会利用乘法和除法两步运算解重难点决简洁的实际问题；2、引导同学探究解决乘除两步应用题的方法；师生活动一、创设情境,激发爱好今日,让我们一起到儿童商场逛一逛；出示例4 的主题图；个性修改二问：你们瞧,这个柜台里有什么？同学观看主题图后回答；二、合作沟通、探究新知 1、教学例 4；（1）、出示情境图：从他们的谈论中你知道了什么？（2）、同学观看情境图,找出里面的数学问题；（3）、小明想买 5 辆小汽车；,应当付多少钱？引导同学得出： 12 3=4 （元）是求 1 辆小汽车多少钱；由于要知道小明买5 辆小汽车应对多少钱,必

38、需要先知道1 第 28 页,共 39 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -辆小汽车多少钱；（4）、勉励同学再提出问题；2、小结：揭示课题；三、拓展应用1、引导同学完成练习第1 题；问：要完成这道题必需先知道什么？2、引导同学完成第 2 题；3、老师巡察；指名汇报并说说是怎样想的；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？板书设计：第 11 课时课时内容练习课（一）课型练习课个性修改一细心整理归纳 精选学习资料 第 29 页

39、,共 39 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、使同学能够娴熟运用所学的乘、除法学问解决问题；2、进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；课时目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 30 页,共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时 提高同学解决问题技能；重难点师生活动一、谈话引入1、我们已经学